Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nurse Media Journal of Nursing Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS AGROTEKBIS Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal S2 Pendidikan Sains PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Prosiding Pendidikan Sains Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Journal of Educational Science and Technology JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI FKIP e-PROCEEDING International Journal of Science and Applied Science: Conference Series JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PAEDAGOGIA Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Journal of Natural Science and Integration International Journal of Pedagogy and Teacher Education Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Dikdaya JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Eduscience (JES) Risenologi JURNAL PENELITIAN PERAWAT PROFESIONAL Jurnal Ners Jurnal PPKn JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Nusantara Hasana Journal Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Proceeding Biology Education Conference Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat JURNAL KESEHATAN SAMODRA ILMU Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Jurnal Pijar MIPA Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Journal of Educational Sciences Prosiding University Research Colloquium Jurnal Ilmiah Ners Indonesia Jurnal Keperawatan Soedirman (The Soedirman Journal of Nursing) UNESA Journal of Chemical Education Jurnal Keperawatan Profesional (KEPO) Schrödinger: Journal of Physics Education Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Proceeding Seminar Nasional IPA JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Journal of Innovative and Creativity Advances in Healthcare Research IJF (Indonesia Jurnal Farmasi) Proceeding of International Conference on Humanity Education and Society Unnes Science Education Journal JOURNAL OF PHILANTHROPY: The Journal of Community Service Jurnal Pendidikan MIPA
Sukarmin
Prodi Pendidikan Fisika, Jurusan PMIPA, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami 36 A, Surakarta, Telp/Fax (0271) 648939
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 149 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 149 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Analysis of Problem Based Learning on gravitation Newton’s law material in book of physics Renia Isna; Mohammad Masykuri; Sukarmin Sukarmin
Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) 2017: Prosiding SNPF III "Etnosains dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa"
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (645.219 KB)

Abstract

Arah pembelajaran Fisika saat ini lebih mneuju pada pembentukan karakter siswa yang mandiri, terampil, aktif dan kreatif supaya mampu menghadapi tantangan di masa depan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui presentase keterpenuhan aspek Problem Based Learning (PBL) pada materi Hukum Gravitasi Newton dalam bahan ajar Fisika kelas X SMA. Analisis yang dilakukan pada setiap indikator pembelajaran telah diatur berdasarkan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek PBL sudah muncul pada buku A tetapi dengan proporsi yang berbeda yaitu pengenalan masalah (75%), menganalisis dan mempelajari masalah (100%), penemuan dan pelaporan (50%), presentasi solusi (37,5%) dan refleksi yang terintegrasi dengan evaluasi (50%). Sedangkan aspek PBL yang terkandung pada buku B hanya 2 aspek yaitu menganalisis dan mempelajari masalah (100%) dan refleksi yang terintegrasi dengan evaluasi (100%). Pada buku A lebih banyak mengandung kolom kegiatan siswa tetapi pembahasan materi masih terbilang umum sedangkan pada buku B sangat jarang ditemukan kolom kegiatan yang dapat memacu keaktifan siswa tetapi pembahasan materinya lebih mendalam dan berbobot.
Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Masalah dengan Pendekatan Flipped Classroom Menggunakan Software Sigil Sebagai Alternatif Media Pembelajaran di Masa Pandemic Covid-19 Asep Dwi Purwoto; Suharno Suharno; Sukarmin Sukarmin
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 2 (2022): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i2.1198

Abstract

This study aims to develop a problem-based physics e-module with a flipped-classroom approach using sigil software that is fit for use as an alternative media of learning physics simple harmonic motion material for students of class XI MIPA SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung during the COVID-19 pandemic. The type of research used is research and development, with an ADDIE development model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collection instruments used were interview guide sheets, observation guide sheets, and questionnaire sheets. The research data obtained were then analyzed descriptively qualitatively. Based on the results of the feasibility assessment and data analysis carried out, it was concluded that the problem-based e-module using Sigil software with a flipped-classroom approach was feasible to use
PENGEMBANGAN ELEKTRONIK MODUL (E-MODUL) BERBASIS GUIDED INQUIRY PADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VII SMP/MTS Sri Andriani Andriani; Sukarmin .; Mohammad Masykuri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 7 No. SpecialIssue (2021): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v7iSpecialIssue.1234

Abstract

Scientific literacy skills are one of the needs of students in the 21st century which is experiencing very fast changes. This study aims to determine the characteristics, feasibility, and effectiveness of the guided inquiry-based E-temperature and heat module in improving students' scientific literacy. The learning steps in the E-module are structured with guided inquiry syntax which is integrated with scientific literacy indicators. The type of research used is research and development using the Borg and Gall model which is modified into 9 stages, namely: 1) preliminary research and information gathering, 2) planning, 3) initial product development, 4) initial product testing, 5) initial product revision. 6) limited trial phase, 7) second product revision, 8) operational trial, 9) final product revision. The data analysis technique used is descriptive analysis to describe the characteristics of the E-module, the feasibility analysis of the E-module based on the criteria score, and the analysis of the effectiveness of the E-module to improve students' scientific literacy based on the N-gain score. The results showed that the temperature and heat E-module has been successfully developed according to the guided inquiry model to improve students' scientific literacy, the guided inquiry-based temperature, and heat E-module is very suitable for use in learning, and the guided inquiry-based temperature and heat e-module is effective in improving the scientific literacy of students with a high category N-gain score.
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA Ike - Festiana; Sarwanto - -; Sukarmin - -
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3, No 2 (2014): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v3i2.9682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik modul fisika berbasis masalah pada materi listrik dinamis, (2) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan modul fisika berbasis masalah pada materi listrik dinamis. Jenis penelitian ini adalah research and development yang menggunakan model 4-D meliputi: define, design, develop, dan disseminate, untuk mengembangkan modul fisika berbasis masalah. Teknik pengumpulan data dimulai dengan tahap pra penelitian; analisis siswa, kurikulum, dan materi; tujuan pengembangan modul; pemilihan format berdasarkan kriteria modul; desain awal modul, validasi draf I, uji coba kecil, dan uji coba di kelas. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk validasi modul, silabus, RPP, kisi-kisi soal kemampuan berpikir kreatif, serta angket respon siswa dan guru. Pengembangan modul dinilai berdasarkan kelayakan isi, penyajian, dan bahasa oleh 2 dosen, 2 guru, dan 3 peer review. Hasil penelitian ini adalah (1) kualitas modul fisika berbasis masalah pada materi listrik dinamis yang dikembangkan berkategori baik, dan (2) kemampuan berpikir kreatif siswa setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan modul fisika berbasis masalah pada materi listrik dinamis mengalami peningkatan.
STUDI LITERATUR PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA SMP Herdianna Indawati; Sarwanto Sarwanto; Sukarmin Sukarmin
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 10, No 2 (2021): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v10i2.57269

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengkaji berbagai literatur mengenai model inkuiri terbimbing sebagai solusi guna tingkatkan keahlian berpikir kritis IPA SMP Negeri 4 Mojokerto. Bersumber pada hasil yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru, kemampuan berpikir kritis siswa masih terkategori rendah, dibuktikan dengan siswa yang pasif dalam memberikan jawaban dikala guru memberi pertanyaan. Masalah-masalah yang ada pada siswa membuat siswa menjadi kesulitan dalam menjelaskan uraian dasar, membangun keahlian dasar, merumuskan kesimpulan, membuat uraian lebih lanjut serta membuat strategi dan taktik, tidak hanya itu pada proses pembelajaran hanya mencermati penjelasan guru tanpa menghubungkan konsep-konsep yang dipelajari. Proses pembelajaran oleh guru sudah disesuaikan pada kurikulum 2013 yaitu pembelajaran discovery learning, namun pada kenyataannya guru hanya menjelaskan di depan kelas. Instrumen yang digunakan yaitu tes wawancara untuk guru dan siswa kelas delapan SMP Negeri 4 Mojokerto. Metode yang digunakan yaitu studi literatur dan wawancara. Berdasarkan hasil studi literatur diperlukan pemecahan guna mengatasi permasalahan tersebut dengan mempraktikkan model pembelajaran inkuiri terbimbing.This study aims to examine the literature on the guided inquiry model as a solution to improve science critical thinking skills at SMP Negeri 4 Mojokerto. Based on the results obtained from interviews with teachers, students' critical thinking skills are still categorized as low, as evidenced by students who are passive in providing answers when the teacher asks questions. The problems that exist in students make it difficult for students to explain basic descriptions, build basic skills, formulate conclusions, make further descriptions and make strategies and tactics, not only that in the learning process only pay attention to teacher explanations without connecting the concepts learned . The learning process by the teacher has been adjusted to the 2013 curriculum, namely discovery learning, but in reality the teacher only explains in front of the class. The instrument used was an interview test for teachers and eighth grade students of SMP Negeri 4 Mojokerto. The method used is literature study and interviews. Based on the results of the literature study, a solution is needed to overcome these problems by practicing the guided inquiry learning model.
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN CTL MELALUI METODE PROYEK DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR DAN SIKAP ILMIAH Sungkono - -; Widha - Sunarno; Sukarmin - -
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3, No 2 (2014): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v3i2.9730

Abstract

(CTL) melalui metode proyek dan metode eksperimen, kemampuan menggunakan alat ukur dan sikapilmiah terhadap prestasi belajar fisika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasipenelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 4 kelas. Data dikumpulkan denganmetode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kemampuan menggunakan alat, sedangkan angket untuksikap ilmiah dan prestasi belajar psikomotor siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis anava2x2x2. Hasil pada penelitian ini adalah: 1) ada perbedaan prestasi belajar kognitif antara yang belajardengan pendekatan CTL melalui metode proyek dan metode eksperimen tetapi tidak perbedaan padaprestasi psikomotor, 2) ada perbedaan prestasi belajar kognitif maupun psikomotor antarakemampuan menggunakan alat ukur tinggi dan rendah, 3) ada perbedaan prestasi belajar kognitifmaupun psikomotor antara sikap ilmiah tinggi dan rendah, 4) interaksi antara pendekatan CTL dengankemampuan menggunakan alat ukur tidak memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar kognitifmaupun psikomotor, 5) interaksi antara pendekatan CTL dengan sikap ilmiah tidak memberikanpengaruh terhadap prestasi belajar kognitif maupun psikomotor, 6) interaksi antara kemampuanmenggunakan alat ukur dengan sikap ilmiah tidak memberikan pengaruh terhadap prestasi kognitif,tetapi memberikan pengaruh terhadap prestasi psikomotor, 7) interaksi antara pendekatan CTL,kemampuan menggunakan alat ukur, dan sikap ilmiah tidak memberikan pengaruh terhadap prestasibelajar kognitif maupun psikomotor.
PEMBELAJARAN FISIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA ANIMASI DAN MODUL INTERAKTIF DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN GAYA BELAJAR SISWA Sri - Setyabudi; Widha - Sunarno; Sukarmin - -
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 2, No 03 (2013): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v2i03.9816

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui pengaruh pembelajaran fisika model problem based learning dengan menggunakan media animasi dan modul interaktif, kemampuan awal, gaya belajar dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan media animasi dan modul interaktif dalam pembelajaran fisika. Populasinya terdiri dari siswa kelas X SMAN 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu Kelas X6 dan X7 yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi kognitif dan kemampuan awal digunakan metode tes. Untuk data gaya belajar digunakan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi tiga jalan desain faktorial 2x2x2 dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) tidak terdapat pengaruh pembelajaran  model problem based learning  menggunakan media animasi dan modul interaktif terhadap prestasi belajar kognitif; 2) terdapat pengaruh kemampuan awal tinggi dan rendah terhadap prestasi kognitif; 3) terdapat pengaruh gaya belajar visual dan auditorial terhadap prestasi kognitif; 4) tidak terdapat interaksi pembelajaran model problem based learning  menggunakan media animasi dan modul interaktif dengan kemampuan awal terhadap prestasi kognitif; 5) tidak terdapat interaksi pembelajaran model problem based learning  menggunakan media animasi dan modul interaktif dengan gaya belajar terhadap prestasi kognitif; 6) tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal dan gaya belajar terhadap prestasi kognitif; 7) tidak terdapat interaksi pembelajaran model problem based learning  menggunakan media animasi dan modul interaktif, kemampuan awal, dan gaya belajar terhadap prestasi kognitif.
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Farra Ardilla Prastyaninda; Sukarmin Sukarmin; Suparmi Suparmi
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2018): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v7i2.22976

Abstract

Pembelajaran berbasis masalah masih sulit dilakukan oleh guru maupun siswa. Oleh karena itu tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar: antara siswa yang diberi pembelajaran fisika berbasis problem based learning dengan menggunakan metode eksperimen dan inkuiri terbimbing, antara siswa yang memiliki keterampilan metakognitif tinggi dan rendah, antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dan rendah, serta mengetahui hasil belajar antara: pembelajaran fisika berbasis problem based learning dengan keterampilan metakognitif siswa, pembelajaran fisika berbasis problem based learning dengan kemampuan berpikir kritis, keterampilan metakognitif dengan kemampuan berpikir kritis siswa, pembelajaran fisika berbasis problem based learning, keterampilan metakognitif, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Karangrayung tahun pelajaran 2015/ 2016. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling terdiri dari 2 kelas X4 dan X5. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk hasil belajar, keterampilan metakognitif, dan kemampuan berpikir kritis serta teknik dokumentasi untuk mendapatkan data kemampuan awal siswa. Analisis data menggunakan anava univariat. Hasil penelitian ini adalah: (1) pembelajaran fisika berbasis PBL menggunakan inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap hasil belajar siswa; (2) tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki keterampilan metakognitif tinggi maupun rendah; (3) siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi memiliki hasil belajar yang lebih baik dibanding dengan siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah; (4) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran fisika berbasis PBL dengan keterampilan metakognitif  terhadap hasil belajar siswa; (5) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran fisika berbasis PBL dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa; (6) tidak ada interaksi antara kemampuan metakognitif dengan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar; (7) ada interaksi antara pembelajaran fisika berbasis PBL, keterampilan metakognitif, dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MODUL FISIKABERBASIS MASALAH PADA MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWASMA Ike Festiana; Sarwanto -; Sukarmin -
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 3, No 3 (2014): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v3i3.9678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik modul fisika berbasis masalah pada materi listrikdinamis, (2) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa setelah mengikuti pembelajaranmenggunakan modul fisika berbasis masalah pada materi listrik dinamis. Jenis penelitian ini adalah researchand development yang menggunakan model 4-D meliputi: define, design, develop, dan disseminate, untukmengembangkan modul fisika berbasis masalah. Teknik pengumpulan data dimulai dengan tahap prapenelitian; analisis siswa, kurikulum, dan materi; tujuan pengembangan modul; pemilihan formatberdasarkan kriteria modul; desain awal modul, validasi draf I, uji coba kecil, dan uji coba di kelas.Instrumen yang digunakan adalah angket untuk validasi modul, silabus, RPP, kisi-kisi soal kemampuanberpikir kreatif, serta angket respon siswa dan guru. Pengembangan modul dinilai berdasarkan kelayakan isi,penyajian, dan bahasa oleh 2 dosen, 2 guru, dan 3 peer review. Hasil penelitian ini adalah (1) kualitas modulfisika berbasis masalah pada materi listrik dinamis yang dikembangkan berkategori baik, dan (2) kemampuanberpikir kreatif siswa setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan modul fisika berbasis masalahpada materi listrik dinamis mengalami peningkatan.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN DINAMIKA GERAK BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA Enik Setianingsih; Widha Sunarno; Sukarmin Sukarmin
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2018): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v7i2.22978

Abstract

Pada saat  memasuki  belajar konsep fisika yang baru, siswa tidak datang dengan pikiran kosong tanpa memiliki pengetahuan awal, siswa biasanya telah memiliki wawasan dari pengalaman sehari-hari dan informasi sekitar. Kadang-kadang konsep awal yang telah di bangun siswa tidak sesuai dengan dengan konsep ilmu yang sudah di sepakati oleh para ahli. Keadaan demikian disebut dengan miskonsepsi. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui:(1)karakteristik modul pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing untuk penurunan  miskonsepsi  pada  materi dinamika gerak untuk siswa SMA kelas X, (2) kelayakan  modul pembelajaran berbasis inkuiri untuk menurunkan  miskonsepsi  pada  materai mekanika  dinamika  gerak untuk siswa SMA kelas X, (3) Ada  penurunan  miskonsepsi  fisika  setelah  di  beri  modul pembelajaran    berbasis  inkuiri terbimbing  pada  materi dinamika gerak untuk siswa  SMA kelas  X. Penelitian menggunakan  metode  pengembangan (R&D)  yang  mengacu pada model yang dikemukakan oleh Thiagarajan, yang dilaksanakan dari bulan Juli 2015 hingga Mei 2016. Kelayakan media divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, validasi guru, dan validasi teman  . Subjek uji coba penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Jombang tahun akademik 2015/2016  sebanyak 34 siswa dengan rincian 10 siswa sebagai subjek uji coba terbatas dan 30 siswa sebagai subjek uji coba pemakaian. Modul disebarkan pada guru-guru fisika SMA. Data hasil penelitian berupa nilai validasi modul oleh ahli, guru dan teman sejawat, respon keterbacaan siswa, dan hasil penurunan miskonsepsi dengan menggunakan uji t-test paired two sample for mean menggunakan software SPSS 18. Penelitian pengembangan yang telah dilaksanakan memberikan kesimpulan : (1) langkah-langkah prosedur pengembangan yang dilakukan untuk mengembangkan modul fisika berbasis inkuiri terbimbing materi dinamika gerak  menggunakan model 4-D yang diawali tahap 1 define  yaitu  melakukan studi literatur  yang meliputi analisis siswa, kurikulum dan materi, tahap 2  design  yaitu pemilihan format modul, tahap 3 develop yaitu desain awal modul, validasi produk, uji coba terbatas, perbaikan, uji coba luas, dan tahap 4 disseminate yaitu penyebaran modul pada guru fisika SMA. Pengembangan yang dilakukan mengacu pada langkah yang dinyatakan oleh Thiangarajan dan telah tervalidasi; (2) modul fisika berbasis inkuiri terbimbing materi dinamika gerak  untuk siswa kelas X SMA  yang dikembangkan dinyatakan layak dengan kategori sangat baik; (3) Ada penurunan miskonsepsi fisika setelah diberi modul berbasis inkuiri terbimbing pada materi dinamika gerak
Co-Authors A Suparmi A. Suparmi Abd Wahid Achmad Lutfi Agung Dalyanto Agustia Wahyu Tri Anggraeni Agustin, Ayu Vina Alifia Kurnia Alina Dwita Anggarini Alya, Aiza Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anggraeni, Novita Reza Anggraeni, Putri Luthfiana Anik Sunarsih Antina Delhita Aprilliana Widyasari, Aprilliana Ardianty, Kiki Arif Handaka Aris Susilo Asep Dwi Purwoto Ashadi Ashadi Ashadi Asih, Findiyani Ernawati Asrowi Asrowi Bayu Antrakusuma, Bayu Bayu Pradana Bimanyu, Anjas Burhanuddin Nasir C Cari C. Cari C. Cari Cari Cari Cari Cari Cheng, Tsung-Hui Cheria Drifi Asyifa Dalee, Abdullah D Daru Wahyuningsih Daru Wahyuningsih Daud, Anis Nazihah binti Mat Desi Mulya Sari, Desi Dewanto Harjunowibowo Dewanto Harjunowibowo Dewi Gayatri Dewi Ratnasari Dewi Ratnasari Dewi Ratnasari Dewi Ratnasari Dewi, Novi Ayu Kristiana Dian Kurvayanti Innatesari Dwi Teguh Rahardjo Dwi Teguh Rahardjo Dwi Teguh Rahardjo Dwi Teguh Rahardjo Dya Qurotul A’yun, Dya Edy Wiyono Elly Nurachmah Elvin Yusliana Ekawati Elvira P, Anastasya Endang Tri Hastuti, Endang Enik Setianingsih Fairusy Haryani Fandi Ahmad Faridah, Umi Farra Ardilla Prastyaninda Febriana, Anggik Fengky Adie Perdana Fenty Yuniar Fida Rachmadiarti Firmanto, Tofan P. Fitri April Yanti, Fitri April Fitri Mukti Wijayanti, Fitri Mukti Fitriana Prihati Halimatus Sa’diyah Halimatus Sa’diyah Haq, Izaul Hariyanto Hariyanto Hariyanto Hariyanto Harjana Harjana Haryani, Fairusy F Heny Siswanti Herdianna Indawati Hikmah Nur Indah Sari Maghfiroh I Gusti Bagus Wiksuana Ike - Festiana Imam Sujadi Iman Darmawan, Iman Inge Mireya Thalia Putriardi Innatesari, Dian Kurvayanti Irwansyah Irwansyah Islami Isti Rahayu Iswatun Khasanah Jalilah Rahmastuti Nurjanah Jamain, Z. Kasmin, Kasmin Kevin Adhelacahya Khasna, Habsyi Sayyida Kiflaini Fitri Lestari Kusumawati Dwiningsih L Mahardiani LAILATUL MAGHFIROH Lasmini Lasmini, Lasmini Listyaninsih, Siti Lita Rahmasari M. Masykuri Mahardika, Dimas Pandu Maida Khoirina Maria Dewati Meliasari, Desy Moh. Rohmadi MOHAMMAD BUDIYANTO Mohammad Masykuri Monica*, Elsa Muchlis Muchlis Muflihatin, Laili Muhamad Jauhar MUHAMMAD ALI Mulia, Mala Nadi Suprapto Nana Rochana, Nana Nonoh Siti Aminah Nonoh Siti Aminah Nonoh Siti Aminah Noviyanto, Hanitya Kistiyan Eko Nurisma Siti Yuniar Nurul Maghfiroh, Nurul Octavia, Ellis Oktaviani, Lestari Rachma Parniyanda, Fina Prastika, Rizky Amallia Pratiwi, Rinta Dian PUGUH KARYANTO PUJI ASTUTIK Purwanti Purwanti Rahayu, Suryani Jati Rahmadhani, Muhammad Zidan Rahmat Taufiq Rama, Muhamad Irfan Ratih Artwiantini Astuti, Ratih Artwiantini Ratna Aryani Ratnawati, Anik Renia Isna Ria Fatmawati Ridwanto, Muhammad Rini Budiharti Rini Budiharti Rini, Sapti Puspita Rinta Dian Pratiwi Riyadi Riyadi Rizka Himawan Rodi Rodi, Rodi Rohmani Rohmani, Rohmani ROUDLOTUL JANNAH Rozaq, Muh.Abdul RUSLY HIDAYAH rusnoto rusnoto Ryni, Alivia Putri S Yamtinah S. H. Sulistijo, S. H. Sabila, Sabrina Aji Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Salsabilah, Putri Egalita Sani, Dwikie Mahendra Saputri, Dwi Yuniasih Sari Edi Cahyaningrum Sari, Meida Wulan Sarwanto Sarwanto - Sarwanto - - Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sarwanto*, Sarwanto Satriawan, Muhammad Setyaningrum, Yuli Setyanisa, Lia Sidik Awaludin Siswandari Siswandari Siswanto, Predy Siti Zulaichah Soraya, Fathimah Sri - Setyabudi Sri - Setyabudi Sri Andriani Andriani Sri Budiawanti Sri Karyati Sri Yamtinah Sri Yona Sri Yuliatun Subiwati, Subiwati Sudiyono, Achmad Farichi Sugiyarto Sugiyarto Suharno Suharno Sujiyani Kassiavera Sukesih Sukesih, Sukesih Sulaihah*, Sulaihah Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sungkono - - Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Suparmi Supurwoko Surantoro Surantoro Surantoro Surantoro Suryadi Budi Utomo Suryaningsih, Irma Ravika Susanti, Sofy Norma Susetyo, Gayuh Sutrisno, Muhammad Dimas Al-Abab Suwandi, Sukma Yanti Putri Ayu Suwarto Suwarto Suyono Suyono Tania, Andini Putri Tiara, Novi Tiarasita Summa Dewi Tri Rahayuningrum, Endah Trisnayanti, Y. Tutik Handayaningsih Ulin Nuha Rosyida Utari, Halimatush S.T Utiya Azizah Utoro Romadhon, Utoro W. Sunarno, W. Wahono Widodo Widha - Sunarno Widha Sunarno Widha Sunarno Widha Sunarno Widha Sunarno Widha Sunarno Wijayanti, Fitri Mukti Wiyono, Edy Y. Radiyono Yazida Rizkayanti, Yazida Yohanes Radiyono Yuli Ardika Prihatama Yulisetyaningrum ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI