Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

13.453

P-Index

This Author published in this journals

Muh. Hanif

UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Author-ID : 548153

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 131 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

8 9 10 11 12

School Committee Participation in Improving the Quality of Education Jaelani, Jaelani; Hanif, Muh.
Jawda: Journal of Islamic Education Management Volume 6 Number 2 October 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/jawda.v6i2.2025.26996

School Committees in Indonesia hold a strategic mandate to improve the quality of education; however, their concrete contributions in rural elementary schools remain insufficiently explored, particularly regarding the governance-practice gap. This study employed a qualitative case study approach at SD Negeri 01 Badak, utilizing participatory observation, in-depth interviews (with the principal, teachers, and the committee chair), and document analysis. The committee was actively involved in fundraising (e.g., graduation events), providing physical facilities (e.g., a prayer room and student chairs), and planning school programs. However, the oversight of program implementation was weak due to members’ limited understanding of their strategic roles and time constraints, which created disparities between resources and pedagogical needs. Optimizing school-community partnerships requires targeted capacity-building efforts and structured accountability mechanisms to bridge the gap between normative and practical aspects. This study reveals governance disparities within rural School Committees. It contributes to participatory management theory by demonstrating how local socio-cultural constraints, such as parental time poverty, shape decentralization in resource-limited areas.

Transformasi Pendidikan Berbasis Komunitas Sebagai Katalisator Penguatan Spirit Kewirausahaan dan Inisiasi UMKM Baru di Tingkat Akar Rumput Hanif, Muh.; Almaududi Ausat, Abu Muna; Suherlan
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3920

This study aims to examine how the transformation of community-based education serves as a catalyst in strengthening the spirit of entrepreneurship and encouraging the emergence of new MSMEs at the grassroots level. The method used is a literature review with a qualitative approach and descriptive analysis of 30 scientific articles published between 1994 and 2025, obtained through Google Scholar and other credible websites. Data analysis was conducted using content analysis techniques, namely identifying the main themes of each article to find patterns and connections between concepts. The results of the study indicate that participatory, contextual, and locally rooted community education holds significant potential in shaping entrepreneurial mindsets, fostering social innovation, and strengthening the social capital of communities. The theoretical framework of this study includes Critical Pedagogy Theory, Social Capital Theory, and Social Entrepreneurship Theory, all of which emphasize the importance of experiential and dialogical learning processes in building economic empowerment. Findings from various case studies in Indonesia such as agropreneur communities in Sleman, rattan artisans in Cirebon, and creative MSME actors in Bandung clearly illustrate that community education can be a major driver of new MSME initiation if supported by a collaborative ecosystem and appropriate policy interventions.

Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern Muhamad Syafiqul Humam; Muh. Hanif
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus: Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v3i1.3592

This research leads to exploring the effectiveness of active learning strategies in improving students' critical thinking skills in the modern era. By utilizing a qualitative approach and field study methods, the research was conducted at SMP IT Mutiara Ilmu Sokaraja. Data was collected through observation, semi-structured interviews, and documentation of principals, teachers, and 8th grade students. The results of the study prove that active learning strategies, such as group discussions, questions and answers, and project-based learning, significantly improve students' critical thinking skills. Students are honed to analyze, evaluate, and solve problems independently, so they are better prepared to face the challenges of the 21st century. In addition, the study reveals the important role of technology as a support for active learning, although its use is still limited to simple devices such as laptops and projectors. The obstacles found include limited technology facilities, learning time, and diverse levels of student readiness. These findings support Neil Smelser's concept of social adaptation, where active learning reflects an adaptive response to modernizing changes in education. The conclusion of this study is that active learning strategies are effective in building students' critical thinking skills, but require support in the form of adequate technological facilities and intensive training for teachers. The implications of this study emphasize the importance of investment in educational technology and teacher capacity building to optimize the implementation of active learning in various educational contexts.

Strategi Strategi Kepala Sekolah dalam Pengembangan Pendidikan di Era Kontemporer: Studi Kasus di SMP Muhamadiyah Sumbang Wulan, Rahajeng Hapsari; Hanif, Muh
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3500

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kepemimpinan kepala sekolah, strategi pengembangan pendidikan, serta peran kepala sekolah dalam menghadapi tantangan era kontemporer di SMP Muhammadiyah Sumbang. Dalam konteks kepemimpinan, kepala sekolah berperan sebagai pemimpin kontemporer yang humanis, memanusiakan guru, staf, dan peserta didik, serta melibatkan seluruh elemen sekolah dalam pengambilan keputusan melalui koordinasi terbuka. Strategi pengembangan pendidikan difokuskan pada peningkatan kualitas guru dan tenaga kependidikan melalui pelatihan, penguatan profesionalisme, serta penyediaan fasilitas pembelajaran berbasis teknologi seperti Smart TV, jaringan internet memadai, dan digitalisasi administrasi sekolah. Di tengah tantangan global, seperti perkembangan teknologi dan perubahan sosial, kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menjaga karakter peserta didik dengan tetap adaptif terhadap digitalisasi. Kepala sekolah juga berfungsi sebagai fasilitator, kontroler, dan evaluator, serta menjalin kemitraan dengan pihak luar guna meningkatkan layanan pendidikan. Hasil wawancara menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan yang terbuka terhadap inovasi dan berbasis nilai-nilai moral menjadi fondasi penting dalam menjawab tuntutan global sekaligus mengembangkan mutu pendidikan secara berkelanjutan di SMP Muhammadiyah Sumbang.

Representasi Pendidikan Akhlak dalam Buku Merasa Pintar Bodoh Saja Tak Punya: Analisis Wacana Kritis Teun A. Van Dijk Naufal, Tama; Muh. Hanif
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 4 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i4.2523

Latar belakang penelitian ini adalah tantangan degradasi moral di era digital dan peran sastra sebagai media edukasi akhlak yang efektif. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis secara mendalam representasi akhlak serta kritik sosial yang terwujud dalam novel "Merasa Pintar, Bodoh Saja Tak Punya" karya Rusdi Mathari. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka kualitatif dengan landasan metodologis Analisis Wacana Kritis (AWK) Teun A. van Dijk. Analisis difokuskan pada tiga dimensi: struktur makro (tema global), superstruktur (kerangka narasi), dan struktur mikro (elemen linguistik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel ini secara sistematis merepresentasikan sembilan nilai akhlak melalui narasi, dialog, dan analogi. Secara AWK, struktur makro novel mengusung tema besar kritik terhadap praktik keagamaan dan kesombongan intelektual. Struktur mikro menegaskan pesan ini melalui gaya bahasa sinis, penggunaan metafora, dan ironi sebagai strategi retoris untuk menyampaikan kritik sosial dan spiritual secara persuasif

PENANAMAN KARAKTER MELALUI PENDEKATAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN PADA SISWA ASRAMA INSAN CENDIKIA BOARDING SCHOOL (ICBS) MIN 1 BANYUMAS Daffa Nurdiansyah, Muhammad Hafidza; Hanif, Muh.
Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama (JISA) Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Sociology of Religion Study Program, Faculty of Social Sciences, North Sumatra State Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/jisa.v8i2.25285

Character education in boarding school environments plays a crucial role in shaping students' morality and social identity. This study explores the implementation of character-building strategies based on an educational sociology approach among sixth-grade students at the Insan Cendikia Boarding School (ICBS) Dormitory of MIN 1 Banyumas. Using a qualitative case study method, data were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation. The results indicate that strategies such as habituation, role modeling, group norm reinforcement, communicative approaches, and local culture effectively instill values like discipline, responsibility, cooperation, empathy, and social care. The findings underscore the importance of integrating social dynamics and regional cultural values into character education, presenting an innovative approach to building students' moral foundations through sustainable collective experiences.

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL INOVATIF BERKELANJUTAN MELALUI MADRASAH SOCIOPRENEURSHIP UNTUK MENYONGSONG TANTANGAN PENDIDIKAN MODERN DI MAN 3 BANYUMAS WIDIASTUTI, HENI; HANIF, MUH.
CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/cendekia.v4i2.2954

21st century graduates are expected to have character competence, empathy and problem-solving abilities. However, current education does not fully support this. This research found that integrating sociopreneurship principles in the curriculum can increase student creativity and participation in problem solving. This research uses secondary data analysis, primary data, and field studies to evaluate the implementation of sociopreneurship in education. This research aims to reveal the relationship between sociopreneurship, ethical principles, creativity, social responsibility in education. The methodology includes primary and secondary data analysis as well as field studies. Data was collected through interviews, surveys, document analysis, then analyzed using a qualitative approach. The results show that sociopreneurship integration increases students' creativity and active participation. In conclusion, cross-sector collaboration is essential to community-based learning experiences. ABSTRAKLulusan abad ke-21 diharapkan memiliki komptensi karakter, empati dan kemampuan pemecahan masalah. Namun, pendidikan saat ini belum sepenuhnya mendukung hal tersebut. Penelitian ini menemukan bahwa integrasi prinsip sociopreneurship dalam kurikulum dapat meningkatkan kreativitas dan partisipasi siswa dalam pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan analisis data sekunder, data primer, dan studi lapangan untuk mengevaluasi implementasi sociopreneurship dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan antara sociopreneurship, prinsip etis, kreativitas, tanggung jawab sosial dalam pendidikan. Metodologi meliputi analisis data primer dan sekunder serta studi lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, survei, analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa integrasi sociopreneurship meningkatkan kreativitas dan partisipapsi aktif siswa. Kesimpulannya, kolaborasi lintas sektor penting untuk pengalaman pembelajaran berbasis masyarakat.

Perkembangan Motorik dan Kognitif Siswa SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Purwokerto 02 Melalui FLP Kids Kusrini, Eni; Hanif, Muh.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15273

Menulis merupakan keterampilan yang biasanya di dapatkan pada masa anak di sekolah, dimana ketika anak menguasai keterampilan ini menjadi kompetensi kunci untuk sukses di sekolah. Di dalam menulis dibutuhkan ide dan keterampilan yang kemudian menerjemahkannya ke dalam bahasa lisan, dan mentranskripsikannya ke dalam teks tertulis. Ide dan keterampilan dalam menulis inilah sebagai perkembangan motorik dan kognitif siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Perkembangan Motorik dan Kognitif Siswa SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Purwokerto 02 Melalui FLP Kids. Metode penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu proses menulis menggunakan tulisan tangan dengan maksud untuk melatih keterampilan motorik siswa melalui simbol/ bentuk huruf di setiap tulisannya. Dimana kemampuan menulis merupakan kemampuan yang memerlukan koordinasi antara mata dan tangan serta dalam pengembangan kognitif siswa dilakukan melalui pendekatan proses dengan tujuan dalam proses menulis berpusat pada siswa dan siswa dapat menunjukkan kemampuannya dalam proses menulis serta siswa mampu membangun kekuatan berpikir dan kreativitas mereka.

Manajemen Kurikulum Terpadu untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa Nugroho, Sapto Sri; Hanif, Muh.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemunculan kembali peradaban era Vuca secara substansial merujuk pada periode dalam kehidupan sosial di mana teknologi sistem seperti IoT dan AI, yang mampu mengelola dan menganalisis data besar, telah terintegrasi dalam jaringan sosial. Pertumbuhan dalam hal nilai religius, terutama dalam sikap dan perilaku anak, menjadi aspek yang perlumendapat perhatian. Beragam hal positif yang berpotensi memberikan manfaat bagi kehidupan sosial anak di masa mendatang yang ditekankan melalui pembelajaran spiritual. Oleh karena itu, pengembangan jangkauan untuk pengajaran moral dan agama menjadi sangat esensial. Nilai-nilai religius dapat membantu siswa dari latar belakang yang sangat beragam di SMP Negeri 1 Purwokerto untuk memperkuat pemahaman bersama tentang kebenaran dan nilai-nilai spiritual. Selain itu, ada kemungkinan untuk mengimplikasikan nilai-nilai agama dengan menjadikannya bagian dari rutinitas sehari-hari. aktivitas harian, seperti ritual ibadah. Memahami dan menerapkan nilai-nilai agama, dimulai dari lingkungan keluarga, kelas, dan masyarakat, menjadi krusial dalam pembentukan keimanan. Pengembangan religiusitas menjadi krusial dalam menjaga perdamaian di antara penduduk Indonesia yang beragam. Hal ini harus menjadi bagian dari perubahan masyarakat yang melibatkan semua pihak, disusun secara cermat oleh pemerintah, dan dilaksanakan serentak oleh beragam lini masyarakat, dari tingkat rumah tangga dan berlanjut melalui lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya.

Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Manusia Berdaya Maulidina, Muliya; Hanif, Muh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kurikulum Merdeka merupakan sebuah kurikulum yang dibentuk oleh pemerintah dengan tujuan untuk memajukan generasi bangsa. Kurikulum ini bersifat fleksibel artinya apanyapembebasan pemilihan pembelajaran kepada guru, selanjutnya manusia berdaya merupakan manusia yang diciptakan memilikipotensi potensi tertentu untuk memajukan dirinya, Artikel ini bertujuan untuk meneliti tentang bagaimana penerapan kurikulum merdeka dalam membentuk manusia berdaya, metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengambilan data diambil dari berbagai sumber literatur yaitu buku, artikel, dan jurnal,

Co-Authors Abdul Qodir Abu Dharin Addina, Najwah Adib, Shohibul Ahmad Junaidi Ahmad Muzajjad Faqihudin Alam, M. Sandi Nur Ali Abdurroziq Ali Masngud Almaududi Ausat, Abu Muna Amanatul Maula Annabil, Fatih Shidqi Anwar Fauzi Ardani, Ahmad ARIANI , ATUN Arief Efendi Arlini, Rizka Riza ARROMAL, M FARIS Asdlori Asngad, To'in Astuti, Devi Idiah Ausat, Abu Muna Almaududi Az Zaakiyyah, Hizbul Khootimah Barokah, Nur Isnaeni Binti Rofingatun Ningamah Budi Permana Cahyo Wibowo, Rochmat CHRISTANTI, ANDI DWINAMURTI Daffa Nurdiansyah, Muhammad Hafidza Devi Idiah Astuti Dewi Astuti Dian Kurniati Diasworo, Oeky Eni Kusrini Eni Kusrini, Eni Ermit Three Evaliya Isni Alhidayah Farah Nuril Izzah Fauzi, Muhamad Fikri Halwan Florian Pohl Hani Prasetianingtiyas Heni Widiastuti Hidayah, Sarofatul Hidayat, Fahri Hidayati, Isnaini Nurul HIKMAH, IQLIMA AVIATUL Himatun Aliyah Humam, Muhamad Syafiqul Ikrimatul Aola Ischak Suryo Nugroho Ismawati Izadi, Ifanda Zulfan Jaelani, Jaelani Kamaludin Karimah, Fatimah Azzahra Khamid, Anwar Kraugusteeliana Kraugusteeliana Kubro, Syaikhul Kurweni Ukar Laila Nadzifatus Syarifah Lian Hidayatun Lidyaningsih, Windy Lies Ning Ujiyanti Lutfi Aulia Rahmadhani M. Slamet Yahya, M. Slamet Maela, Siti Nur Maela, Siti Nur Maela Mahfud Mahfud Mahmudah, Annisa Marjuki Masdub Maulidina, Muliya Meti Muji Pangestika Mr, Yazid Abdul Qadir Jawaz Mualifah, Mualifah Mufidah, Diroyatul Muflih Nurriza Pahlawi Muhamad Syafiqul Humam Muhammad Labib Mashum Muhammad Labib Ma’shum Muhammad Nurhalim Nailis Syafi’ah Naningsih, Septi Naufal, Tama Nisaul Mukaromah Nizar Nabilla Nugroho, Sapto Sri NUR, ALFIAN FIKRI Nurhayati, Ani Nursanto Sukmawardana, Kukuh Oktiawati, Oktiawati Permana, Budi Purwi Istiyarini Rahayuningsih, Esti Rahma Kemala Dewi Rahmadhani, Lutfi Aulia Rahmania, Fatmaya Anisa riswanto riswanto Rizma, Rahma Sivatur Rofiqoh, Nadilatur Rosadi, Tahrir Saifullah, Ammar Salim Akhmadiyanto Sarjono SETIANINGSIH, EMY Setyaningrum, Ari Eka Siminto Siswadi Siswadi Siti Musarofah Sofa Mei Ika Sari Suharto, Abdul Wachid Bambang Suherlan Sulung Aji Pangestu Suparyo, Suparyo Suratno Suratno Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi Syamsu Rijal Tia Mugi Winasih Ukar, Kurweni Wilda Fazmi Luvita Wulan, Rahajeng Hapsari Yazid Abdul Qadir Jawaz Mr Yuli hana puji utami utami Yusuf, Affandy Zidni Choiron Nafi

Title

Found 131 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 131 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 131 Documents
Search