Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.424
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Dinamika Pendidikan International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Educatio JURNAL TARBIYAH JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Kajian Gender dan Anak Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy PAKAR Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Abdi Panca Marga Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Journal of Law, Education and Business Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Cendikia Pendidikan Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Multidisiplin Indonesia Lensa Pendas Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Tantangan Westernisasi Dalam Kemajuan Teknologi Rendiyawati, Rindi; Humaeroh, Siti; Herlambang, Yusuf Tri
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i1.74845

Abstract

Pesatnya kemajuan teknologi yang dirasakan saat ini usaha menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan manusia. Penggunaan teknologi, salah satunya gadget menjadi pemandangan umum bahkan kebutuhan dimasyarakat. Teknologi muncul dalam berbagai macam jenis dan fitur terbaru dari hari ke hari. Adapun penelitian ini menerapkan metode library research atau kajian pustaka yang bertujuan untuk menghimpun informasi, merangkai dan menyimpulkan kembali ide-ide utama serta pandangan yang telah ada dalam literatur terdahulu, kemudian mengintegrasikan dengan pandangan peneliti dan menghubungkannya dengan topik penelitian. Penelitian ini berupaya menelaah tantangan westernisasi dalam kemajuan teknologi, terutama dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi menetapkan suatu kerangka bagi kebudayaan non material suatu kelompok. Jika teknologi suatu kelompok mengalami perubahan, maka cara berpikir manusia juga akan mengalami perubahan. Hal ini juga berdampak pada cara mereka berhubungan dengan yang lain. Selain itu, westernisasi membawa perubahan dalam aspek kehidupan manusia seperti budaya, nilai dan norma, teknologi dan sains, pendidikan dan sistem hukum hingga gaya hidup.
Implementation of the Merdeka Curriculum from a Critical Pedagogical Perspective: A Literature Review Yadi, Nofri; Yuniarti, Yeni; Dewi, Dinie Anggraeni; Herlambang, Yusuf Tri
KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 13, No 2 (2025): Kolokium: Publishing October 2025
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kolokium.v13i2.1123

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inovasi kebijakan pendidikan yang dirancang untuk memberikan keleluasaan bagi satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran yang kontekstual, inklusif, dan berorientasi pada penguatan karakter siswa melalui Profil Pelajar Pancasila. Namun, dalam implementasinya, kurikulum ini menghadapi berbagai tantangan yang menghambat pencapaian tujuan idealnya. Artikel ini bertujuan untuk meninjau secara kritis implementasi Kurikulum Merdeka melalui pendekatan pedagogik kritis, khususnya gagasan Paulo Freire, serta menelaah relevansinya terhadap pembelajaran bermakna (deep learning). Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis terhadap sepuluh artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar dalam mewujudkan pendidikan transformatif yang dialogis dan kontekstual. Namun demikian, kendala berupa beban administratif guru yang tinggi, keterbatasan sarana prasarana di sekolah, dan minimnya pelatihan pedagogik reflektif menjadi hambatan signifikan dalam pelaksanaannya. Artikel ini menyimpulkan bahwa keberhasilan Kurikulum Merdeka memerlukan dukungan struktural yang memadai, penguatan kapasitas pendidik dalam pendekatan humanis, serta evaluasi kebijakan yang berorientasi pada keadilan dan emansipasi pendidikan.
Peran Guru dalam Keberhasilan Penerapan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar: Tinjauan dalam Konsepsi Ki Hadjar Dewantara Hardiani, Lia; Herlambang, Yusuf Tri; Muhtar, Tatang
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i3.1849

Abstract

Tujuan dari pendidikan yaitu mengembangkan potensi peserta didik yang nantinya bisa menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Dalam mengembangkan potensi peserta didik guru memerlukan keluwesan dalam hal pengembangan pembelajaran, guru perlu menyesuaikan pembelajaran yang dilakukan dengan karakteristik peserta didik supaya mampu memfasilitasi potensi setiap peserta didik. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi sekolah untuk berinovasi, sejalan dengan gagasan Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang membebaskan lahir dan batin. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka berdasarkan konsepsi Ki Hadjar Dewantara. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan langkah-langkah pemilihan, penelusuran, pembacaan, pencatatan, dan penyajian sumber pustaka. Selain itu peran guru yang mencerminkan Trilogi dari Ki Hadjar Dewantara yaitu Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso dan Tut Wuru Handayani turut juga menentukan keberhasilan implementasi kurikulum merdeka. Sehingga hasil akhirnya adalah peran penididik selain menjadi ujung tombak dari pendidikan seorang pendidik harus mengajar dan mendidik siswa layaknya orang tua yang memberikan teladan, membangun niat, dan memotivasi siswa sehingga pembelajaran yang tercipta mempersiapkan siswa untuk menjadi manusia yang berbudaya, berkarakter, kreatif, dan mampu beradaptasi dengan perubahan. Penelitian selanjutnya diharapkan mampu meneliti dengan metode yang berbeda sehingga mampu memperkuat hasil penelitian yang sebelumnya.
Pengaruh Fatherless Terhadap Academic Resilience Anak Sekolah Dasar Fajar, Rizka Putri Ayuning Lestari; Rostika, Raden Deti; Herlambang, Yusuf Tri
Jurnal Kajian Gender dan Anak Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/jkga.v8i2.12615

Abstract

AbstractThis study was motivated by the fact that fathers did not fulfill their roles optimally for their children due to the physical or psychological absence of the father, which is known as fatherless. Fatherless can have a negative impact on children. One of them is the impact on children's education which is closely related to academic resilience. This study aims to determine the effect of fatherless on the academic resilience of elementary school children. This study was conducted through a quantitative approach with a descriptive method. Data collection was carried out by distributing questionnaires and interviews. The questionnaires were distributed to high-grade children, namely grades IV, V and VI, and interviews were conducted with teachers. The number of child participants involved was 94 children with 9 teachers from three elementary schools in Bandung City. The results of this study prove that there is an influence between fatherless and the academic resilience of elementary school children at SDN 069 Cipamokolan Derwati, SDN 263 Rancaloa and SDN 122 Cijawura, meaning that children's perceptions of their father's absence contribute 14.4%. The implication given from this study is that the presence of a father figure is a valuable moment for children, so education is needed to provide as much information as possible about the role of the father. AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi dari tidak maksimalnya ayah menjalankan perannya untuk anak akibat dari ketidakhadiran ayah secara fisik atau psikologis yang disebut sebagai fatherless. Fatherless dapat memberikan dampak yang buruk bagi anak. Salah satunya berdampak pada pendidikan anak yang erat kaitannya dengan academic resilience. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fatherless terhadap academic resilience anak sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuesioner dan wawancara. Kuesioner dibagikan kepada anak kelas tinggi yakni kelas IV, V dan VI serta wawancara dilakukan kepada guru. Jumlah partisipan anak yang terlibat sebanyak 94 anak dengan 9 guru dari tiga sekolah dasar di Kota Bandung. Hasil penelitian ini membuktikan terdapat pengaruh antara fatherless terhadap academic resilience anak sekolah dasar SDN 069 Cipamokolan Derwati, SDN 263 Rancaloa dan SDN 122 Cijawura, artinya persepsi anak akan ketidakhadiran ayah berkontribusi sebesar 14.4%. Implikasi yang diberikan dari penelitian ini adalah kehadiran figur ayah menjadi momen berharga bagi anak, sehingga diperlukan edukasi untuk memberikan informasi sebanyak-banyaknya akan peran ayah.  
Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi Belva Saskia Permana; Lutvia Ainun Hazizah; Yusuf Tri Herlambang
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 4 No. 1 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702

Abstract

Education in the era of digitalization has undergone significant changes with the use of technology-based learning media. This study aims to evaluate the effectiveness of using technology-based learning media in the context of education in the digital era. The results of the analysis show that the use of technology-based learning media can increase student engagement, understanding of concepts, and learning motivation. In addition, this approach allows easier access to a wide range of learning resources and allows for more adaptive learning according to individual needs. However, the results also reveal several challenges, including the need for proper training for teachers and students, as well as the need to mitigate security and privacy-related risks in the use of technology. The study concludes that, while recognizing the positive potential of technology-based learning media, it is important to design and implement effective strategies to ensure that technology is used optimally in educational contexts.
Teknologi dan Manusia : Tinjauan Dalam Perspektif Filsafat Etika Nur Insani, Galuh; Salwa Cantika Khoirunnisa; Yusuf Tri Herlambang
Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Juni : Jurnal Multidisiplin Indonesia
Publisher : PT. ALHAFI BERKAH INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62007/joumi.v1i2.233

Abstract

This article explores the close relationship between philosophy and science as ethical guides in the development and application of technology. Philosophy provides a framework of values of Human Rights (HAM), justice, freedom and responsibility that are important to ensure technology is used in a beneficial and safe manner for humans and the environment. This research is qualitative research in the nature of a literature study or literature review. The literature review method is a method carried out by collecting and reading existing sources of information. The findings of this article include the urgency of considering the social, cultural and sustainability impacts of technology, as well as promoting sustainable and responsible innovation. Philosophy as an ethical guide is shown to be the key to bridging the complexity of the relationship between technology and humans.
PERSPEKTIF TEKNOLOGI DON IHDE TERHADAP PENGGUNA SMARTPHONE Dewi, Maharani Sartika; Haliza, Vesha Nuriefer; Herlambang, Yusuf Tri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.652

Abstract

Penelitian ini memperkenalkan perspektif Don Ihde mengenai fenomenologi teknologi dan mengaitkannya dengan dampak penggunaan smartphone di Indonesia. Pandangan Ihde menekankan bahwa teknologi tidak sekadar alat pasif, melainkan juga pengalaman yang memengaruhi interaksi manusia dengan lingkungan. Penggunaan smartphone di Indonesia telah tumbuh signifikan, terutama pada kelompok usia muda. Namun, dampak negatif dari penggunaan berlebihan meliputi gangguan kesehatan dan gangguan sosial, terutama pada remaja. Melalui studi kepustakaan dan pendekatan kualitatif, penelitian ini bertujuan untuk menggabungkan perspektif teoretis Don Ihde dengan analisis dampak praktis penggunaan smartphone dalam kehidupan sehari-hari di Indonesia. Hasil ini menunjukkan bahwa perspektif Don Ihde tentang fenomenologi teknologi relevan dalam konteks penggunaan smartphone di Indonesia. Dalam kaitannya dengan interaksi manusia dengan teknologi, Ihde menyoroti bahwa teknologi, termasuk smartphone, memiliki pengaruh yang signifikan terhadap cara manusia berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Hal ini tercermin dalam perubahan perilaku, gangguan kesehatan fisik dan mental, serta preferensi interaksi online daripada tatap muka, terutama pada remaja yang mengalami kecanduan internet. Integrasi antara perspektif Don Ihde dan analisis dampak praktis penggunaan smartphone membantu memahami kompleksitas hubungan antara manusia dan teknologi dalam dunia digital, khususnya di Indonesia.
Implementasi PBL Berbasis Teknopedagogy untuk Meningkatkan Kolaborasi dan Hasil Belajar IPS Kelas 5 SD Hikmah, Shofi Nurul; Rustini, Tin; Herlambang, Yusuf Tri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran saat ini menuntut guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan model dan pendekatan yang terintegrasi dengan konsep pembelajaran abad 21. Konsep pembelajaran abad 21 dapat diimplementasikan melalui penerapan model PBL dan pendekatan teknopedagogy. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model PBL berbasis Technopedagogy terhadap keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas 5. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik analisis data deskriptif dan inferensial. Pengujian hipotesis dilakukan dengan dua cara yaitu menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test dan Paired Sample Test. Hasil analisis data dirangkum sebagai berikut: 1) Penerapan model PBL berbasis teknologi mampu meningkatkan hasil kolaborasi siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. 2) Penerapan model PBL berbasis teknologi mampu meningkatkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. 3) Uji keefektifan menunjukkan model PBL berbasis teknologi “cukup efektif” karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPS kegiatan ekonomi.
Upaya Preventif Demoralisasi Siswa melalui Pendidikan Karakter Berbasis Pedagogik Profetik Endang, Resi; Herlambang, Yusuf Tri; Muhtar, Tatang
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i3.1153

Abstract

Prophetic-based character education should be implemented to students. This is because by applying this, the demoralization of students' character can be prevented as seen from previous research results and discussions covering topics such as prophetic pedagogy addressing character decadence, prophetic pedagogical values in Islamic religious education, and strengthening the orientation of Islamic religious identity in prophetic pedagogy. This study uses a qualitative method of literature study (library research) in collecting its data. The literature study conducted is elaborating data and information obtained from books, journals, news, and other credible references related to the discussed topics or issues raised to strengthen the data and information being examined. The results of this study indicate that character education based on prophetic pedagogy is able to overcome student demoralization by considering prophetic pedagogical values such as humanization, liberation, and transcendence which are in line with Islamic religious education that makes the behavior of Prophet Muhammad SAW as a reference in daily life behavior.
Exploration of Innovative Pedagogical Practices in Implementing an Independent Curriculum as a Manifestation of Independent Learning in The Diversity of Students Herawan, Denisha Oktaviane; Herlambang, Yusuf Tri
Jurnal Paedagogy Vol. 12 No. 3 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v12i3.16252

Abstract

This study aims to identify and analyze innovative pedagogic practices that have emerged in response to the implementation of an independent curriculum in the context of Student Diversity, a curriculum that emphasizes teacher autonomy and student learning independence. This research uses qualitative approach with Case Study Method. Data collection techniques used in-depth interviews, participatory observation in class, Focus Group Discussion (FGD), and documentation analysis. Informants of this study were teachers and principals in a public elementary school in Sumedang, West Java. The data analysis technique used in this study is Miles and Huberman interactive model, which includes three main stages of data reduction, data presentation, and conclusion/verification. The results of this study indicate that high awareness among teachers of the importance of a strong foundation of pedagogic Science in implementing the Independent curriculum. This awareness encourages the creation of more integrated, collaborative, and student-centered learning, with a focus on developing each individual's unique potential. The study also identifies various examples of innovative pedagogic practices applied, such as differentiated learning to accommodate individual differences, project-based learning to increase relevance and engagement, and creative utilization of technology to enrich students learning experiences. The implications of the findings of this study indicate that teachers who have a high pedagogical awareness are able to design inclusive learning and responsive to student diversity. It is becoming an important foundation for the development of educational policies that support teacher autonomy and differentiated learning, as well as the strengthening of Teacher Learning Communities for the continuous improvement of professionalism.
Co-Authors Adriansyah, Muhammad Irfan Agustiani, Wati Ahmad Solihin Ahyati, Auli Ihza Al-Kansa, Bunga Bhagasasih Amaliyah, Sania Amelia Putri W Andriani Safitri Ani Hendrayani Ani Hendriyani Anti Mutmainnah Arif Sarifudin Ariyanti Ariyanti Asep Herry Hernawan Auli Ihza Ahyati Aulia, Erlinda Risa Nur Awailiyah, Chica Awalia Marwah Suhandi Azizah, Silsi Nur Belva Saskia Permana Belva Saskia Permana Cahyani, Karina Chaiirunissa Chica Awailiyah Dadan Setiawan Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Trie Kurniawan Deti Rostika, Deti Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Maharani Sartika Dinarti, Novi Suci Dinda Oktaviana Dipta Afrilia Putri Dwi Wulandari Dwi Wulandari Dwiputri, Fira Ayu Efendi, Pitri Maharani Ekaprasetya, Sahma Nada Afifah Elza Amalia Salsya Bani Endang, Resi Eri Yusron Ernalis Ernalis Ervina Anatasya Etty Rohayati, Etty Fajar, Rizka Putri Ayuning Lestari Fakhrudin, Alifia Mutsla Fauziah, Isna Nadifah Nur Fauziyah, Syifa Hasna Fazrul Prasetya Nur Fahrozy Febriyanti, Natasya Fitria Rayani Rahman Gantina, Gantina Hakim, Aulia Nur Haliza, Vesha Nuriefer Hamdani, Annisa Dwi Hana Yunansah Hani Risdiany Harahap, Annisa Adinda Putri Hardiani, Lia Herawan, Denisha Oktaviane Heryanti, Yan Yan Hidapenta, Detania Hikmah, Shofi Nurul Humaeroh, Siti imam catur pratomo Indah Dwi Lestari Intan Oktaviani Agustina Istiqomah, Yunita Yasmin Iswanda, Mila Lisnadiani Karai Handak, Indira Syifa Lara Sati Lara Sati, Lara leli patimah Linda Cibya Rahmawati Listiana, Yhesa Rooselia Lucky Taufik Sutrisno Lutvia Ainun Hazizah Lutvia Ainun Hazizah M Nizan Solehudin Maola, Putri Sofiatul Marlina, Yayu Asih Mei Nur Rusmiati Mila Andriani Nurcahya Mira Juliya Mira Juliya Moch Lucky Winandar MUH. HUSEN ARIFIN Munandar, Agam Aris Mutmainnah, Anti Nayla Rizqiyah Ni Putu Laksmi Resti Putri Ningsih, Minarti Sulistia Noviani Arum Sari Nur Hidayat Nur Hidayat, Noviani Arum Sari Nur Insani, Galuh Nurazizah, Tsani Shofiah Nurul Kamilah Nurwanci, Silvia Oktaviana, Dinda Permatasari, Nikie Ailsa Pitri Maharani Efendi Pratiwi, Intan Aprilianti Pupun Nuryani Putri Pratama, Nabella Yaniariza Putri, Fani Widia Putri, Frysca Amanda Rachmi Nursifa Yahya Rahman Wahid Raisa Ayu Luthfia Ratih Novi Septian Regiani, Ega Rendiyawati, Rindi Riswati Ashifa Rizqiyah, Nayla Rohmah, Hana Nurur Rosalina, Bunga Rostika, Raden Deti S, Annisa Anastasia Sabilla, Annisa Safitri, Andriani Salsabila, Shalwa Rizkya Salwa Cantika Khoirunnisa Saputri, Selly Ade Saripah, Nati Savitri, Aini Shifana Septian, Ratih Novi Setianingsih, Evi Setiawan, Dadan Sholih, Jamilla Agustin Ummu Silsi Nur Azizah Sindi Ladya Baharizqi Suhandi, Awalia Marwah Sukaesih Sukaesih, Sukaesih Sukawan, Intan Afiyah Supriyanto, Dede Susilo, Sigit Vebrianto Tatang Muhtar Tatang Muhtar Tatang Muhtar, Tatang Thesalonika, Nathasya Tin Rustini, Tin Tita Mulyati, Tita Ulfiah, Zakiah Wahdini Rohmah Jaelani Waryanti Waryanti, Waryanti Winangsih, Santi Yadi, Nofri Yahya, Rachmi Nursifa Yeni Yuniarti, Yeni Yulia, Leni Yunita, Septi Yunus Abidin