Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.534
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal KALAM Teosofi: Jurnal Tasawuf dan Pemikiran Islam Al-Ulum Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies Inspiratif Pendidikan Wawasan : Jurnal Ilmiah Agama dan Sosial Budaya Jurnal Ilmiah Peuradeun Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Iqra' IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Al Himayah Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner Journal on Education JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Al-Minhaj Journal of Educational Experts (JEE) Journal La Edusci Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Al-Buhuts (e-journal) Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Al-Hijr: Journal of Adulearn World Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora JEER (Journal of Elementary Educational Research) LEBAH PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Indonesian Research Journal on Education Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam JPLED Journal of Educational Management Research Setyaki : Jurnal Studi Keagamaan Islam Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Turabian: Jurnal Pendidikan Islam Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research PESHUM Madania: Jurnal Kajian Keislaman An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER) ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan
Kasim Yahiji
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 114 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 114 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PERSPEKTIF HADITS TENTANG PEMBERIAN HUKUM TERHADAP ANAK Musli Ishak; Kasim Yahiji; Rahmin T Husain; Suleman Ibrahim
Journal of Islamic Education Management Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER)
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/jiemr.v4i1.2157

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan perspektif hadits tentang pemberian hukuman kepada anak. Penelitian kepustakaan atau literatur dan penelitian literatur adalah jenis penelitian yang mengumpulkan data dari berbagai literatur yang berkaitan dengan subjek penelitian. Menurut hasil penelitian ini, ayat – ayat al-quran dan hadits nabi Muhammad Saw dapat di gnakan untuk menghukum anak.  Hadits Rasulullah yang membolehkan memukul anak terkait memerintahkan anak-anak shalat saat mereka berusia 7 tahun dan memukul mereka bila meninggalkan shalat ketika berusia 10 tahun. Hukuman tersebut dilakukan dengan syarat tertentu yang dibenarkan oleh syariat, tidak boleh sampai menyakiti bahkan melukai karena hukuman ialah alternatif paling akhir dari segala metode pendidikan. Dalam mengoreksi kesalahan anak, keduanya sepakat harus bersifat lemah lembut, memperhatikan karakter anak, tidak disertai dengan amarah, hindari memukul pada bagian yang vital. Perbedaan keduanya terletak pada awal mula proses pemberian hukuman, serta jumlah maksimal batas pukulan
Pendidikan Agama Dalam Filsafat Pendidikan Islam: Antara Tradisi dan Inovasi Nurjana Cyntia Rahman; Kasim Yahiji; Muh Hasbi
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 18 No 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/3gv8v696

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis posisi pendidikan agama dalam perspektif filsafat pendidikan Islam dengan menyoroti hubungan antara tradisi dan inovasi sebagai dua unsur penting dalam pengembangan pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif melalui kajian terhadap buku, artikel jurnal ilmiah, dan berbagai literatur relevan yang membahas filsafat pendidikan Islam, pendidikan agama, tradisi, dan inovasi pendidikan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi, mengkategorikan, dan mensintesis berbagai konsep yang ditemukan dalam literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Islam memiliki tiga landasan utama, yaitu ontologi, epistemologi, dan aksiologi yang menjadi dasar pengembangan pendidikan agama. Tradisi pendidikan Islam berfungsi sebagai fondasi moral dan spiritual melalui penguatan adab, keteladanan, dan nilai-nilai keislaman, sedangkan inovasi berperan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi digital, pembaruan kurikulum, serta pengembangan metode pembelajaran yang adaptif. Penelitian ini menemukan bahwa integrasi tradisi dan inovasi merupakan pendekatan yang paling relevan untuk menjawab tantangan pendidikan di era digital tanpa menghilangkan identitas dan nilai-nilai Islam. Temuan ini memiliki relevansi yang kuat bagi pengembangan pendidikan agama di Indonesia, khususnya dalam mendukung implementasi kurikulum integratif, penguatan kompetensi pedagogik dan literasi digital guru, serta pengembangan kebijakan pendidikan Islam yang responsif terhadap perubahan sosial dan teknologi. Dengan demikian, filsafat pendidikan Islam mampu menjadi landasan konseptual dan praktis dalam membangun sistem pendidikan agama yang holistik, adaptif, dan berkelanjutan.
The Implementation of Islamic Values and Local Wisdom in Preserving the Dhikr Tradition on Students at SMA Negeri 1 Batudaa Pantai Friska Mokoagow; Kasim Yahiji
Jurnal Ilmiah Iqra' Vol 18, No 1 (2024)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jii.v18i1.2872

Abstract

The Implementation of Islamic Values and Local Wisdom in Preserving the Dhikr Tradition on Students at SMA Negeri 1 Batudaa Pantai. This research has two problems: How is the Implementation of Islamic values and local wisdom at SMA Negeri 1 Batudaa Pantai, and how is the implementation of the preservation of dhikr on local wisdom at SMA Negeri 1 Batudaa Pantai? The type of research used was qualitative research with observation and documentation methods. The research data sources include primary data and secondary data. Data collection techniques used are data reduction, data presentation, and verification.The results indicated that Islamic and local wisdom values were related to the curriculum objectives implemented at school, such as religious values, tolerance, cooperation, peace, love, and environmental care. It was associated with applying Islamic values through local wisdom, which is carried out through History learning that connects material with regional culture and direct practice. Local wisdom is defined as the wealth and wisdom of life; a tradition cannot survive if the community, government, and school do not cooperate in its preservation. The preservation of dhikr (dikili) is to make people aware, especially millennials who will be the successors of a tradition. The dzikir (dikili) tradition is often carried out yearly before commemorating the Maulid of the Prophet Muhammad SAW.
Penanaman Nilai-Nilai Islami Dalam Mengelola Emosi Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Pone Kabupaten Gorontalo Nurain Musa; Kasim Yahiji; Ruwiah Abdullah Buhungo
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1224

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengelola emosi seperti mudah marah, kurang disiplin, kurang percaya diri, serta munculnya perilaku mengejek dan membully teman di lingkungan sekolah. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya penanaman nilai-nilai Islami sebagai upaya membentuk karakter dan membantu peserta didik mengendalikan emosi secara positif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penanaman nilai-nilai Islami dalam proses pembelajaran, mengidentifikasi metode yang digunakan dalam mengelola emosi peserta didik, serta menganalisis dampak penanaman nilai-nilai Islami terhadap kemampuan peserta didik dalam mengendalikan dan menyalurkan emosi secara positif di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Pone Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai Islami dilakukan melalui pembiasaan kegiatan keagamaan, keteladanan guru, dan integrasi nilai-nilai Islami dalam proses pembelajaran. Bentuk pembiasaan tersebut meliputi berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, membaca Al-Qur’an, menghafal surah-surah pendek, melaksanakan shalat Dhuha dan Dzuhur berjamaah, serta membiasakan sikap sopan santun, jujur, disiplin, dan saling menghargai. Metode yang digunakan dalam mengelola emosi peserta didik meliputi keteladanan, pembiasaan, nasihat, pendekatan personal, serta pembelajaran yang menanamkan nilai kesabaran, tanggung jawab, kasih sayang, dan penghargaan terhadap sesama. Penanaman nilai-nilai Islami memberikan dampak positif berupa meningkatnya kemampuan peserta didik dalam mengendalikan amarah, mengurangi perilaku negatif, meningkatkan kedisiplinan, memperkuat kepedulian sosial, serta menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman, harmonis, dan religious.  
Co-Authors A. Haruna, Ruqiya Abdul Haris Abdullah Abdul Haris Abdullah Abdul Rohman Abusama, Qomaria Ahudulu, Siswan AK. Mantau, Burhanuddin Akbar Syaiful Luneto Al-Ayyubi, Mohammad Shafly Alwan Theopilus AMINUDIN Anik Ghufron Anuli, Yahya Anwar, Ferlin Asaad, Misbahuddin Asma Aulia Ramadhani Ava Lee Baso Tola Baso Tola Buhari Luneto Burhanuddin AK. Mantau Choirul Mahfud Choirul Mahfud Dama, Kiman Damhuri Damhuri Dian Astutik Epik Teyebu Fingki Daaliuwa Firda B Hana Friska Mokoagow G Otaya, Lian G. Otaya, Lian Gani, Nadia Apriliani Gunawan Gunawan Gusti Randhi Eka Nuryadin Hana, Firda B. Haris, Nurfajrina Hasbi , Muh. Heni Sukmawati Herson Anwar Hipi, Nurhayati Huljannah, Miftha Husain Hadi Pranata Wibawa, Nazar Husain, Rahmin Thalib I. Abidi, Fitran Ibnu Rawandhy N. Hula Ilyas Daud Ilyas Daud Ilyas Daud Ilyas Daud Ishak, Musli Isilaku, Vebriyanti Istianah Masruroh Kobandaha Jauharoti Alfin junus, Nurmin Kasim, Maryam Kasran . Khaerul Asfar Khoiril Anam Kholifa, Muthia Nur Kiman Dama Kusuma Dewi, Riny Lamsike Pateda Lian G Otaya Lisdawati Muda Lukman Arsyad Madanun, Tri Susanto A. Mahdin, Maulian Hi Mahfud, Choirul Manopo, Yanti K, Manoppo, Yanty K. Mantik Hasan Marwan, Wiranti Maryuni Maryuni Maryuni Maryuni Marzuki , Siti Hajrah Marzuki Marzuki Matara, Kusmawaty Maulian Hi Mahdin Megawati Misbahuddin Misbahuddin Misbahuddin moch tolchah, moch Moh. Sain Mohamad, Pandi mohamad, sandra Mokoagow , Geischa Cicilia Mokoagow, Friska Mokoagow, Geischa Cicilia Mu'ammar, Muhammad Arfan Much Koiri Muda, Fat Fadilah Ismi K. Muh Arif, Muh Muh Riski Pilohima Muh Rusli Muh. Arif Muh. Arif Muh. Hasbi Muh. Hasbi Muh. Rusli Muhamad, Norhisham Bin Muhammad Hasbi Muhammad Hasbi MUHAMMAD HASBI Mujahid Damopilii Musli Ishak Musta'in, Muh Mustakimah Mustakimah Mustakimah, Mustakimah Nadia Apriliani Gani Nadjamuddin Petta Solong Najamuddin Petta Solong Narwin Maunte Nawir Lakisa Nikmayanti S. Mateka Nur Ainiyah Nur Ainiyah Nur Asiyah Nur Asiyah Nur Astuty Laba Nurain Musa Nurhamidin, Candra Puspita Nurhamidin, Candra Puspitas Nurhikma Lasaka Nurjana Cyntia Rahman Nurmin Junus Nurmin Junus Nurul Imtihan, Nurul Nurul Nusi Otaya, Lian Gafar Pabiaiye, Siti Nurain Pawelay, Zulkifli T. Pitriyani Mobiliu Podomi, Sri Ningsih Ratnasari Prayogi Ibrahim Putri Mulyaningsih Pou Putri, Mega Sulistiyani Putriani L. Maliki R. Mohune, Atika Radjak, Titi Sofyaningsih Rahmawati Rahmawati Caco Rahmawati, Rahmawati Rahmin T. Husain Rahmin T. Husain Rahmin Talib Husain Rahmin Thalib Husain Rakhmawati Ramlah Pontoh Rasimin Rasimin, Rasimin Riny Kusuma Dewi Rivaldi Rivaldi Rizqah Fadhilah Bula Ruwiah A. Buhungo Ruwiah Abdullah Buhungo Said Subhan Posangi Said Subhan Posangi, Said Subhan Saleh, Marlin Shabri Hatlah, Mohamad Siti Zulaiha Abas Sitti Rahmawati Talango Sri Dewi Yusuf St. Wardah Hanafie Das Sukardi Ismail Sukmawati, Heni Sulaiman Ibrahim Suleman Ibrahim Suwarin Rais Nusi Suwito, Komariah Suyitno, Sri Dinawaty Syarifuddin Ondeng T. Husain, Rahmin Tamuu, Safira Prakasa Tangahu, Sri Irnawati Toino, Elma Tuharso Wirnawaty Pilomango Wiska Bemang Yanty K. Manoppo YULI ERNAWATI Yustin Kamaru Zohra Yasin Zohra Yasin, Zohra Zubaidi, Mohammad Zulaiha B. Abas, Siti