Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.043

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Sains Journal of Education and Learning (EduLearn) Pharmaciana: Jurnal Kefarmasian Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) International Conference on Education and Language (ICEL) Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Florea PENA SAINS PROCEEDING IC-ITECHS 2014 QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Al Ishlah Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Bioedukatika BIOEDUKASI Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar BIOEDUSCIENCE Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Jurnal Biotek Education and Human Development Journal Community Development Journal Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Jurnal Jeumpa Journal of Research in Instructional Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Inornatus: Biology Education Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Natural Science Education Research (NSER) Journal of Learning Improvement and Lesson Study Research and Development in Education (RaDEn) Jurnal Sains dan Teknologi JEAS Journal Innovation In Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Herawati Susilo

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 396481

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 157 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK UNTUK SISWA KELAS IV Westri Setyo Lestari; Herawati Susilo; Punaji Setyosari
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 11: November 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of research is to develop the feasibility of thematic teaching materials of fourth grade students of elementary school. This research used Dick, Carey, and Carey development model. The materials are validated by content experts and technology learning experts. The trial stages of the teaching materials consist of one-to-one-tryout, small group tryout and field tryout. The result of the expert validation of the student's book is 88,6%, the result of the teacher's book is 86.8%. One-to-one-trying out result, student's book gets mean of 88%, teacher book gets 85%. The result of small group trial, student's book obtained average of 90,5%, teacher’s book equal to 91,6%. The results of field trials of student’s books obtained an average of 91% and teacher’s book of 96.6%. Based on these data, the student’s book and teacher’s book is very feasible to be used as a learning supplement.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar tematik yang layak digunakan untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Bahan ajar yang dikembangkan berbentuk buku siswa dan buku guru. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Dick, Carey, dan Carey (2009). Bahan ajar tematik yang dikembangkan divalidasi oleh ahli isi/materi dan ahli teknologi pembelajaran. Tahapan uji coba bahan ajar terdiri atas uji coba perorangan, uji coba kelompok, kecil, dan uji coba lapangan. Hasil validasi ahli terhadap buku siswa sebesar 88,6%, hasil validasi ahli terhadap buku guru sebesar 86,8%. Hasil uji coba perorangan, buku siswa memperoleh rerata sebesar 88%, buku guru memperoleh 85%. Hasil uji coba kelompok kecil, buku siswa memperoleh rerata sebesar 90,5%, buku guru sebesar 91,6%. Hasil uji coba lapangan buku siswa memperoleh rerata sebesar 91% dan buku guru sebesar 96,6%. Berdasarkan data-data tersebut, maka buku siswa dan buku guru sangat layak digunakan sebagai suplemen pembelajaran.

PENERAPAN BLENDED-PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Samuel Agus Triyanto; Herawati Susilo; Fatchur Rohman
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.7, Juli 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Biology 21st century is the integration and reintegration of sub disciplines of biology, and the integration with other disciplines to address social problems. This research aims to determine the application of Blended-Problem Based Learning, student activities, and student response in learning of biology. This research is a survey with a qualitative descriptive approach. The results showed that the positive of student activities in learning is satisfactory, while the student response to learning is good. Based on the findings, it was concluded that the Blended-Problem Based Learning can be applied and was accepted as a model in learning.Biologi abad 21 merupakan integrasi dan mengintegrasikan kembali sub disiplin ilmu biologi, serta integrasi biologi dengan disiplin ilmu lain untuk mengatasi permasalahan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Blended-Problem Based Learning, aktivitas belajar, dan respon siswa dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas positif siswa dalam pembelajaran memuaskan, sedangkan respon siswa baik terhadap pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa Blended-Problem Based Learning dapat diterapkan dan diterima sebagai model dalam pembelajaran.

STUDI KOMPARATIF TIGA STRATEGI PEMBELAJARAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA BIOLOGI Muhammad Saefi; Hadi Suwono; Herawati Susilo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 5: Mei 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Blended-Challenge Based Learning, Problem Based Learning, and Discussion-Presentation is a constructivist learning that can improve critical thinking. These three teaching strategies are implemented in the course of General Biology teaching, were evaluated and compared. This study aimed to compare the three learning strategies on improving critical thinking. Critical thinking test, as a measurement tool in this study refers to the WGCTA indicator. The results showed that all three strategies teaching significant improvement in the critical thinking, but there is no differ siginificance between the three teaching strategies, these results indicate that all three of these teaching strategies in similar improvements on student’s critical thinking. Blended-Challenge Based Learning, Problem Based Learning, dan Diskusi-Presentasi merupakan pembelajaran konstruktivistik yang dapat meningkatkan berpikir kritis. Ketiga strategi tersebut dilaksanakan dalam pembelajaran matakuliah Biologi Umum, kemudian dievaluasi dan dibandingkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan ketiga strategi pembelajaran dalam meningkatkan berpikir kritis. Tes berpikir kritis yang digunakan sebagai alat pengukuran pada penelitian ini mengacu pada indikator WGCTA. Hasil menunjukkan ketiga strategi pembelajaran tersebut dapat meningkatkan berpikir kritis secara signifikan, namun tidak ada perbedaan yang nyata antara ketiga strategi pembelajaran tersebut, hasil ini mengindikasikan bahwa ketiga pembelajaran tersebut memiliki keefektifan yang sama dalam meningkatkan berpikir kritis mahasiswa.

Modul Inkuiri Berbasis Potensi dan Kearifan Lokal pada Materi Biologi: Sebuah Penelitian Pengembangan Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti; Herawati Susilo; Endang Suarsini
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i9.14011

Abstract: The purpose of this research is to know the validity and practicality of inquiry module based on the potential and local wisdom on the material of plant diversity, ecosystem, and environmental change for the students of grade X SMAN 1 Padang Cermin. The type of this research is development research and uses ADDIE development model of which was limited to Develop phase. The validity of the module was measured from the expert's validation score, while the practicality is known from the student's response. The results showed that the average validation score by media and teaching materials experts showed a percentage of 94.4% (very suitable for use), material experts of 82.6% (very suitable to use), field practitioners 92.8% (very suitable for use) and students responded 83.5% (very suitable to use). The conclusion of this research is that the generated inquiry module based on the potential and local wisdom is valid and practical so it can be implemented further to the students of grade X SMA 1 Padang Cermin.Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul inkuiri berbasis potensi dan kearifan lokal pada materi keanekaragaman tumbuhan, ekosistem, dan perubahan lingkungan untuk siswa kelas X SMAN 1 Padang Cermin. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dibatasi pada tahap Develop. Kevalidan modul diketahui dari skor validasi ahli, sedangkan kepraktisan diketahui dari respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor validasi oleh ahli media dan bahan ajar menunjukkan persentase sebesar 93,1% (sangat layak digunakan), ahli materi sebesar 82,6% (sangat layak digunakan), praktisi lapangan sebesar 92,8% (sangat layak digunakan) dan siswa memberikan respon sebesar 83,5% (respon positif). Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dihasilkan modul inkuiri berbasis potensi dan kearifan lokal yang valid dan praktis sehingga dapat diimplementasikan lebih lanjut kepada siswa kelas X SMA 1 Padang Cermin.

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI SIDOARJO Nuril Maghfiroh; Herawati Susilo; Abdul Gofur
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this study was to determine the influence of Project Based Learning toward the science process skills of students in class X SMAN 4 Sidoarjo. This study uses quasi experiment with pretest posttest non-equivalent control group design. The samples were considering similar cognitive abilities between two classes into a control group and an experimental group. Science process skills measured by a written test then analyzed by an assessment rubric that has been adapted to every aspect of science process skills. The results showed that there was the influence of Project Based Learning toward the science process skills of students.\Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan rancangan pretest postest non-equivalent control group design. Penentuan sampel mempertimbangkan kemampuan kognitif yang setara antara dua kelas yang menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Keterampilan proses sains diukur melalui tes tulis yang kemudian dianalisis dengan rubrik penilaian yang sudah disesuaikan untuk setiap aspek keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan proses sains siswa.

Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Jurnal Belajar terhadap Penguasaan Konsep IPA Siswa Asni Wati; Herawati Susilo; Sutopo Sutopo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 1: JANUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims to examine the effect students’ mastery of science concepts that learned using guided inquiry learning aided with learning journal. This is a quasi-experimental research using the pretest-posttest control group design. The students’ mastery of science concept is increased of from the pretest to the posttest. ANCOVA test results p-value = 0.261 is greater than α = 0.05. it can be concluded that there is not difference on mastery of science concepts between students the who are taught using guided inquiry learning aided with learning journals and the students who are taught only using guided inquiry learning.Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan penguasaan konsep IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan jurnal belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian pretest-posttest control group design. Penguasaan konsep IPA siswa mengalami peningkatan dari pretes ke postes. Hasil uji ankova diperoleh p-value = 0,261 lebih besar dari α = 0,05. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan penguasaan konsep IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan jurnal belajar dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI DI BOJONEGORO Nilam Retnosari; Herawati Susilo; Hadi Suwono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Critical thinking is one of the important thinking skills in the XXI century. TIMSS results showed an average of reasoning ability and application domains are relatively low. One learning model which mandated 2013 curriculum is the implementation of guided inquiry require the participation of learning resources such as interactive multimedia. This study aims to determine the effect of interactive multimedia-assisted guided inquiry towards critical thinking skills. This study is a Quasi Experiment. The study population was all students in SMA Negeri 1 Sumberrejo the school year of 2015/2016 with a sample of students in class XI IPA 1, IPA 2, and IPA 5. The study was conducted in April-May 2016. The instrument in the form of critical thinking skills test. Data were analyzed with covariance (Anacova). The results showed that the interactive multimedia-assisted guided inquiry affect the students' critical thinking skills. LSD test results show the critical thinking skills of students increased by 400,2% in the class of gieded inquiry and 416.8% in class multimedia-assisted guided inquiry.Berpikir kritis (critical thinking) merupakan salah satu kecakapan berpikir yang penting pada abad XXI. Hasil TIMSS menunjukkan rata-rata kemampuan domain penalaran dan penerapan relatif rendah. Salah satu model pembelajaran yang diamanatkan Kurikulum 2013 adalah inkuiri terbimbing yang pelaksanaannya membutuhkan peran sumber belajar, seperti multimedia interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif terhadap keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan Quasi Experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa di SMA Negeri 1 Sumberrejo Tahun Ajaran 2015/2016 dengan sampel siswa kelas XI IPA 1, IPA 2, dan IPA 5. Penelitian dilakukan pada bulan April—Mei 2016. Instrumen berupa soal tes keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis dengan kovarian (Anakova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil uji LSD menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 400,2% pada kelas inkuiri terbimbing dan 416,8% pada kelas inkuiri terbimbing berbantuan multimedia.

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR SISWA KELAS XI SMA Santi Kusuma Fajarwati; Herawati Susilo; Sri Endah Indriwati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.2, No.3, Maret 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study conducted a quasi-experiment to determine whether the PjBL can increase problem solving abilities and psychomotor skills of students. Data analysis was performed using SPSS obtained from the pretest and posttest students. Based on the results of the analysis, problem-solving skills of students experienced a significant increase of 15.17% with a corrected value of 58.12 in the control group and an increase of 31.27% with a corrected value of 68.65 in the experimental class. Psychomotor Skills students experienced a significant increase of 0.53% with a corrected value of 52.58 in the control group and 10.92% in the experimental class with a corrected value of 66.16.Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan tujuan untuk mengetahui apakah PjBL dapat meningkatkan keterampilan memecahkan masalah dan hasil belajar psikomotor siswa. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS yang diperoleh dari hasil pretes dan postes siswa. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, keterampilan memecahkan masalah siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 15,17% dengan nilai terkoreksi sebesar 58,01 pada kelas kontrol dan peningkatan sebesar 31,27% dengan nilai terkoreksi sebesar 68,65 pada kelas eksperimen. Hasil belajar psikomotor siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 0,53% dengan nilai terkoreksi 52,58 pada kelas kontrol dan 10,92% pada kelas eksperimen dengan nilai terkoreksi sebesar 66,16.

Hubungan antara Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Berkomunikasi dengan Retensi Siswa dalam Pembelajaran Biologi melalui Strategi Pembelajaran Reading Practicing Questioning Summarizing and Sharing Siti Mursidah; Herawati Susilo; Aloysius Duran Corebima
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i8.12676

Abstract: This study aims to analyse (1) the relationship of critical thinking skills and communication skills with student retention through the RPQSS learning strategy, and (2) the amount of contribution given by critical thinking skills and communication skills to student retention. The research subjects were 34 students of SMAN 1 Sumberpucung. Data obtained based on the results of tests of critical thinking skills, communication skills, and retention. The research data were analyzed using multiple linear regression analysis. The results of data analysis show that (1) there is a significant relationship between critical thinking skills and communication skills with retention, and (2) communication skills contribute more than critical thinking skills to retention that is equal to 99,7%.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) hubungan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi dengan retensi siswa melalui strategi pembelajaran RPQSS dan (2) besar sumbangan yang diberikan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi terhadap retensi siswa. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa SMAN 1 Sumberpucung. Data diperoleh berdasarkan hasil tes keterampilan berpikir kritis, keterampilan berkomunikasi, dan retensi. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) ada hubungan signifikan antara keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi dengan retensi dan (2) keterampilan berkomunikasi memberikan sumbangan lebih besar dibandingkan dengan keterampilan berpikir kritis terhadap retensi yaitu sebesar 99,7%.

Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Jaringan Tumbuhan dan Hewan Menggunakan Multiple Choice Open Reason Test Putri Fitria Sartika; Herawati Susilo; Sulisetijono Sulisetijono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i8.13895

Abstract: Please write the abstract in English and Intisari in Bahasa Indonesia max 100 words. These This study aims to develop diagnostic instruments to identify students' misconceptions in East Java. Misconceptions are important to be identified so as not to impede the students' learning process. The instrument used was a matter of multiple-choice open reason test (MCOR-Test) as many as 30 items that valid. The research sample of 117 students. The results showed that the average percentage of plant tissue misconceptions was 19.75%, while that of animal tissue was 13.83%. Furthermore, accurate and valid instruments are needed to detect conceptions on a broader scale.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen diagnostik untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi jaringan tumbuhan dan hewan di Jawa Timur. Miskonsepsi penting untuk diidentifikasi agar tidak menghambat proses belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah Multiple Choice Open Reason Test sebanyak 30 butir yang telah memenuhi kriteria valid. Sampel penelitian berjumlah 117 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata persentase miskonsepsi materi jaringan tumbuhan sebesar 19,75%, sedangkan pada materi jaringan hewan sebesar 13,83%. Selanjutnya, diperlukan instrumen yang akurat dan valid untuk mendeteksi miskonsepsi pada skala yang lebih luas.

Co-Authors *Ali Mustofa , Rifqi Hilman - Balqis . Waris A. Duran Corebima Abdillah, Himas Willya Putri Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Adisti Ratnapuri Adzimatnur Muslihasari Afian, Tilal Ahmad Kamal Sudrajat Akhiruddin Akhiruddin Akhiruddin, A Ali Djamhuri Almanik Dyan Permatasari Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius, Duran Corebima Amina Divina P Aminatur Rosyidah Amining Rahmasiwi Anita Dian Sukardi Ardian Anjar Pangestuti Ardiani Samti Ardiani Samti, Ardiani Arif Hidayat Arika Masruroh Asni Wati Atika - Anggraini Aynin Mashfufah Ayun, Anisa Qurota balqis Balqis Balqis Balqis Balqis Balqis, Balqis - Betty Lukiati Bilad, Muhammad Roil Binazir T Tuza Qiyah Ma’rufah Bowo Sugiharto Bowo Sugiharto Budiningsih, Desak Nyoman Cahyanti, Indra Candra Utama Candrikaningtyas, Shofia Cholis Sa’dijah Chotimah, Husnul Damopolii, Insar Dedi Kuswandi Dian Tauhidah Didimus Tanah Boleng Diki Muhamad Chaidir Dinenggi Wulanoventi Dini Rosyada Mahmud Dita Purwinda Anggrella Duran Corebima Aloysius Dwi Listyorini Dwi Yani Dwi Yani Dwida Maghfiroh Dwida Maghfiroh DYAH ASTRIANI Eka Ariyati Eka Kurniati Eka Vasia Anggis Endang Sri Lestari Endang Suarsini Eni Susanti Enny Kristinawati Faizah, Hanim Fandi Tri Fajar Cahyo Fatchur Rahman Fatchur Rohman Fatchur Rohman Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Fitri Fatimah Francisco, Rendi Francisco, Rendi Ghaziah Kusumawati Chusjairi Hadi Suwono Hanim Faizah Hanim Faizah Hanim, Latifah Hanna Nurfarida HASAN SUBEKTI Hayuana, Wachidah Hayumuti Hayumuti Hedi Sutomo Hidayah, Hikmah Husamah Husamah I Made Surya Hermawan I. Istiqomah Ibrohim Ibrohim Ibrohim Ibrohim Ibrohim, I Iin Lailatul Khoirunnisa Ika Yulianti Siregar Ikramina Yusti Amina Inayah, Ilul Indayana Febriani Tanjung, Indayana Febriani Insyasiska, Dewi Intan Rezki Kurniasari Irawati , Mimien Henie Istamar Syamsuri Ivan Eldes Dafrita, Ivan Eldes Ivayuni Listiani Izza Rohman Jevi Milda Rahmawati Khair, Baiq Niswatul Khorinah, Sheryl Afifatul Kistantia Elok Mumpuni Kuncahyono Kuncahyono Kundariati, Maisuna Kuniasari, Intan Rezki Kusmahardhika, Noviansyah Laila Badriyatul Habibah Laila Badriyatul Habibah Latifah Hanim Lia Yuliati Lia Yuliati, Lia Lina Listiana Luffi Karimah Lutfi Rizkita M. Misbachul Huda M. Solehuddin Mafazatud Diniyyah Mahmud, Dini Rosyada Mahmudi Mahmudi Mahmudi Mahmudi Maisuna Kundariati Maisuna Kundariati Manalu, Marison Sudianto Marhamah Marhamah Marheny Lukitasari Maria Rosalia Ijung Anggur Markus Diantoro Mimien H. Irawati Mimien Heni Irawati Al Muhdhar Mimien Henie Irawati Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muh. Syahriridani Muhammad Fahrurrizal Muhammad Khalil, Muhammad Muhammad Mifta Fausan Muhammad Saefi Mulya Nugraha, Agung Muntholob Muntholob Murni Ramli Murni Sapta Sari Mushlich, Muhammad Ahva Muslihasari, Adzimatnur Mustafa Ainul Yaqin Mutsaqqofa, Amna Roisah N. Nurmi Natalia Rosa Keliat Neni Hasnunidah Nibras Alhama Najwa Nilam Retnosari Nilam Retnosari, Nilam Ninik Kristiani Ninik Kristiani Nur Umami Rosidah Nuril Maghfiroh Nuril Maghfiroh, Nuril Nursyamsi SY Nursyamsi SY, N Nurul Amrina Rosada Oki Sandra Agnesa Oktaviani Adhi Suciptaningsih Parno Parno Pratiwi, Herwim Enggar Prihatnawati, Yayuk Punaji Setyosari Putri Fitria Sartika Rahaeni Putri, Fauziah Eka Rahel Natalia Saragih Munthe Rahman, Fatchur Rahmania Pamungkas, Rahmania Rahmi Masita Raihanah Nur Agustanti Ratih Wulandari Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati Refsya Aulia Fikri Rela Rahmah Rezeqi, Salwa Rifdah Aristawidya Ringga Satria Putra Rizkia Suciati Rizkia Suciati Robiatul Adawiyah Rohmatulloh, A. Farid Ruslina, Elya S. Saparuddin Sa'diyah, Alfiatus Samuel Agus Triyanto Samuel Agus Triyanto, Samuel Agus Santi Kusuma Fajarwati Saputro, Uung Gondo Sari, Debby Trisia Sari, Fatimah Nurmala Sartika, Putri Fitria Sasea, Louis Ivana Setiowati, Frida Kunthi Siregar, Ika Yulianti Siti Alimah Siti Annisaa'ul Kariimah SITI MARYAM Siti Mursidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sitoresmi Prabaningtyas Solly Aryza Sri Endah Indriwati Sri Rahayu Lestari Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Widoretno Subekt, Hasan Sueb Suhadi Suhadi Sulisetijono Sulisetijono Susriyati Mahanal Susriyati Manahal Sutopo Sutopo Syahriridani, Muh. Syajaroh, Imroatul Murodatusy Syamsul Hadi Tismi Dipalaya, Tismi Tri Agustina, Tri Tri Kuncoro Tri Maniarta Sari Tsaniya, Uswatul Wadhichatis Umi Hasanah Umi Hasanah, Umi Umie Lestari Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti Utami Sri Hastuti Utaria Mutasam Wa Ode Nurhawa Wa Ode Nurhawa Wachidatul Linda Yuhanna Wahid Hasyim Wahyu Susiloningsih, Wahyu Westri Setyo Lestari Wijaya, Jevita Wirastini Komang Ayu Yani, Dwi Yaqin, Mustafa Ainul Yeni Yusella Yunanda, Intan Yusella, Yeni Yusop, Farrah Dina Zainul Mustofa Zainul Mustofa, Zainul Zia Aulia Zaidin Putra Zulfia, Firda Ama

Title

Found 157 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 157 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 157 Documents
Search