Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.883
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Attoriolong Journal of Educational Science and Technology SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan International Journal of Elementary Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan PINISI Discretion Review Jurnal ABDIKU PRIMA : Portal Riset dan Inovasi Pengabdian Masyarakat CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) INVENTION: Journal Research and Education Studies Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education Jurnal Edukasi dan Pengabdian kepada Masyarakat (JEPKM) International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Jurnal Abdi Negeriku Jurnal MediaTIK KARYA: Journal of Educational Community Service Help: Journal of Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Lempu
Syawaluddin, Ahmad
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnin Satrina Satrina; Ahmad Syawaluddin; Alphian Sahruddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2023): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i2.30222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika siswa kelas II sekolah dasar dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL). Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas II di UPT SDN 214 Inpres Pangkajene Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa sebanyak 19 orang. Tujuan  penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan rencana dan pelaksanaan  pembelajaran serta mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Rendahnya hasil belajar matematika Kelas II menjadi urgensi dilakukannya sebuah tindakan sekaligus menjadi alasan penelitian ini dilakukan. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus, dengan 4 tahapan dimasing-masing siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah adanya peningkatan hasil belajar matematika setelah diterapkannya model Problem Based Learning (PBL). Presentase tuntasnya hasil belajar yang diperoleh siswa sebelum dilakukannya penelitian ini ialah sebesar 33%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 72% dan meningkat kembali menjadi 86% di siklus II. Peningkatan hasil belajar matematika ini diperoleh peneliti melalui perolehan nilai soal evaluasi dan lembar kerja siswa yang dikerjakan oleh siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II.
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Di SDN Glonggong 1 Sragen Vidya Fatmawati; Ahmad Syawaluddin; M Dahlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26832

Abstract

Penelitian ini berisi tentang penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang Perkembangbiakan hewan secara generatif di kelas VI SDN Glonggong 1 Kecamatan Gondang, berdasarkan hasil observasi awal penelitian, terdapat beberapa masalah pada proses pembelajaran, diantaranya yaitu dalam proses pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga peserta didik kurang termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, akibatnya hasil belajar peserta didik menurun. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes awal ketuntasan hasil nilai masih dibawah KKM ≥ 60 dari 21 siswa, 12 siswa (57,14 %) bernilai belum tuntas, dan 9 siswa (43,86%) bernilai tuntas. Oleh karena itu peneliti menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang perkembangbiakan hewan secara generatif di kelas VI SDN Glonggong 1 Kecamatan Gondang. Setelah dilakukan penelitian dapat disimpulkan bahwa; persentase siswa yang tuntas belajar pada tes awal 43,86%, pada siklus I naik 13,28% menjadi 57,14% dan pada siklus II naik 33,34% menjadi 90,48%. Dengan hasil yang diperoleh maka Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang perkembangbiakan hewan secara generatif di kelas VI SDN Glonggong 1 Kecamatan Gondang.Kata Kunci: Aktivitas Belajar Siswa; Hasil Belajar Siswa; Problem Based Learning (PBL); IPA. 
Peningkatan Keterampilan Menulis Informasi dengan Model Concept Sentence Kelas 6 UPTD SPF SDN Kalinyamat Wetan 1 Desy Mawardhany; Ahmad Syawaluddin; Muhammad Dahlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29587

Abstract

Latar belakang penelitian adalah aktivitas pembelajaran bahasa Indonesia masih bersifat teacher centered dan keterampilan menulis informasi yang dicapai kurang maksimal. Guru harus melakukan identifikasi masalah pada pembelajarannya, sehingga guru dapat menemukan penyebabnya. Kekurang tepatan model pembelajaran merupakan salah satu penyebabnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis informasi melalui concept sentence materi teks eksplanasi siswa kelas VI. Penelitian tindakan kelas ini meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Kalinyamat Wetan 1, Kota Tegal yang terdiri dari 34 siswa dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 70.  Pada awal pra silkus, 26 siswa (76.47 %) bernilai belum tuntas dan 8 siswa (23.53%) bernilai tuntas. Nilai rata- rata secara klasikal pada tes awal 61.18, pada siklus I naik 11.61 menjadi 72.79 dan pada siklus II naik 13.45 menjadi 86.24. Sedangkan persentase siswa yang tuntas belajar pada tes awal 29.41%, pada siklus I naik 35.30% menjadi 64.71% dan pada siklus II naik 35.29% menjadi 100 %. Hasil penelitian menggunakan model concept sentence menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model concept sentence dapat meningkatkan ketrampilan menulis informasi peserta didik pada materi teks eksplanasi. Kata Kunci: Concept Sentence; Menulis Informasi Penting; Teks Eksplanasi.
Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Kelas IV Menggunakan Penerapan Model Problem Based Learning Kartini Kartini; Ahmad Syawaluddin; Alphian Sahruddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26297

Abstract

Tujuan penelitian yaitu meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Bantarbarang. Langkah kegiatan praktik mengajar meliputi Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen. Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian pada praktik mengajar 3 di peroleh data 70% Langkah model telah terlaksana dengan baik, dan keaktifan siswa mencapai 60% dari jumlah siswa. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning secara bertahap dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran kelas IV, keterampilan guru, keaktifan dan hasil belajar IPA siswa mengalami peningkatan. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang dterapkan dengan baik dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran kelas IV.Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning; Keterampilan guru; Keaktifan siswa; Hasil belajar
Penggunaan Media Konkret Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Nofi Tri Wahyuningsih; Ahmad Syawaluddin; Muhammad Dahlan
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26836

Abstract

Rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran matematika tentang konsep dasar pecahan siswa kelas 2 SD Negeri Tambakreja 06 mendorong dilakukannya penelitian di SD Negeri Tambakreja 06 Cilacap Selatan. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang konsep dasar pecahan. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa maka diperlukan media dan metode pembelajaran yang sesuai. Salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan guru adalah media konkret dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Prosedur penelitian yang digunakan mengikuti prosedur Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 Siklus yakni Siklus I dan Siklus II dan diawali dengan kegiatan Pra siklus. Pada tiap tahap dilakukan perbaikan RPP dan media sehingga dapat diketahui persentase keberhasilan penggunaan media konkret dengan model pembelajaran Problem Based Learning.  Hasil penelitian menggunakan media konkret dengan model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang sangat signifikan.  Pada tahap pra siklus, diketahui bahwa nilai rata-rata 68 dengan prosentase Kriteria Ketuntasan Minimal masih 31,03%.  Kemudian pada siklus I diketahui bahwa nilai rata-rata siswa 79 dan prosentase Kriteria Ketuntasan Minimal meningkat menjadi 68,97%.   Pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 86 dan prosentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal menjadi 89,65%.  Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media konkret dengan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan. Kata Kunci: Media Konkret; Problem Based Learning; Hasil Belajar Siswa.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Quantum Teaching Materi Rantai Makanan Kelas V Syawaluddin, Ahmad; amran, muhammad; IDUL, IDUL
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.57796

Abstract

tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SDN 19 Malewang Kabupaten Pangkep. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 19 Malewang Kabupaten Pangkep. Tehnik pengumpulan data menggunakan dokumen, observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: nilai rata-rata pada pra siklus diperoleh sebesar 35%, pada siklus I sebesar 65% dan pada siklus II diperoleh sebesar 85%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa model pembelajaran Kuantum Teaching mampu meningkatkan hasil belajar IPA.
Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Kegiatan Ice Breaking Pada Kelas 1 UPT SPF SD Negeri Tidung Nawir, Zulyadi; Syawaluddin, Ahmad; Putrawan, Muh Rizah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2024): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i2.66292

Abstract

Penelitian ini membahas mengenati apakah kegiatan ice breaking di kelas 1 UPT SPF SD Negeri Tidung dapat meningkatan konsentrasi belajar anak. UPT SPF Negeri Tidung menjadi lokasi penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui tiga metode utama, yaitu dokumentasi, wawancara, dan observasi. Penelitian ini melibatkan 20 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam satu siklus yang terbagi menjadi dua pertemuan. Kegiatan ice breaking yang dilakukan di UPT SPF SD Negeri Tidung terbukti efektif dalam meningkatkan konsentrasi anak. Melalui gerakan koordinasi tubuh dan ekspresi diri seperti bernyanyi dan bertepuk tangan, anak-anak tidak hanya terhibur, tetapi juga melatih motorik dan mengenal emosi mereka. Kegiatan ini juga membantu anak-anak mengatasi kebosanan dan mengendalikan diri, sehingga lebih fokus saat belajar. Hasilnya pun nyata, konsentrasi anak meningkat signifikan dari 40% menjadi 95% setelah melakukan ice breaking. Ini menunjukkan bahwa ice breaking merupakan metode yang baik untuk meningkatkan konsentarsi anak di sekolah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI UPTD SDN 47 PAREPARE Putri, Andi Ningrat Satria; Amal, Amri; Syawaluddin, Ahmad
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v3i3.57235

Abstract

Studi ini menelaah penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan Hasil belajar Siswa Pada Materi Persatuan dan Kesatuan Siswa Kelas IV UPTD SDN 47 Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus diawali dengan kegiatan pra tindakan kemudian pada setiap siklus terdiri dari  tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sedangkan untuk mengetahui tingkat presentase hasil belajar siswa, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi akhir pada setiap siklusnya. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SDN 47 Parepare pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 30 orang siswa terdiri dari 12 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Analisis data dilakukan sebelum dan sesudah pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II bahwa diperoleh hasil penelitian pada siklus I berada pada ketegori cukup, dan terjadi peningkatan pada siklus II yang berada pada kategori baik serta mencapai indikator yang telah ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi Persatuan dan Kesatuan di kelas IV UPTD SDN 47 Parepare. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI UPTD SDN 47 PAREPARE
Pelatihan Membuat Media Persepsi Taktil Pada Guru-Guru di SLB YPPLB 2 Makassar Bastiana, Bastiana; Sulasminah, Dwiyatmi; Rahmi, Nurazizah; Kasmawati, St.; Syawaluddin, Ahmad
PORTAL RISET DAN INOVASI PENGABDIAN MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): DECEMBER
Publisher : Transpublika Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55047/prima.v4i1.1495

Abstract

Children with special needs in their learning require a different approach or method of learning from children in general. This tactile perception media making training aims to improve the skills of teachers in SLB YPPLB 2 Makassar in designing and making appropriate media for students with special needs, especially those with sensory limitations such as blind children and autistic children. Tactile media functions as a learning aid based on the sense of touch, enabling students to understand the concepts and shapes of flat shapes and numbers through sensory experiences. This program is implemented through three stages: preparation, implementation, and post-training assistance. The implementation stage includes an introduction to the concept of tactile perception, the practice of making media, and simulation of its use in the classroom. In addition, mentoring and evaluation are conducted to ensure sustainable implementation in the classroom. The training results showed significant improvement in teachers' skills in creating and using tactile media. Teachers also successfully integrated the media into the curriculum, creating more inclusive learning. The success of the training is supported by teachers' enthusiasm and support from the school, although there are still obstacles such as limited teacher time and technology resources. Overall, this training has a positive impact in improving the quality of learning for students with special needs in SLB YPPLB 2 Makassar. It is recommended that schools provide special time for teachers to develop media and collaborate with external parties to procure additional resources.
Workshop Pendampingan Pengembangan Kompetensi dalam Bidang Manajerial untuk Kepala Sekolah Kabupaten Mimika Yusuf, Faidah; AP, Nurfaizah; Aras, Latri; Irfan, Muhammad; Syawaluddin, Ahmad
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 01 (2024): Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (November 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v2i01.167

Abstract

Workshop Pendampingan Pengembangan Kompetensi dalam Bidang Manajerial untuk Kepala Sekolah Kabupaten Mimika ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah melalui pendekatan ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, and Evaluation). Kegiatan ini melibatkan 22 peserta yang terdiri dari 11 kepala sekolah dan 11 guru pendamping, bertujuan untuk memperkuat kapasitas kepala sekolah dalam melaksanakan tugas manajerial yang efektif. Dalam artikel ini menggunakan metode ICARE yang dipilih untuk mengoptimalkan pemahaman dan penerapan teori melalui tahapan pengenalan konsep, penghubungan dengan praktik nyata, aplikasi dalam simulasi, refleksi atas proses, serta evaluasi keberhasilan. Hasil dari workshop menunjukkan peningkatan kompetensi manajerial peserta, khususnya dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pengawasan, dan evaluasi kinerja sekolah. Refleksi dan evaluasi dari kegiatan ini menyoroti kebutuhan akan dukungan berkelanjutan untuk memastikan implementasi yang konsisten di lapangan.
Co-Authors Abdal, Nurul Mukhlisah Adnan,K, adnan,K Afdhal Fatawuri Syamsuddin Afifah, Fadhilah Afifah, Fadhillah Agustin, Davira Syawalia Akhmad Harum, Akhmad Alphian Sahruddin Alphian Sahruddin Alphian Sahruddin Alphian Syahruddin Amal, Amri Amir Pada, Amir Amrah Amrah Amrah Amrah, Amrah Amri, Nur Alim Andi Dewi Riang Tati Andi Makkasau Andriany, Mega Awalia, Fitri Nur Bahar Bahar Bahri, Bahri BAKHRANI RAUF Bastiana Bastiana Burhan, Imron Desy Mawardhany Dwiyatmi Sulasminah Ekajayanti Putri, Julia Ananda Elya Muasyaroh Erma Sahabuddin Erma Suryani Sahabuddin Fadhila, Andi Fadila, Nurul Faidah Yusuf Faisal, Muhammad Fatahillah, Fatahillah Fathul, Fathul Fatmawati Gaffar Ferhad, Yasmin Gusnita Gusnita haedah, nur haedah, Nur Hajerah Halifah Pagarra Hamsu Abdul Gani Hamzah Pagarra Hardianto Rahman Hartoto Hartoto Hasan Hasni Haspiah, Haspiah Haspida Hatta, Andi Afrina Ramadani Hatta3 Afrina Ramadani Herlina Herlina Herman Hotimah Idul, Idul Ika Wahyu Zekreningsih Imran Imran Ina Fitrayani Jamal Indah, Nurfa Irfan , Muhammad Jamil Jamil Jumriah, Jumriah Kamaruddin Hasan Kamaruddin Kamaruddin Kartini Kartini Kasmawati, St. Kurnia. R, Rika Lala Agus Latif, Suciani Latri Aras, Latri Latri Latri Latri, Latri Lubis, Adilah Wirdhani Lutfi B Lu’mu, Lu’mu M Dahlan M. Dahlan Makmur Makmur Marhayati Maulina, Julia Mei Kurniasih Muh Irfan Muhammad Dahlan Muhammad Dahlan Muhammad Dahlan Muhammad Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Muhammad Irfan Musfirah Musfirah Nasaruddin Nasrah Natsir Nasrah Natsir Nawir, Zulyadi Nofi Tri Wahyuningsih Nur Afiah Nur Indah Sari Nurdewi, Nurdewi Nurfaizah AP, Nurfaizah Nurfidaris, Nurfidaris Nurhaedah Nurhaedah Nurhijrah, Nurhijrah Pada , Amir Padli, Feri Pagarra , Hamzah Paruku, Chytra Evantri Poerwanto Poerwanto Pratiwi, Nur Inda Putrawan, Muh Rizah Putri, Andi Ningrat Satria Putriani, Putriani Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati Patta Rahmi, Nurazizah Raihan, Siti Rifal Risal Risal Rohman, Moh. Aziz Rusdi Ruslan Ruslan Sahade Salam, Rosdiah Salsabilla Nurzakinah Satrina Satrina SATRIYAS ILYAS Sayidiman Sayidiman Setialaksana, Wirawan - Shasliani Shasliani Siti Raihan SRI RAHAYU St. Fatmah Hiola St. Jauhar St. Nur Jihan St. Nursiah B Sulfadly, Sulfadly Sumarlan Sumarlan Syahriani S Syam, Pratiwi Syamsu Rijal Syamsuardi Saodi Syamsuardi Syamsuardi Tomo S, Arwan Usman, Hikmawati Vera Sandra Supit Vidya Fatmawati Wahyuni, Maya Sari Widya Karmila Sari Achmad Wijaksana, Aris Hadiyan Yudhistira, Rifqi Yusuf, Yusnaeni Zainal, Zaid Zainuddin, Zainuddin