p-Index From 2020 - 2025
19.218
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA AKSIOMA JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal SOLMA Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) PROGRES PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Jendela Pendidikan Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN-PENMAS) Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cartesius Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa : Journal Pendidikan, Sosial dan Humaniora MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika TAKSONOMI Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Journal of Education and Culture JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan JEID Journal of Law, Education and Business ALENA : Journal of Elementary Education Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Journal of Science and Education Research Journal Innovation In Education Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan J-CEKI Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Prasasti Ilmu Jurnal Cahaya Edukasi Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Pembagian dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IV SD Diana Ermawati; Friska Dyah Ayuk Pratiwi; Miftakhatul Ummayyah; Khusnul Khotimah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13111

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa dalam pelajaran matematika kelas IV, siswa menghadapi kesulitan menyelesaikan soal operasi hitung pembagian. di SD 3 Karangbener. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan masalah yang dihadapi siswa ketika mereka belajar materi operasi hitung pembagian di kelas IV SD 3 Karangbener. Teknik pengambilan subjek menggunakan Purposive. Dengan kriteria 3 siswa berkemampuan rendah. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data, observasi dan wawancara. Analisis yang digunakan adalah kualitatif naratif. Hasil menunjukkan bahwa siswa di kelas IV SD 3 Karangbener mengalami kesulitan menyelesaikan soal matematika, terutama yang berkaitan dengan operasi hitung pembagian. meskipun demikian, penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa tetap mampu menyelesaikan dengan baik soal cerita pembagian. Sementara itu, terdapat juga siswa yang mengalami kesulitan dalam menjalani perhitungan pembagian, dan beberapa siswa menunjukkan kurangnya kesabaran dalam menyelesaikan tugas tersebut. Dampaknya, hasil kerja mereka menjadi kurang optimal dan berpengaruh pada pencapaian nilai mereka. Selain itu terdapat kurangnya minat dalam pembelajaran matematika operasi hitung pembagian karena siswa tidak bisa memahami materi. Terdapat sebab akibat yang menyebabkan kesulitan belajar menyelesaikan soal cerita pembagian terhadap pembelajaran matematika, yang terdiri dari faktor fisik, faktor minat dan motivasi.
Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Novika Anggraeni Nikar Sari Prismatuti; Nurul Kasanah; Roffi Luqmanul Halim; Diana Ermawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana kesulitan belajar menulis permulaan serta mengidentifikasi factor yang menjadi penyebab kesulitan belajar menulis permulaan pada siswa kelas III di SD 01 Gribig Kudus. Sehingga guru dapat meningkatkan mutu pendidikan, serta menemukan solusi untuk mengatasi kesulitan belajar menulis permulaan. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengambilan subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive yaitu berjumlah 3 orang siswa yang diidentifikasi mempunyai kriteria tertentu, seperti mengalami kesulitan belajar menulis permulaan. Pada saat pengumpulan data kualitatif, penelitian menggunakan teknik triangulasi data. Yaitu menggunakan teknik pengumpulan data pada dalam penelitian ini yaitu : Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian kesulitan belajar menulis permulaan pada siswa yaitu : 1) Adanya ukuran huruf yang masih tidak seimbang. 2) Kesulitan membedakan penulisan huruf kapital 3) Kesulitan dalam penggunaan spasi yang kurang tepat. 4) Keterlambatan dalam menulis, lemahnya perkembangan motorik siswa menyebabkan keterlambatan dalam menulis sehingga pada saat menuliis masih kaku dan menjadi lambat pada saat menulis. 5) Kesulitan penempatan penulisan huruf konsonan, 6) Tulisannya kurang jelas atau tidak bisa dibaca. Kesulitan belajar menulis permulaan dipengaruhi oleh 2 faktor baik faktor internal maupun eksternal, faktor internal diantaranya : 1) Lemahnya kemampuan motorik siswa, 2) Rendahnya kemampuan visual siswa, 3) Kebiasan belajar siswa yang kurang baik, 4) Rendahnya motivasi dan minat siswa dalam belajar. Selanjutnya faktor eksternal diantaranya : 1) Kurangnya perhatian dari orang tua, 2) Kondisi rumah yang kurang mendukung, 3) Adanya pengaruh dari media sosial yang membuat siswa lebih tertarik untuk bermain dari pada belajar. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat kita simpulkan bahwa siswa kelas III SD O1 Gribig mengalami kesulitan belajar menulis permulaan adalah penulisan huruf “m” penulisan masih kurang sesuai dengan PUEBI. Pada huruf “p ,g, y, u” penulisannya tidak menggantung pada garis, sejajar dengan huruf yang lainnya. Penempatan huruf yang kurang rapi dalam sebuah kalimat serta pemenggalan kata yang kurang tepat, terdapat tulisan huruf yang masih kurang jelas untuk dibaca.
Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III Devi Arifia Fitriani; Mega Ayu Putri Hapsari; Diana Ermawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas III SD 3 Undaan Lor dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kulitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw, siswa kelas III SD 3 Undaan Lor mengalami peningkatan yang signifikan dalam persentase ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II sebesar 71,4% dengan kategori sedang menjadi 85,7% dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa.
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan pada Teks Bacaan Bahasa Indonesia Kelas I SDN Demangan Kuntari Kuntari; Lintang Kironoratri; Diana Ermawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang kemampuan membaca permulaan pada teks bacaan Bahasa Indonesia dan apa faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca permulaan pada teks bacaan Bahasa Indonesia siswa kelas 1. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan triangulasi teknik, sumber, dan waktu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif yang meliputi. data collection, data reduction, data display dan conclusion drawing/ verification. Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas I SDN Demangan yang berjumlah 7 siswa. Setelah melakukan penelitian, diketahui adanya kesulitan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 yaitu kurangnya daya ingat, kesulitan mengeja, kesulitan melafalkan huruf, dan kurangnya mengenal huruf. Faktor penyebabnya dikarenakan faktor fisiologis, intelektual, dan psikologis. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan cara pada saat pembelajaran guru menggunakan media pembelajaran yang menarik, guru harus meningkatkan rasa percaya diri bagi siswa, memberikan motivasi, dan guru tidak pernah menyalahkan siswa atas kondisi yang dialaminya dan memberikan program khusus membaca permulaan. Maka dengan demikian dapat disimpulkan dalam mengatasi kesulitan kemampuan membaca permulaan diharapkan guru memberikan motivasi dan meningkatkan rasa percaya diri pada siswa, guru menggunakan media pembelajaran yang menarik, orang tua harus mendampingi anak pada saat belajar di rumah, memperhatikan waktu belajar anak sehingga hasil belajar yang diperoleh di sekolah bisa maksimal dan sempurna.
Penerapan Student Teams Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Rifqiana Fatchiyah S; Wawan Shokib Rondli; Diana Ermawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.701

Abstract

Pembelajaran yang monoton dan kurangnya inovasi pembelajaran dapat memerberikan pengaruh pada belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam konteks pembelajaran tematik tema 8 (Praja Muda Karana) pelajaran Bahasa Indonesia dan PPKn dengan memanfaatkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division bantuan media roda putar pada kelas III Sekolah Dasar. Terdapat subjek berjumlah 27 siswa di kelas III. Perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi merupakan langkah-langkah dari Studi Tindakan Kelas (PTK), teknik penggumpulan yang digunakan yaitu wawncara, observasi dan dokumentasi. Instumen penelitan data yang digunakan dari lembar observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan sebuah metodologi penelitian yang berasal dari Kemmis dan MC Tegart. Terdapat dua siklus dalam penelitian ini. Sebelum tindakan, hasil penelitian yang memiliki skor rata-rata 68, hanya mencapai 40%. Hasil belajar setelah tindakan penerapan model pembelajaran STAD dengan media roda putar naik dari siklus I sebesar 71% ke siklus II sebesar 100%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan 29%, artinya model STAD dapat memberikan peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar di kelas tiga.
Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Articulate Storyline bagi Guru SD 1 Kaliwungu Diana Ermawati; Lovika Ardana Riswari; Ika Ari Pratiwi; Luthfa Nugraheni; Richma Hidayati
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 6 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i6.1576

Abstract

Salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran terletak pada keterampilan guru dalam mengolah dan menerapkan bahan ajar maupun media pembelajaran sesuai karakteristik siswa. Articulate Storyline merupakan salah satu aplikasi pembuat media pembelajaran digital yang interaktif, memiliki banyak fitur, dan mudah digunakan. Pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran matematika interaktif berbasis Articulate Storyline dapat memberikan ilmu baru dan menambah keterampilan guru dalam menciptakan media pembelajaran digital yang interaktif. Pengabdian ini dilaksanakan di SD 1 Kaliwungu pada bulan September sampai Oktober 2023. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan, kompetensi, dan keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran matematika interaktif berbasis Articulate Storyline. Metode digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah pembelajaran partisipan aktif dengan langkah (1) Sosialiasi; (2) Pelatihan dan Pendampingan; (3) Penerapan; (4) Evaluasi. Hasil kegiatan pengabdian ini adalah terdapat peningkatan pengetahuan, kompetensi, dan keterampilan guru dalam pembuatan media pembelajaran matematika interaktif berbasis Articulate Storyline.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN DATAR SISWA KELAS IV SD PASCA PANDEMI Shifania 'Azza Mawardah; Khamdun; Diana Ermawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep matematika siswa serta menganalisis kondisi dan solusi ketika siswa mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep matematika. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD 5 Bae. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode deskriptif kualitatif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik, sumber, dan waktu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitiannya yaitu pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV di SD 5 Bae selama pasca pandemi di semester 2 ini terdapat peningkatan dalam hal nilai serta peningkatan dalam menghafal rumus dan juga perkalian dibandingkan dengan masa pembelajaran siswa selama ada pandemi walaupun terdapat beberapa siswa yang belum sepenuhnya memahami indikator yang diinginkan oleh peneliti.
PENERAPAN MODEL JIGSAW MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V Muhammad Rizal Fauzi; Lovika Ardana Riswari; Diana Ermawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1538

Abstract

Learning is said to be effective if students get maximum results. Mathematics learning outcomes at state elemanatry school 1 Gemiring Kidul are relatively low. This is influenced because students do not really understand the learning material, because learning in class seems boring and only uses the lecture method. The purpose of this study is to improve mathematics learning outcomes through the application of the Jigsaw model with the aid of the barung media (Bangun Ruang). Learning outcomes are the level of success of the learning process carried out by students with teacher guidance which is characterized by increased knowledge and skills as well as attitude development. The Jigsaw learning model focuses on group work in the form of small groups. Group members are responsible for the success of the group and the completeness of the material being studied can be informed to other groups. Barung media is a concrete or real medium for building cubes and blocks. This research is a classroom action research conducted for 2 cycles, each student consists of 2 meetings. And consists of 4 stages, namely: planning, implementing actions, observing, and reflecting. The subjects of this study were teachers and fifth grade students of state elemanatry school 1 Gemiring Kidul, totaling 29 students, consisting of 16 boys and 13 girls. Data collection techniques by observation, interviews, and documentation. With quantitative and qualitative data analysis techniques.
ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET PADA KARAKTER PEDULI SOSIAL ANAK Ryan Peby Andriani; Much. Arsyad Fardani; Diana Ermawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1649

Abstract

Penggunaan gadget memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan sikap dan karakter anak. Terdapat temuan di Desa Karangmulyo Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati anak-anak sekolah dasar diberikan akses gadget oleh orang tua dan sudah mampu mengoperasikan gadget. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana karakter peduli sosial anak pengguna gadget di Desa Karangmulyo Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati. Penelitian dilaksanakan di Desa Karangmulyo Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah enam anak yang terdiri dari 3 anak laki-laki dan 3 anak perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mengikuti konsep Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dapat dipaparkan yaitu terdapat beragam bentuk penggunaan gadget pada anak. Aplikasi yang sering diakses anak adalah game online dan tiktok untuk hiburan, youtube dan google untuk mencari sumber belajar, dan whatsapp untuk berkomunikasi. Dari penggunaan gadget yang beragam tersebut dapat berdampak pada karakter peduli sosial anak. Karakter peduli sosial anak yang cukup baik dalam hal tolong menolong dibuktikan ketika anak mau membantu orang tua mengoperasikan gadget serta menjaga adik ketika orang tua sedang sibuk. Adapun karakter peduli sosial anak yang belum tampak yaitu sopan santun terlihat anak yang cenderung berbicara keras dan tidak fokus ketika diajak berkomunikasi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PAPAN DIAGRAM PADA SISWA KELAS V SD Asri Nur Cahyani; Lintang Kironoratri; Diana Ermawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1665

Abstract

Kurangnya penggunaan media pembelajaran dan pembelajaran yang monoton saat proses belajar mengajar dapat mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah digunakannya media papan diagram. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN Sambonganyar dengan jumlah subjek 25 siswa, penelitian menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan 2 siklus dengan 4 tahapan. 1). perencanaan, 2). Pelaksanaan, 3). Observasi, 4). Refleksi. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik Analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Penelitian Hasil Belajar siswa ranah kognitif pada prasiklus menunjukkan nilai rata-rata 60% dengan hasil ketuntasan klasikal 56%, penelitian pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata 73% dan siklus II 90% dengan peningkatan siklus I ke Siklus II 17% dengan hasil ketuntasan klasikan 92%. Hasil belajar siswa ranah afektif siklus I memiliki rata-rata sebesar 67% dan pada siklus II sebesar 81% dengan peningkatan 14%. Hasil belajar ranah psikomotorik siklus I memiliki rata-rata 61% dan siklus II 78% dengan peningkatan 17%. Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas V SD Negeri Sambonganyar dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan digunakannya media papan diagram dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors 'Adawiyyah, Robi'atul Adeena Iluh Maharani Afi Choirina Muqtafia Agti Fiana Qoirul Ananta Ahmad Aldhi Kurniawan Ahmad Hariyadi, Ahmad Aji Prasetyo Amalia, Nova Amalia, Putri Kharisma Amaliyah, Fitriyah Amaruddin, Wahyu Amelia Dea Puspita Az’zahra Amelia, Nasywa Azka Ammylia Prihatini Sulhaliza Andin Prameswari Anggitasari Rudyana Putri Anggun Cintya Dewantari Annastasya, Aira Aodra Fahru Riza Ardha Adhi Duta Bayu Pratama Arsyad Fardani, Much Arum Dwi Rahmawati Asri Nur Cahyani Assakhiy, Herfiana Putri Astari Putri Adelia Astari Putri Adelia Astriyani, Gista Ayu Astuti, Elida Rahma Dwi Astuti, Henni Puji Aula Zahirotul Maulida Aulia Ulfatun Ni'mah Aulia, Miftahul Aulia, Nella Marsha Auliya Putri Rahmawati Ayu Dwi Ayu, Gista Azmina, Alfina Tahta Azzahra, Wieline Dewi Az’zahra, Amelia Dea Puspita Banowati, Eka Nanda Bayan, Putri Tiara Hindriana Cahya, Nilam Cynthia Carla Ika Santoso Deka Setiawan Deka Setiawan, Deka Della Ayu Puspita Della Ayu Puspita Deni Puji Erawati Denni Agung Santoso Devi Arifia Fitriani Devi Oktavia Devia Keke Aninda Devina Dwi Astuti Dewanti Nur Akhidah Dewi Sulistyowati Dhestriana Kharen Sagita Dika Nurunnaja Duwiqi Darmawan, Awang Dwi Nor Halisa Dwi Nor Halisa Eka Zuliana Erik Aditia Ismaya Erik Aditya Ismaya Esti Wijayanti Esti Wijayanti, Esti Evanita Evanita, Evanita Evita Candra Evy Widiyanti F. Shoufika Hilyana F. Soufika Hilyana Fadhilah, Wiwit Syafa’atul Fadia Nurluthfiana Fahrie, Nur Faizah, Siti Nur Fara Fatika Maharani Farah Shoufika Hilyana Farhana Nur Azura Farida Maulida Farida Maulida Fatin Yuliyana Fatmasari, Diah Fatmawati, Lia Fina Fakhriyah firdaus, zuhairina Friska Dyah Ayuk Pratiwi Hairun, Rahma Aulina Flabellifera Haryanto, Aditya Hasna Dyah Ekaputri Hasna Nafisah, Nayla Humam, Nasikhul Ida Nur Aini Iffatul Ulya Rosyadi Iffatul Ulya Rosyadi Ihsan, Adliy Ikna Pradita Oktaviani Imada Khairunisa Imaniar Purbasari Indra Prastianing Zahro Intan Dwi Maharani Intan Kurnia Sari Intan Najwa Karimatul Khofifah Irsyad Fardani Isqina Lulu’ul Afifah Izharifa, Febrisa Rifda Jayanti Putri Purwaningrum Joko Supriyanto Kartika Sari, Latifah Khairunisa, Imada Khairunnisa, Imada Khamdun Khamdun Khansa Rofifah Salsabila Khaq, Sinkha Arza Khofifah, Ayu Dewi Nafisatul Kholifah, Umi Nur Khurriyati, Asri Laily Khusnul Khotimah Kirana, Rara Netra Ihya Kuntari Kuntari Kuryanto, M. Syafruddin Kuryanto Laila Zulfa Lestari, Marliana Putri lifah, Muzda Liftiya Ayu Lestari Lintang Kironoratri Lintang Kusuma Wardani Lita Nala Karimah Lita Nala Karimah Lovika Ardana Lovika Ardana Reswari Lovika Ardana Riswari Lungdiansari, Nevananda Arica Luqyana Nasywa Salma Luqyana Nasywa Salma Lutfiyah, Siti Luthfa Nugraheni Maharani, Maulidya Shofia Mardiyah, Niswatul Marliana Noor Faiza Maula, Alvita Rizki Maulidia Rahmah Maya Hilma Khoirunnisa Mayuni, Anju Mega Ayu Putri Hapsari Melina Rahayu Nengsih Melysiana, Vera Miftakhatul Ummayyah Miftakhur Rohmah Mihwatun Moh Hadanil Atqo Mohammad Syaffruddin Kuryanto Much Arsyad Fardani Much Arsyad Fardani Much. Arsyad Fardani Mudrikatunnisa Muhammad Naufal Firdaus Muhammad Rizal Fauzi Muhammad Rizal Firmansyah Muhammad Zidan Fakihani Mukti, Lola Indra Mustofa, Hisbulloh Als Mutiara Triana Zain Nabila Siti Khoirunnisa Nabila, Mufthiri Silma Nada Amelia Marseladewi Nailul Muna Najikhah , Fatikhatun Nakhlah, Riya Ma’alya Nanda Ragil Setyawan Navita Wafiq Khairiyah Ni'mah, uswatun Nisa, Witiyas Adibta Dzakia Nisa, Zumna Afifatun Novika Anggraeni Nikar Sari Prismatuti Nur Afipah Tania Dwi Safitri Nur Haliza, Shofiya Nur Hanifah Nur Hanifah, Mareta Wahyu Nur Kusuma Astuti Nurfebrianti, Indah Putri Nurul Kasanah Nuzulun Niswah Nuzuulul Ummah Oktaviana Dwi Rahmadhani Permadani, Rohani Anggita Prafianto, Dimas Singgih Prameswari, Andin Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Delfi Novelia Pratiwi, Friska Dyah Ayuk Pratiwi, Mega Pandu PUJI LESTARI Pujianto, Hanif Puryati, Lila Kurnia Putri , Mita Berliana Putri Alifia Nur Meidina Putri Cahyani Putri Jenar Mahesa Ayu Putri, Arzella Devi Ristia Putri, Dea Rahma Putri, Regita Berliana Qurroti A'yun Rahma, Nur Andini Rahmadani, Zulfa Arifia Rahmawati, Naily Putri Ramadhan, Muhammad Gilang Ramadhani, Naila Azzahra Ramdhani Alifatus Saidah Rani Setiawaty Reskinda Ramandani Retno Utami, Retno Richa Ria Anika Richma Hidayati Rifqiana Fatchiyah S Rikhayana, Nur Aini Riki Wahyu Saputro Roffi Luqmanul Halim Rohmah Nur Anisa Rohmah, Fadila Nur Rosiana, Adeliya Rusniasari, Rusniasari Ryan Peby Andriani Sa'adah, Karima Noor Malikatus Sa'diah, Lailatus Sabiela, Royana Nafisa Sari, Ratna Eka Satrio, Muhammad Naufal Savitri Wanabuliandari Sa’diyah, Minkha Lailatus Sekar Dwi Ardianti Selfiana Kurnia Sari k Septian Zuhri Kuncoro Septian Zuhri Kuncoro Septiana, Eka Septiyani Zahrotun Nihmah Septiyani Zahrotun Nihmah Setiani, Faradilla Setyaningrum Shela Ayu Nadyarta Shifania 'Azza Mawardah Siska Siaka Ernia Siti Aminah Siti Masfuah Siti Milkhatun Nadiroh Siti Muflikah Siti Nur Elisa Siti Nuryanah Sulhaliza, Ammylia Prihatini Sumaji Sunaisah Sunaisah Sunaisah Sunaisah Su’ad, Su’ad Syafiq Nashan Syah Rizal Hidayat Syahruni Fariha Handayani Taqiya Handayani Taqiyyah, Fathiinatut Tasya Nuzulul Rohmah Tauffiqul Lutfiyah Thedi Mustika Ajie Tri Setiyana Tria Nadia Sujarwo Udmah, Syafaatul Umasyithoh, Wahidatun Nisa Ummayyah, Miftakhatul Unsa Sabrina Utami, Anajulia Putri Vebby Meilia Roja Virgianti, Umi Vitasari, Uut Nur Wahyu Amaruddin Wahyu Tri Atmojo Wawan Shokib Rondli Wido Rahayu Gondoarum Widya Astuti Widyawati, Zhafarina Harin Wilda, Ashlih Yovita Diva Hapsari Yuni Ratnasari Yuniza Amalia Noor Zahrotun Nishlakh Zulfa Khusnul Aqna Zulfiyah, Rizqiyatul 'Izzah