Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.74
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Agrotrop : Journal on Agriculture Science Bioma : Berkala Ilmiah Biologi Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Biota: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Hayati Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Action Research Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Kappa Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran PAKAR Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Jurnal Gastronomi Indonesia Empiricism Journal International Journal Education and Computer Studies Widya Sandhi: Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya Journal of Sustainable Development Science Indonesian Journal of Instruction Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora Arthaniti Studies SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Reflection Journal Media Bina Ilmiah Mamangan Social Science Journal International Journal of Contemporary Studies in Education PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Widya Sundaram : Jurnal Pendidikan Seni Dan Budaya Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Proceedings Series of Educational Studies Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Perikanan EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Media Pendidikan Matematika Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Ida Bagus Putu Arnyana
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 244 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 244 Documents
Search

 20   21   22   23   24 
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPAS Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Dewi, Dewa Ayu Pramita; Arnyana, Ida Bagus Putu; Gading, I Ketut
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i2.91900

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPA siswa sekolah dasar sering kali disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media konkret dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian berjumlah 155 siswa kelas IV Sekolah Dasar. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar IPA dan angket motivasi berprestasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat (uji normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis menggunakan ANAVA dua jalur (two-way ANOVA) dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang menggunakan model Jigsaw berbantuan media konkret dan yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kedua, terdapat interaksi signifikan antara model pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar. Ketiga, pada siswa dengan motivasi berprestasi tinggi, terdapat perbedaan signifikan hasil belajar antara kelompok Jigsaw dan konvensional. Keempat, pada siswa dengan motivasi berprestasi rendah, juga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok pembelajaran. Dengan demikian, model Jigsaw berbantuan media konkret efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA, baik pada siswa dengan motivasi tinggi maupun rendah. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan, khususnya dalam bidang model pembelajaran kooperatif dan media pembelajaran pada jenjang sekolah dasar.
Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Ditinjau dari Self-Regulation Siswa Sulisthia, Putu Sri; Kertih, I Wayan; Arnyana, Ida Bagus Putu
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i2.91957

Abstract

Permasalahan rendahnya hasil belajar IPAS di SD diduga disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif dan rendahnya regulasi diri siswa dalam mengelola proses belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS ditinjau dari regulasi diri siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, melibatkan total 72 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar IPAS dan kuesioner regulasi diri. Analisis data menggunakan teknik ANOVA dua jalur untuk melihat pengaruh utama dan interaksi antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, terdapat perbedaan signifikan hasil belajar IPAS antara siswa yang diajarkan dengan model PjBL berbantuan Wordwall dan siswa yang diajarkan dengan model konvensional.  Kedua, terdapat interaksi signifikan antara model pembelajaran dan regulasi diri terhadap hasil belajar IPAS. Ketiga, pada kelompok siswa dengan regulasi diri tinggi, model PjBL berbantuan Wordwall menghasilkan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan model konvensional. Keempat pada kelompok siswa dengan regulasi diri rendah, model PjBL berbantuan Wordwall tetap memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan model konvensional. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran PjBL berbantuan media Wordwall dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS.
Media Micro Content Berorientasi HOTS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Santika, Dewa Gede Alit Widya; Kertih, I Wayan; Arnyana, Ida Bagus Putu
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i2.92009

Abstract

Kualitas proses pembelajaran merupakan faktor penentu mutu pendidikan yang harus mampu menginspirasi siswa serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menantang. Namun, pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menghadapi kendala, seperti rendahnya hasil belajar siswa dan kurang bervariasinya media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media Micro Content berorientasi HOTS yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tes hasil belajar, dengan validasi dari ahli isi, media, dan bahasa. Kepraktisan media dinilai oleh 10 guru dan 10 siswa, sementara efektivitasnya diuji menggunakan desain one group pretest-posttest pada 30 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Micro Content berorientasi HOTS valid berdasarkan aspek isi, media, dan bahasa dengan skor 83,71% (kategori baik), praktis berdasarkan penilaian guru (81,09%) dan siswa (96,18%), efektif meningkatkan hasil belajar IPAS, dengan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan, serta effect size sebesar 1,71 (kategori besar). Dengan demikian, media ini layak digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Implikasi penelitian ini media Micro Content dalam pembelajaran IPAS berpotensi mengoptimalkan pengalaman belajar siswa dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara lebih mendalam.
Media Flipbook pada Materi Sistem Organ Tubuh Manusia untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar Mahayani, Luh PT Oka; Arnyana, Ida Bagus Putu; Gading, I Ketut
Journal of Education Action Reseach Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v9i2.92283

Abstract

Kemampuan literasi sains siswa kelas V SD masih belum optimal, yang ditunjukkan oleh rendahnya keaktifan dalam pembelajaran, kesulitan memahami konsep, serta hasil belajar yang belum maksimal. Salah satu penyebab utama permasalahan ini adalah terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa, di mana pembelajaran masih didominasi oleh teks dalam buku pegangan tanpa dukungan visualisasi yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media flipbook pada materi sistem organ tubuh manusia yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan alur ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data dikumpulkan dengan menggunakan metode kuesioner dan tes, sedangkan instrumen yang digunakan berupa lembar kuesioner dan tes hasil belajar. Penelitian menggunakan desain one group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rancang bangun media flipbook pada materi sistem organ tubuh manusia dirancang berupa buku digital yang menarik dan memuat teks, gambar, serta link yang terhubung pada sumber maupun media belajar. Media flipbook ini sangat valid dan memenuhi kriteria sebagai media pembelajaran yang interaktif, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan siswa kelas V SD. Media flipbook mendukung pembelajaran sistem organ tubuh manusia ini dinilai sangat praktis dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas V SD. Media flipbook merupakan alat pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas V SD.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Authentic Problem Inquiry Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis pada Materi Perubahan Lingkungan di Kelas X SMAN Bali Mandara Mahendra Data, I Gede Teguh Arya; Adnyana, Putu Budi; Arnyana, Ida Bagus Putu
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i2.101506

Abstract

Kemampuan bernalar kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang ditekankan dalam Kurikulum Merdeka, namun pada praktiknya kemampuan ini masih tergolong rendah di kalangan peserta didik. Hal tersebut menuntut penerapan strategi pembelajaran yang mampu melatih siswa berpikir reflektif, analitis, dan evaluatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran Authentic Problem Inquiry dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, yang dilaksanakan di SMA Negeri Bali Mandara. Subjek penelitian terdiri dari 29 peserta didik pada kelas eksperimen dan 30 peserta didik pada kelas kontrol. Kelas eksperimen dibelajarkan menggunakan strategi Authentic Problem Inquiry, sedangkan kelas kontrol menggunakan strategi pembelajaran Project-Based Learning. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan bernalar kritis yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai N-Gain pada kelas eksperimen mencapai 0,71 (kategori tinggi), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,43 (kategori sedang). Peningkatan tertinggi pada kelas eksperimen terjadi pada indikator merefleksi pemikiran dan menyusun pertanyaan yang relevan. Sementara itu, satu-satunya indikator yang lebih tinggi pada kelas kontrol adalah mengidentifikasi informasi dan gagasan. Uji ANCOVA menunjukkan bahwa perbedaan antara kedua strategi pembelajaran berpengaruh signifikan secara statistik terhadap kemampuan bernalar kritis setelah mengontrol nilai pretest, dengan nilai signifikansi sebesar 0,041 (< 0,05). Besaran pengaruh strategi pembelajaran terhadap kemampuan bernalar kritis ditunjukkan melalui nilai Partial Eta Squared sebesar 0,074, yang tergolong dalam kategori sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa Authentic Problem Inquiry merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan bernalar kritis peserta didik melalui proses penyelidikan yang kontekstual, berpikir reflektif, dan evaluatif terhadap permasalahan nyata dalam kehidupan. Kata kunci: Authentic Problem Inquiry, Kemampuan Bernalar Kritis, N-Gain, ANCOVA, Partial Eta Squared
Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Exe-learning Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Untuk Siswa Kelas XI Proditia Situmorang, Sanny; Arnyana, Ida Bagus Putu; Adnyana , Putu Budi
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i2.101782

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah mengembangkan sebuah media pembelajaran yang mendukung gaya belajar peserta didik, salah satunya melalui E-modul, guna memfasilitasi proses belajar mengajar secara mandiri dan fleksibel. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan rancang bangun e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem ekskresi manusia untuk siswa kelas XI yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model four-D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Namun pada penelitian ini tahap Disseminate dilakukan terbatas pada pengemasan produk awal. Uji validitas pada penelitian ini dilakukan oleh dua ahli materi dan dua ahli media yang relevan pada bidangnya. Kemudian uji kepraktisan dilakukan oleh 4 (empat) guru biologi dan seluruh peserta didik kelas XI IPA B sebanyak 35 orang. Berdasarkan hasil penelitian ini, diperoleh rancang bangun e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan exe-learning pada materi sistem ekskresi manusia untuk siswa kelas XI, dengan nilai validitas dari segi materi dan media, masing-masing mendapatkan nilai 1,0 dengan kriteria sangat valid, serta nilai kepraktisan menurut guru memperoleh nilai sebesar 4,75 dan 4,63 menurut peserta didik, sehingga keduanya termasuk ke dalam kategori sangat praktis. Kata kunci: E-modul, Problem Based Learning, Sistem Ekskresi Manusia, Exe-learning
Validitas dan Kepraktisan Bahan Ajar Biologi pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Peserta Didik Kelas XI SMA Nadi, Desak Putu Merta; Arnyana, Ida Bagus Putu; Adnyana, Putu Budi
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i2.101828

Abstract

Sumber belajar merupakan komponen penting yang digunakan oleh guru untuk membantu menyampaikan materi kepada peserta didik, contohnya bahan ajar. Pada saat modern ini, bahan ajar dapat diintegrasikan dengan teknologi untuk mempermudah proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar berbasis Augmented Reality (AR) pada materi sistem pertahanan tubuh yang valid dan praktis. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Singaraja, Kabupaten Buleleng, Bali. Adapun jenis penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan (1997). Tahapan dalam model pengembangan ini terdiri dari empat tahapan, yakni Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebarluasan). Metode pengumpulan data yang digunakan, yakni wawancara, observasi, penyebaran kuesioner, dan instrumen penilaian validitas serta kepraktisan. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil uji validitas produk yang terdiri dari: (1) uji validitas materi memeroleh hasil 93,5% yang termasuk dalam kategori sangat valid; (2) uji validitas media memeroleh hasil 96,5% yang termasuk dalam kategori sangat valid; dan (3) uji validitas bahasa memeroleh hasil 94% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Pada uji kepraktisan guru yang memeroleh hasil 91% yang termasuk dalam kategori sangat praktis, serta uji kepraktisan peserta didik yang memeroleh hasil 85% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis Augmented Reality (AR) untuk materi sistem pertahanan tubuh valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: 4D; Augmented Reality; Bahan Ajar; Sistem Pertahanan Tubuh
Augmented Reality (AR) Media To Improve Interest In Learning Science In Elementary Schools Siagian, Yosua Marasi Parningotan; Arnyana, Ida Bagus Putu; Suastra, I Wayan
Jurnal Ilmu Sosial Mamangan Vol 14, No 1 (2025): Special Issue
Publisher : LPPM Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/mamangan.v14i1.9611

Abstract

Learning media is an innovation to respond to the educational revolution. Innovation in learning media is a strategic step to face changes in education. The ongoing development of learning media plays a role in increasing student interest and learning outcomes. The implementation of Augmented Reality (AR) technology in natural science education is anticipated to enhance scientific literacy, particularly among elementary school students. By incorporating three-dimensional media, the approach becomes more adaptable, interactive, and innovative, leveraging various objects as target markers. The objective of this study is to investigate and assess the implementation of Augmented Reality (AR) media in teaching natural science subjects in elementary schools. The research method employed is a literature review, utilizing a literature study approach for data collection. The development and use of AR media in various natural science topics have shown numerous positive effects on enhancing students' interest and learning outcomes. These topics include learning about animal diets, ecosystems, plants, and animals that undergo complete metamorphosis, among others. Consequently, students can foster creative qualities, gauge their emotional intelligence, and become more competitive and collaborative with their peers.
Implementation of a Project-Based Learning (PjBL) STEM Approach in IPAS Learning to Improve Students’ Scientific Literacy and Critical Thinking Skills Yudiana, I Kadek Edi; Suastra, I Wayan; Arnyana, Ida Bagus Putu
Indonesian Journal of Instruction Vol. 6 No. 1 (2025): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v6i1.86609

Abstract

The Industrial Revolution 4.0 brings significant changes in human life with automation and access to information technology, which requires mastery of 4C skills: Critical Thinking, Creative Thinking, Communication, and Collaboration. Critical thinking skills are very important in supporting problem solving and decision making, and are closely related to scientific literacy. However, PISA data shows that the scientific literacy of Indonesian students is still low, with an average score of 74.56 in science learning. To improve this quality, the Merdeka Curriculum is implemented with a focus on project-based learning (PjBL), but the results are not optimal. The STEM-based PjBL model, which integrates science, technology, engineering, and mathematics, has proven effective in improving scientific literacy and critical thinking skills. This study used the Classroom Action Research (CAR) method with two cycles. The pre-cycle results showed an average value of scientific literacy of 73.28 and critical thinking of 72.14, below the Minimum Completion Criteria (KKM). Cycle I with PjBL increased the average value to 79.42 for scientific literacy and 79.28 for critical thinking. In Cycle II, after improvements to the teaching modules and learning media, the average value increased further to 82.28 and 82, indicating the success of the implementation of STEM-based PjBL. This model encourages problem solving, critical thinking, and collaboration, and prepares students with essential skills in the digital era.
Ketrampilan Bernalar Kritis Siswa SMK dengan Model Problem Based Learning: Tinjauan Literatur Sistematis Heron; Tika, I Nyoman; Arnyana, Ida Bagus Putu; Redhana, I Wayan
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 9 (2025): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i9.12145

Abstract

A learning approach that has been extensively researched and proven effective in improving critical thinking skills is problem-based learning, or PBL. This learning model focuses on real-world problems. It encourages students to actively engage in the process of identifying, assessing, and developing collaborative solutions. Critical reasoning skills are essential for students to support independent thinking and problem-solving. The purpose of this study was to determine the critical reasoning skills of vocational high school students using the Problem Based Learning (PBL) model. The method used was a Systematic Literature Review (SLR). The articles used were sourced from Google Scholar and Crossref with the help of the Publish or Perish (PoP) application with a period of 2020-2025. All articles were sorted according to established criteria and had themes relevant to critical reasoning and problem-based learning, then collected a total of 17 articles. The results showed that the application of critical reasoning encouraged students to analyze, evaluate, and draw conclusions based on evidence, while PBL provided a real context for solving problems, developing problem-solving skills, and collaboration. Factors such as learning models, learning motivation, and learning environment influenced the critical reasoning of vocational high school students. These findings provide a deeper understanding of the application of the problem-based learning (PBL) model in improving critical reasoning of vocational high school students.
Co-Authors - Khaeruman ., A.A.Istri Paramita ., Feni Ilma Hidayati ., Gede Rendra Widyotama ., Hema Alini Manihuruk ., I Gede Budiasa ., I GEDE DAKTARIANA U ., I GUSTI NGURAH WAHYU ANDITYARAMA ., Ida Ayu Kade Aprilia Darmasanti ., Ni Kadek Delis Tina ., Ni Kadek Mira Sapitri ., Ni Kadek Nanti ., Ni Made Ari Ryantini ., Ni Made Ayu Pratiwi ., Ni Made Diah Intan Purwanti ., Ni Made Dwi Sintya Prabayanthi ., Ni Made Karmini Sridewi ., Ni Pt Novi Wulandari ., Ni Putu Febri Ardiantari ., Ni Putu Siswandari ., Ni Wayan Ning Sujati ., Ni Wayan Pradnyawati Kartika ., Ni Wayan Tiara Yasmantika ., NILUH PUTU PUTRI P D ., Safaratul Aini A.A.Istri Paramita . Adnyana , Putu Budi Ajeng Purnama Heny Alexander Hamonangan Simamora Alexander Hamonangan Simamora Amos Patiung Anak Agung Purwa Antara, Anak Agung Purwa Andi Wapa Anton Santiasa, I Made Pasek Apriani, Luh Ariasih, I Gusti Agung Ayu Cinthya Meitri Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah candra prastya Damiati - Desak Made Citrawathi Desak Made Oka Purnawati Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini Dewa Gede Agus Putra Prabawa Dewa Nyoman Oka Dewi, Dewa Ayu Pramita Dewi, Ni Kadek Siwi Cipta Dewi, Resty Mutiara Dhea Adela Dimas Mahendra Wijaya Dina Apriana Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Dr. Ni Made Pujani,M.Si . Dukha Yunitasari Eni Astuti Ni Putu Fachry Abda El Rahman Fadlurrahman, Muhammad Fatwini, Fatwini Febriani, Ismi Fitri Feni Ilma Hidayati . Firda Alani Fitri . Firda Alani Fitri ., Firda Alani Fitri Firman, Firmansah Fitriani, Herdiyana Fransiska Yunita Sembung Gede Rendra Widyotama . Gusti Ayu Putu Yanthi Widyantini Hadi, Mashal hanifah hanifah Hartono, Rudi Hasbullah Hasbullah Hema Alini Manihuruk . Heron Hidayat, Nuris Hunaepi, Hunaepi Husnul Mukti I Dewa Putu Partha I Gede Budiasa . I GEDE DAKTARIANA U . I Gede Margunayasa I Gede Sudirgayasa I Gede Wisnu Antara I Gst Lanang Agung Parwata I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Nyoman Setiawan I Gusti Ngurah Agung Wiryanata I Gusti Ngurah Santika I GUSTI NGURAH WAHYU ANDITYARAMA . I KADEK ADHI DWIPAYANA . I Kadek Ardyawan Putra I Kadek Edi Yudiana I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Ketut Suma I Ketut Suparya I Komang Nudina I Made Aditya Dharma I MADE ADNYANA I Made Agus Astina Putra I Made Ardana I Made Ardana I Made Ardika Yasa I Made Ardika Yasa I Made Arsana I Made Candiasa I MADE JAYA . I Made Kartika I Made Kartika I Made Pasek Anton Santiasa I Made Sila I Nengah Suastika I NYOMAN MASTIKA . I NYOMAN SRI YUDIANA . I NYOMAN SUTAMA . I Nyoman Wijana I Putu Hendra Wirawan I Putu Oktap Indrawan I Wayan Ade Yantika I Wayan Kertih I Wayan Lasmawan I Wayan Putra Yasa I Wayan Redhana I Wayan Sadia I Wayan Suastra I Wayan Subagia I Wayan Suja I Wayan Sukra Warpala I Wayan Widyastama I Wayan Wirjanata Ida Ayu Dian Citra Dewi Ida Ayu Kade Aprilia Darmasanti . Ida Ayu Purnama Bestari Ida Bagus Jelantik Swasta Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Putu Mardana ILMA WIRYANTI . Indahwati, Christine Ismi Fitri Febriani Iwan Usma Wardani Jamaah, Jamaah JOHARI MARJAN . Juliana Tirza Juni Harta Kadek Idha Suarmayanti Kadek Meitasari . Kadek Meitasari ., Kadek Meitasari Kami, Kanisius Kanisius Kami Ketut Partami Ketut Sedana Arta Ketut Srie Marhaeni Julyasih Ketut Suma Ketut Susiani Ketut Susiani Komang Indah Suryati Komang Wina Ratnasari . Komang Wina Ratnasari ., Komang Wina Ratnasari Komang Wiratama, Gst. Ngurah Kristoforus Dowa Bili, Kristoforus Lestari, Ayu Putu Intan Yulia Luh De, Liska Luh Kompyang Sukewati . Luh Kompyang Sukewati ., Luh Kompyang Sukewati LUH MADE MAHAYU HANDAYANI . Luh Tu Selpi Wahyuni Luh Tu Selpi Wahyuni M. Deni Siregar Made Hery Santosa Made Padmarani Sudewiputri Mahayani, Luh Pt Oka Mahendra Data, I Gede Teguh Arya Marfuatun Marfuatun Masjudin, Masjudin Muhammad Romli Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Muhammad Sururuddin Nadi, Desak Putu Merta Nengah Kadek Selamet Ng, Khar Thoe Ni Kadek Delis Tina . Ni Kadek Mira Sapitri . Ni Kadek Nanti . Ni Ketut Purniwantini Ni Ketut Suarni NI LUH MADE DIAH ERNAWATI . Ni Luh Yuni Merawati . Ni Luh Yuni Merawati ., Ni Luh Yuni Merawati Ni Made Ari Ryantini . Ni Made Ari Saputri Ni Made Ayu Pratiwi . Ni Made Diah Intan Purwanti . Ni Made Dwi Sintya Prabayanthi . Ni Made Karmini Sridewi . Ni Made Meliyawati Ni Made Pebriani Santika Dewi Ni Made Putri Dwi Apriliani NI NYOMAN AYU SUCIATI . Ni Nyoman Saras Kamala Dewi Ni Pt Novi Wulandari . Ni Putu Febri Ardiantari . Ni Putu Feni Sukmawati ni putu nadia pebiana Ni Putu Ristiati Ni Putu Siswandari . Ni Putu Sri Handayani Ni Putu Sri Indra d . Ni Putu Sri Indra d ., Ni Putu Sri Indra d Ni Putu Sri Pratiwi Ni Putu Sri Ratna Dewi Ni Putu Yuniari NI WAYAN MASIH . Ni Wayan Ning Sujati . Ni Wayan Pradnyawati Kartika . Ni Wayan Sri Santika Dewi . Ni Wayan Sri Santika Dewi ., Ni Wayan Sri Santika Dewi Ni Wayan Tiara Yasmantika . NILUH PUTU PUTRI P D . Nurhasanah Nurhasanah Nyoman Arysta Agustini Nyoman Ayu Putri Lestari Nyoman Dantes Nyoman Dantes Nyoman Dantes Parista, Ni Made Sudiyasih pebiana, ni putu nadia Pratiwi Kubayan, Dian Priyadewi, Dewa Ayu Sri Hari Proditia Situmorang, Sanny Pujilestari, Pujilestari Purwa Antara, Anak Agung Puspasari, Yeni Dina Putra, I Made Ardinata Putu Artawan Putu Budi Adnyana Putu Diah Asparini PUTU EKA SASTRIKA AYU . Putu Gede Asnawa Dikta Putu Widiarini Resty Mutiara Dewi Rudi Hartono Safaratul Aini . Santika, Dewa Gede Alit Widya Sanusi Mulyadiharja Sariyasa . Sepnita Lestari Yanti, Ni Putu Siagian, Yosua Marasi Parningotan Sinta Javani SITI MARIAM Siti Nurhidayati siti rabiatul fajri, siti rabiatul Suarkardini, Made Sugiantara, I Putu EKa Suhendra, I Wayan Sukiastini, I Gusti Ayu Ngurah Kade Sulasmini, Ni Made Sulisthia, Putu Sri Suparya, I Ketut Supriani, Ni Made Syaiful Bahri SYAIFUL BAHRI TRIANA KARTIKA SANTI . Wahyuni, Luh Tu Selpi Widiartha, Komang Kurniawan Wiguna, I Gusti Lanang Agung Pratama Wiguna, I Nyoman Artha Wirawan, I Kadek Alit Yeni Dina Puspasari YOSEFINA UGE LAWE .