Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.615
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKSI Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar PIONIR: Jurnal Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Lectura : Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu EDUTEC : Journal of Education And Technology Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Jurnal Andalas: Rekayasa dan Penerapan Teknologi Jurnal Basicedu Journal of Learning Improvement and Lesson Study Jurnal Abdimas: Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Media Ilmu Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education BAHASTRA Journal of Education Language and Innovation e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Elfia Sukma, Elfia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 142 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 142 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas IV SDN 9 Sijunjung Kabupaten Sijunjung Elda Ladisyahi Rita, Putri; Sukma, Elfia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dikarenakan guru masih belum optimal dalam memanfaatkan model pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik menggunakan model Discovery Learning di kelas IV SDN 9 Sijunjung Kabupaten Sijunjung. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik di kelas IV SDN 9 Sijunjung yang berjumlah 27 orang, yang terdiri dari 13 peserta didik perempuan dan 14 peserta didik laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada siklus I dimulai dengan hasil analisis perencanaan modul ajar: a) modul ajar menunjukkan rata-rata pada siklus I 85,41% (B) meningkat menjadi 95,83% (SB) pada siklus II, b) pelaksanaan aspek guru siklus I 84,37% (B) meningkat menjadi 96,87% (SB) pada siklus II, sedangkan pelaksanaan aspek peserta didik pada siklus I 84,37% (B) meningkat menjadi 96,87% (SB) pada siklus II, c) penilaian terhadap hasil kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata 75,24 (C) dan siklus II memperoleh nilai rata-rata 87,77 (B). Dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD.
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas IV SDN 08 Marunggi Kota Pariaman Nurhamida, Nurhamida; Sukma, Elfia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di SDN 08 Marunggi Kota Pariaman bahwa dalam proses pembelajaran masih berpusat pada guru, guru belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalam belajar sehingga peserta didik menjadi pasif. Tujuan penelitian ini secara umum ialah untuk untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik menggunakan model Discovery Learning di Kelas IV SDN 08 Marunggi Kota Pariaman. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 08 Marunggi Kota Pariaman. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik di kelas IV yang berjumlah 28 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan jenis pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dua kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian berkaitan dengan hasil pengamatan perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan model Discovery Learning. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian diolah dengan menggunakan model analisis data kualitatif dan kuantitatif. Pemerolehan hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Modul ajar mengalami peningkatan dari siklus I yang memiliki persentase rata-rata 85,41% dengan prediket baik (B) menjadi 91,66% sangat baik (SB) pada siklus II. (2) Pelaksanaan pembelajaran melalui aspek yang terlihat pada guru mengalami peningkatan dari siklus I yang memiliki persentase rata-rata 85,93% dengan prediket baik (B) menjadi 93,75% sangat baik (SB) pada siklus II. Sedangkan aspek yang terlihat pada peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I dengan persentase rata-rata 82,81% dengan prediket baik (B) menjadi 93,75% sangat baik (SB) pada siklus II. (3) Hasil kemampuan membaca pemahaman peserta didik menggunakan model Discovery Learning mengalami peningkatan dari siklus I dengan persentase rata-rata 68,77% dengan prediket kurang (D) menjadi 89,13% baik (B) pada siklus II. Dengan demikiran model Discovery Learning telah dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik di kelas IV SDN 08 Marunggi Kota Pariaman.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Menggunakan Model Think Talk Write Di Kelas IV SD Negeri 04 Pauh Kota Padang Isharifa, Atika; Sukma, Elfia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena siswa Kelas IV SDN 04 Pauh Kota Padang belum runtut dalam penulisan dan masih kesulitan untuk mengembangkan kerangka karangan dan belum bisa menentukan judul untuk karangannya sendiri, serta ejaan peserta didik masih terdapat kesalahan dalam pemakaian huruf kapital, penggunaan tanda baca, penulisan judul yang salah, dan pemilihan kata yang kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan keterampilan menulis teks narasi menggunakan model pembelajaran Think Talk Write di kelas IV SD Negeri 04 Pauh, Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan non tes sedangkan instrumen penelitian melalui lembar tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata untuk nilai aktivitas guru dan peserta didik pada siklus 1 pertemuan 1 dan 2 yaitu 82,5 dengan kualifikasi Baik (B). Kemudian pada siklus II diperoleh nilai untuk aktivitas guru 95 dan aktivitas peserta didik 95 dengan kualifikasi sangat baik (A).
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Menggunakan Strategi Think Talk Write (TTW) di Kelas IV SDN 45 Bungo Pasang Kecamatan Koto Tangah Kota Padang Erpan Lubis, Agus; Sukma, Elfia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan di lapangan yaitu belum maksimalnya hasil keterampilan menulis peserta didik karena kurangnya aktivitas belajar yang melibatkan peserta didik dikarenakan proses pembelajaran masih berpusat kepada guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh berkaitan dengan hasil pembelajaran menggunakan strategi Think Talk Write. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan atau observasi, tes dan nontes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi atau guru, dan peserta didik kelas IV SDN 45 Bungo Pasang Kecamatan Koto Tangah Kota Padang yang berjumlah 19 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 89,58% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 91% (SB), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 96,4% (SB). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 91% (SB), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 96,4% (SB). Keempat, hasil keterampilan menulis peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 73,31 (C), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 85,08 (B). Yang kelima hasil penilaian pengetahuan peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 77,89% (C), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 90,50% (SB). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil keterampilan menulis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas iV SDN 45 Bungo Pasang Kecamatan Koto Tangah Kota Padang.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Narasi Peserta Didik Menggunakan Metode SQ3R di Kelas V SDN 08 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman Pramudita, Indah; Sukma, Elfia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan peserta didik dalam membaca pemahaman teks narasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca pemahaman teks narasi peserta didik menggunakan metode SQ3R di kelas V SDN 08 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman. Penelitian ini menerapkan jenis penelitian PTK menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes, nontes, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan: a) Modul ajar siklus I 86%, siklus II 94% b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I 82,14%, siklus II 96,42% c) Pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I 82,14%, siklus II 96,42% d) Hasil belajar peserta didik siklus I memperoleh rata-rata 77,45, siklus II 86,5. Dengan demikian metode SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks narasi peserta didik di kelas V SDN 08 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV Menggunakan Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) di SDN 28 Air Tawar Timur Kota Padang Aulia, Salsabila; Sukma, Elfia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan kegiatan membaca dalam pembelajaran bahasa indonesia yang berdampak pada rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 28 Air Tawar Timur Kota Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV menggunakan strategi PQ4R di SDN 28 Air Tawar Timur Kota Padang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.Hasil penelitian menunjukkan: a) Modul ajar siklus I 82,5%, siklus II 95% b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I 82,81%, siklus II 93,75% c) Pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I 82,81%, siklus II 93,75% d) Penilaian terhadap kemampuan membaca peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 77,07% siklus II 89,66%. Dengan demikian, startegi PQ4R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik di kelas IV SDN 28 Air Tawar Timur Kota Padang.
Development of Smart Apps Creator Interactive Multimedia Using a Problem-Based Learning Model in Indonesian Language Learning in Elementary Schools Rahmi, Intan Aulia; Ahmad, Syafri; Sukma, Elfia; Zen , Zelhendri
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.5116-5125

Abstract

21st-century education requires students to possess critical, collaborative, and creative thinking skills, as well as the ability to optimally utilize information technology. However, classroom practice still shows limited use of technology, and the learning media employed have not actively engaged students. This study aims to develop interactive multimedia using Smart Apps Creator with a Problem-Based Learning (PBL) model that is valid and practical for teaching Indonesian in elementary schools. This study uses the research and development method (Research and Development) using the ADDIE model. Data were collected through observation, interviews, validation sheets, questionnaires, and tests, then analyzed to determine validity and practicality. The results show that content validity reached 95.31%, language validity 98.43%, and media validity 85.52%, all categorized as highly valid. Practicality scores were 97.08% from students and 94.44% from teachers, both categorized as highly practical. Therefore, the Smart Apps Creator interactive multimedia with a Problem-Based Learning model is considered highly valid and practical, making it feasible for use in Indonesian language learning in elementary schools. 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF DENGAN MENGGUNAKAN METODE SQ3R PADA SISWA KELAS IIA SDN 23 MARAPALAM KOTA PADANG shintia, putri; sukma, Elfia; Amini, Risda
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018): (Mei-Agustus) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v6i2.4241

Abstract

This study aims to describe the students’ intensive reading skill through the use of the SQ3R method in Grade III A of Elementary School Number 23 Marapalam, Padang. This is a classroom action research with qualitative and quantitative approaches. The object of this study is the class teacher and 32 students of Grade III A of Elementary School Number 23 Marapalam, Padang. The findings show that the students’ intensive reading skill increased from 56,48% with 25% completeness percentage in Cycle I Meeting I to 70.12% with 56,25% completeness percentage in Cycle I Meeting II to 87,5% with 75% completeness percentage in Cycle II. The percentage increase from Cycle I to Cycle II is 30.1%. Thus, it is concluded that the SQ3R method can improve the intensive reading skill of Grade III students of Elementary School.                                                Keywords: Intensive Reading Skill; SQ3R Method
Hubungan Pemahaman Bacaan dengan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar Haryanti, Sherra Dwy; Sukma, Elfia
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): (Mei-Agustus) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v7i5.6491

Abstract

This study aimed to describe the relationship between the reading comprehension skills of students' writing Elementary School fifth grade cluster II sub-district of Tanjung Raya. The method used is a correlation study. The sample used in this study amounted to 57 students. Based on statistical calculations student reading comprehension medium category with an average of 15.58. Writing skills of students included in the category that is on average 64.66. The correlation between the reading comprehension skills of students' writing at 0.617 imply r xy> r table (0.617> 0.256) with interpretation included in the strong category. This means that there is a correlation between reading comprehension skills of students' writing Elementary School fifth grade II cluster sub-district of Tanjung Raya. 
Meningkatkan Proses Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) di Kelas IV SD Negeri 42 Korong Gadang Kecamatan Kuranji Kota Padang Oktaviani, Oktaviani; Sukma, Elfia
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 7, No 3 (2019): (September-Desember) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v7i12.7455

Abstract

This study attempts to improve student learning process  in integrated thematic learning through used the of cooperative learning approach type think pair share (TPS) to the fourth grade students of SDN 42 Korong Gadang Kecamatan Kuranji Kota Padang. This research is a classroom action research (CAR) that uses a qualitative and quantitative approach. Conducted in two cycles, with three meetings covering four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection.. This study was conducted at SDN 42 Korong Gadang Kecamatan Kuranji Kota Padang to 20 students. The results of the study: (1) percentage The learning plan, namely 78,12% (enought) to 92,85% (Very Good). (2) The implementation of learning from  aspect of teacher, of 75% (enough) to 92.85% (Very Good). (3) The aspects of students of 80% (good) to 95% (Very Good). It can be concluded that the Discovery Learning model can improve the integrated thematic learning process in elementary schools.
Co-Authors Abna Hidayati Ade Irma Suryani Adlini, Lissa Adrias Adrias Aflisia, Risa Afriani, Iim Afrianti, Rekha Akmal, Aulia Razak Amanda, Ginny Aminuyati Andrew Kurniawan Vadreas Anisah Anjani, Nelfira Annisa, Fatimah Azzikri Apfani, Sry Ardeliani, Rahmania Yuni Arsyah, Ulya Ilhami Asyifa, Nazla Atmazaki Atmazaki Aulia, Salsabila Aulia, Tasya Azlin, Siti Nur Azrianti, Vivi Putri Aztimar, Nelly Basir, Zahroh Salsabila Bin Sihes, Johari Binti Jamalluddin, Norliza Budiarti, Eva Cahyatul, Azizah Chandra Chandra Chandra Dania, Rama Desvalini Anwar Desyandri Desyandri Efendi, Agil Elda Ladisyahi Rita, Putri Eliyasni, Rifda Elma Alwi, Elma Elvira, Sherin Okti Erpan Lubis, Agus F, Farida Fachrudin, Farida Fatinnisa, Lulu Firdaus, Muh Arief Fitria, Elwil Fitria, Yanti fitriah, ledi Fitriami, Fadilla Frasandy, Rendy Nugraha Habibi Habibi Habibi, M. Hafifah, Nabila Handayani, Metha Marjuma Hanum, Zikra Harefa, Fifi Trigusyeni Hariaty, Yulina Desri Harni, Harni Haryanti, Sherra Dwy Hasmaini, Hasmaini Hasnah Hasnah Hendra Rotama Hilmi, Indah Fajri Ilham, Roky Isharifa, Atika Islamiati, Ade Isnaini, Siti Nur Jamaluddin, Norliza Jayani, Tiara Jihan, Yulia Juita, Afriana Junaidi, Hasmaini kurnia, rahmi putri lisda, setri wulandari Lubis, Mansur M. Habibi Maisyaroh Mardayani, Nadia Marisya, Aulia Misvaindra, Dolandari Muhammadi Muhammadi, Muhammadi Mutia Rahmi Dewi Nadila, Nadila Nafizah, Khairiatun Nana Fauzana Azima Nelly Astimar Nur Azizah Nurhamida, Nurhamida Nurhizrah Gistituati Oktania, Winda Oktari, Siska Tresia Oktavia, Refma Oktaviani oktaviani Pernanda, Syahti Pramudita, Indah Pratiwi, Welly Putri, Mardiana Leni Quratul Aini, Nadya Rahmatina, Rahmatina Rahmi, Intan Aulia Rahmi, Yulia Ramadia, Ramadia Rasmantika, Zerlin Rinadevi, Rinadevi Risda Amini Santi, Arfa Novia Saralee, Adelweiss Sari, Putri Nina Sari, Rahmi Novita Sastika Rani, Sastika Selviana Hasibuan, Lisda Septiana, Nyangfah Nisa Shintia, Putri Sisri Wahyuni Siti Hajar Siti Nur, Azlin Sri Amelia, Sri Suriani, Ari Susanti, Marnis Susanti, Nelly Sutrada, Erik SY, Yulia Jihan Syafri Ahmad, Syafri Syahrul R, Syahrul Syahrul Syahrul Tanjung, Riri Rahmadhani Tin Indrawati Ulfa, Ulia Utami Dewi Pramesti Vista, Aprima Vivi Indriyani wanda, rianti Yalvema Miaz Yani, Meri Yani, Rini Yaswinda Yaswinda Yeni Erita Yesni Yenti Yundari, Zakia Zainal Abidin Zaiyasni, Zaiyasni zal, hendri Zen , Zelhendri Zen, Zelhendri Zuardi, Zuardi Zuraida Zuraida