Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.396
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Al-Tadzkiyyah Education Administration Research Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam al-Afkar, Journal For Islamic Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam Aulad : Journal on Early Childhood AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JIAI (Jurnal Ilmiah Akuntansi Indonesia) Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Karinov JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Paedagogy EARR Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Instructional and Development Researches WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of International Conference Proceedings Jurnal Basicedu Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Pancaran Pendidikan Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Eduvest - Journal of Universal Studies International Education Trend Issues Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Mutiara Pendidikan Managere: Indonesian Journal of Educational Management Khidmatuna: Journal of Research and Community Service Journal Of Early Childhood And Islamic Education Journal of Educational Management Research Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Journal of Islamic Education Students JURNAL ILMIAH GEMA PERENCANA Classroom Experiences Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Menara Tebuireng : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman FENOMENA: Journal of Social Science MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Pendidikan Islam Global Leadership Organizational Research in Management Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pelita PAUD PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Education and Sociedad Journal Al-Hayat: Journal of Islamic Education JIEP : Journal of Islamic Education and Pesantren Early Childhood Development Gazette Jurnal At-Tarbiyat : Jurnal Pendidikan Islam Academia Open
Imron Arifin
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 183 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 183 Documents
Search

 15   16   17   18   19 
Penguatan Aswaja An-Nahdliyah Berbasis Qanun Asasi KH. Hasyim Asy’ari Pada Diklat Gerakan Pemuda Ansor Kecamatan Pungging Ahmad Muzakki Al Mahbubi; Imron Arifin; pengelola, pengelola
TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 5 No 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tabyin.v5i1.361

Abstract

The planting of Aswaja in the GP Ansor Training and Training is a program of the GP Ansor Leadership of Pungging Branch Children which is given to all its members. With their young age, all members of the GP Ansor, Head of the Pungging Branch, are expected to become people with good moral character. The focus of this research is the points in the Qanun Asasi, strategies for strengthening and implementing aswaja an nahdliyyah based on the Qanun Asasi KH Hasyim Asy'ari in the Ansor youth movement training, Pungging sub-district. This type of research is field research which is used to obtain the data needed to study how to strengthen Aswaja An-nahdliyah based on Qanun Asasi in the Ansor youth movement training in Pungging District. The results of this research are that: (1) The points in Qanun Asasi in chapter xii article 31 explain that Muslims have the right and obligation to receive Islamic education and teaching facilities. (2) Strategy for planting Aswaja by spreading the wings of organizations based on aswaja and nahdliyah and holding formal and non-formal activities such as training, prayers and pilgrimages. Ansor cadres who are involved in educational institutions also use the same strategy by inviting students to pray, do dhikr and include Aswaja lessons. (3) Strengthening the planting of aswaja is carried out by means of training, rakerancab, shalawat, dhikr and pilgrimage.
Kegiatan Bermain Literasi untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok A1 di TK Negeri Pembina Bangil Rifqiyah, Nurul; Arifin, Imron; Sobri, Ahmad Yusuf
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 5 No 2 (2025): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v5i2.10783

Abstract

This study aims to enhance the language skills of 4-5-year-old children through literacy play activities, considering that language learning practices in early childhood education often focus on academics and do not provide sufficient opportunities for exploration and engagement. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis & McTaggart model, using 17 children in Group A1 at the Pembina Bangil State Kindergarten. Data were collected through observation, documentation, field notes, and interviews, and analyzed descriptively, qualitatively, and in terms of percentage of development. The results showed a significant increase in listening (40%–85%), speaking (25%–80%), letter recognition (30%–85%), and retelling (35%–80%), with the overall average increasing from 33% to 82.5% in cycle II. These findings confirm that literacy play activities effectively stimulate children's language development and are relevant to be applied as a learning strategy in line with the principles of developmentally appropriate practice in early childhood education.
Development of the “Masgapur” Thematic Storybook Based on the Pancasila Village Model to Enhance Religious Tolerance and Moderation in Early Childhood Yuseptina, Titin; Arifin, Imron; Dian Putra, Yudithia
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol. 5 No. 2: November 2025
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study develops and evaluates the Masgapur thematic picture storybook as a learning medium to strengthen religious tolerance and moderation among early childhood learners. Rooted in the socio-cultural context of a “Pancasila Village,” the storybook presents harmonious interactions among children from different religious backgrounds Islam, Christianity, and Hinduism symbolized through Masgapur (Masjid, Gereja, Pura). Employing the ADDIE model, the research followed five stages: needs analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were obtained through observations, interviews with teachers and parents, expert validation in early childhood education, media design and linguistics, and pre-test and post-test assessments. Needs analysis revealed limited access to culturally relevant storybooks that integrate local values and multilingual elements. The developed storybook features simple narratives, contextual illustrations, and local cultural values aligned with Pancasila principles of unity and mutual respect. Expert validation indicated high feasibility with scores above 85% across all categories. Small- and large-group trials demonstrated strong child engagement and understanding of multicultural content. Post-test results showed a 38.9% improvement in children’s tolerance and religious moderation skills. Overall, the Masgapur storybook is pedagogically feasible and effective, underscoring the value of integrating local wisdom, narrative-based learning, and character education to promote peaceful coexistence in early childhood settings.
Pembelajaran STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Kognitif Anak Usia Dini Miharini, Atas; Arifin, Imron; Wahyuni, Sri
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.12461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran STEAM dalam meningkatkan literasi sains dan perkembangan kognitif anak usia dini. Metode penelitian yang akan digunakan adalah Deskriptif Kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu 4 anak kelompok B (AL, CA, NO, dan VI), 1 guru kelompok B (SU), dan kepala sekolah TK PKK Sumberboto 03 (AS). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi dataMilles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM berdampak positif pada perkembangan anak usia dini dengan meningkatkan rasa ingin tahu, keberanian bertanya, dan keterampilan berpikir kritis melalui metode interaktif dan eksploratif. Pendekatan ini juga memperkuat literasi sains, pemecahan masalah, serta kreativitas dengan mengintegrasikan teknologi, teknik, seni, dan matematika dalam aktivitas berbasis proyek.
Analisis Kesiapan Kelompok Belajar dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Rody Putra Sartika; Imron Arifin; Teguh Triwiyanto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i1.4497

Abstract

Kurikulum Merdeka diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, sehingga kesiapan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam mengimplementasikannya menjadi sangat penting. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripkan kesiapan Kelompok Belajar untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan pada Kelompok Belajar. Data dikumpulkan melalui teknik triangulasi dengan menggunakan teknik komunikasi, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasinya. Hasil penelitian diperoleh Kelompok Belajar telah menyiapkan diri untuk menerapkan Kurikulum Merdeka dengan baik. Kelompok Belajar telah mempersiapkan panduan-panduan dan dokumen-dokumen terkait serta meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pengelola dan guru dalam memahami kurikulum ini. Kelompok Belajar juga dapat memanfaatkan perangkat ajar dari Kurikulum 2013 sebagai bahan referensi dalam pengembangan struktur kurikulum, pembelajaran, dan penilaian pada Kurikulum Merdeka.
Analisis Penerapan Kebijakan Ekstrakurikuler Uri-Uri Bahasa Jawa di SDN 4 Ngasem Prani Prahastiwi; Imron Arifin; Aan fardani Ubaidillah
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i1.3086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kebijakan penerapan ekstrakurikuler uri-uri bahasa Jawa di SD Negeri 4 Ngasem. Kegiatan ekstrakurikuler uri-uri bahasa jawa merupakan kebijakan kepala sekolah untuk mengatasi permasalahan peserta didik tentang bahasa jawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan triangulasi data yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler uri-uri bahasa jawa sesuai dengan kurikulum berbasis budaya local. Uri-uri bahasa jawa dilaksanakan oleh guru dan peserta didik di sekolah. Faktor pendukung uri-uri bahasa jawa di SD Negeri 4 Ngasem yaitu respon dan antusias peserta didik serta orangtua. Faktor penghambat penerapan kebijakan uri-uri bahasa jawa antara lain tidak ada dukungan dari komunitas terkait dalam pelaksanaan uri-uri bahasa jawa. Disarankan berkolaborasi dengan komunitas yang relevan untuk menunjang penerapan kebijakan uri-uri bahasa jawa di SD Negeri 4 Ngasem.
Gaya Kepemimpinan dalam Menumbuhkan Iklim Organisasi Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Sumiatun; Burhanuddin; Imron Arifin; Ali Imron
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i1.3485

Abstract

Kepemimpinan menjadi sebuah hal yang fundamental dalam pengelolaan lembaga pendidikan, yang dalam dinamikanya pemimpin pendidikan bertugas menciptakan iklim organisasi  yang kondusif bersama-sama pengikutnya. Pemimpin juga memberikan motivasi kerja kepada guru sebagai kelompok yang terorganisir untuk mencapai visi misi yang dicanangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan  yang diterapkan dan berkontribusi secara substansial terhadap iklim organisasi sekolah dan motivasi kerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara terhadap Kepala Sekolah dan lima orang guru di SMA Raudhatul Ulum Gondanglegi Kabupaten Malang untuk menggali informasi tentang gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh Kepala Sekolah dalam menumbuhkan kondusifitas iklim organisasi sekolah dan motivasi kerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah lebih banyak menerapkan gaya kepemimpinan distributif, dengan pendekatan situasional terutama partisipasi dan delegasi. Penelitian ini mengusulkan diterapkannya gaya kepemimpinan transformasional di SMA Raudhatul Ulum sebagai rekomendasi untuk Kepala Sekolah yang  sangat dibutuhkan kehadirannya di tengah-tengah pengikutnya. Kepala sekolah harus mengenal bawahan dengan baik untuk memberikan bimbingan dan dukungan yang bersifat  membangun kinerja bawahan serta mendorong perubahan nilai-nilai dan keyakinan bawahan untuk lebih maju menatap masa depan organisasi.
Differentiated Learning Management in Improving Children's Cognitive Development and Creativity in Kindergarten Ratnawati, Endang; Sobri, Ahmad Yusuf; Arifin, Imron
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 5 No. 1 (2025): December
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v5i1.4458

Abstract

The implementation of the Independent Curriculum at the Early Childhood Education level faces challenges in accommodating the diverse characteristics and unique learning rates of children. This study aims to explain and analyze differentiated learning management and its impact on the cognitive development and creativity of early childhood at the Kindergarten Model in Malang City. The research method used was a qualitative approach with a case study design. The research subjects included the principal and teachers, with data collection techniques using participatory observation, in-depth interviews, and documentation studies. Thematic data analysis was performed via data reduction, data presentation, and conclusion formulation, with its validity assessed through source and method triangulation. The results indicated that differentiated learning was managed systematically through the stages of planning, implementation, and assessment. Differentiation was applied to aspects of content, process, product, and learning environment by adjusting the level of readiness, interests, and learning profiles of children. This implementation has been proven to have a significant positive impact on cognitive development, especially in logical thinking, pre-mathematics, and simple problem-solving skills. In addition, children's creativity increased through meaningful play activities, free exploration, and the use of diverse media such as loose parts. This research provides a practical contribution as a reference for effective implementation strategies for the Independent Curriculum in Early Childhood Education units to create inclusive and child-centered learning.
Upaya Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Profesionalisme Komunitas Belajar Di Lembaga PAUD Enik Susiana; Imron Arifin; Yudithia Dian Putra
Jurnal Kajian Anak (J-Sanak) Vol. 7 No. 01 (2025): Jurnal Kajian Anak (J-Sanak)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/j-sanak.v7i01.9873

Abstract

The principal plays a very strategic role in fostering and improving teacher professionalism. The principal is responsible for creating collaboration between teachers, thus creating an atmosphere of mutual learning. The principal's change efforts include establishing a professional learning community at school. This study aims to analyze the principal's efforts in improving the professionalism of the learning community. The research used a qualitative approach with a case study type; data were collected through direct observation, in-depth interviews, and documentation. The research location was Mutiaran Bunda II Kindergarten, Madiun Regency. The research subjects were six teachers. The results showed that the principal's efforts in improving the professionalism of the learning community were: first, by effectively utilizing school resources, namely teachers, the learning environment, and infrastructure; and second, encouraging continuous training and development for teachers to broaden their knowledge and teaching insights. Third, focusing on improving learning by reflecting on learning for student-centered education, and fourth, sharing knowledge and experiences with teacher communities in other schools as part of developing teachers' social competence. The professional learning community is an effort in which teachers work collectively to improve the quality of education. The role of the principal is not only as an administrative manager, but also as an instructional leader who has a direct influence on increasing the professional capacity of teachers
"Ini Imajinasiku": Interpretasi Anak Usia Dini terhadap Karya Seni yang Mereka Ciptakan” Ahmad Sulaiman, Alfarobi; Arifin, Imron; Yafie, Evania; Dedi Kuswandi; Arifin, Zainul
Jurnal Pelita PAUD Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v10i1.4795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana anak usia dini memaknai dan menginterpretasikan karya seni yang mereka ciptakan. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode interpretatif, data dikumpulkan melalui wawancara semi-struktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap hasil karya seni anak usia 5–6 tahun di lingkungan taman kanak-kanak. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi tema-tema yang bermakna dari pengalaman kreatif anak. Hasil penelitian menunjukkan empat temuan utama: (1) anak menggunakan karya seni sebagai media ekspresi imajinatif dan emosional, (2) anak membangun narasi personal di balik karya mereka, (3) anak memiliki alasan dan logika tersendiri dalam memilih warna, bentuk, dan tema, serta (4) pemberian ruang interpretatif mendorong terbentuknya rasa percaya diri dan refleksi diri anak. Temuan ini menunjukkan bahwa karya seni anak bukan sekadar produk visual, melainkan representasi kompleks dari pikiran, emosi, dan pengalaman mereka. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya peran pendidik dalam mendukung proses interpretatif anak melalui dialog yang terbuka dan reflektif, serta menciptakan lingkungan yang aman untuk berekspresi kreatif. Penelitian ini memperkuat perspektif anak sebagai subjek aktif dalam membentuk makna melalui karya seni.
Co-Authors . Pramono Aan Fardani Ubaidillah Aan fardani Ubaidillah Abda Abda Abdillah, Lucky Rafly Abdul Khafid Anridzo Abdullah, Muhammad Ridwan Achmad Hasan Nasrudin Achmad Rasyad Achmad Supriyanto Adi Atmoko Aditya Wijaya Agam Hyansantang Maulana Agus Setiyono Agus Timan Ahmad Fatkhurrozak Ahmad Muzakki Al Mahbubi Ahmad Samawi Ahmad Shiddiq Ahmad Sonhadji Ahmad Sulaiman, Alfarobi Ainul Nur Khusna Ainur Rifqi, Ainur Ajeng Putri Pratiwi Ajeng Putri Pratiwi Akhmad, Khabib Fauzi Alam, Ghasa Faraasyatul Alfin Nur Indah Sari Ali Imron Ali Imron Ali Imron Ali Imron Ali Imron Alif Mudiono Alisya Maharani Putri Kastari Alvin, Muhammad Khoirul Amanatul Uluwiyah Anang Setiawan Anisa Kurnia Lestari Annisa Rahmadita Anridzo, Abdul Khafid Asep Sunandar Asiye Zoghi Asri Widiatsih Athalla Nauval Bhayangkara Athalla Nauval Bhayangkara Atik Maisaro Baadal, Ibrahim Bagus Rachmad Saputra Bagus Rachmad Saputra Bagus Rachmad Saputra Baharuddin Baharuddin Baharuddin Baharuddin Bambang Budi Wiyono Bella Nadya Rosaliawati Bilqis Nur Zaqia Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin BUSTANUL ARIFIN Candra Pinanta, Rr Maya Chosiah, Chosiah Dahma Bagus Widodo Dedi Kuswandi Dedi Prestiadi Desi Eri Kusumaningrum Devi Risalatul Diah Anita Ludfiana Dwi Fitri Wiyono Egi Dina Aulia ELIHAMI, ELIHAMI Emi Kuswanti Emi Kuswanti Enik Susiana Eny Nur Aisyah Erra Sanianingtyas Erra Sanianingtyas Erviana, Erviana Evania Yafie Fajriyah Fajriyah Fariza Ika Cahyani Femi Setyowati Fijriyani, Puja Fina Fauziyah, Risqa Firda Fitrotul Unsa Firda Nur Aini Friwahyuni, Diana H. M. Huda A. Y. Habibi, Achmad Hafizhatul Amanah Handayani, Winarni Hanifuddin Hanurawan, Fattah Hayatiningsih, Ula Nur Herman Emanuel Nggano Hermanto Hilda Novia Utomo Hutabarat, Indah Annisa Sena Huwaina, Nurrul I Made Suardana I MADE SUARDANA Ibad, Irsyadul Ibrahim Bafadal Idawati, Khoirotul Idawati, Khorotul Iftitah, Selfi Lailiyatul Ilham Nur Sujatmiko Imam Gunawan, Imam Imam Mujahid Imam Sofiyan Imamiyah, Nuzul Indah Pertiwi, Pawestri Indasah Indasah Irma Hirsjarvi Ishaq, Muhammad Isnaini Afrita Juharyanto Juharyanto Juniawati, Rinta Karine Rizkita Kartika Hudayana Kartika Kartika Kartika Kartika Khoirul Umam Kholasoh Riflatullisa, Nur Kusmintardjo Kusmintardjo Laela Laela Laksmi, Ni Made Sri Lilies Handayani Lilis Suryani Octavia Lina Apriliani Ludfiana, Diah Anita Lutfiatul Izzah M. Huda A.Y M. Huda A.Y, M. Huda M. Ramli M. Saunan Al Faruq Ma'rifatin, Siti Maba, Aprezo Pardodi Mada Sutapa Magnesya, Wazabrilla Artha Maharani, Deviana Ika Maisyaroh Maufiroh, Ulfi Maulana Amirul Adha Maulinda, Anisa Mauludin, Iqwan Maya Nabila Miharini, Atas Mohammad Abdus Salam Mohammad Zainuddin, Mohammad Mubarroroh, Arini Mudiono , Alif Muh. Arafik Muhaimin, Muhammad Miko Muhammad Huda Muhammad Huda AY Muhammad Muchsin Afriyadi Muhammad Sulistiono Munaisra Tri Tirtaningsih Mustiningsih Nadifa, Milatun Ni Komang Okayanti Ni Made Sri Laksmi Nova Nur Khasanah Nur Adni Fadilah Putri Nur Anisa Nurabadi, Ahmad Nurul Hasanah Nurul Ulfatin Pangesti, Teresma Trestia pengelola, pengelola Prahartiwi, Melinia Prahastiwi, Prani Pramono Pramono Pramono Pramono Pramono Prani Prahastiwi Prastiko, Mufti Nawang Prastyo, Danang Puspita, Nimas Bella Putra, Yudhitia Dian Putra, Yudithia Dian Putra, Yudithia Dian Putri Wulandari Qurratu A’yun Raden Bambang Sumarsono Rahmawati, Laily Amalia Rahmawati, Marlina Indra Rahmi, Talitha Litha RATNA SARI, DESI Ratnawati, Endang Rifqiyah, Nurul Rizal Ar Rasyid Rody Putra Sartika Rofiatul Hosna Roghidah, Rona Nu’ma Rosyidin, Muhammad Rusanti, Eni Sa'dun Akbar Salam, Mohammad Abdus Salehuddin, Shafira Nurulita Salehudin, Shafira Nurulita Sanianingtyas, Erra Santi Dianita Sari, Aida Rika Saroh, Umi Sayem, Sayem Sedana Suci, I Gede Setiawan, Khoirul Andri Sidarta, Martin Silva, João da Silvya Eka Andiarini SITI FATIMAH Siti Fatimah Sofiyan, Imam Sonhadji, Ahmad Soulikhone Simmavong Sri Latifa Zahrawi Sri Wahyuni Sri Wahyuni Subairi, Muhammad Zulhairi Bin Sugeng Utaya SUGIYANTO Suhartama Febrizki Badrur Ramadhani Sulaiman, Alfarobi Ahmad Sulistiono, Muhammad Sultoni Sultoni Sultoni Sultoni, Sultoni Sumiatun Sumiatun Sunarni Sunarni Sunarni Sutarno Sutarno Sutarno Sutarno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Syam, Aldo Redho Teguh Triwiyanto Trianjari, Novita Triyono Triyono Ula Nur Hayatiningsih Unzilatur Rizqi Maulidina Usep Kustiawan Utami Widiati Utamimah, Sri Utari, Sindy Mey Dwi Wahyu Ramadoni Wasila, Faizatul Wicaksono, Wildan Agus Wildan Zulkarnain, Wildan Yudhitia Dian Putra Yudin Citriadin Yudith Dian Putra Yudithia Dian Putra Yuseptina, Titin Yusuf Sobri, Ahmad Zain Nurfathiyah, Atika Zainul Arifin