Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.644
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal KALAM Wahana Didaktika JURNAL IQRA´ Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Linguists: Journal of Linguistics and Language Teaching Manhaj: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan Islam International Journal of Educational Review Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang PRODU-Prokurasi Edukasi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Prajaiswara Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan Online Learning in Educational Research Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies IDARAH : Jurnal Pendidikan dan Kependidikan PPSDP International Journal of Education Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Dawuh: Islamic Communication Journal Ghaitsa: Islamic Education Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Journal of Social Work and Science Education Journal of Primary Education LINGUISTS : JOURNAL OF LINGUISTICS AND LANGUAGE TEACHING JPT : Jurnal Pendidikan Tematik At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Asvio, Nova
Faculty Of Tarbiyah And Tadris, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Pendidikan Anak Tunawicara Zubaidah Zubaidah; Isnain Wulandari; Metty Anita Putri; Mega Nurhasanah; Nova Asvio; Istikomah Istikomah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.589

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran orang tua terhadap perkembangan Pendidikan anak tunawicara. Penelitian lapangan ini dilakukan di Seluma dan Desa Parda Suka. Informan terdiri dari lima orang teman sejawat penderita tunawicara, satu orang tua dan tiga masyarakat. Metode yang digunakan pada penelitian artikel ini adalah menggunakan metode kualitatif dan metode survei dengan rancangan penelitian studi kasus dengan berorientasi pada proses pengamatan secara langsung dilapangan. Dalam hal ini orang tua harus senantiasa orang tua sebagai Pendidikan, motivasi, fasilitas dan bimbingan kepada anak. Orang tua sebagai Pendidikan haruslah memberikan perhatian lebih dan memiliki kesabaran dalam menangani anak tunawicara yang mana perkembangan kepribadian, keterampilan dan karakter anak dapat di bentuk oleh orang tua. Penelitian ini untuk memberikan wawasan berharga untuk orang tua agar memberikan Pendidikan yang terbaik bagi anaknya baik itu formal maupun non formal.
Pengenalan Ilmu Tahsin Dalam Membaca Al Qur’an Pada Anak TPQ Al Mujahidin Desa Sukarami Intan Utami; Rasmiana Rasmiana; Beti Rosalia; Siti Elvina; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.590

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti tentang proses pengenalan tentang ilmu-ilmu tahsin di dalam membaca alqur’an terutama pada anak TPQ Al Mujahidin di desa Sukarami. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode penelitian kualitatif. Analisis kata kunci artikel yang mengkaji tentang ilmu Tahsin dalam membaca alqur’an pada anak TPQ Al Mujahidin di desa Sukarami. Alqur’an adalah kitab suci ummat muslim yang apabila kita membacanya akan berpahala, namun alangkah baiknya jika membaca alqur’an dengan menggunakan bacaan tahnsin yang baik dan benar. Dalam mengkaji atau mempelajari hukum membaca alqur’an dengan baik dan benar itu hukumnya wajib apabila kita salah dalam membaca alqur’an dan tanpa menggunakan hukum tajwid dengan benar maka itu akan mengubah makna dari alqur’an itu sendiri. Di kalangan anak-anak zaman sekarang hendaknya selalu mengenalkan tentang budaya membaca alqur’an dengan baik dan benar, karna dampaknya bersifat amal jariah apabila salah dalam membaca alqur’an, itu akan berdampak bagi setiap generasi ke generasi yang akan datang. Dari semenjak masih umur belia itulah anak-anak haruslah di kenalkan dengan berbagai ilmu dasar tentang alqur’an agar di masa tua mereka nanti mereka akan lebih mudah mengerti dalam membaca serta menghafal alqur’an
Karakteristik Dan Model Bimbingan Atau Pendidikan Islam Bagi ABK Tuna Wicara Di Masyarakat Kelurahan Lubuk Lintang Gang Macang Besar RT 07 RW 03 Sella Mutiara; Anesa Salhi Putri; Titi Puspa Sari; Yendra Hidayati; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.591

Abstract

Pendidikan merupakan usaha peningkatan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan dapat diperoleh melalui Lembaga formal maupun non formal. Di dalam Lembaga Pendidikan formal terdapat kelas regular maupun kelas inklusi. Dimana dikelas tersebut tidak hanya anak-anak regular saja namun juga ada beberapa anak berkebutuhan khusus. Anak berkebutuhan khusus (ABK) diartikan sebagai individu-individu yang memiliki karakter yang berbeda dari individu lainnya. Khususnya anak berkebutuhan khusus memperlihatkan karakteristik fisik, kemampuan, dan emosional yang lebih rendah atau tinggi dari anak regular sebayanya yang diberlakukan di masyarakat Kelurahan Lubuk Lintang Gang Macang Besar RT 07 RW 03. Seperti halnya anak berkebutuhan khusus tunawicara. Anak berkebutuhan khusus Tunawicara merupakan orang yang mengalami kelainan baik dari segi pengucapan (artikulasi) Bahasa maupun suaranya dalam berbicara kurang jelas, sehingga menyebabkan sulit dalam berkomunikasi lisan dengan baik dilingkungan masyarakat. Dengan demikian Pendidikan tidak hanya untuk anak- anak regular saja namun anak-anak berkebutuhan khusus juga berhak mendapatkan sekolah yang layak. Hal itu juga bertujuan agar sebagai warga negara Indonesia yang menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan di dalam Pancasila dapat diterapkan dengan baik.
Analisis Pembelajaran Menulis Terhadap Anak Tunagrahita Heni Putri Rahayu; Ayu Nurkhalika Utami; Putri Kembar; Nurul Fadilah; Lucky Setiawan; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis bagi anak Tunagrahita. Peneliti menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif, karena data yang akan diperoleh berupa kata-kata dan kalimat tertulis dari objek penelitian, yaitu anak-anak Tunagrahita. Jenis penelitian yang digunakan adalah Studi Kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterlambatan anak Tunagrahita dalam menulis dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri anak Tunagrahita, seperti kesehatan, minat, bakat, dan motivasi. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari lingkungan sekitar anak, seperti pendidikan orang tua, status ekonomi keluarga, perkataan dan bimbingan orang tua, yang juga mempengaruhi keterampilan menulis anak. Lingkungan sekitar juga berperan penting dalam pembelajaran menulis bagi anak Tunagrahita. Oleh karena itu, beberapa hal yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran menulis bagi anak Tunagrahita meliputi: Peran orang tua: Dukungan dan bimbingan dari orang tua sangat penting dalam mengembangkan kemampuan menulis anak Tunagrahita. Orang tua dapat memberikan dorongan positif dan menghadirkan suasana belajar yang kondusif di rumah. Lingkungan yang baik: Lingkungan belajar yang baik akan memfasilitasi anak Tunagrahita untuk berkembang dalam menulis. Fasilitas dan suasana belajar yang mendukung akan membantu meningkatkan minat dan motivasi anak dalam menulis.Tambahan belajar dengan kualitas yang baik: Memberikan kesempatan kepada anak Tunagrahita untuk belajar di luar sekolah, seperti kursus atau pelatihan menulis, akan membantu meningkatkan keterampilan menulis mereka.
Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Pendidikan Anak Tunalaras Vonny Aklaqul Karimah; Yullpita Anggraini; Widia Agustin; Weli Rubiang Putri; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.616

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran orang tuaterhadap perkembangan Pendidikan anak tunalaras.Penelitian lapangan ini dilakukan di Seluma di Desa kayu arang. Informan terdiri dari lima orang teman sejawat penderita tunalaras, satu orang tua dan tiga masyarakat. Metode yang digunakan pada penelitian artikel ini adalah menggunakan metode kualitatif dan metode survei dengan rancangan penelitian studi kasus dengan berorientasi pada proses pengamatan secara langsung dilapangan.Dalam hal ini orang tua harus senantiasa orang tua sebagai Pendidikan, motivasi, fasilitas dan bimbingan kepada anak.Orang tua sebagai Pendidikan haruslah memberikan perhatian lebih dan memiliki kesabaran dalam menangani anak tunalarasyang mana perkembangan kepribadian, keterampilan dan karakter anak dapat di bentuk oleh orang tua.Penelitian ini untuk memberikan wawasan berharga untuk orang tua agar memberikan Pendidikan yang terbaik bagi anaknya baik itu formal maupun non formal
Penyuluhan Manfaat Media Finger Speeling Pada Anak Tunawicara Sartika Yunisa; Laurra Octaviani; Pitri Darmita; Migo Prabowo; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki manfaat media Finger Spelling sebagai alat bantu komunikasi bagi seorang anak tunawicara. Studi kasus dilakukan dengan fokus pada satu anak tunawicara berusia 6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Finger Spelling memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak tersebut. Setelah mengikuti beberapa sesi penyuluhan, anak tunawicara menunjukkan perkembangan positif dalam menggunakan teknik Finger Spelling untuk berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya.
Pelatihan Aplikasi Canva Bagi Mahasiswa PGMI Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu Muhammad Kristiawan; Fitri April Yanti; Nova Asvio; Fera Zasrianita
Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2023): Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, mahasiswa dituntut memiliki soft skill, dan kemampuan di luar bidang studinya. Pengabdian ini bertujuan untuk memberi bekal kepada mahasiswa PGMI agar mampu mengoperasikan aplikasi Canva. Aplikasi ini sangat bermanfaat untuk membuat berbagai macam desain, seperti cover, spanduk, banner, undangan, sertifikat dan lain-lain. Metode pengabdian yang digunakan adalah tutorial, di mana mahasiswa didampingi agar mampu mengoperasikan aplikasi Canva. Mahasiswa yang mengikuti pengabdian ini adalah para mahasiswa PGMI UIN Fatmawati Sukarno. Hasil dari pengabdian ini diharapkan mahasiswa mampu mengoperasikan Canva, dan dapat menerapkannya di lingkungan masyarakatnya, terlebih dapat menjadi bekal membuka usaha.
PERBANDINGAN KURIKULUM DI BERBAGAI NEGARA BERKEMBANG PASCA PANDEMI COVID-19 Jefril Rahmadoni; Saifaldin Idris Onia; Nova Asvio; Wiji Aziiz Hari Mukti; Hanura Febriani; Raveenthiran Vivekanantharasa
PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5, No 1 (2023): Januari - Juni 2023
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/p-prokurasi.v5i1.7130

Abstract

The Covid-19 pandemic that hit a few years ago, forced the education sector to change the learning system from face-to-face to online. Now with the end of the epidemic, learning is again being carried out face-to-face. This research will try to examine curriculum comparisons in various developing countries after the Covid- 19 pandemic. The research method used is a literature study. The results of his research are that some countries have changed their curricula after the Covid-19 pandemic, but some countries have not changed their curricula.
Pembentukan karakter pada anak berkebutuhan khusus Indriyani, Lidia Tiyana; Setyowati, Ratna Dewi; Palyanti, Mega; Asvio, Nova; Aryati, Aziza
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/022333jpgi0005

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana strategi guru dalam membentuk karakter anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri 01 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan dalam peneltian ini berjumlah delapan orang, terdiri dari guru, kepala sekolah, wakil kurikulum, dan perta didik. Tahap analisis data dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter untuk anak autis di Sekolah Luar Biasa Negeri 01 Kota Bengkulu belum begitu terfokus dan belum terlalu efektif. Strategi guru dalam membentuk karakter siswa penyandang autisme masih perlu ditingkatkan lagi, terlebih dalam cara mereka bersosialisasi dan menginternalisasi akhlak-akhlak yang baik, seperti beradab, peduli terhadap diri sendiri dan lingkungan sekitar, bertanggung jawab, mandiri, dan bermasyarakat.
Pedagogic competence of teachers in religious moderation-based islamic education for disabled students Mindani Mindani; Hengki Satrisno; Nova Asvio
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 8, No 4 (2022): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020232158

Abstract

This study explored: 1) the understanding and skills of teachers in managing PAI learning based on religious moderation for people with disabilities; 2) the form of religious moderation in the teaching of PAI based on religious moderation for people with disabilities; and 3) factors that influence the teaching of religious moderation in religious moderation-based PAI teaching for people with disabilities. Descriptive qualitative field research method was used in this study. The results of the study revealed that: 1) The ability of teachers in carrying out learning was quite good; 2) The forms of religious moderation that are accustomed to the extraordinary schools of Bengkulu city, including attitudes of tolerance, tolerance, egalitarian (equality), caring (empathy), compassion and mutual help or mutual assistance, and responsibility; and 3) Factors that influence the implementation of Islamic religious education learning activities based on religious moderation for the disabled at special schools in Bengkulu city, including supporting factors (stakeholder commitment, facilities and infrastructure, rules and curriculum) and inhibiting factors (knowledge, parental commitment), and teacher commitment).
Co-Authors Abdul Majir Adel, Adel Agnes Afriyanti Ahmad Jaelani Ahmad Jaelani Andika, Devi Anesa Salhi Putri Anggraini, Wengsi Annisa Darsilla Putri Annisa Dewi Saputri Apriana Eka Rahayu Ariadi, Purmansyah Aryati, Aziza Asmara Yumarni Astuti, Andri Ayu Diah Permata Sari Ayu Nurkhalika Utami Azizah Munawaroh Badarudin Badarudin Beti Rosalia Cici Dwi Jayanti Cindy Yasicha Connie, Connie Dara Atika Dari, Ikke Wulan Dea Puspitasari Defitra Andalani Desi Fatimah Devina Pelika Putri Dianka, Viona Lisma Dwi Jayanti, Cici Dwi Jesika Eci Sriwahyuni Enadarlita, Enadarlita Enadarlita, Enadarlita Epri Sundari ESEN PRAMUDYA UTAMA, ESEN PRAMUDYA Febiola, Niken Febriani, Hanura Febrini, Deni Fenti Yurni Fera Zasrianita Fiki Prayogi FIRMAN, ARHAM JUNAIDI Fitasari Putri Fitri April Yanti Fitri, Sherina Desvita Fronika, Dhea Hadi, Azwar Hanura Febriani Hanura Febriani Hanura Febriani Hari Mukti, Wiji Aziiz Hengki Satrisno Heni Putri Rahayu Hikmah Puspasari Husnil Khatimah Indriyani, Lidia Tiyana Intan Utami Ismail Nasar Isnain Wulandari Istikomah Istikomah Istikomah Istikomah Jalaludin Jalaludin Karni, Asniti Kembar, Putri Khairul Anwar Khairul Anwar Khairul Anwar Khairul Anwar Khoirunnisa, Kurnia Kristiawan, Muhamad Laurra Octaviani Lisa Ashari Listari, Anisa Putri Lucky Setiawan Mariska Amelia marlini, Sili Marlistina, Via Masriani Masriani Mega Nurhasanah Melci Aprilia Melisa Agustin Melza Sapitri Metty Anita Putri Migo Prabowo Mindani Mindani Mindani Mindani Mindani Mona Novita Monalisa Arsely Muhammad Anggung Manumanoso Prasetyo Muhammad Ilham Muhammad Imaduddin Muhammad Kristiawan Muhammad Sabir Mustafa Muhammad Yusup Muhammad Yusup Muhammad Yusup Muhammad Zainuddin Muhammad Zainuddin Nawi Mukti, Wiji Aziiz Hari Mustamin, Abdul Aziz Bin Nawi, Muhammad Zainuddin Ni’mah, Ulfatun Nofialdi Nofialdi Nofialdi, Nofialdi Nurhikmah Nurhikmah Nurlia Latipah Nurnanda Berninda Nurul Fadilah Oci Mulia Sari Olivia, Dea Onia , Saifaldin Idris Onia, Saifaldin Idris Palyanti, Mega Periska, Peli Piki Apsir Pratama Pitri Darmita Pransista, Nadia Prio Utomo Purmansyah Ariadi Purmaza Sakti Putri Kembar Putri, Atek Utriza Putri, Rika Dwi Putu Kerti Nitiasih Radhiatun Mardhia, Annisa Rahmadoni, Jefril Rana Pahriati Rasmiana Rasmiana Ratna Dewi Setyowati Raveenthiran Vivekanantharasa Raveenthiran Vivekanantharasa Rendi Caniago Rika Andriyani Rika Andriyani, Rika Rina Pahriati Risanto, Wisdi Risnita Risnita Rosefi, Tiara Septa Rulitawati, Rulitawati Saidina Ali Saifaldin Idris Onia Sapitri Nengseh, Esy Sari, Mike Puspita Sari, Oci Mulia Sartika Yunisa Sa’adah, Diana Zumrotus Sella Mutiara Seno Gustian Siti Elvina Sopiyan, Wawan Sri Fatmawati Sriwahyuni, Eci Sriwahyuni, Eci Sriyanti, Echa Sugianto Sugianto Suharyati Suharyati Sukatin Sukatin Sukatin, Sukatin Syams, Wifqo Arova Tamégnon, YAOU Titi Puspa Sari Triyani Triyani Try Susanti Try Susanti Via Marlistina Virginia, Serly Vivekanantharasa, Raveenthiran Vonny Aklaqul Karimah Wahyu Nugroho Wahyurini, Ernanti Wega Julisti Weli Rubiang Putri Widia Agustin Widia Astika Wiji Aziiz Hari Mukti Wulandari, Friesca Wulandari, Isnain Yanti Sri Rejeki YAOU, Tamégnon Yenda Tri Utami Yendra Hidayati Yetti Elfina Yulistina, Messi Yullpita Anggraini Yumarni , Asmara Yurni, Fenti Yusti Asmeri Zaharuddin M Zerina Ayu Safitri Zubaidah Zubaidah