Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.043
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Sains Journal of Education and Learning (EduLearn) Pharmaciana: Jurnal Kefarmasian Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) International Conference on Education and Language (ICEL) Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Florea PENA SAINS PROCEEDING IC-ITECHS 2014 QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Al Ishlah Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Bioedukatika BIOEDUKASI Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar BIOEDUSCIENCE Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Jurnal Biotek Education and Human Development Journal Community Development Journal Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Jurnal Jeumpa Journal of Research in Instructional Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Inornatus: Biology Education Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Natural Science Education Research (NSER) Journal of Learning Improvement and Lesson Study Research and Development in Education (RaDEn) Jurnal Sains dan Teknologi JEAS Journal Innovation In Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Herawati Susilo
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 157 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 157 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
ICT Based-Problem Based Learning on Students’ Cognitive Learning Outcomes Enny Kristinawati; Herawati Susilo; Abdul Gofur
Jurnal Pendidikan Sains Vol 6, No 2: June 2018
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.807 KB) | DOI: 10.17977/jps.v6i2.11683

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to determine the impact of Problem Based Learning through ICT on students’ cognitive achievement. This research using a quasi-experiment design with nonequivalent control group design. Data of pretest and posttest were collected and analyzed by ANACOVA. The result showed that there are differences of cognitive achievement among students in the experimental class and in a conventional class. The average score of student’s cognitive achievement in experimental class is 69.032 and in the conventional class is 62.078, which is mean that the achievement of cognitive on students that were taught by PBL through ICT is significantly higher than the students that were taught by conventional learning.Key Words: problem based learning, ICT, cognitive achievement Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan model problem based learning berbasis TIK terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan pola pretes-postes. Hasil analisis data pretes dan postes yang diuji melalui analisis anakova menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen dan siswa pada kelas konvensional. Rerata terkoreksi hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen sebesar 69.032 sedangkan siswa pada kelas konvensional sebesar 62.078. Hal tersebut berarti bahwa pencapaian hasil belajar kognitif siswa dengan model PBL berbasis TIK secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas konvensional.Kata kunci: problem based learning, TIK, hasil belajar kognitif
IMPROVING CREATIVE THINKING SKILLS OF STUDENTS THROUGH LEARNING BASED ON SIMPLE HYDROPONIC PROJECTS Nur Umami Rosidah; Herawati Susilo; Susriyati Mahanal
Jurnal Pendidikan Sains Vol 7, No 3: September 2019
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.968 KB) | DOI: 10.17977/jps.v7i3.12575

Abstract

Abstract: Project Based Learning (PjBL) teaches many important strategies to train various life skills to face the challenges of 21st century life, one of which is creative thinking. This quasi experiment research aims to determine the effect of project-based learning on the material of growth and development in high school students by using simple hydroponic cultivation techniques on students’ creative thinking skills. The research instrument was in the form of pre test and post test questions given to the experimental class and the control class. Data analysis with independent t-test shows the results of p value < α (α = 0.05), which proves that the research hypothesis is accepted, so it can be concluded that simple hydroponic project-based learning can improve students’ creative thinking skills.Key Words: PjBL, creative thinking skills, hydroponicAbstrak: Project Based Learning (PjBL) merupakan metode pembelajaran yang mengajarkan banyak strategi penting untuk melatihkan berbagai kecakapan hidup untuk menghadapi tantangan hidup abad 21, salah satunya yaitu creative thinking. Penelitian quasi experiment ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengatahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek pada materi pertumbuhan dan perkembangan pada siswa SMA dengan menggunakan teknik bertanam hidroponik sederhana terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Instrumen penelitian berupa soal pre test dan post test yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data dengan independent t-test menunjukkan hasil p value < α (α = 0,05), yang membuktikan hipotesis penelitian diterima, sehingga disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek hidroponik sederhana dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.Kata kunci: PjBL, keterampilan berpikir kreatif, hidroponik
Three-tier Test to Identify Students’ Misconception of Human Reproduction System Wahid Hasyim; Hadi Suwono; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan Sains Vol 6, No 2: June 2018
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.685 KB) | DOI: 10.17977/jps.v6i2.11684

Abstract

Abstract: The purpose of this research was to develop a three-tier test of the human reproductive system in identifying student misconceptions. The instrument was developed by Treagust model which has three stages of defining content; obtain information; development of diagnostic tests. A total of 100 students were subjected. All question items consist of 15 items have been classified as valid, with result of reliability analysis equal to 0.717, average test of power difference 0.45, all item problem is in range 0.35–0.67 at level of difficulty, construct validity r = 0.531, N = 100, p = 0.000. False negative content validity test is 6.47% and false positive is 9.07%. Based on the analysis result, this instrument is feasible to identify student misconception.Key Words: human reproduction system, misconception, three-tier test, studentAbstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan instrumen three-tier test sistem reproduksi manusia dalam mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Instrumen dikembangkan dengan model Treagust yang memiliki tiga tahapan yaitu mendefinisikan konten; memperoleh informasi; pengembangan tes diagnostik. Sebanyak 100 siswa dijadikan subjek. Seluruh item soal terdiri 15 butir soal tergolong valid, dengan hasil analisis realibilitas sebesar 0.717, rerata uji daya beda 0.45, semua item soal berada pada rentangan 0.35–0.67 pada tingkat kesukaran, validitas konstruknya r = 0.531, N = 100, p = 0.000. Uji validitas konten persentase false negative sebesar 6.47% dan false positive sebesar 9.07%. Berdasarkan hasil analisis maka instrumen layak untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa.Kata kunci: sistem reproduksi manusia, miskonsepsi, three-tier test, siswa
Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Peta Pikiran (Mind Map) terhadap Kemampuan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa SMA Anita Dian Sukardi; Herawati Susilo; Siti Zubaidah
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.748 KB) | DOI: 10.17977/jps.v3i2.7656

Abstract

Abstract: Metacognitive skill is required for improving students’ learning outcome. To enhance the metacognitive skill, it can be done through reciprocal teaching model. This study aims at examining the influence of mind map assisted reciprocal teaching toward students’ metacognitive and learning outcome. This study used semi-experimental design using non-randomized control group pretest-posttest. This study was conducted within Senior High School whose students possess a low level of metacognitive skill. The result of this study showed that mind map assisted reciprocal teaching influences the students’ metacognitive skill. In addition, there is a difference within the metacognitive skill and learning outcome between students who learn using mind map assisted reciprocal teaching and conventional learning.Key Words: reciprocal teaching, mind map, metacognitive skill, learning outcomeAbstrak: Kemampuan metakognitif sangat dibutuhkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pening-katan  kemampuan metakognitif dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh pembelajaran reciprocal teaching ber-bantuan peta pikiran terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa. Penelitian yang diguna-kan adalah eksperimen semu dengan rancangan Nonrandomized Control Group Pretest-Postest. Peneli-tian dilakukan di SMA yang memiliki kemampuan metakognitif rendah. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran reciprocal teaching berbantuan peta pikiran (mind map) terhadap ke-mampuan metakognitif. Ada perbedaan kemampuan metakognitif dan hasil belajar yang nyata antara siswa yang belajar menggunakan pembelajaran reciprocal teaching berbantuan peta pikiran (mind map) dibandingkan yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: reciprocal teaching, peta pikiran, kemampuan metakognitif, hasil belajar
PENGGUNAAN MULTIMEDIA CD INTERAKTIF DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI DI KELAS IV SDN KLANDERAN KEDIRI Hayumuti Hayumuti; Herawati Susilo; Susriyati Manahal
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.7, Juli 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.845 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i7.6591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (a) meningkatkan  hasil belajar siswa kelas IV SDN Klanderan tahun pelajaran 2015/2016 dan (b) meningkatkan aktivitas belajar siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Klanderan Kediri berjumlah 21 anak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 85% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 57,14% dengan nilai rata-rata 70,24, pada siklus II sebesar 71,42% dengan nilai rata-rata 73,57 dan pada siklus III  sebesar 85,71% dengan rata-rata 85,04 (2) Skor aktivitas siswa pada siklus I sebesar 70% dan pada siklus II sebesar 85% dan pada siklus III sebesar 90%.  
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 MUARA BADAK Nursyamsi SY; Aloysius Duran Corebima; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.10, Oktober 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.706 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i10.7310

Abstract

This research aims at investigating the effect of NHT learning strategy on students’ learning outcomes. This is quasi experimental research. The design of this research was Pretest-Posttest Non-equivalent Control Design. The population of this research was all the students of class XI of public senior high school students in Muara Badak in the first semester of 2015/2016 academic year. The samples of this research were the students of class XI natural science 1 and XI natural science 2. There were 30 students in each of the class. The data were obtained from essay tests. The data were analyzed using Ancova. The results of the analysis showed that the learning strategy had an effect on the learning outcomes. It was observed from the comparison of the mean corrected score that the NHT learning strategy had a more significant effect as much as 21,56%, compared to the effect from the conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasy eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Non-equivalent Control Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas XI SMAN 1 di Muara Badak pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Dua kelas yang digunakan masing-masing berjumlah 30 siswa. Data diperoleh dari hasil belajar kognitif. Data penelitian ini dianalisis menggunakan Anakova. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran memberikan pengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dilihat dari perbandingan rerata terkoreksi diketahui bahwa strategi pembelajaran NHT memberikan pengaruh lebih besar, yaitu sebesar 21,56%, dibandingkan pengaruh yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional.
Pengembangan Media Interaktif Tema “Sehat itu Penting” untuk Meningkatkan Literasi Digital pada Kelas V Sekolah Dasar Rela Rahmah; Herawati Susilo; Lia Yuliati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 1: JANUARI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i1.14388

Abstract

Abstract: This research aims to develop products in the form of interactive media to improve digital literacy in students. This type of research is research and design with ADDIE models. Products are developed with regard to validity, practicality and effectiveness criteria. Effectiveness data was taken from large-scale trials on grade V students of 3 meetings using digital literacy observation sheets. The results found that there was an increase in digital literacy of 38% form the first meeting to the last meeting.Abstrak: Penelitian ini adalah bertujuan untuk mengembangkan produk berupa media interaktif untuk meningkatkan literasi digital pada siswa.  Jenis penelitian ini adalah research and design dengan model ADDIE. Produk dikembangkan dengan memperhatikan kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Data keefektifan diambil dari uji coba skala besar pada siswa kelas V sebanyak tiga pertemuan mengguankan lembar observasi literasi digital. Hasil didapatkan bahwa terjadi peningkatan literasi digital sebanyak 38% dari pertemuan pertama ke pertemuan terakhir.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN BERBASIS PROYEK DENGAN SUMBER BELAJAR TPA SUPIT URANG MALANG Dwida Maghfiroh; Herawati Ssusilo; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.11, Nopember 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.251 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i11.7970

Abstract

This study aims to develop a project-based learning with TPA Supit Urang Malang learning resources. Learning development manifested in a learning device that includes syllabus, lesson plan (RPP), handouts, worksheet (LKS), and the instrument assessment. The research is research of development by reference on the ADDIE model, includes five stages that analyze, design, development, implementation, and evaluation. This research was only conducted until the development stage. Validity of the product development was measured using a questionnaire validation by validator of design learning, validator of material, and validator of the practitioner field. Percentage validation results of syllabus, RPP, handouts, LKS, and instruments assessment respectively are 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77% and 85,42%. The average percentage validation of product development is of 85,70% with a very valid category. This shows that the development of products eligible to be implemented without revision, some advice and validator’ note is used to complement product development. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran berbasis proyek dengan sumber belajar TPA Supit Urang Malang. Pengembangan pembelajaran dituangkan dalam bentuk perangkat pembelajaran yang meliputi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengacu pada model ADDIE, meliputi 5 tahapan, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap pengembangan (development). Kevalidan produk pengembangan diukur dengan menggunakan angket validasi oleh validator ahli desain pembelajaran, ahli materi, dan ahli praktisi lapangan. Persentase hasil validasi silabus, RPP, handout, LKS, dan instrumen penilaian secara berturut-turut adalah 88,07%, 84,21%, 85,03%, 85,77%, dan 85,42%. Rata-rata persentase hasil validasi produk pengembangan adalah 85,70% dengan kategori sangat valid. Hal ini menunjukkan bahwa produk pengembangan layak untuk diimplementasikan tanpa revisi, beberapa saran dan catatan validator ahli digunakan sebagai penyempurna produk pengembangan.
Pengaruh Pembelajaran Diskusi Kelas menggunakan Isu Sosiosains terhadap Literasi Sains Mahasiswa Baru pada Kemampuan Akademik Berbeda Amining Rahmasiwi; Herawati Susilo; Hadi Suwono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (665.444 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11373

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of class discussion with sosioscientific issue, difference in academic ability, and their interaction toward biology students’ science literacy in Universitas Negeri Malang. This study use a quasi experimental approach with pretest-posttest non-equivalent control group design. The subject consist of two high and low academic ability classes. The research data were collected using scientific literacy test. Scientific literacy data were analyzed using ANACOVA with 5% significant level. The result showed that the classroom discussion with socioscientific issue had significant effect in increasing students’ science literacy and potentially increasing the science literacy of low academic ability student in line with the high academic student. Abstrak: Pembelajaran biologi perlu difokuskan untuk memberdayakan literasi sains melalui integrasi isu sosiosains agar dihasilkan individu yang mampu merespon berbagai bentuk perkembangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran, kemampuan akademik, dan interaksi keduanya terhadap literasi sains mahasiswa program sarjana biologi dan pendidikan biologi Universitas Negeri Malang. Jenis penelitian berupa penelitian semu eksperimen dengan rancangan non equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari masing-masing 2 kelas berkemampuan akademik tinggi dan rendah. Data yang dikumpulkan berupa nilai tes literasi sains yang dianalisis dengan menggunakan ANACOVA dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran, kemampuan akademik, dan interaksi keduanya berpengaruh signifikan terhadap literasi sains mahasiswa.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PDEODE (PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN) PADA KEMAMPUAN AKADEMIK BERBEDA TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA Tismi Dipalaya; Herawati Susilo; Aloysius Duran Corebima
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.9, September 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.092 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i9.6723

Abstract

This quasi-experimental research aims to determine: (1) differences of students’ communication skill between PDEODE learning and conventional learning, (2) differences of students’ communication skill between those at higher and lower academic abilities, and (3) the communication skill of students due to the interaction between learning strategy and academic ability. The research design was a pretest-posttest non-equivalent control design. Data were obtained by the pretest and posttest using essay test. Data were analyzed using ANACOVA Test.The data analysis showed that learning strategy, academic ability, as well as interaction between learning strategy and academic ability affect the students’ communication skill significantly.Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan keterampilan komunikasi siswa yang belajar menggunakan strategi pembelajaran PDEODE, (2) perbedaan keterampilan komunikasi siswa pada kemampuan akademik berbeda, dan (3) perbedaan keterampilan komunikasi siswa karena interaksi antara strategi pembelajaran PDEODE dengan kemampuan akademik. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Non-equivalent Control Design. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest menggunakan soal esai. Data dianalisis dengan menggunakan uji anakova. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa strategi pembelajaran, kemampuan akademik serta interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan akademik berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi siswa.
Co-Authors *Ali Mustofa , Rifqi Hilman - Balqis . Waris A. Duran Corebima Abdillah, Himas Willya Putri Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Adisti Ratnapuri Adzimatnur Muslihasari Afian, Tilal Ahmad Kamal Sudrajat Akhiruddin Akhiruddin Akhiruddin, A Ali Djamhuri Almanik Dyan Permatasari Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius, Duran Corebima Amina Divina P Aminatur Rosyidah Amining Rahmasiwi Anita Dian Sukardi Ardian Anjar Pangestuti Ardiani Samti Ardiani Samti, Ardiani Arif Hidayat Arika Masruroh Asni Wati Atika - Anggraini Aynin Mashfufah Ayun, Anisa Qurota balqis Balqis Balqis Balqis Balqis Balqis, Balqis - Betty Lukiati Bilad, Muhammad Roil Binazir T Tuza Qiyah Ma’rufah Bowo Sugiharto Bowo Sugiharto Budiningsih, Desak Nyoman Cahyanti, Indra Candra Utama Candrikaningtyas, Shofia Cholis Sa’dijah Chotimah, Husnul Damopolii, Insar Dedi Kuswandi Dian Tauhidah Didimus Tanah Boleng Diki Muhamad Chaidir Dinenggi Wulanoventi Dini Rosyada Mahmud Dita Purwinda Anggrella Duran Corebima Aloysius Dwi Listyorini Dwi Yani Dwi Yani Dwida Maghfiroh Dwida Maghfiroh DYAH ASTRIANI Eka Ariyati Eka Kurniati Eka Vasia Anggis Endang Sri Lestari Endang Suarsini Eni Susanti Enny Kristinawati Faizah, Hanim Fandi Tri Fajar Cahyo Fatchur Rahman Fatchur Rohman Fatchur Rohman Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Fitri Fatimah Francisco, Rendi Francisco, Rendi Ghaziah Kusumawati Chusjairi Hadi Suwono Hanim Faizah Hanim Faizah Hanim, Latifah Hanna Nurfarida HASAN SUBEKTI Hayuana, Wachidah Hayumuti Hayumuti Hedi Sutomo Hidayah, Hikmah Husamah Husamah I Made Surya Hermawan I. Istiqomah Ibrohim Ibrohim Ibrohim Ibrohim Ibrohim, I Iin Lailatul Khoirunnisa Ika Yulianti Siregar Ikramina Yusti Amina Inayah, Ilul Indayana Febriani Tanjung, Indayana Febriani Insyasiska, Dewi Intan Rezki Kurniasari Irawati , Mimien Henie Istamar Syamsuri Ivan Eldes Dafrita, Ivan Eldes Ivayuni Listiani Izza Rohman Jevi Milda Rahmawati Khair, Baiq Niswatul Khorinah, Sheryl Afifatul Kistantia Elok Mumpuni Kuncahyono Kuncahyono Kundariati, Maisuna Kuniasari, Intan Rezki Kusmahardhika, Noviansyah Laila Badriyatul Habibah Laila Badriyatul Habibah Latifah Hanim Lia Yuliati Lia Yuliati, Lia Lina Listiana Luffi Karimah Lutfi Rizkita M. Misbachul Huda M. Solehuddin Mafazatud Diniyyah Mahmud, Dini Rosyada Mahmudi Mahmudi Mahmudi Mahmudi Maisuna Kundariati Maisuna Kundariati Manalu, Marison Sudianto Marhamah Marhamah Marheny Lukitasari Maria Rosalia Ijung Anggur Markus Diantoro Mimien H. Irawati Mimien Heni Irawati Al Muhdhar Mimien Henie Irawati Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muh. Syahriridani Muhammad Fahrurrizal Muhammad Khalil, Muhammad Muhammad Mifta Fausan Muhammad Saefi Mulya Nugraha, Agung Muntholob Muntholob Murni Ramli Murni Sapta Sari Mushlich, Muhammad Ahva Muslihasari, Adzimatnur Mustafa Ainul Yaqin Mutsaqqofa, Amna Roisah N. Nurmi Natalia Rosa Keliat Neni Hasnunidah Nibras Alhama Najwa Nilam Retnosari Nilam Retnosari, Nilam Ninik Kristiani Ninik Kristiani Nur Umami Rosidah Nuril Maghfiroh Nuril Maghfiroh, Nuril Nursyamsi SY Nursyamsi SY, N Nurul Amrina Rosada Oki Sandra Agnesa Oktaviani Adhi Suciptaningsih Parno Parno Pratiwi, Herwim Enggar Prihatnawati, Yayuk Punaji Setyosari Putri Fitria Sartika Rahaeni Putri, Fauziah Eka Rahel Natalia Saragih Munthe Rahman, Fatchur Rahmania Pamungkas, Rahmania Rahmi Masita Raihanah Nur Agustanti Ratih Wulandari Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati Refsya Aulia Fikri Rela Rahmah Rezeqi, Salwa Rifdah Aristawidya Ringga Satria Putra Rizkia Suciati Rizkia Suciati Robiatul Adawiyah Rohmatulloh, A. Farid Ruslina, Elya S. Saparuddin Sa'diyah, Alfiatus Samuel Agus Triyanto Samuel Agus Triyanto, Samuel Agus Santi Kusuma Fajarwati Saputro, Uung Gondo Sari, Debby Trisia Sari, Fatimah Nurmala Sartika, Putri Fitria Sasea, Louis Ivana Setiowati, Frida Kunthi Siregar, Ika Yulianti Siti Alimah Siti Annisaa&#039;ul Kariimah SITI MARYAM Siti Mursidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sitoresmi Prabaningtyas Solly Aryza Sri Endah Indriwati Sri Rahayu Lestari Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Widoretno Subekt, Hasan Sueb Suhadi Suhadi Sulisetijono Sulisetijono Susriyati Mahanal Susriyati Manahal Sutopo Sutopo Syahriridani, Muh. Syajaroh, Imroatul Murodatusy Syamsul Hadi Tismi Dipalaya, Tismi Tri Agustina, Tri Tri Kuncoro Tri Maniarta Sari Tsaniya, Uswatul Wadhichatis Umi Hasanah Umi Hasanah, Umi Umie Lestari Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti Utami Sri Hastuti Utaria Mutasam Wa Ode Nurhawa Wa Ode Nurhawa Wachidatul Linda Yuhanna Wahid Hasyim Wahyu Susiloningsih, Wahyu Westri Setyo Lestari Wijaya, Jevita Wirastini Komang Ayu Yani, Dwi Yaqin, Mustafa Ainul Yeni Yusella Yunanda, Intan Yusella, Yeni Yusop, Farrah Dina Zainul Mustofa Zainul Mustofa, Zainul Zia Aulia Zaidin Putra Zulfia, Firda Ama