Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.189
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Dinamika Pendidikan International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Educatio JURNAL TARBIYAH JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy PAKAR Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Abdi Panca Marga Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Journal of Law, Education and Business Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Cendikia Pendidikan Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Multidisiplin Indonesia Lensa Pendas Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pedagogik Futuristik: Paradigma Baru Pendidikan dalam Membangun Generasi Emas Indonesia 2045 Munandar, Agam Aris; Herlambang, Yusuf Tri; Muhtar, Tatang
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.1519

Abstract

Pendidikan merupakan faktor kunci dalam membentuk masa depan suatu bangsa, khususnya dalam mewujudkan Generasi Emas Indonesia 2045 yang unggul dan berdaya saing global. Paradigma pendidikan konvensional dinilai kurang mampu mengakomodasi kebutuhan zaman yang semakin kompleks, sehingga diperlukan pendekatan baru yang lebih adaptif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi penerapan Pedagogik Futuristik sebagai paradigma pendidikan yang mampu membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menganalisis berbagai literatur terkait konsep Pedagogik Futuristik serta implementasinya dalam sistem pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pedagogik Futuristik menekankan integrasi teknologi, pembelajaran berbasis proyek, serta pendekatan yang lebih kolaboratif dan inklusif guna meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan masa depan. Penerapan paradigma ini menuntut dukungan dari berbagai pemangku kepentingan, seperti pemerintah, pendidik, dan masyarakat, agar dapat terimplementasi secara efektif. Dengan demikian, Pedagogik Futuristik bukan hanya sekadar konsep teoritis, tetapi menjadi kebutuhan mendesak dalam membangun generasi yang inovatif, adaptif, dan siap menghadapi tantangan global, sehingga dapat mewujudkan visi Generasi Emas Indonesia 2045.
Pendidikan Karakter dalam Bingkai Pancasila: Studi Kritis Pendidikan dalam Perspektif Pedagogik Ningsih, Minarti Sulistia; Herlambang, Yusuf Tri; Muhtar, Tatang
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.1668

Abstract

The values of Pancasila are increasingly fading due to numerous disparities stemming from a lack of societal awareness to practice Pancasila values in daily life. Moreover, data indicates that Indonesian society is significantly detached from the ideals of Indonesian humanity, which highly regards Pancasila as a philosophy of state life. The purpose of this research is to theoretically analyze and critically study character education that can strengthen Pancasila values among the Indonesian people from a pedagogical perspective. By utilizing the literature study method (library research), data is collected to understand and examine theories from various literatures related to the critically reviewed research title. The research findings indicate a correlation between character education oriented towards Pancasila and pedagogy, where their close relationship aligns with the ultimate goals of Indonesia's national education. These goals include developing individuals according to their potential, understanding the essence of humanity and education, and becoming beings of existence and multidimensionality who are capable of implementing the noble values of Pancasila.
Pedagogik Multiliterasi Futuristik:Paradigma Baru Dasar Literasi Pembelajaran Di Era Society 5.0 Herlambang, Yusuf Tri; Abidin, Yunus
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2025): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v9i2.6783

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dasar literasi pedagogik multililterasi futuristik sebagai paradigma baru pendekatan pembelajaran dalam perspektif ahli multiliterasi, ahli budaya, ahli teknologi, ahli psikologi, dan guru. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan metode grounded theory. Sumber data dipilih berdasarkan kriteria yang sejalan dengan tema dan rumusan masalah penelitian.  Pemilihan informan ditetapkan dengan teknik purposive dan snowball sampling. Partisipan dalam penelitian ini berasal dari latar belakang dan strata pendidikan yang berbeda dan dapat memenuhi kriteria dalam penelitian yang akan dilakukan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, focus group discussion, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat literasi yang perlu diajarkan dalam implementasi pedagogik multiliterasi futuristik, yang meliputi: literasi teknologi, literasi kemanusiaan, literasi budaya, literasi kewargaan, literasi agama, dan literasi lingkungan
WEBSITE-BASED DIGITAL MODULE ACCEPTANCE WITH MERDEKA FLOW STRATEGY IN ELEMENTARY SCHOOLS IN BANDUNG CITY AREA Ahmad Solihin; Dede Margo Irianto; Yusuf Tri Herlambang
Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue (MORFAI) Vol. 5 No. 5 (2025): Multidiciplinary Output Research For Actual and International Issue
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/morfai.v5i5.3303

Abstract

The development of technology in the 21st century is accompanied by the widespread use of digital technology to support human activities in various fields. Likewise in learning activities, the use of technology in learning is a necessity. Integration of technology in learning can be in the form of using technology as a learning medium in the form of digital modules. This study aims to analyze the effect of the independent flow strategy on the acceptance of website-based digital modules, as well as its effect on Effort Expectancy Behavior Intention (media use efforts) and Facilitating Condition (facilitating support). This study uses a quantitative approach with correlational survey methods and path analysis. Data was collected from 118 teachers in Bandung City. The results of the study indicate that the independent flow strategy has a positive and significant effect on the acceptance of website-based digital modules, Effort Expectancy Behavior Intention, and Facilitating Condition. This result is shown by looking at the 10 indicators that determine the acceptability of teaching materials and media. There are indicators of Effort Expectancy Behavior Intention (effort to use media) and Facilitating Condition (supporting facilities) that determine the acceptability and good influence on the media created. This finding shows that the independent flow strategy can increase the acceptance of website-based digital modules, motivate users to use media, and provide convenience for users in accessing and learning learning materials.
Exploration of Innovative Pedagogical Practices in Implementing an Independent Curriculum as a Manifestation of Independent Learning in The Diversity of Students Herawan, Denisha Oktaviane; Herlambang, Yusuf Tri
Jurnal Paedagogy Vol 12, No 3 (2025): July : IN PROGRESS
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v12i3.16252

Abstract

This study aims to identify and analyze innovative pedagogic practices that have emerged in response to the implementation of an independent curriculum in the context of Student Diversity, a curriculum that emphasizes teacher autonomy and student learning independence. This research uses qualitative approach with Case Study Method. Data collection techniques used in-depth interviews, participatory observation in class, Focus Group Discussion (FGD), and documentation analysis. Informants of this study were teachers and principals in a public elementary school in Sumedang, West Java. The data analysis technique used in this study is Miles and Huberman interactive model, which includes three main stages of data reduction, data presentation, and conclusion/verification. The results of this study indicate that high awareness among teachers of the importance of a strong foundation of pedagogic Science in implementing the Independent curriculum. This awareness encourages the creation of more integrated, collaborative, and student-centered learning, with a focus on developing each individual's unique potential. The study also identifies various examples of innovative pedagogic practices applied, such as differentiated learning to accommodate individual differences, project-based learning to increase relevance and engagement, and creative utilization of technology to enrich students learning experiences. The implications of the findings of this study indicate that teachers who have a high pedagogical awareness are able to design inclusive learning and responsive to student diversity. It is becoming an important foundation for the development of educational policies that support teacher autonomy and differentiated learning, as well as the strengthening of Teacher Learning Communities for the continuous improvement of professionalism.
Mengulas Kembali Warisan Indonesia dalam Pendidikan Dasar: Memanfaatkan Pedagogik Kritis Transformatif untuk Menumbuhkan Identitas Budaya Rosalina, Bunga; Herlambang, Yusuf Tri
PAKAR Pendidikan Vol 23 No 2 (2025): Published in July 2025
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v23i2.799

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of integrating cultural heritage into elementary education through a critical transformative pedagogical approach, focusing on strengthening students’ cultural identities. Through in-depth literature analysis and conceptual review, the findings reveal that culture-based teaching not only enriches students’ academic learning experiences but also plays a vital role in establishing a resilient and sustainable cultural identity. The role of educators is identified as a key element in the successful implementation of culture-based education, which requires ongoing professional development and strategic collaboration with local communities and stakeholders. Furthermore, active involvement of parents and local stakeholders can enhance cultural capital, serving as a foundational element for successfully implementing culturally responsive education. This study demonstrates that systematic and strategic integration of cultural content into the curriculum can improve students’ readiness to become active, critical, and adaptable citizens within a multicultural society. The research contributes significantly to the development of theories and practices related to culturally-based education in primary schooling, providing valuable references for policymakers and educators in designing relevant and transformative curricula.
Menghubungkan Kembali Akar Bangsa Indonesia dalam Pendidikan Dasar: Tinjauan Literatur Pedagogis tentang Wawasan Pendidikan terkait Praktik Budaya dan Kearifan Lokal Supriyanto, Dede; Herlambang, Yusuf Tri
PAKAR Pendidikan Vol 23 No 2 (2025): Published in July 2025
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v23i2.849

Abstract

This study explores the efforts to integrate local culture and wisdom into primary education in Indonesia and its impact on students' experiences and learning outcomes. Through a literature review, the study finds that culture-based teaching significantly enhances students' motivation, engagement, and academic achievement. Effective teaching strategies, such as project-based learning and community involvement, have been shown to strengthen students’ understanding of their cultural heritage. However, this research also identifies challenges faced in implementing cultural education, including resource limitations and insufficient teacher training. By understanding stakeholder perceptions and formulating recommendations for future practice, this study contributes to the development of a more inclusive and culturally responsive educational framework. It is expected that the findings of this research will enrich students' learning experiences and reinforce cultural identity.
Transformasi Digital dalam Pendidikan: Telaah Kritis dalam Tinjauan Filosofis Lestari, Indah Dwi; Herlambang, Yusuf Tri; Muhtar, Tatang
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.1894

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan dewasa ini diposisikan sebagai salah satu topik utama terhadap diskursus global, terlebih di tengah Revolusi Industri 4.0. Transformasi digital dalam pendidikan dibalut kemajuan revolusi Industri 4.0 menghadirkan sejumlah dilema etis yang bukan hanya menggugah pemikiran praktis akan tetapi merangsang telaah kritis dalam tinjauan filosofis yang komprehensif. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji pembaruan dari topik yang diangkat yang menghadirkan perspektif pendidik dalam menghadapi transformasi digital dengan tinjuan secara komprehensif serta elaborasi dari berbagai pendapat ahli dalam tinjauan filosofis. metode studi literatur atau studi pustaka (library research) dengan cara pengumpulan data untuk memahami serta mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berhubungan dengan judul penelitian yang sedang dikaji secara kritis. Hasil dari penelitian ini adalah dengan kemajuan zaman dari transformasi digital dalam pendidikan ini diperlukannya pembelajaran berbasis humanisasi yang di dalamnya mengutamakan peran guru sebagai fasilitator untuk menghadirkan pembelajaran yang bermakna dengan terintegrasi teknologi yang sesuai tuntutan dan tantangan zaman dengan tidak melupakan nilai-nilai kemanusiaan serta mampu menjawab dilema etis mengenai teknologi dan manusia bahkan mengenai keadilan dan kesejahteraan manusia.
Tantangan Westernisasi Dalam Kemajuan Teknologi Rendiyawati, Rindi; Humaeroh, Siti; Herlambang, Yusuf Tri
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i1.74845

Abstract

Pesatnya kemajuan teknologi yang dirasakan saat ini usaha menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan manusia. Penggunaan teknologi, salah satunya gadget menjadi pemandangan umum bahkan kebutuhan dimasyarakat. Teknologi muncul dalam berbagai macam jenis dan fitur terbaru dari hari ke hari. Adapun penelitian ini menerapkan metode library research atau kajian pustaka yang bertujuan untuk menghimpun informasi, merangkai dan menyimpulkan kembali ide-ide utama serta pandangan yang telah ada dalam literatur terdahulu, kemudian mengintegrasikan dengan pandangan peneliti dan menghubungkannya dengan topik penelitian. Penelitian ini berupaya menelaah tantangan westernisasi dalam kemajuan teknologi, terutama dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi menetapkan suatu kerangka bagi kebudayaan non material suatu kelompok. Jika teknologi suatu kelompok mengalami perubahan, maka cara berpikir manusia juga akan mengalami perubahan. Hal ini juga berdampak pada cara mereka berhubungan dengan yang lain. Selain itu, westernisasi membawa perubahan dalam aspek kehidupan manusia seperti budaya, nilai dan norma, teknologi dan sains, pendidikan dan sistem hukum hingga gaya hidup.
Implementation of the Merdeka Curriculum from a Critical Pedagogical Perspective: A Literature Review Yadi, Nofri; Herlambang, Yusuf Tri
KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 13, No 2 (2025): Kolokium: Publishing October 2025
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kolokium.v13i2.1123

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi kebijakan pendidikan yang dirancang untuk memberikan keleluasaan bagi satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran yang kontekstual, inklusif, dan berorientasi pada penguatan karakter siswa melalui Profil Pelajar Pancasila. Namun, dalam implementasinya, kurikulum ini menghadapi berbagai tantangan yang menghambat pencapaian tujuan idealnya. Artikel ini bertujuan untuk meninjau secara kritis implementasi Kurikulum Merdeka melalui pendekatan pedagogik kritis, khususnya gagasan Paulo Freire, serta menelaah relevansinya terhadap pembelajaran bermakna (deep learning). Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap sepuluh artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar dalam mewujudkan pendidikan transformatif yang dialogis dan kontekstual. Namun demikian, kendala berupa beban administratif guru yang tinggi, keterbatasan sarana prasarana di sekolah, dan minimnya pelatihan pedagogik reflektif menjadi hambatan signifikan dalam pelaksanaannya. Artikel ini menyimpulkan bahwa keberhasilan Kurikulum Merdeka memerlukan dukungan struktural yang memadai, penguatan kapasitas pendidik dalam pendekatan humanis, serta evaluasi kebijakan yang berorientasi pada keadilan dan emansipasi pendidikan.
Co-Authors Agustiani, Wati Ahmad Solihin Al-Kansa, Bunga Bhagasasih Amaliyah, Sania Amelia Putri W Andriani Safitri Ani Hendrayani Ani Hendriyani Anti Mutmainnah Arif Sarifudin Ariyanti Ariyanti Asep Herry Hernawan Auli Ihza Ahyati Aulia, Erlinda Risa Nur Awalia Marwah Suhandi Belva Saskia Permana Cahyani, Karina Chaiirunissa Chica Awailiyah Dadan Setiawan Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Trie Kurniawan Deti Rostika Dewi, Dinie Anggraeni Dinda Oktaviana Dipta Afrilia Putri Dwi Wulandari Dwi Wulandari Dwiputri, Fira Ayu Efendi, Pitri Maharani Ekaprasetya, Sahma Nada Afifah Elza Amalia Salsya Bani Eri Yusron Ernalis Ernalis Ervina Anatasya Etty Rohayati, Etty Fakhrudin, Alifia Mutsla Fauziah, Isna Nadifah Nur Fauziyah, Syifa Hasna Fazrul Prasetya Nur Fahrozy Febriyanti, Natasya Fitria Rayani Rahman Galuh Nur Insani Gantina, Gantina Hakim, Aulia Nur Hamdani, Annisa Dwi Hana Nurur Rohmah Hana Yunansah Hani Risdiany Hardiani, Lia Herawan, Denisha Oktaviane Heryanti, Yan Yan Hidapenta, Detania Humaeroh, Siti imam catur pratomo Indah Dwi Lestari Intan Afiyah Sukawan Intan Oktaviani Agustina Iswanda, Mila Lisnadiani Karai Handak, Indira Syifa Lara Sati Lara Sati, Lara leli patimah Linda Cibya Rahmawati Listiana, Yhesa Rooselia Lucky Taufik Sutrisno Lutvia Ainun Hazizah M Nizan Solehudin Maola, Putri Sofiatul Marlina, Yayu Asih Mei Nur Rusmiati Mila Andriani Nurcahya Mira Juliya Mira Juliya Moch Lucky Winandar MUH. HUSEN ARIFIN Muhammad Irfan Adriansyah Munandar, Agam Aris Nabella Yaniariza Putri Pratama Nayla Rizqiyah Ni Putu Laksmi Resti Putri Ningsih, Minarti Sulistia Novi Suci Dinarti Noviani Arum Sari Nur Hidayat Nurazizah, Tsani Shofiah Nurul Kamilah Nurwanci, Silvia Permatasari, Nikie Ailsa Pitri Maharani Efendi Pratiwi, Intan Aprilianti Pupun Nuryani Putri, Fani Widia Putri, Frysca Amanda Rachmi Nursifa Yahya Rahman Wahid Raisa Ayu Luthfia Ratih Novi Septian Regiani, Ega Rendiyawati, Rindi Resi Endang Riswati Ashifa Rosalina, Bunga S, Annisa Anastasia Sabilla, Annisa Safitri, Andriani Salwa Cantika Khoirunnisa Saputri, Selly Ade Saripah, Nati Savitri, Aini Shifana Septi Yunita Setianingsih, Evi Setiawan, Dadan Shalwa Rizkya Salsabila Shofi Nurul Hikmah Sholih, Jamilla Agustin Ummu Silsi Nur Azizah Sindi Ladya Baharizqi Sukaesih Sukaesih, Sukaesih Supriyanto, Dede Susilo, Sigit Vebrianto Tatang Muhtar Tatang Muhtar Tatang Muhtar, Tatang Thesalonika, Nathasya Tin Rustini Tin Rustini, Tin Tita Mulyati, Tita Ulfiah, Zakiah Wahdini Rohmah Jaelani Waryanti Waryanti, Waryanti Winangsih, Santi Yadi, Nofri Yeni Yuniarti, Yeni Yulia, Leni Yunita Yasmin Istiqomah Yunita Yasmin Istiqomah Yunus Abidin