Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.419
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Karakter EDUSAINS Journal of Education and Learning (EduLearn) Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA JIP: Jurnal Ilmiah PGMI JIEM (Journal of Islamic Education Management) Al Ishlah Jurnal Pendidikan Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Indonesian Journal of Islamic Educational Management Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan JURNAL TARBIYAH JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Lembaran Masyarakat: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Geneologi PAI : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Agama Islam MANAGERE : Indonesian Journal of Educational Management Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Awwaliyah Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah International Journal of Education, Teaching, and Social Sciences Journal of Integrated Elementary Education Jurnal Kependidikan Online Learning in Educational Research Genderang Asa: Journal of Primary Education Sangkalemo Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Managere: Indonesian Journal of Educational Management EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Darul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Pengabdian Dinamika Journal of Elementary School Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam Journal of Asian Islamic Educational Management Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Indonesian Journal of Progressive Pedagogy Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Al-Tarbawi Al-Haditsah
Juhji, Juhji
Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Investigating Science Learning in Elementary Schools: Class Action Research on SAVI Learning Models Juhji Juhji; Devi Anggraeni; Teguh Fachmi
Indonesian Journal of Elementary Teachers Education Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : The University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/ijete.v2i1.4039

Abstract

Students' inactivity in learning and teacher inaccuracies in using the model led to low science learning outcomes in elementary school. This investigation aims to analyze students' science learning outcomes through the SAVI model. Class Action Research from Kemmis and Mc. Taggart was used as a research method. Valid science learning test instruments and observation sheets of learning implementation are used as research instruments. The results of the investigation showed an increase in the results of science learning in grade 4 students in elementary school, this can be seen in the percentage of changes in the completion of their learning outcomes. This study provides recommendations for teachers to apply the SAVI model in the classroom learning so that students' science learning outcomes improve.
HUBUNGAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK PERSPEKTIF AL-QURAN Irawati Irawati; Rini Setyaningsih; Ali Miftakhu Rosyad; Juhji Juhji; Fitra Herlinda
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 8 No. 1 (2022): Pendidikan dan Studi Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v8i1.230

Abstract

Penulisan artikel ilmiah ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara pendidik dengan peserta didik dalam perspektif al-Qur’an. Dalam penulisan karya ilmiah ini penulis mengambil referensi terkait dengan tema tulisan ini, kemudian penulis analisa berdasarkan tafsir al-Quran. Dalam penulisan ini penulis menggunakan metode kualitatif, dengan cara analisis deksriptif dan argumentatif. Hasil daripada pembahasan ini adalah terdapat hubungan antara pendidik dan peserta didik dalam al-Quran, terutama pada surat Al-Kahfi ayat 60-82, ada adab interaksi antara peserta didik terhadap pendidik yaitu belajar dengan niat ibadah karena Allah Swt, kesungguhan dan semangat yang kuat dalam menuntut ilmu, jujur dan bertanggung jawab, memperlihatkan keseriusan dengan ungkapan sopan dan tawadhu‟, memposisikan diri sebagai seseorang yang membutuhkan ilmu, menghormati pendidik, dan menepati kontrak belajar yang sudah disepakati. Dalam surat al-kahfi 60-82 hubungan antara pendidik terhadap peserta didiknya terdapat adab interaksi pendidik dengan peserta didik yaitu memiliki asisten sebagai pengganti saat pendidik tidak dapat hadir, melakukan tes minat dan bakat, melakukan kontrak belajar dengan peserta didik, memberikan hukuman kepada peserta didik sesuai dengan pelanggaran yang telah dilakukan, menjelaskan suatu pelajaran secara bertahap, menjelaskan hikmah (pengetahuan irfani) dibalik fakta atau fenomena (pengetahuan empiris) kepada peserta didik.
VIEWS OF JUNIOR HIGH SCHOOL TEACHERS TOWARD ONLINE LEARNING Juhji Juhji; Adang Sutarman; Supadiyo Raharjo
Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): jUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/idaarah.v5i1.20584

Abstract

Abstract: Views of Junior High School Toward Online LearningThis study aims to explore the views of junior high school teachers on online learning. The survey method is used to gather the views of junior high school teachers in Serang Regency. Seventy-nine teachers who had taught at the junior high school level, consisting of 37 male teachers and 42 female teachers were asked questions via Google Form. The results showed the use of Whatsapp Group is more dominant than other online media because its use is more familiar and accessible to students. In general, teacher’s views on online learning are moderate, although there are some items that indicate a high category. Further discussions regarding online learning are presented at the end and some of the advantages of online learning are discussed in depth.  Abstrak: Pandangan para Guru Sekolah Menengah Pertama terhadap Pembelajaran DaringPenelitian ini bertujuan mengeksplorasi pandangan para guru sekolah menengah pertama terhadap pembelajaran daring. Metode survei digunakan untuk mengumpulkan pandangan para guru sekolah menengah pertama di Kabupaten Serang. Tujuh puluh sembilan guru yang telah mengajar di tingkat sekolah menengah pertama, terdiri atas 37 guru laki-laki dan 42 guru perempuan diberikan pertanyaan melalui Google Form. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan Whatsapp Group lebih dominan daripada media daring yang lainnya karena penggunaannya lebih familiar dan mudah dijangkau peserta didik. Secara umum, pandangan guru terhadap pembelajaran daring berkategori sedang, meski ada beberapa item yang menunjukkan kategori tinggi. Diskusi lanjut terkait pembelajaran daring disajikan pada bagian akhir dan beberapa keunggulan pembelajaran daring dibahas secara mendalam.
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA MI PADA MATERI SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA Lily Herawati; Asep Saefurohman; Juhji Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 11 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.647 KB) | DOI: 10.32678/primary.v11i01.2420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode eksperimenterhadap pemahaman konsep sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas 5 diMIN 2 Serang. Metode ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desainpenelitian One Group Pretest-Posttest. Sampel yang digunakan sebanyak 28 orangsiswa. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes pilhan ganda dengan tingkatpemahaman yang diperoleh siswa pada pretest sebesar 40.25 sementara itu nilai ratarataposttest 77. Data yang diperoleh dari pretest dan posttest terdistribusi normaldan homogen. Selanjutnya, hipotesis diuji dan diperoleh hasil t hitung 4.532 dan nilaittable 1.706 dengan dk = 26 dan significant level 0.05. Berdasarkan kriteria t hitung>ttable.Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa metodeeksperimen mempengaruhi pemahaman konsep sifat dan perubahan wujud benda dikelas V MIN 2 Serang
Kemampuan Mahasiswa Calon Pendidik Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menerapkan Pembelajaran Terpadu Juhji Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (187.764 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan calon pendidik madrasah ibtidaiyah (mahasiswa) dalam menerapkan pembelajaran terpadu di madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui analisis RPP dan lembar penilaian proses pembelajaran terpadu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan (keterampilan) mahasiswa calon pendidik madrasah ibtidaiyah dalam menerapkan pembelajaran terpadu sebesar 77% berkategori baik, dengan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran sebesar 76.6% (baik), keterampilan menjelaskan konsep, prinsip, dan prosedur dalam pembelajaran terpadu sebesar 78.4% (sangat baik), keterampilan melaksanakan pembelajaran sesuai rancangan yang telah disusun sebesar 79.0% (sangat baik), keterampilan menggunakan alat, media, dan sumber belajar sebesar 80.0% (sangat baik), keterampilan bertanya (berkomunikasi) sebesar 77.9% (sangat baik), keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran sebesar 75.6% (baik), keterampilan mengelola kelas sebesar 75.3% (baik), dan keterampilan mengevaluasi sebesar 75.6% (baik).
Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat dalam Pembelajaran IPA Juhji Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.226 KB)

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam sebagai salah satu mata pelajaran di madrasah erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari peserta didik dalam dalam masyarakat. Kecenderungan saat ini, pembelajaran IPA disampaikan secara konvensional dimana peserta didik hanya mempelajari IPA sebagai produk, menghafalkan konsep, teori, dan hukum. Dalam hal ini, guru masih cenderung menggunakan model pembelajaran langsung, karena dinilai lebih praktis dan mudah mencapai tujuan pembelajaran. Akibatnya, pembelajaran lebih berpusat pada guru, sehingga pembelajaran IPA sebagai proses, sikap dan aplikasi tidak tersentuh dalam pembelajaran. Model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat merupakan model pembelajaran yang berusaha untuk menyajikan IPA dengan menggunakan masalah-masalah dari dunia nyata, memanfaatkan konteks sosial untuk menggali dan menganalisis isu, serta memecahkan masalah sebagai dampak dari sains dan teknologi. Milsanya aplikasi dalam penggunaan Sains Teknologi Masyarakat adalah bioteknologi.
Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Juhji Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 7 No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/primary.v7i1.2976

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan hakikat IPA, pembelajaran IPA, dan pendekatan saintifik dalam pem-belajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penulisan artikel ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan didasarkan pada hasil pengamatan, pengalaman, dan kajian pustaka dari berbagai sumber informasi. Hakikat IPA meliputi empat unsur, yaitu produk, proses, apli-kasi dan sikap. Produk dapat berupa fakta, prinsip, teori, dan hukum. Proses merupakan prosedur pemecahan masalah melalui metode ilmi-ah; metode ilmiah meliputi pengamatan, penyusunan hipotesis, peran-cangan eksperimen, percobaan atau penyelidikan, pengujian hipotesis melalui eksperimentasi, evaluasi, pengukuran, dan penarikan kesim-pulan. Aplikasi merupakan penerapan metode atau kerja ilmiah dan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari. Sikap merupakan rasa ingin tahu tentang obyek, fenomena alam, makhluk hidup, serta hubungan sebab akibat yang menimbulkan masalah baru yang dapat dipecahkan melalui prosedur yang benar. Pembelajaran IPA di SD/MI dipergunakan metode ilmiah dengan mengembangkan ketrampilan proses dasar untuk SD/MI kelas rendah dan ketrampilan proses terintegrasi untuk SD/MI kelas tinggi. Pendekatan saintifik dalam pembelajaran meliputi meng-amati, menanya, mengasosiasi, mencoba, dan membentuk jejaring/mengkomunikasikan.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN IPA Juhji Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 9 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.128 KB)

Abstract

Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran IPA. Secara spesifik, tujuan penulisan artikel ini untuk; pertama, mengetahui hakikat dan unsur pembelajaran kooperatif. Kedua, mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran kooperatif serta pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Berdasarkan temuan hasil penelitian terdahulu diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan semangat dan keaktifan siswa, meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa, serta meningkatkan hasil belajar IPA. Dengan demikian, disarankan bagi guru untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dalam pembelajaran IPA di kelas.
IMPLEMENTASI METODE STAD DENGAN BANTUAN SEMPOA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN DUA ANGKA Sarah Mutmainah; Wida Rachmiati; Juhji Juhji
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 11 No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.783 KB) | DOI: 10.32678/primary.v11i02.2201

Abstract

This research is motivated by the low student learning outcomes.student laziness can be caused by ineffective teaching and learning processes, the teacher is not right in determining the learning model and does not use teaching aids as a medium for learning mathematics, this results in the low student learning outcomes, the purpose of this research is to find out the activities of student and teachers in mathematics learning the addition and subtraction of two-digit numbers in improving student learning outcomes by using abacus media, the method used is classroom action research, research design using chemistry and mc. Design taggart which consists of four steps namely planning the implementation of observation and reflection which carried out two cycles, the subjects og this study were all students of class 1 MI AL-HUSNA Pasirnangka.the results of the study show that the use of abacus media can improve student learning outcomes MI Al-Husna Pasirnangka in terms of student activities in the learning process and learning outcomes this can be seen from the percentage of learning process activities and learning outcomes in cycle 1 that is 50%, then an increase in cycle II the percentage of learning process activities and learning outcomes in cycles II is 90%.
Class Management, How to Relate with Student's Interest in Learning? Asmaa Azizatunnisa; Supardi Supardi; Juhji Juhji
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 5, No 1 (2022): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v5i1.16412

Abstract

This study aims to analyze class management, interest in learning, and the influence of class management on students' learning interests at SMP Maulana Hasanuddin Cilegon. The research method uses a survey. A total of 30 students were sampled in this study. The data collection technique used is the saturated sampling technique—data analysis using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis using simple regression. The results of the study can conclude that the level of class management of 67.26% is in the medium category, interest in learning of 66.36% is in the medium category, and there is a significant effect (0.857 > 0.374) between the variables of class management on interest in learning at a significant level 5%. Thus, this finding strengthens the previous results, and further research needs to be done regarding other variables that affect students' interest in learning.
Co-Authors Aan Ansori Abdul Muin Abdul Rahim Zumrah Abdurrohman, Abdurrohman Adang Sutarman Ade Fakih Kurniawan Adi Wibowo Adila Suardi Afinatussakinah, Sri Afinatussakinah Ahmad Fitriadi Sari Ahmad Riduan Akrom, Akrom Ali Maksum Ali Maksum Anggraini, Sabina Aulia Apud Apud Arifah, Iif Arisal Nurhadi As'ari As'ari Asep Saefurohman Asep Saefurohman Asep Saefurrohman Asmaa Azizatunnisa Aulia, Lina Ayu Tusaroh Ayuningrum, Haliza Badrudin Badrudin Baharun, Hasan Bahiyah, Khoridatul Birru Muqdamien Busthomi Ibrohim Cholizah, Syfa Nurul Destiawati, Neng Dewi Devi Anggraeni Dina Indriana Dira Afrina Liani Djabidi, Faizal Eko Wibowo Emah Hujaemah Encep Syarifudin Encep Syarifudin Eneng Muslihah Enung Nugraha Enung Nugraha Falahiyah, Titi Fatimatul Zuhroh Fauzi, Aprilia Isa Fauziah, Farahatul Fauziyah, Siti Nur Faza, Faradila Febrita Handayani, Mia Fitra Herlinda Fitriyah, Raudhatul Habudin Habudin Habudin Habudin Habudin Habudin Habudin Habudin Habudin, Habudin Halala, Khairul Nisa Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah Hasbullah, Hasbullah Hasna, Ghina Adzkiyatul Helnanelis, Helnanelis Herlinda, Fitra Hidayatullah Hidayatullah Hilmiyati, Fitri Iim Wasliman Ilzamudin Ima Rahmawati Imas Masto'ah Imroatun Imroatun Inayah Inayah Indri Widayanti Intan Alif Cahayani, Intan Alif Cahayani Intan Azkiyah Irawati Irawati Irawati Irawati Irfan Maulana, Irfan Istianah Alfisyah Iwan Kurniawan Jannah, Maisun Nurrotul Juwanda, Azi Khaeroni Khaeroni Khaeroni Khaeroni Kheisha Karisma Putri Anggayana Khusnul Khotimah Lily Herawati Maman Maman Mamat Rahmatullah Mansur Mansur Mansur Mansur Maptuhah Maptuhah Mardhotillah, Putri Marliyah, Marliyah Mastoah, Imas Mifta Hasni, Zilma Miftahul Jannah Mirawati Mirawati Moch Syamsuri Rachman Moch. Syamsuri Rachman Moch. Syamsuri Rachman Mochammad Mu'izzuddin Mufrodi Mufrodi, Mufrodi Muhayanah, Muhayanah Muqdamien, Birru mutiarani, shopia Mutiari, Puspa Intan Nadiroh, Nadifatun Nafan Tarihoran Naf’an Tarihoran Ningsih, Aini Amalia Ningsih, Setia Ayu Ninin Fitria Noor, Wahyudin Noviana, Sarah Nugraha, Enung Nur Aida Tahirulla Samson Nuraffiatul Jannah, Diah Nurjaya Nurjaya Nurjayanti, Anisa Nurzahra, Siti Oktavia, Siti Faisah Paiman Paiman Paiman Paiman Prasart Nuangchalerm Prasart Nuangchalerm, Prasart Puspani, Uni Putri Mardhotillah Putri, Shiefa Aulia Putri, Yolanda R. Ahmad Zaky El Islami Rafik, Muhammad Rifqi Rijal Rini Setyaningsih Rini Setyaningsih Rismawati , Nita Rosyad, Ali Miftakhu Royhatudin, Aat Ruhiawati, Irma Yunita Sabri Safitri, Lia Salsabina Rahma, Luthfia Sapi'i, Iing Sarah Mutmainah Sari, Aidah Shifa Nugralia Shobri Shobri Shobri, Shobri Siti Maysaroh Siti Zainab Suedah, Suedah Sufronia Sukamto, Ika Sumiyarsi Sukoyo Sukoyo Sulasiah, Siti Sumintak, Sumintak Supadiyo Raharjo Supardi Supardi Supardi Supardi Supardi, Supardi Suryapermana, Nana Sutanto Sutanto Syaepudin Syaepudin Syaepudin Syaepudin Syarifudin, Encep Teguh Fachmi Thanapol Thavornsil Tohet, Moh Treekom Prommaboon Tri Ilma Septiana Umayah Umayah Umdatussalik Umi Prihatini , Hikmah Ummy Hikmatun Nazila Umniyyah Urfah, Mawaddatul Veena Prachagool Waesul Kurni Wahyudin Noor Wahyudin Noor wahyudin, wawan Wasehudin, Wasehudin Wida Rachmiati Wida Rachmiati Widayanti, Indri Wilda Lailatul Fitri Wirdaini, Maulidiyah Yahdinil Firda Nadhirah Yani Suryani Yoni Febriati Yusmia Nandini Yusmia Nandini Zahroh, Siti Fatimatul Zuhri, Saefudin