Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika WARTA Jurnal Varidika Kajian Linguistik dan Sastra Pedagogia: Jurnal Pendidikan Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Manajemen Pendidikan Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Berumpun: international journal of social, politics and humanities NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu Journal on Education Voices of English Language Education Society Jurnal Ilmiah Sinus Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia utile: Jurnal Kependidikan Buletin KKN Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Education Journal of Indonesia (EJI) LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Inovasi Kurikulum Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Urecol Journal. Part A: Education and Training Jurnal Keilmuan dan Keislaman Journal of International Multidisciplinary Research Holistik Analisis Nexus Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGENUS) Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Infinity Proceeding International Conference on Mathematics and Learning Research Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Profetika: Jurnal Studi Islam
Anam Sutopo
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 119 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 119 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Guru Arifah, Ika Nur; Heshinta, Linda; Sutopo, Anam; Anif, Sofyan
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1437

Abstract

Supervisi akademik merupakan wadah bagi guru selaku pendidik untuk meningkatkan kemampuan profesional yang berdampak pada meningkatnya kualitas mengajar dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan; pertama, perencanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem; kedua, pelaksanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem; ketiga, evaluasi supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan dengan desain penelitian etnografi. Partisipan dalam penelitian ini berasal dari SD Muhammadiyah 16 Karangasem yang meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran. Teknik pengumupulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses analisis pada penilitian ini terdiri dari beberapa langkah yaitu reduksi data, penyajian data, pengambilan kesimpulan, dan perolehan data. Selanjutnya digunakan metode triangulasi sumber untuk menguji data. Hasil penelitian: perencanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem disusun dengan menyelesaikan tugas-tugas seperti menentukan tujuan supervisi, menyusun jadwal supervisi, dan menyiapkan instrumen supervisi, pelaksanaan supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem menggunakan dua teknik utama yaitu teknik supervisi individu dan teknik supervisi kelompok. Teknik-teknik ini dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan konteks pembelajaran yang berbeda, tahap yang dilakukan dalam evaluasi supervisi akademik di SD Muhammadiyah 16 Karangasem, yaitu dengan mengidentifikasi hasil observasi selama observasi, menganalisis hasil supervisi, melakukan evaluasi bersama antara pengawas dan guru, dan mendokumentasikan hasil supervisi sebagai laporan perbaikan berkelanjutan.
The development of realistic mathematics education-based student worksheets to enhance higher-order thinking skills and mathematical ability Sutarni, Sri; Sutama, Sutama; Prayitno, Harun Joko; Sutopo, Anam; Laksmiwati, Pasttita Ayu
Jurnal Infinity Vol 13 No 2 (2024): VOLUME 13, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v13i2.p285-300

Abstract

This study aims to provide educational resources in the form of worksheets based on Realistic Mathematics Education (RME) principles and focus on the topic of equal fractions. The main criteria for these resources are validity, feasibility, and effectiveness. The development methodology employed in this study is the ADDIE model, which encompasses the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants of this study consisted of 14 pupils enrolled in class IV at SDM Alam Surakarta. The assessment tools employed consisted of assessments on student learning outcomes about equivalent fractions and supplementary materials in the form of questionnaires, interview guides, and observation sheets. The examination of the data reveals that the learning tools have achieved a high level of validity, falling inside the extremely valid category, with an average score of 4.26. The feasibility test for the LKS, conducted by the assisting instructor, yielded an average score of 4.4. The pupils' performance on the LKS assessment yielded an average score of 4.89, placing them in the "very feasible" category. The classical student learning outcomes achieved a completeness of 85.71%, as evidenced by an average score of 80.35. Notably, 12 students attained a complete score. There is a noticeable upward trend in student engagement during each learning session. The findings from the data analysis conducted on instructors' competencies in managing RME-based learning revealed an average score of 92, indicating a high level of proficiency. Students who were qualitatively integrated into the eligibility questionnaire also expressed positive responses. Therefore, learning tools based on Realistic Mathematics Education (RME) exhibit high validity, feasibility, and effectiveness in educational settings, as they have been empirically demonstrated to enhance students' mathematical proficiency.
Analisis Strategi Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar Ardheila Setya; Andre Eksaputra Nugraha; Anam Sutopo; Sofyan Anif
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.750

Abstract

Peran penting kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya secara efektif sangat berdampak pada mutu pendidikan di sekolah, namun beberapa kepala sekolah tidak mampu memenuhi standar yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kritis strategi manajemen kepala sekolah di SD Muhammadiyah Program Khusus Baturan dengan fokus pada peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti pendekatan tahapan Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah di SD Muhammadiyah PK Baturan telah menerapkan strategi manajemen komprehensif dan terstruktur untuk meningkatkan mutu pendidikan. Ini melibatkan peningkatan jumlah siswa, kualifikasi tenaga pendidik, dan kualifikasi staff pendidik melalui sosialisasi terjadwal, rapat perencanaan, dan partisipasi aktif guru dalam penerimaan siswa baru. Peningkatan kualifikasi tenaga pendidik dilakukan melalui supervisi berkala, pelatihan teknis, partisipasi dalam MGMP, dan In House Training. Sementara itu, kualifikasi staf pendidik ditingkatkan melalui supervisi terstruktur dan pelatihan pemerintah. Meskipun temuan ini memberikan gambaran yang komprehensif, keterbatasan seperti fokus pada satu sekolah dan sumber data dari wawancara dan observasi perlu diperhatikan. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan holistik dalam memperkuat kualifikasi dan kinerja tenaga pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Inovasi dan Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Studi Kasus SDN Sampangan Fatkhurohmah; Retno Susiyani; Siti Nurfaida; Anam Sutopo; Sofyan Anif
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1078

Abstract

Pendidikan yang bermutu menjadi harapan besar dalam mencetak generasi penerus bangsa. Untuk itu peningkatan mutu pendidikan harus dilaksanakan di setiap sekolah. Kepala sekolah merupakan pemimpin dan memiliki peran dalam menentukan kemajuan kualitas pendidikan di sekolah yang dipimpinnya sehingga perlu memiliki strategi tertentu dalam usaha tersebut. Dalam penelitian ini fokus penelitian ada pada strategi yang diterapkan di SDN Sampangan dalam upaya peningkatan kualitas atau mutu pendidikan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, juga dokumentasi. Data yang didapatkan kemudian dianalisis, dengan tahapan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan dan menarik kesimpulan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif lapangan. Hasil dari penelitian ini yaitu ada tiga strategi pokok dalam peningkatan mutu pendidikan di SDN Sampangan. Pertama, menjadi sekolah penggerak. Kedua, menyusun program atau kegiatan sesuai visi, misi, tujuan dan berorientasi pada 8 standar mutu pendidikan. Ketiga, memaksimalkan aset sekolah.
Pengelolaan Komunitas Belajar Guru: Tantangan dan Peluang dalam Peningkatan Profesionalisme Gita Eka Setyasari; Anam Sutopo; Djalal Fuadi
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2075

Abstract

rendahnya motivasi guru. Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun ada upaya untuk meningkatkan kolaborasi antar guru, faktor-faktor ini menghambat efektivitas komunitas belajar. Di sisi lain, dukungan kebijakan baru dan minat guru terhadap metode pembelajaran inovatif menawarkan peluang untuk pengembangan lebih lanjut. Penelitian ini berkontribusi dengan memberikan rekomendasi strategis untuk memperkuat dukungan struktural dan meningkatkan kapasitas guru melalui pelatihan dan pemanfaatan teknologi informasi. Hasil penelitian menawarkan wawasan praktis yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas komunitas belajar, sehingga berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Pelatihan Desain Digital Berbasis Canva bagi Anak Migran Indonesia di SB Kulim, Penang: Upaya Peningkatan Literasi Teknologi dan Rasa Percaya Diri Adhantoro, Muhammad Syahriandi; Anif, Sofyan; Sutopo, Anam; Umardhani, Niluh Sekar Zulfa; Ulya, Walidatul; Sopianti, Herlin
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 1, April 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i1.232

Abstract

Anak-anak migran Indonesia di Penang, Malaysia, khususnya di Sanggar Bimbingan (SB) Kulim, mengalami keterbatasan akses pendidikan formal akibat ketiadaan dokumen kependudukan. Untuk membantu meningkatkan keterampilan abad ke-21, khususnya literasi teknologi, dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan desain digital menggunakan platform Canva. Kegiatan ini dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa Kuliah Kerja Nyata Kemitraan Internasional (KKN-KI) Angkatan ke-9 selama tiga hari, diikuti oleh 12 siswa dengan bimbingan intensif menggunakan tiga unit laptop. Metode pelatihan mengedepankan pendekatan partisipatif dan praktik langsung. Materi disampaikan secara bertahap mulai dari pengenalan antarmuka Canva, pemilihan elemen desain, hingga pembuatan proyek sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan peserta dalam menggunakan Canva serta peningkatan kreativitas dan kepercayaan diri. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan wawancara, yang menunjukkan bahwa mayoritas peserta memberikan tanggapan positif terhadap materi, metode, dan suasana pelatihan. Program ini membuktikan bahwa pelatihan berbasis teknologi yang disesuaikan dengan konteks peserta mampu memberikan dampak positif bagi anak-anak migran, baik dari aspek keterampilan maupun afektif. Kegiatan ini juga memperkuat peran pengabdian masyarakat dalam menjawab tantangan pendidikan transnasional.
Integrasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Modifikasi dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Monica Wahyu Pertiwi; Anam Sutopo; Choiriyah Widyasari
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 9 No 1 (2025): FEBRUARY
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v9i1.23538

Abstract

This study aims to describe the implementation of differentiated learning at SDIT Muhammadiyah Al Kautsar and describe the obstacles of teachers in implementing this differentiated learning process at SDIT Muhammadiyah Al Kautsar. This research uses qualitative with descriptive research type. The source of this research is the 5th grade teacher at SDIT Muhammadiyah Al Kautsar. Data collection was done through interviews, observation, and document review. Data analysis techniques used in this research are data reduction, data presentation, and verification. The results showed that the implementation of differentiated learning in grade 5 SDIT Muhammadiyah Al Kautsar was carried out based on the principles of differentiated learning including: 1) learning environment, namely seeing how the student's classroom environment, 2) continuous assessment, namely measuring the extent of student readiness in learning, 3) responsive learning, namely how teachers can understand various kinds of student characters and student deficiencies in learning, and 4) class routines, namely how the results of student learning with the leadership of the class teacher, which have been carried out well. The conclusion of this research is that differentiated learning focuses on students so it is feasible to implement in a modified curriculum. The obstacle of differentiated learning is that the teacher is a little difficult to adapt to the student's personality during learning. Solution to the obstacles faced
Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan di Mi Muhammadiyah Program Khusus Boyolali Mazwar, Mazwar Ismiyanto; Sutama, Sutama; Sutopo, Anam; Murtiyasa, Budi; Anif, Sofyan; Muhibbin, Ahmad; Rohmah, Rohmah
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/5x1vf345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Muhammadiyah Program Khusus Boyolali. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi, hasil dari pengumpulan data akan diolah secara kualitatif. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa strategi meningkatkan mutu melalui kurikulum dengan cara menerapkan kurikulum yang berlaku dan ditambahkan pengembangan al islam dan kemuhammadiyahan, Peran kepala sekolah yang inovatif, mengayomi, dan mendukung madrasah, Meningkatkan kualitas guru dan karyawan melalui seminar, pelatihan, dan kompetisi atau lomba, Akademik siswa didukung dengan menggunakan metode pembelajaran yang kreatif dan interaktif, dan meningkatkan sarana prasarana yang mendukung kegiatan belajar di madrasah, serta perlu adanya pengembangan bangunan madrasah yang nyaman.
Perspektif Guru terhadap Pelaksanaan Supervisi Akademik Melalui Teknik Kunjungan Kelas di Sekolah Dasar Widyawati, Yenny; Sutopo, Anam; Wulandari, Murfiah Dewi; Minsih, Minsih
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4195

Abstract

The importance of academic supervision in supporting the professional development of teachers, especially at the elementary school level, plays a crucial role in improving the quality of education. This study aims to describe teachers' perspectives on the implementation of academic supervision using classroom visitation techniques in elementary schools, as well as to understand the impact of supervision on enhancing teachers' professional competence. This research uses a qualitative method with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews with teachers, direct observations during the implementation of academic supervision, and related documentation. Data analysis was conducted thematically to identify key patterns in teachers' understanding of academic supervision. The results show that most teachers view classroom visitation supervision as a positive form of development, but there are challenges in terms of openness and follow-up. Other challenges include time limitations, high administrative burdens, and variation in the quality of feedback from supervisors. Supervision conducted in a participatory and continuous manner has been proven to be more effective in helping teachers improve teaching methods and enhance the quality of teaching in the classroom.
Supervisi Akademik sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Kolaboratif Susanto, Ahsanul Huda; Sutopo, Anam; Wulandari, Murfiah Dewi; Minsih, Minsih
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4196

Abstract

Collaborative learning is important because it can enhance student engagement and support the development of critical thinking skills. However, to implement it effectively, teachers require guidance in designing and executing these teaching strategies. This study aims to explore the role of academic supervision in strengthening teachers' competencies in collaborative learning at SD Negeri 03 Wukirsawit. The study employs a qualitative approach with data collection techniques through observation, in-depth interviews with teachers, and document analysis. The findings show that academic supervision conducted systematically and continuously has a positive impact on teachers' competencies. Teachers reported an improvement in their ability to design more interactive learning activities that support collaboration among students. Additionally, academic supervision also promotes reflective guidance, helping teachers address challenges in implementing collaborative learning. Another positive impact is seen in the higher student engagement in group activities, leading to a better understanding of the material. This study concludes that academic supervision plays a crucial role in strengthening teachers' competencies and enhancing the quality of collaborative learning. Through structured and continuous supervision, teachers are able to design and implement more effective lessons, which ultimately improve student learning outcomes.
Co-Authors Abd Syakur Abdul Ngalim Abidin, Nurul Achmad Fathoni, Achmad Afifah, Miftah Nur Ahmad Ahmad Ahmad Muhibbin Ahmad Muzaqi Ahsanul Huda Santosa Alaa Alkhateeb Ali Muckromin Alvia Quronita Ayunisai Sholihah Ana Nur Aini Anatri Desstya Andre Eksaputra Nugraha Aninda Shinta Fatimatus Siha Anton Adi Suryo Kusuma Ardheila Setya Arifah, Ika Nur Ariyatmi, Siti Zuhriyah Asri Darwanti Astuti, Tina Indri Atik Astrini Atik Astrini Aviandri Cahya Nugroho Azminudin Latif Badri, Taha Ibrahim Ahmed Baehaqi Bambang Sumardjoko Bayu Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan Bryan Anthony Kurniawan, Bryan Anthony Budi Murtiyasa Choiriyah Widyasari CHOIRUN NISA Desi Dwi Hastuti Dian patriana, Wendy Djalal Fuadi Donny Handoko Donny Handoko, Donny Dwi Cahyo Kurniawan Dwi Cahyo Kurniawan, Dwi Cahyo Dwi Haryanti Dwi Haryanti Dwi Haryanti Dwi Haryanti, Dwi Efi Miftah Faridli Efi Miftah Faridli, Efi Miftah Eko Rubiyanto Endang Fauzi Endang Fauziati Erwin Ardianzah Fatimah, Hana Fatkhurohmah Fatmah Bagis Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fauzianti, Endang Febi, Muhammad Amin Al Febriyanti Sholikah, Khoirun Nissa Fitri Lastini Fitri Puji Rahmawati Fitri Rahma Octaviani Fuadi, Ali Ma'shum Gamal Abdul Nasir Gita Eka Setyasari Hamdani Nursyahid Hamdani Nursyahid, Hamdani Harsono Harsono Harsono Hartanti, Riska Harun Joko Prayitno Hastuti, Desi Dwi Hernawan Sulistyanto Heru Supriyono Heshinta, Linda Hesti Hidayah, Refiana Hidayanto, Habibi Nur Imam Rivai Imam Rivai, Imam Indah Kusuma Wardani Indri Novita Sari Irfan Nur Fahrudin Irfan Nur Fahrudin, Irfan Nur Irna Ganda Setyawati Irna Ganda Setyawati Joko Setiono Juniarto, Suci Khafidhta Qudsiana Nurul Arifah Kharisma Atika Kirani Koesoemo Ratih Koesomo Ratih Ku Ares Tawandorloh Kusuma Wijayanto, Kusuma Kusumaningrum, Syams Laili Etika Rahmawati Laksmiwati, Pasttita Ayu Luqman Rosyidi Luthfi, Aulia Markhamah Mauly Halwat Hikmat Mazwar Ismiyanto Mazwar, Mazwar Ismiyanto Miftah Al Farhan Miftahudin Milan Sabekti Minsih Mirmanto, Nurman Monica Wahyu Pertiwi Mrihatini, Asti Muamaroh Muamaroh Muhammad Irvan Rosyadi Muhammad Izzul Haq Muhammad Rohmadi Muhammad Syahriandi Adhantoro Muhibin, Ahmad Muhroji Mujazin Mukhlisin, Latutik Murdiani, Janti Murfiah Dewi Wulandari Mursiti, Esthi Mutiara, Alfina Muzaedah, Muzaedah Naomi Fahma Naufal Ishartono Nisriina Amiirah Faatin Nugraheni, Meyda Mustika Nugroho, Bayu Sapto Nurgiyatna Nuria Siswi Enggarani Nurjanah, Alya Rifa Pasttita Ayu Laksmiwati Patriana, Wendy Dian Pina Indah Sayekti Prawoco, Fajar Sandi Purnawanto, Ahmad Teguh Purwanto, Indah Nur Chotimah Puspito, Winu Galih Putri Hanifah Rahmani Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati, Syarifah Erma Ratih, Koesomo Retno Susiyani Rini Budiwati Rizki Prasetya rohmah, rohmah Rosyidy, Luqman Rubingah, Nurur Rubiyanto, Eko Sabar Narimo Sekarsari, Armita Ayu Setyawati, Irna Ganda Siti Fatimah Siti Lestari Dwi Wahyuningsih Siti Nurfaida SITI NURJANAH Sofiana, Isnaeni Sofyan Anif Sopianti, Herlin Sri Haryanti Sri Katoningsih Sri Sutarni Sri Wahyuni Suansah, S Sukamto, Ika Sumiyarsi Sularsih Sulistyaningsih, Dyah Suprojo D.S. Susanto, Ahsanul Huda Susi Lestari, Susi Susi Rahayu Sutama Sutama Sutama, S Syams Kusumaningrum Syarifah Erma Rahmawati Taha Ibrahim Ahmad Badri Taha Ibrahim Ahmed Badri Tawandorloh, Ku Ares Tjipto Subadi Tommi Yuniawan Tri Mulyani, Endang Tumiyem, Tumiyem Ulayya, Putri Itsna Ulya, Walidatul Umardhani, Niluh Sekar Zulfa Umul Fajar Khoiriah Utami, Fajar Sri Vitri Astuti Wahyu Kurniawan Wahyu Warastuti Wardani, Indah Kusuma Widianti, Agustina WIDYASTUTI Widyastuti, Efa Widyawati, Yenny Wijaya, Putri Bernika Wijayanti, Ratih Kumala Winda Sri Handayani Winu Galih Puspito wiwin kurniyanti Wulandari, Nur Asih Wulandari, Tri Mitalia Endah Yakub Nasucha Yeni Prastiwi Yenny Widyawati Yulia Maftuhah Hidayati Yustina Neny Hastuti ZAHRO, NURUL HIDAYATI Zakiyyah, Yumi Zumrotun, Erna