Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.256
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika WARTA Jurnal Varidika Kajian Linguistik dan Sastra Pedagogia: Jurnal Pendidikan Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Manajemen Pendidikan Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Berumpun: international journal of social, politics and humanities NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu Journal on Education Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Sinus Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia utile: Jurnal Kependidikan Buletin KKN Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Lingua Susastra Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Education Journal of Indonesia (EJI) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal of Education Research EBONY Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Urecol Journal. Part A: Education and Training Jurnal Keilmuan dan Keislaman Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Abdi Masyarakat UIKA Journal of International Multidisciplinary Research JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan Holistik Analisis Nexus Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Infinity Proceeding International Conference on Mathematics and Learning Research Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Educational Journal Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Profetika: Jurnal Studi Islam El Midad: Jurnal Jurusan PGMI EDUTECH
Anam Sutopo
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENILAIAN AFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR Nugraheni, Meyda Mustika; Sutopo, Anam; Fuadi, Djalal
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i2.8233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penilaian afektif dalam pembelajaran tematik masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas di tiga SD Negeri Kecamatan Baki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan penilaian afektif pada pembelajaran tematik di SD Negeri kecamatan Baki yaitu guru merumuskan indikator pembelajaran dan PBKB yang memuat komponen-komponen nilai, menentukan aspek yang dinilai, memilih teknik penilaian yang akan digunakan dan mengembangkan instrumen penilaian nilai; 2) Pelaksanaan kegiatan penilaian afektif pada pembelajaran tematik di SD Negeri Kabupaten Baki guru cenderung belum melaksanakan kegiatan penilaian afektif sesuai dengan perencanaan; 3) Pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian afektif pada pembelajaran tematik di SD Negeri Kabupaten Baki cenderung dimanfaatkan dan ditindaklanjuti untuk tiga kepentingan yaitu untuk memberikan umpan balik, pelaporan, dan evaluasi kegiatan pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini adalah guru di SD Negeri Kabupaten Baki telah memanfaatkan hasil penilaian afektif sebagai bahan evaluasi efektivitas pembelajaran. Beberapa hal yang dilakukan terkait hal tersebut seperti penerapan strategi acak jadwal, pengubahan metode pembelajaran daring dan pengambilan tindakan tegas kepada siswa. Oleh karena itu, dapat disarankan untuk melaksanakan penilaian afektif sesuai dengan perencanaan pada setiap mata pelajaran
Dinamika Interaksi dalam Kelompok Praktikum Anatomi Hewan Mazwar Ismiyanto; Harsono Harsono; Sutama Sutama; Anam Sutopo; Budi Murtiyasa; Hernawan Sulistyanto
Journal on Education Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.7989

Abstract

The purpose of this study was to gain a better understanding of how students interact with each other in the Animal Anatomy practicum group. This study used qualitative research methods with a case study approach. Observations, interviews, and participatory document analysis were used to collect data. The results showed that many patterns of interaction occur in the Animal Anatomy practicum. These include the learning methods used, how many people are involved in group discussions, and the power dynamics among group members. This research has implications for designing lessons that encourage students to work together and participate in Animal Anatomy classes. The implication is that it is necessary to design lessons that take into account the diversity of learning styles and interaction preferences of students, as well as raising awareness of power dynamics in the context of group learning. Further research could explore how these factors influence learning achievement and the quality of students' experience in the Animal Anatomy practicum.
Bikabepo Wabidaka Learning Media to Cultivate Students Character Fuadi, Ali Ma'shum; Sutopo, Anam; Desstya, Anatri; Rahmawati, Laili Etika; Fauzianti, Endang
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 11 No 4 (2022): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (528.055 KB) | DOI: 10.23887/jpiundiksha.v11i4.53755

Abstract

The use of media in learning in schools is not the same, but must be adapted to the characteristics of each school, including at the elementary school level. One of the learning media that is suitable for use at the elementary school level is the Bikabepo Wabidaka learning media. This research is motivated by the lack of attitudes displayed by elementary school students in the learning process of civic education, so learning media is needed to cultivate the character of these students, one of which is through the Bikabepo Wabidaka media. The purpose of this study is to identify the development of learning media Bikabepo Wabidaka in elementary schools. The research method used is Research & Development using Borg & Gall development procedures which include: potential problems, data collection, product design, design validation, and design revision. The instrument used is a media feasibility validation questionnaire sheet. The results obtained, it can be said that the Bikabepo Wabidaka learning media in civic education lessons that have been developed deserves to be tested further to see the effectiveness in learning and building student character in elementary schools.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA TERINTEGRASI WAWASAN ECO-BHINEKA SISWA SEKOLAH DASAR Dian Patriana, Wendy; Anif, Sofyan; Sutopo, Anam; Narimo, Sabar; Halwat, Mauly
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 12, No 2 (2025): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v%vi%i.%Y.%p

Abstract

Pembelajaran pendidikan Pancasila tidak semata bersifat kognitif bagaimana menjadi warga negara yang baik, tetapi juga pengamalan sebagai individu yang hidup dalam lingkungan yang beragam.  Tujuan penelitian artikel ini ada dua. 1) mengeksplorasi pembelajaran Pancasila terintegrasi wawasan lingkungan untuk penguatan sikap eco-bineka siswa sekolah dasar; dan 2) mengidentifikasi hasil pembelajaran sikap eco-bineka siswa sekolah dasar. Peneliti menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada artikel ini wawancara dengan kepala sekolah dan guru, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data secara induktif proses analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, verifikasi dan simpulan. Hasil penelitian ada dua. 1) Pembelajaran dilakukan dengan tiga langkah yaitu penjaringan informasi tema yang diangkat yaitu membangun jati diri dalam kebinekaan. Pembelajaran dengan pengamatan lingkungan kemudian dilakukan refleksi. Wawasan lingkungan digunakan sebagai perantara mengenalkan keberagaman dalam kehidupan sehari-hari. Bencana alam tanah longsor yang terjadi diwilayah sekolah dijadikan persoalan yang dielaborasi siswa. Refleksi atas hasil pengamatan siswa difokuskan untuk membentuk kompetensi pengamalan (A5) sikap berkebinekaan. 2) hasil pembelajaran yang dilakukan siswa memiliki kriteria mengorganisasi (A4) informasi tentang sikap berbineka dengan diskusi kelompok atas hasil pengamatan fenomena bencana. Kompetensi pengamalan (A5) ditunjukkan selama proses diskusi kelompok dan hasil refleksi yang disampaikan siswa yaitu diperlukan sikap menghargai perbedaan dalam gotong royong untuk mencegah dan menanggulangi bencana alam
IMPLEMENTASI PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN UNTUK PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH DASAR: SEBUAH KAJIAN LITERATUR SUPARTI, SRI; ZAHRO, NURUL HIDAYATI; SUTOPO, ANAM; NARIMO, SABAR
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i1.4337

Abstract

This research examines the implementation of educational supervision programs to enhance teacher professionalism in primary schools through a literature review. The background of the issue raised is the importance of developing teacher professionalism to improve the quality of primary education, where educational supervision plays a central role in supporting this. The methodology used is a systematic analysis of various studies that discuss the effectiveness of educational supervision in the context of primary schools. The findings indicate that structured and collaborative supervision can improve pedagogical skills, curriculum understanding, and teacher motivation. However, its implementation faces challenges such as resource shortages and differing perceptions between supervisors and teachers. The discussion highlights the importance of adequate training for both supervisors and teachers, as well as the need for policies that support resource allocation for more effective supervision. The conclusion of this research states that appropriate educational supervision can significantly contribute to improving teacher professionalism, and it is important for educational policies to support the implementation of more effective supervision programs in primary schools. ABSTRAKPenelitian ini mengkaji implementasi program supervisi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru di sekolah dasar melalui kajian literatur. Latar belakang masalah yang diangkat adalah pentingnya pengembangan profesionalisme guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar, di mana supervisi pendidikan memainkan peran sentral dalam mendukung hal tersebut. Metodologi yang digunakan adalah analisis sistematis dari berbagai studi yang membahas efektivitas supervisi pendidikan dalam konteks sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi yang terstruktur dan berbasis kolaboratif dapat meningkatkan keterampilan pedagogik, pemahaman kurikulum, serta motivasi guru, namun pelaksanaannya dihadapkan pada tantangan seperti kekurangan sumber daya dan perbedaan persepsi antara pengawas dan guru. Pembahasan menyoroti pentingnya pelatihan yang memadai bagi pengawas dan guru, serta perlunya kebijakan yang mendukung pengalokasian sumber daya untuk supervisi yang lebih efektif. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa supervisi pendidikan yang tepat dapat berkontribusi signifikan terhadap peningkatan profesionalisme guru, dan penting bagi kebijakan pendidikan untuk mendukung implementasi program supervisi yang lebih efektif di sekolah dasar.
The development of realistic mathematics education-based student worksheets to enhance higher-order thinking skills and mathematical ability Sutarni, Sri; Sutama, Sutama; Prayitno, Harun Joko; Sutopo, Anam; Laksmiwati, Pasttita Ayu
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p285-300

Abstract

This study aims to provide educational resources in the form of worksheets based on Realistic Mathematics Education (RME) principles and focus on the topic of equal fractions. The main criteria for these resources are validity, feasibility, and effectiveness. The development methodology employed in this study is the ADDIE model, which encompasses the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants of this study consisted of 14 pupils enrolled in class IV at SDM Alam Surakarta. The assessment tools employed consisted of assessments on student learning outcomes about equivalent fractions and supplementary materials in the form of questionnaires, interview guides, and observation sheets. The examination of the data reveals that the learning tools have achieved a high level of validity, falling inside the extremely valid category, with an average score of 4.26. The feasibility test for the LKS, conducted by the assisting instructor, yielded an average score of 4.4. The pupils' performance on the LKS assessment yielded an average score of 4.89, placing them in the "very feasible" category. The classical student learning outcomes achieved a completeness of 85.71%, as evidenced by an average score of 80.35. Notably, 12 students attained a complete score. There is a noticeable upward trend in student engagement during each learning session. The findings from the data analysis conducted on instructors' competencies in managing RME-based learning revealed an average score of 92, indicating a high level of proficiency. Students who were qualitatively integrated into the eligibility questionnaire also expressed positive responses. Therefore, learning tools based on Realistic Mathematics Education (RME) exhibit high validity, feasibility, and effectiveness in educational settings, as they have been empirically demonstrated to enhance students' mathematical proficiency.
Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Guru Arifah, Ika Nur; Heshinta, Linda; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1437

Abstract

Supervisi akademik merupakan wadah bagi guru selaku pendidik untuk meningkatkan kemampuan profesional yang berdampak pada meningkatnya kualitas mengajar dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan; pertama, perencanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem; kedua, pelaksanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem; ketiga, evaluasi supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan dengan desain penelitian etnografi. Partisipan dalam penelitian ini berasal dari SD Muhammadiyah 16 Karangasem yang meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran. Teknik pengumupulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses analisis pada penilitian ini terdiri dari beberapa langkah yaitu reduksi data, penyajian data, pengambilan kesimpulan, dan perolehan data. Selanjutnya digunakan metode triangulasi sumber untuk menguji data. Hasil penelitian: perencanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem disusun dengan menyelesaikan tugas-tugas seperti menentukan tujuan supervisi, menyusun jadwal supervisi, dan menyiapkan instrumen supervisi, pelaksanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem menggunakan dua teknik utama yaitu teknik supervisi individu dan teknik supervisi kelompok. Teknik-teknik ini dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan konteks pembelajaran yang berbeda, tahap yang dilakukan dalam evaluasi supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem, yaitu dengan mengidentifikasi hasil observasi selama observasi, menganalisis hasil supervisi, melakukan evaluasi bersama antara pengawas dan guru, dan mendokumentasikan hasil supervisi sebagai laporan perbaikan berkelanjutan.
The development of realistic mathematics education-based student worksheets to enhance higher-order thinking skills and mathematical ability Sutarni, Sri; Sutama, Sutama; Prayitno, Harun Joko; Sutopo, Anam; Laksmiwati, Pasttita Ayu
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p285-300

Abstract

This study aims to provide educational resources in the form of worksheets based on Realistic Mathematics Education (RME) principles and focus on the topic of equal fractions. The main criteria for these resources are validity, feasibility, and effectiveness. The development methodology employed in this study is the ADDIE model, which encompasses the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants of this study consisted of 14 pupils enrolled in class IV at SDM Alam Surakarta. The assessment tools employed consisted of assessments on student learning outcomes about equivalent fractions and supplementary materials in the form of questionnaires, interview guides, and observation sheets. The examination of the data reveals that the learning tools have achieved a high level of validity, falling inside the extremely valid category, with an average score of 4.26. The feasibility test for the LKS, conducted by the assisting instructor, yielded an average score of 4.4. The pupils' performance on the LKS assessment yielded an average score of 4.89, placing them in the "very feasible" category. The classical student learning outcomes achieved a completeness of 85.71%, as evidenced by an average score of 80.35. Notably, 12 students attained a complete score. There is a noticeable upward trend in student engagement during each learning session. The findings from the data analysis conducted on instructors' competencies in managing RME-based learning revealed an average score of 92, indicating a high level of proficiency. Students who were qualitatively integrated into the eligibility questionnaire also expressed positive responses. Therefore, learning tools based on Realistic Mathematics Education (RME) exhibit high validity, feasibility, and effectiveness in educational settings, as they have been empirically demonstrated to enhance students' mathematical proficiency.
Analisis Strategi Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar Ardheila Setya; Andre Eksaputra Nugraha; Anam Sutopo; Sofyan Anif
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 Agustus (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.750

Abstract

Peran penting kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya secara efektif sangat berdampak pada mutu pendidikan di sekolah, namun beberapa kepala sekolah tidak mampu memenuhi standar yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kritis strategi manajemen kepala sekolah di SD Muhammadiyah Program Khusus Baturan dengan fokus pada peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti pendekatan tahapan Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah di SD Muhammadiyah PK Baturan telah menerapkan strategi manajemen komprehensif dan terstruktur untuk meningkatkan mutu pendidikan. Ini melibatkan peningkatan jumlah siswa, kualifikasi tenaga pendidik, dan kualifikasi staff pendidik melalui sosialisasi terjadwal, rapat perencanaan, dan partisipasi aktif guru dalam penerimaan siswa baru. Peningkatan kualifikasi tenaga pendidik dilakukan melalui supervisi berkala, pelatihan teknis, partisipasi dalam MGMP, dan In House Training. Sementara itu, kualifikasi staf pendidik ditingkatkan melalui supervisi terstruktur dan pelatihan pemerintah. Meskipun temuan ini memberikan gambaran yang komprehensif, keterbatasan seperti fokus pada satu sekolah dan sumber data dari wawancara dan observasi perlu diperhatikan. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan holistik dalam memperkuat kualifikasi dan kinerja tenaga pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Inovasi dan Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Kasus SDN Sampangan Fatkhurohmah; Retno Susiyani; Siti Nurfaida; Anam Sutopo; Sofyan Anif
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1078

Abstract

Pendidikan yang bermutu menjadi harapan besar dalam mencetak generasi penerus bangsa. Untuk itu peningkatan mutu pendidikan harus dilaksanakan di setiap sekolah. Kepala sekolah merupakan pemimpin dan memiliki peran dalam menentukan kemajuan kualitas pendidikan di sekolah yang dipimpinnya sehingga perlu memiliki strategi tertentu dalam usaha tersebut. Dalam penelitian ini fokus penelitian ada pada strategi yang diterapkan di SDN Sampangan dalam upaya peningkatan kualitas atau mutu pendidikan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, juga dokumentasi. Data yang didapatkan kemudian dianalisis, dengan tahapan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan dan menarik kesimpulan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif lapangan. Hasil dari penelitian ini yaitu ada tiga strategi pokok dalam peningkatan mutu pendidikan di SDN Sampangan. Pertama, menjadi sekolah penggerak. Kedua, menyusun program atau kegiatan sesuai visi, misi, tujuan dan berorientasi pada 8 standar mutu pendidikan. Ketiga, memaksimalkan aset sekolah.
Co-Authors Abd Syakur Abdillah Nugroho Abdul Ngalim Abidin, Nurul Achmad Fathoni Afifah Khoirun Nisa Afifah, Miftah Nur Agus Wahyu Triatmo Agus Wijayanto Agus Wijayanto, Agus Ahmad Ahmad Ahmad Muhibbin Ahmad Muzaqi Ahsanul Huda Santosa Ahsin Takiyudin Haniah Akhmad Asnawi Alaa Alkhateeb Ali Muckromin Alvia Quronita Ayunisai Sholihah Alya Rifa Nurjanah Ana Nur Aini Anatri Desstya Andre Eksaputra Nugraha Anton Adi Suryo Kusuma Ardheila Setya Arifah, Ika Nur Ariyatmi, Siti Zuhriyah Asri Darwanti Astuti, Tina Indri Atik Astrini Aviandri Cahya Nugroho Azminudin Latif Badri, Taha Ibrahim Ahmed Baehaqi Bambang Sumardjoko Bayu Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan, Bryan Anthony Buana Tirta Yozaga Budi Murtiyasa Choiriyah Widyasari Choiriyah Widyasari CHOIRUN NISA Damar Jati Pamungkas Darsinah Desi Dwi Hastuti Dian patriana, Wendy Dimas Septiano Saputra Dinda Kestu Djalal Fuadi Donny Handoko Donny Handoko, Donny Dwi Cahyo Kurniawan Dwi Cahyo Kurniawan, Dwi Cahyo Dwi Haryanti Dwi Haryanti Dwi Haryanti, Dwi Efa Widyastuti Efi Miftah Faridli Eko Rubiyanto Endang Fauzi Endang Fauziati Eni Nur Khikmah Erna Zumrotun Erwin Ardianzah Evylia Ratna Arjanti Fajar Khoiriah, Umul Fatimah Yuliani Fatimah, Hana Fatkhurohmah Fatmah Bagis Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fauziah Wulansari Fauzianti, Endang Febi, Muhammad Amin Al Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa Fitri Lastini Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahma Octaviani Fuadi, Ali Ma'shum Gamal Abdul Nasir Ghufron Ahmad Al Muzakki Gita Eka Setyasari Habibi Nur Hidayanto Hamdani Nursyahid Hamdani Nursyahid, Hamdani Hanifah Rahmani, Putri Harsono Harsono Harsono Harun Joko Prayitno Haryanto, Haryanto Hastuti, Desi Dwi Hateenah Ali Sulaiman Yousef Hermansyah Hernawan Sulistyanto Heru Supriyono Heshinta, Linda Hesti Hidayah, Refiana Husni Mubarok Ikhsan Maulana Ikhsan Maulana Imam Rivai Imam Rivai, Imam Indah Kusuma Wardani Indri Novita Sari Irfan Nur Fahrudin Irfan Nur Fahrudin, Irfan Nur Irna Ganda Setyawati Irna Ganda Setyawati Joko Setiono Khafidhta Qudsiana Nurul Arifah Kharisma Atika Kirani Koesoemo Ratih Koesomo Ratih Ku Ares Tawandorloh Kusuma Wijayanto Kusumaningrum, Syams Laili Etika Rahmawati Laksmiwati, Pasttita Ayu Lukit Adi Syam Ari Luqman Rosyidi Luqman Rosyidy Luthfi, Aulia M.Yusuf Supriyadi Maharani Fadhiyah Haifani Markhamah Masithoh Afifah Nuraini As Zahro Maulida, Nimas Ayu Nawal Mauly Halwat Hikmat Mazwar Ismiyanto Mazwar, Mazwar Ismiyanto Melkianus Panda Huki Miftachul Huda Miftah Al Farhan Miftahudin Milan Sabekti Minsih Mirmanto, Nurman Monica Wahyu Pertiwi Mrihatini, Asti Muamaroh Muamaroh Muh Nur Azis Yusuf Muhamad Halim Kusuma Muhammad Irvan Rosyadi Muhammad Izzul Haq Muhammad Rohmadi Muhammad Syahriandi Adhantoro Muhibin, Ahmad Muhroji Mujazin Mukhlisin, Latutik Murdiani, Janti Murfiah Dewi Wulandari Mursiti, Esthi Mutiara, Alfina Muzaedah, Muzaedah Nadiya Rachmaudina Liqoiriyin Agus Naila Khoirunnisa Naomi Fahma Naufal Ishartono Nisriina Amiirah Faatin Nugraheni, Meyda Mustika Nugroho, Bayu Sapto Nur Hidayat Nur Hidayat Nur Indah Istiqomah Nur Indah Istiqomah Nurgiyatna Nuria Siswi Enggarani Parjianto Pasttita Ayu Laksmiwati Patriana, Wendy Dian Pina Indah Sayekti Pipit Athyana Isniasih Popi Suranti Prawoco, Fajar Sandi Purnawanto, Ahmad Teguh Purwaning, Alynia Purwanto, Indah Nur Chotimah Puspito, Winu Galih Putri Adianingsih Raden Mohamad Herdian Bhakti Ratih, Koesomo Refiana Hidayah Retno Susiyani Rini Budiwati Riska Hartanti Rizki Prasetya Rochmah Wijayanti rohmah, rohmah Rubingah, Nurur Rubiyanto, Eko S Suansah Sabar Narimo Sekarsari, Armita Ayu Setyawati, Irna Ganda Shinta Fatimatus Siha, Aninda Siti Fatimah Siti Lestari Dwi Wahyuningsih Siti Nurfaida SITI NURJANAH Slamet Widodo Sofiana, Isnaeni Sofyan Anif Sofyan Anif Sofyan Anif Sofyan Anif Sofyan Anif Sopianti, Herlin Sri Haryanti Sri Katoningsih Sri Sutarni Sri Wahyuni Suci Juniarto Sukamto, Ika Sumiyarsi Sularsih Sulistyaningsih, Dyah Sumaryono Sumaryono Sundari Suprojo D.S. Susanto, Ahsanul Huda Susi Lestari, Susi Susi Rahayu Susi Rahayu Sutama Syams Kusumaningrum Syarifah Erma Rahmawati Taha Ibrahim Ahmad Badri Taha Ibrahim Ahmed Badri Tawandorloh, Ku Ares Tinuk Triyana Tjipto Subadi Tommi Yuniawan Tri Mitalia Endah Wulandari Tri Mulyani, Endang Tumiyem, Tumiyem Ulayya, Putri Itsna Ulya, Walidatul Umardhani, Niluh Sekar Zulfa Utami, Fajar Sri Vita Meitria Vitri Astuti Wahyu Kurniawan Wahyu Warastuti Wardani, Indah Kusuma Wegang Sri Sulanjari Widianti, Agustina WIDYASTUTI Widyawati, Yenny Wijaya, Putri Bernika Wijayanti, Ratih Kumala Winda Sri Handayani Winu Galih Puspito wiwin kurniyanti Wulandari, Nur Asih Yakub Nasucha Yeni Prastiwi Yenny Widyawati Yeny Prastiwi Yulia Maftuhah Hidayati Yustina Neny Hastuti zaenal abidin ZAHRO, NURUL HIDAYATI Zakiyyah, Yumi