Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

36.179

P-Index

This Author published in this journals

Muh. Hanif

UIN Prof. K. H. Saefuddin Zuhri Purwokerto

Author-ID : 548153

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 330 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

15 16 17 18 19

Pembentukan Kedisiplinan Ibadah Siswa Melalui Pembiasaan dan Kontrol Sosial di MI Ma’arif NU 1 Cilongok Alivia Elsa Ani Afifah; Muh. Hanif
Almustofa Journal of Islamic Studies and Research Vol 3 No 1 (2026): New Tren in Islamic Religious Educatoin
Publisher : BAMALA Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan karakter religius menjadi aspek penting dalam pembentukan kedisiplinan ibadah peserta didik, khususnya di lingkungan madrasah ibtidaiyah yang memiliki kekhasan dalam penguatan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembentukan kedisiplinan ibadah siswa melalui program pembiasaan keagamaan dan kontrol sosial di MI Ma'arif NU 1 Cilongok. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan keabsahan data melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan ibadah dilaksanakan melalui kegiatan 5S, salat Duha berjamaah, Tahfidz Al-Qur’an, pembacaan Asmaul Husna, serta salat Zuhur berjamaah yang dilakukan secara terstruktur dan berkelanjutan. Strategi kedisiplinan dilakukan melalui pendekatan personal, motivasi, pembinaan, dan reward, sedangkan kontrol sosial dilakukan melalui pengawasan guru dan komunikasi dengan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan, tanggung jawab, serta motivasi ibadah siswa. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan teori pendidikan karakter religius berbasis pembiasaan dan kolaborasi sekolah–keluarga dalam konteks madrasah ibtidaiyah. Religious character education is an important aspect in shaping students’ worship discipline in Islamic elementary schools. This study aims to describe the formation of students’ worship discipline through habituation programs and social control. The findings indicate that structured habituation and school–family collaboration strengthen students’ religious discipline and character development.

HABITUASI INTITUSIONAL DAN PENGARUH LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRAKTIK KEAGAMAAN SISWA MAN PURBALINGGA Nindy Sofie Rahmawati A; Muh.Hanif
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 3 (2026): Mei 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan menganalisis dinamika perilaku keagamaan siswa di MAN Purbalingga dengan menyoroti aspek pembiasaan institusional, pengaruh lingkungan teman sebaya, dan kesadaran spiritual. Data dihimpun melalui wawancara mendalam bersama wakil kepala madrasah bidang humas, pendidik Akidah Akhlak, pengurus ROHIS, serta perwakilan siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa aktivitas religius siswa dibentuk melalui sistem habituasi yang terorganisasi, meliputi pelaksanaan salat Zuhur berjamaah metode sif, tadarus Al-Qur'an sebelum pembelajaran, doa bersama, dan program Baca Tulis Al-Qur'an (BTA). Pembiasaan ini berkontribusi besar dalam membangun rutinitas ibadah harian siswa, meskipun pada fase awal masih digerakkan oleh aturan formal lembaga dan pengawasan ketat dari dewan guru. Di samping itu, dinamika sosial dalam kelompok teman sebaya turut memengaruhi kepatuhan siswa sebagai penguat dorongan moral kelompok. Penelitian memaparkan bahwa pemahaman religius siswa bertransformasi secara bertahap, berawal dari keterpaksaan regulasi menuju kesadaran spiritual mandiri melalui habituasi konsisten. Kesimpulannya, praktik keagamaan siswa merupakan perpaduan dari pembiasaan lembaga, lingkungan pergaulan, dan internalisasi nilai keagamaan.

SOSIOLOGI LEMBAGA PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM: ANALISIS TENTANG RELEVANSI KURIKULUM KEJURUAN DENGAN KEBUTUHAN INDUSTRI (STUDI TENTANG KESENJANGAN KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN SOSIAL LULUSAN) DI SMK MAARIF NU 01 KEMBARAN Ghefira Salma Desianti; Muh. Hanif
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 3 (2026): Mei 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi kurikulum kejuruan di SMK Ma’arif NU 01 Kembaran terhadap kebutuhan dunia industri, terutama berkaitan dengan kesenjangan kompetensi dan keterampilan sosial lulusan. Dalam kajian sosiologi lembaga pendidikan, SMK Islam memiliki fungsi penting dalam mempersiapkan peserta didik agar mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan sosial serta tuntutan dunia kerja. Akan tetapi, realitas di lapangan menunjukkan masih adanya ketidaksesuaian antara kemampuan lulusan dengan kebutuhan industri, baik dalam aspek keterampilan teknis maupun keterampilan sosial (soft skills). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan pihak sekolah, peserta didik, alumni, serta pihak industri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum kejuruan di SMK Ma’arif NU 01 Kembaran belum sepenuhnya selaras dengan kebutuhan industri. Kesenjangan kompetensi tampak pada kurang optimalnya penguasaan teknologi terkini serta keterampilan praktik yang dibutuhkan di dunia kerja. Selain itu, kemampuan sosial lulusan seperti komunikasi, kerja sama, disiplin, dan etika kerja juga masih menjadi perhatian pihak industri. Oleh sebab itu, diperlukan penguatan hubungan link and match antara sekolah dan industri melalui pengembangan kurikulum, peningkatan kualitas praktik kerja lapangan, dan pembinaan keterampilan sosial peserta didik agar lulusan SMK Islam memiliki kesiapan yang lebih baik dalam menghadapi tuntutan industri dan dinamika sosial masyarakat.

SOSIOLOGI BUDAYA PRESTASI DI PESANTREN: STUDI KONSTRUKSI PRESTASI DAN POLA APRESIASI SANTRI DI PONDOK PESANTREN NUURURROHMAN SIRAU KEMRANJEN BANYUMAS Rausyan Fikri Rabbani; Muh. Hanif
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Prestasi di lingkungan pesantren tidak sekadar dipahami sebagai keberhasilan memenangkan perlombaan, melainkan juga berkaitan dengan pembentukan citra lembaga, pengakuan sosial, serta posisi pesantren di tengah masyarakat. Penelitian ini bertujuan mengkaji pola budaya prestasi yang berkembang di Pondok Pesantren Nuururrohman Sirau Kemranjen Banyumas, bentuk penghargaan terhadap santri berprestasi, dan tekanan moral yang muncul dalam proses mempertahankan reputasi pondok. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan memanfaatkan triangulasi sumber dan teknik untuk menjaga validitas penelitian. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa budaya prestasi di Pondok Pesantren Nuururrohman dibangun melalui keterlibatan santri dalam kegiatan religius maupun sosial seperti Musabaqah Qiraatul Kutub (MQK), lomba hadroh, serta karnaval Hari Santri. Prestasi dipandang sebagai media penguatan identitas pesantren sekaligus sarana memperoleh kepercayaan masyarakat. Selain itu, santri mengalami dorongan moral kolektif untuk menjaga nama baik pondok melalui capaian yang diperoleh. Bentuk apresiasi yang diberikan pondok berupa pengakuan simbolik, pujian dari pengurus, hingga pemberian uang saku kepada santri yang memperoleh prestasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa budaya prestasi pesantren dibentuk melalui relasi antara kapital simbolik, legitimasi sosial, dan kultur kolektif yang berkembang dalam kehidupan pesantren.

Produksi Kepercayaan Sosial antara Guru, Orang Tua, dan Komite Sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Nur Asshidiq Ardevita Jauza Cindy Maluyu; Muh. Hanif
An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Vol. 5 No. 4: Juli 2026
Publisher : Najah Bestari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel ini di rancang untuk mengkaji Produksi Kepercayaan Sosial antara Guru, Orang Tua, dan Komte Sekolah dalam penguatan mutu Madrasah Ibtidaiyah melalui perspetif sosiologi lembaga pendidikan. Fokus utama artikel di arahkan pada klaim bahwa kepercayaan social antara Guru, Orang Tua, dan Komte Sekolahmenjadi pondasi penting dalam penguatan mutu Madrasah Ibtidaiyah karena mutu pendidikan tidak hanya di tentukan oleh kurikulum, tetapi juga relasi social yang stabil dan partisipatif. Penelitian lapangan perlu di tempatkan pada sekolah, madrasah, pesantren yang secara empiris memperihatkan praktik social terkait isu tersebut. Data utama dapat di gali melalui observasi terhadap keterlibatan orang tua dalam rapat, kegiatan keagamaan, dan program sekolah, wawancara dengan aktor pendidikan yang terlibat, serta dokumentasi mengenai kebijakan, program,dan praktik kelembagaan. Tiga dimensi bukti yang perlu di uji adalah keterlibatan orng tua dalam rapat, kegiatan keagamaan, dan program. sekolah, komunikasi rutin guru dengan orang tua tentang perkembanagan akademik dan perilaku siswa, dan peran komite sekolah sebagai mediator kebutuhan madrasah dan aspirasi masyarakat. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, artikel ini di harapkan mampu menunjukan bagaimana relasi sosial, norma kelembagaan, otoritas pendidikan, serta pengalaman siswa/guru/orang tua membentuk praktik pendidikan sehari-hari. Kontribusi artikel tidak berhenti pada deskripsi kasus, tetapi juga di arahkan untuk membangun argumentasi teoritik tentang bagaimana lembaga pendidikan bekeja sebagai arena sosial yang memproduksi kepercayaan, identitas, disiplin, solidaritas atau perubahan sosial. Temuan yang di peroleh di harapkan memperkaya diskusi sosiologi pendidikan islam di Indonesia dan menawarkan rekomendasi penguatan tata kelola lembaga pendidikan berbasis data lapangan

Penerapan Metode Socratic Questioning dalam Pembelajaran SKI untuk Membentuk Nalar Kritis Siswa di MAN 2 Banyumas: Analisis Interaksi Kelas dan Otoritas Pengetahuan Zahrotul Hidayah; Muh. Hanif
QAYID : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2026): 2026
Publisher : PT. Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qd.v2i1.823

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan metode socratic questioning dalam pembelajaran SKI di MAN 2 Banyumas, serta dampak terhadap pembentukan nalar kritis siswa, dengan fokus pada analisis interaksi kelas dan transformasi otoritas pengetahuan. Studi kualitatif lapangan dilakukan di MAN 2 Banyumas dengan melibatkan guru SKI, siswa kelas X, wakil kepala sekolah bidang kurikuum, dan anggota rohis(rohani islam) sebagai informan. Pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif terhadap proses pembelajaran SKI, wawancara semi terstruktur dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen modul ajar, dan hasil diskusi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Socratic Questioning—melalui enam kategori pertanyaan (kalrifikasi, asumsi, bukti, prespektif, implikasi, dan meta-refleksi)—mendorong siswa mengembangkan kemampuan analitis, evaluatif, dan argumentatif faham merespon isu-isu sosial dan keagamaan. Temuan kunci penelitian ini adalah bahwa efektivitas Socratic Questioning tidak hanya terletak pada pertanyaannya, melainkan pada kemampuan untuk mentransformasikan otoritas pengetahuan guru—dari otoritas hierarkis berdasarkan posisi menjadi otoritas dialogis berdasarkan kualitas argumentasi. Transformasi otoritas ini menciptakan ruang kelas yang lebih demokratis, yaitu ditandai dengan inisiatif siswa untuk mengajukan pertanyaan, keberanian mengkritisi argumen teman serta luasnya referensi yang dapat diambil oleh siswa dalam mencari sumber belajar lain.

Sosiologi Hukuman Edukatif di Pondok Pesantren Nurrus Sa’adah Banyumas: Studi tentang Ta’zir, Disiplin Moral, dan Legitimasi Pengasuhan Santri Tiyas Endah Sulistiyanah; Muh. Hanif
Al-Khazin: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : PT. Nawa Edukasi Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67864/al-khazin.v2i1.155

Islamic boarding schools (pesantren) utilize ta'zir as an educational punishment instrument to develop the moral discipline of students (santri). This practice is grounded in the strong legitimacy of traditional caregiving within pesantren, yet its implementation often faces challenges regarding the boundary between disciplinary enforcement and perceptions of violence. This study aims to explain the empirical practices of implementing ta'zir, the dynamics of social relations formed within it, and its implications for religious education in pesantren. This research employs a pesantren caregiving study approach. Data were collected through direct observation, in-depth interviews with administrators and students, and documentation analysis related to the internal regulations of the boarding school. The results of the field data analysis indicate that ta'zir is imposed for various concrete violations, such as tardiness, absence from mandatory activities, violations of etiquette, and possession of prohibited items. In practice, administrators communicate these punishments using the language of guidance, emphasizing responsibility and self-improvement. Meanwhile, students’ perceptions of ta'zir vary. Some students accept and internalize it as part of the educational process, while others feel psychologically and physically burdened by it. Theoretically, this article contributes to the sociology of Islamic education by demonstrating that ta'zir in pesantren functions as an effective mechanism of moral discipline legitimized by caregiving traditions. Its effectiveness depends on the consistent understanding and implementation of ta'zir as an educational instrument rather than an act of violence.

SOSIOLOGI LEMBAGA PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN DI FATHUL MUBAROK : STUDI TENTANG PENDIDIKAN KARAKTER SANTRI ANTARA MEMPERTAHANKAN TRADISI DAN MENGADOPSI NILAI-NILAI MODERNITAS Syifa Ulfiyana Ramadhanti; Muh Hanif
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educator.v6i2.11726

ABSTRACT This study aims to analyze the role of Fathul Mubarok Islamic Boarding School in shaping students’ character through the integration of pesantren traditions and modernity. The research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and were analyzed descriptively through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that character development is fostered through religious habituation, discipline, the exemplary conduct of religious leaders (kiai), and the collective culture of the pesantren. In addition to preserving Islamic traditions such as classical Islamic text studies and moral development, the pesantren also accommodates modernity through formal education, the use of technology, and the development of skills relevant to contemporary societal needs. The study reveals that the integration of tradition and modernity strengthens the institution’s identity while producing students who are religious, disciplined, responsible, and adaptable to social change. Therefore, Fathul Mubarok Islamic Boarding School serves as an Islamic educational institution capable of maintaining traditional values while responding to contemporary challenges in the process of character formation. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Pondok Pesantren Fathul Mubarok dalam membentuk karakter santri melalui integrasi tradisi pesantren dan modernitas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter santri dilakukan melalui pembiasaan ibadah, penerapan disiplin, keteladanan kiai, dan budaya kolektif pesantren. Selain mempertahankan tradisi keislaman seperti kajian kitab klasik dan pembinaan moral religius, pesantren juga mengakomodasi modernitas melalui pendidikan formal, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi tradisi dan modernitas mampu memperkuat identitas pesantren sekaligus membentuk santri yang religius, disiplin, bertanggung jawab, dan adaptif terhadap perubahan sosial. Dengan demikian, Pondok Pesantren Fathul Mubarok berperan sebagai lembaga pendidikan Islam yang mampu menjaga nilai-nilai tradisional sekaligus merespons tuntutan zaman dalam proses pembentukan karakter santri.

SOSIOLOGI LEMBAGA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU: PERAN MODAL SOSIAL KELUARGA DALAM MENDUKUNG CAPAIAN AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK SISWA DI SD AL IRSYAD AL ISLAMIYAH 01 PURWOKERTO Qurrotu Aini; Muh. Hanif
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 5 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin (Mei)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i5.6918

Penelitian ini mengkaji peran modal sosial keluarga dalam mendukung capaian akademik dan non-akademik siswa di SD Al Irsyad Al Islamiyah 01 Purwokerto, sebuah Sekolah Dasar Islam Terpadu yang dikenal memiliki perhatian kuat terhadap prestasi dan pembentukan karakter siswa. Latar belakang penelitian ini berangkat dari masih terbatasnya kajian yang membahas modal sosial keluarga secara komprehensif dalam konteks Sekolah Dasar Islam Terpadu. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk-bentuk modal sosial keluarga, menganalisis keterkaitan antara keterlibatan orang tua dan capaian siswa, serta menelaah peran modal sosial dalam mengompensasi keterbatasan fasilitas sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi langsung, dan analisis dokumentasi terhadap wali kelas, orang tua, dan siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling hingga mencapai saturasi data. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, jaringan informasi antar orang tua yang difasilitasi program sekolah berfungsi sebagai modal strategis dalam memperluas akses pengetahuan pendidikan. Kedua, keterlibatan orang tua berkaitan erat dengan capaian siswa, terutama pada dimensi non-akademik seperti pembentukan karakter, motivasi, dan kepercayaan diri. Ketiga, modal sosial keluarga mampu mengompensasi keterbatasan fasilitas sekolah melalui inisiatif kolektif komunitas orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pendidikan di Sekolah Dasar Islam Terpadu tidak hanya ditentukan oleh kurikulum dan fasilitas, tetapi juga oleh kekuatan ekosistem sosial yang dibangun bersama oleh sekolah, keluarga, dan komunitas. Kata Kunci: Capaian Akademik, Capaian Non Akademik, Keterlibatan Orang Tua, Modal Sosial, Sekolah Dasar Islam Terpadu

Internalisasi Nilai Islam Melalui Budaya Sekolah di Madrasah Ibtidaiyah: Kajian atas Simbol, Bahasa, dan Interaksi Sosial Siswa Anes Wildaaa; Muh. Hanif
Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026): Cipulus Edu: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius siswa sejak dini, namun internalisasi nilai-nilai Islam melalui budaya sekolah masih jarang dikaji secara integratif, khususnya di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan mengkaji proses internalisasi nilai-nilai Islam melalui budaya sekolah di MI Cokroaminoto Sawah, dengan fokus pada simbol keagamaan, bahasa, dan interaksi sosial siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa serta dokumentasi aktivitas dan lingkungan sekolah. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam terinternalisasi secara efektif melalui simbol keagamaan seperti kaligrafi Al-Qur'an dan poster motivasi Islami, penggunaan bahasa Islami dalam komunikasi sehari-hari, serta pola interaksi sosial siswa yang mencerminkan nilai akhlak, ukhuwah, dan kedisiplinan. Guru berperan aktif sebagai agen internalisasi melalui pembiasaan dan keteladanan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya sekolah berbasis simbol keagamaan berperan signifikan sebagai medium internalisasi nilai Islam yang berkelanjutan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pendekatan integratif yang mengkaji tiga dimensi budaya sekolah secara bersamaan sebagai satu kesatuan sistem internalisasi nilai Islam di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.

Co-Authors Abdul Qodir Abu Dharin Abzuna Sanysha Hada Addina, Najwah Adib, Shohibul Afiffah rahma dwi suryani Afniatul Nofriah Agam Tanzilul Ghoni Agus Suwanto Ahmad Junaidi Ahmad Muzajjad Faqihudin Aida Maulidi Nur Khoeriyah Alam, M. Sandi Nur Aldi, Muhamad Alfi Ibnu Rusy Alfin Febriansah Ali Abdurroziq Ali Masngud Ali Muhdi Alivia Aniatun Amiroh Alivia Elsa Ani Afifah Allya Farisha Azzahrani Almaududi Ausat, Abu Muna Alya Mahirotun Numa Amanatul Maula Aminah Ayu Anang Kurnia Wahab Anang Kurnia Wahab Anes Wildaaa Anggi Budi Hartarto Anggraeni, Adiska Nur anisa helmi anisa helmi setiani Annabil, Fatih Shidqi Anwar Fauzi Anya Azzahra Arkania Mansyur Ardevita Jauza Cindy Maluyu Ari Agus Susanti ARIANI , ATUN Arief Dwi Kurniawan Arief Efendi Arief Efendi Arifin, Helmi Yusuf Arina Tazkiatan Nufus Arlini, Rizka Riza ARROMAL, M FARIS Arundaya Nara Tisna Arzik Fikrian Asdlori Asdlori Asngad, To'in Assyifaul Aulia Astuti, Astuti Astuti, Devi Idiah Atikoh Khasanah Aulia Nadifah Ausat, Abu Muna Almaududi Ayu Mukti Sari Az Zaakiyyah, Hizbul Khootimah Azka Tahyati azki ulima nur sani azki Azkia Faiqotun Ni’mah Azlina Nur Asma Lili Azmi Hidayatun Nissa Barokah, Nur Isnaeni Bilqis Syauqina Aqila Haqi Binti Rofingatun Ningamah Budi Permana Cahyo Wibowo, Rochmat Choirul Lafwan Cholish, Cholish Nur Fauzi CHRISTANTI, ANDI DWINAMURTI Destin Dwi Pangesti Devi Idiah Astuti Dewi Astuti Dewi Astuti Dian Kurniati Diasworo, Oeky Dwi Ananda Noviana Salsabila Dwi Nuraeni dzikri adzkia Eni Kusrini Eni Kusrini, Eni Ermit Three Ety Prasetyani Euis Farida Eva Nur Hamidah Evaliya Isni Alhidayah Evi Agustina Fahri Hidayat Faoji Mansur Farah Nuril Izzah Fatiahna Puspa Pratista Fatih Shidqi Annabil Fatikhatussyangadah Fatikhatussyangadah Fatima Al-Hammadi Fatimah Sri Handayani Fatmah Nur'aeni Fatmaya Anisa Rahmania Fauzi, Muhamad Fikri Halwan Felicia Najwa Fikri Abdul Aziz Fikria Az-Zahra Filda Inayah Fina Afnan Feyza Florian Pohl Gesang Mulya Uga Wicaksana Ghefira Salma Desianti Ghinaa Syifaa Ariibah Gunbay Haelah Kajalakee Halwa Chumayda Hani Prasetianingtiyas Hanifah Fitriani Hanifah Nazwa Khoerunisa Hanifatun Nafisah Heni Widiastuti Hidayah, Sarofatul HIKMAH, IQLIMA AVIATUL Himatun Aliyah Humam, Muhamad Syafiqul Ibrahim Anwar Jawawi Ifah Farkhatun Ifanda Zulfan Izadi Ika Verina Ikrimatul Aola Imam Nisfusofar Intan Nur Rohmah Iren Putri Salsabila Ischak Suryo Nugroho Ishmatunisa Syarif Ismah Lailanida Ismawati Ismawati Ismawati Isnaefatul Aulita Isnaini Nurul Hidayati Isnaini Nurul Hidayati Ivana Maulia Rahmah Izmi Hauna Jaelani Jaelani Jannatan Maulana Khasri Joko Arifin Kamaludin Karimah, Fatimah Azzahra Karmiati, Karmiati Khaerul Umam Muttaqin Khafifatul Fian Khamid, Anwar Khilwa Fitria Khafidhotul Khasanah Khusnul Khotimah Kraugusteeliana Kraugusteeliana Kubro, Syaikhul Kurweni Ukar Kus Risti Yustika Laeli Dina Mafazah Laila Nadzifatus Syarifah Leli Nur Faizah Lia Sofyana Lian Hidayatun Lian Hidayatun Lidhah Sekar Mulatsih Lidyaningsih, Windy Lies Ning Ujiyanti Lies Ning Ujiyanti Lili Rahmawati Lina Khoerunnisa Lintang Hikmah Pratiwi Lutfi Aulia Rahmadhani Lutfi Uhwati Lu’lu Abyadah M Slamet Yahya M. Misbah Maela, Siti Nur Maela, Siti Nur Maela Mahfud Mahfud Mahfud Mahfud Mahmudah, Annisa Maria Fitri Astuti Marjuki Mar’atul Qudsiyyah Masdub Maulidina, Muliya Meli Astutianingsih Meti Muji Pangestika Miftahul Umam Moh. Roqib Mohamad Khoerul Anam Mohammad Nur Zamzam Mr, Yazid Abdul Qadir Jawaz Mualifah, Mualifah Mufidah, Diroyatul Muflih Nurriza Pahlawi Muhamad Aldi Muhamad Fatchu Reza Muhamad Syafiqul Humam Muhammad Alifian Ferdi Ikhsan Muhammad Hafidza Daffa Nurdiansyah Muhammad Haikal Fikri Muhammad Labib Mashum Muhammad Miftah Gunawan Muhammad Nurhalim Muhammad Sholeh Muhammad Suherman Muhammed Ndow Munjin Muruatul luthfiyah Muryanti Muryanti Muslikhudin Muttaqin, Khaerul Umam Nabila Putri Nabila, Nizar Naela Wirdianul Ulya Nailis Syafi’ah Naily Fauziyah Najwa Zakiyatiz Zulfa Naningsih, Septi Naufal Muhyiddin Naufal, Tama Naura Dina Syamila Hanifah Naura Rifa Salsabila Nazua Purnamasari Niha Zahrotul Nihayah Kholidatul Fauziyah Nila Kholishotul Ma'rufah Nindy Sofie Rahmawati A Nisa Nur Fadillah Nisaul Mukaromah Nisrina Syifaamaly Nizar Nabilla Novala Arum Salsabillah Novan Ardy Wiyani novelia, mutiara Novi Mulyani Nugroho, Sapto Sri Nuha Adibah Nur Isnaeny Barkah NUR, ALFIAN FIKRI Nurhayati, Ani Nursanto Sukmawardana, Kukuh NURUL HIDAYAH Nurul Hidayani Oktania Nur Salwa Oktiawati, Oktiawati Pangesti Wahyuning Permana, Budi Purwi Istiyarini Putra, Ulinnuha Yuana Putri Hamidah Putrie Rahayu Qonita, Queen Queen Qonita Qurrotu Aini Rahajeng Hapsari Wulan Rahayuningsih, Esti Rahma Kemala Dewi Rahmadhani, Lutfi Aulia Rahmadini Mulya Aisah Rahmania, Fatmaya Anisa Ramadan, Dena Ratna Tri Wiharti Rausyan Fikri Rabbani Restu Darma Riana Khomsatun Khasanah ridhwan Ridhwan Abdurrohman Rindiani Eka Puspitasari Rio Triyono Riswanto Riswanto Rita Qurotun Nadhiroh Nadhiroh Rizky Ali Al Lathief Rizma, Rahma Sivatur Rizqi Aulia Amania Saputri Rizqi Aulia Amania Saputri Robikhatul Hidayah Rochmat Cahyo Wibowo Rofiqoh, Nadilatur Rohandi Yusup Rosadi, Tahrir Sa'diyah Handayani Safiyah Saif ‘Abdul Fatah Saifullah, Ammar Salim Akhmadiyanto Salma An Naafi Salma Rutbati Aliyyah Salsabila Sari, Prisillia Mustika Sarjono Sa’diyah Handayani SETIANINGSIH, EMY Setyaningrum, Ari Eka Sifa Novitasari Silfia Aribatun Nabilah Silvia Ari Julianti Siminto Sintya Amalia Sholikhah Siswadi Siti faradina Siti Musarofah Sofa Mei Ika Sari Soleman Sri Winarsih Sri Winarsih Sri Winarsih Sudiro Sudiro Sudiro Suhartini Suharto, Abdul Wachid Bambang Suherlan Suherlan Suherlan, Suherlan Sulis Mutmainah Sulung Aji Pangestu Suparyo, Suparyo Suratno Suratno Susatyo Adhi Pramono, Susatyo Adhi suseno Sutrimo Purnomo Suyati Suyati Syamsu Rijal Syifa Ulfiyana Ramadhanti Taufik Dirin Pathin Tia Mugi Winasih Tifani Silmi Tin Susneti Tiyas Endah Sulistiyanah To'in Asngad Tri Ibnu Abdul Yusuf Tri Yanti Tulnasiet Subyany Tuti Alawiyah Azzahra Ukar, Kurweni Umi Kharisoh Umi Khomsiyatun Umu Latifah Utama, Wahyu Ginanjar Budi Verlin Aryanti Vina Afiyati Wahyu Septiani Wahyu Septiani Wahyu Widodo Wilda Fazmi Luvita Windhariyati Dyah Kusumawanti Windy yogiana Wulan, Rahajeng Hapsari Yanuar Abdillah Setiadi Yazid Abdul Qadir Jawaz Mr Yenny Kusumaningrum Yola Dwi Ariani Yuli Eka Firsanti Yuli hana puji utami utami Yulian Purnama Yuliono Yuliono Yuslam Yusuf, Affandy Zahrotul Hidayah Zahwa Aprilita Zidni Choiron Nafi Zulfa Afifatul Fadhilah Zulfa Mustofa Zulfan Ulil

Title

Found 330 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 330 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 330 Documents
Search