Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.845
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman JURNAL MITRA SWARA GANESHA Jurnal Varidika Jurnal Penelitian Humaniora At-Taqaddum Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial Asy-Syir'ah: Jurnal Ilmu Syari'ah dan Hukum Manajemen Pendidikan Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Jurnal As-Salam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Early Childhood Research Journal (ECRJ) JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Basicedu Journal on Education Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Isema : Islamic Educational Management Jurnal Psikohumanika Instructional Development Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences As Sibyan : Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Dasar Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam Bulletin of Science Education Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Journal of Educational Sciences Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Amartha Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Innovative: Journal Of Social Science Research NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Hukum Mimbar Justitia Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Darsinah Darsinah
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Inovasi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka dimensi Kreatif Wahyuni, Tri; Darsinah, Darsinah; Wafroturrahmah, Wafroturrahmah
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), Februari 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v4i1.6652

Abstract

Pentingnya inovasi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka adalah untuk memastikan bahwa pendidikan dapat mengikuti perkembangan zaman dan kebutuhan siswa di era yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. pendekatan penelitian yang digunakan untuk memahami dan menjelaskan fenomena kompleks dalam konteks yang lebih luas. Metode ini berfokus pada interpretasi makna subjektif yang terkandung dalam data yang dikumpulkan, dengan tujuan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang pengalaman, persepsi, keyakinan, dan konteks sosial yang melatarbelakangi fenomena tersebut. Tempat penelitian ini dilakukan di SMK Al-Islam Surakarta. Inovasi pembelajaran yang diterapkan di SMK Al-Islam Surakarta dengan memanfaatkan powerpoint sebagai media pembelajaran. Penayangan video menjadi opsi lain dalam penyampian materi. Penyampaian materi melalui video memiliki keunggulan dalam membentuk kreativitas siswa. Pemnafaatan aplikasi Canva menjai salah satu inovasi dalam pembelajaran yang bisa diterapan dalam kelas. Penggunaan aplikasi Canva dapat menjadi alat yang efektif untuk membentuk kreativitas siswa
Penanaman Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Keteladanan Guru di Sekolah Dasar Saputra, Dimas Teguh; Wulandari, Murfiah Dewi; Darsinah, Darsinah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6838

Abstract

Penanaman karakter disiplin peserta didik merupakan pekerjaan penting yang harus dilakukan alam pendidikan. Mengingat pentingnya pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar, maka penting untuk menerapkan berbagai kebijakan sekolah yang dapat mendukung keberhasilan pendidikan karakter. Salah satu faktor yang berpengaruh dalam pembentukan karakter dan kedisiplinan siswa adalah keteladanan yang diberikan oleh gurunya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keteladan guru mampu menanamkan karakter kedisiplinan pada peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan studi literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan editing, organizing, dan finding. Hasil penelitian menujukkan bahwa keteladanan guru mampu menanamkan karakter disiplin peserta didik. Dengan contoh perilaku disiplin yang dilakukan oleh guru baik di dalam maupun diluar pembelajaran dapat secara efektif menanamkan karakter disiplin pada peserta didik. Melalui temuan yang diperoleh pada studi ini, penerapan keteladanan guru di berbagai sekolah sangat di rekomendasikan. Kesimpulannya penanaman karakter disiplin peserta didik melalui keteladanan guru perlu dilakukan agar peserta didik mendapatkan teladan secara langsung dari guru.
Beyond the classroom walls: Unveiling teachers’ and students’ experiences in Biology education Marati, Siti Hamamatul; Haryanto, Sigit; Darsinah, Darsinah; Mansoor, Hafiza Sana
Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN) Vol. 4 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/jemin.v4i2.9632

Abstract

Despite the growing emphasis on formal classroom settings, the learning experiences of students outside the classroom, particularly in biology education, remain underexplored. This research seeks to bridge this gap by unveiling the perspectives of both students and teachers regarding their biology learning experiences. Conducted with senior high school participants in Indonesia, this qualitative study employs purposive sampling to gather data through semi-structured interviews with three biology teachers and seven students. Thematic analysis of the collected data reveals the multifaceted nature of biology instruction, highlighting challenges, achievements, and the potential for pedagogical improvement. The findings suggest that while there are several strengths in current teaching methods, significant opportunities exist to enhance the learning experience by incorporating additional activities beyond the classroom. In particular, the study underscores the need for fostering more immersive and holistic educational environments that can cater to diverse learning styles. This research contributes valuable insights for educators and policymakers, advocating for innovative strategies that extend beyond traditional educational boundaries and stimulate a more dynamic, engaging biology curriculum. The study’s implications call for a reevaluation of current educational practices, aiming to create more inclusive and enriching learning experiences for senior high school students.
The Urgency of the Second Amendment to ITE Law from the Standpoint of the Positive Law and Human Rights Hasyim, A. Dardiri; Darsinah, Darsinah
Samarah: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Vol 9, No 1 (2025): Samarah: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam
Publisher : Islamic Family Law Department, Sharia and Law Faculty, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/sjhk.v9i1.22656

Abstract

The ITE Law experienced modifications in 2016 with the enactment of Law No. 19 of 2016, which amends Law No. 11 of 2008 regarding ITE. In 2023, the ITE Law will see a reemergence of changes. This article seeks to delve deeper into the pressing nature of these changes through the lens of human rights. This research uses normative legal methods with a legislative approach with a human rights perspective. Data collection through literature reviews relevant to the research focus, including literature reviews, theoretical frameworks, and government regulatory documents. This article concludes that the existing findings show that the proposed amendments are already regulated in existing laws and regulations, thus indicating that there is no urgent need to revise the ITE Law. Out of the seven proposed changes, five hav been addressed in other laws and regulations. If the changes persist, there will be overlapping regulations that could undermine the positive legal framework in Indonesia. At the same time, two proposed changes regarding the consequences of criminal threats and sanctions have been incorporated into the Criminal Code, which was ratified and enacted at the end of 2022 and is set to take effect in 2026. The ITE Law, when viewed alongside regulations from other countries, has strayed from its initial purpose as a protector of electronic activities and has instead become a means of legitimizing criminalization. This clearly indicates that the ITE Law is inconsistent with human rights.
Permainan Ular Tangga Kata sebagai Media Edukatif terhadap Peningkatan Kemampuan Mengenal Kata pada Anak Sekolah Dasar Noviasari, Amalia; Darsinah, Darsinah; Dewi Wulandari, Murfiah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1039

Abstract

Penelitian ini mengkaji permainan edukatif "Ular Tangga Kata" yang dirancang untuk meningkatkan pembelajaran kosakata di kalangan siswa. Permainan ini tidak hanya berfungsi sebagai alat pengajaran yang inovatif, tetapi juga mengintegrasikan elemen budaya lokal, menjadikannya relevan dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian ini mengidentifikasi masalah dalam metode pengajaran kosakata yang ada, di mana banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengingat dan menggunakan kosakata baru. Sebagai solusi, permainan ini diusulkan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas permainan dalam meningkatkan pengenalan kosakata dan keterlibatan siswa. Metodologi yang digunakan melibatkan desain eksperimental dengan dua kelompok: kelompok perlakuan yang menggunakan "Ular Tangga Kata" dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test serta kuesioner untuk mengukur motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengenalan kosakata di kelompok perlakuan dibandingkan dengan kelompok kontrol, dengan signifikansi < 0,05. Selain itu, siswa melaporkan peningkatan motivasi dan keterlibatan saat menggunakan permainan. Penelitian ini menyoroti pentingnya inovasi dalam pendidikan dan relevansi budaya permainan tradisional dalam pembelajaran kosa kata.
Kepemimpinan Pembelajaran untuk Mencapai Program Unggulan Tahfidz di SMPIT TQ Ulil Albab Karanganyar Irwan Saputra; Thitha Meista Mulya Kusuma; Giri Sayekto; Wafrotur Rohmah; Darsinah Darsinah
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6976

Abstract

Instructional leadership plays a vital role in the success of the tahfidz flagship program at SMPIT TQ Ulil Albab Karanganyar. This study aims to analyze the role of leadership in achieving the tahfidz program's goals and identify the challenges and solutions faced. Using a qualitative approach, data were collected through in-depth interviews and observations of the principal, teachers, students, and parents. The results show that effective leadership can create a clear vision, support teachers in professional development, and ensure parental involvement. A well-structured tahfidz program enhances students' religious competence and the school's competitiveness. Challenges such as differences in students' initial abilities and consistency among tahfidz teachers can be addressed through initial assessment, personalized approaches, and management support.
Prinsip Kesantunan Pada Tuturan Direktif Dalam Pembentukan Karakter Siswa di Lingkungan Sekolah Muhfik Anwar; Darsinah Darsinah; Murfiah Dewi Wulandari
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 5: Agustus 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i5.4496

Abstract

Bahasa mempunyai banyak fungsi, pada ataranya sebagai sarana ekspresi diri, alat komunikasi, alat kontrol sosial, dan interaksi. Studi tentang bahasa cenderung berkonsentrasi pada fungsinya sebagai dengan masyarakat. Sekolah sebagai tempatnya pengajaran bahasa sebenarnya adalah wilayah penggunaan bahasa sosial yang mempunyai corak tersendiri. Bahasa dapat digolongkan sebagai ilmu pengetahuan karena dapat menyampaikan emosi, pikiran, dan gagasan. Pelatihan yang diperlukan untuk mengembangkan kebiasaan menggunakan bahasa yang sopan dapat mewujudkannya. Melakukan sesuatu dalam jangka waktu yang lama tidaklah cukup, dengan kata lain, guru dan siswa berulang kali melakukan kegiatan tersebut melalui tuturan direktif. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kesantunan dapat diwujudkan dalam bentuk perbuatan wakil kata, ekspresif, komisif, dan direktif, (2) asas Kesopanan dan prinsip kerjasama dapat diwujudkan dalam implikatur percakapan; (3) Pada topik pembicaraan resmi dengan situasi, kesantunan diwujudkan dengan pematuhan pada prinsip kerjasama dan penggunaan implikatur; (4) Pada situasi pembicaraan dengan topik tidak resmi, asas kerja sama (PK) diutamakan di atas asas kesopanan (PS); (5) pada percakapan antara siswa-guru, jarak sosial dan status sosial tidak lagi menjadi pertimbangan utama untuk menyampaikan kesantunan yang santun. Berdasarkan hasil penelitian disajikan rekomendasi yang dapat dilakukan kesantunan menjadi salah satu materi dalam pembelajaran bahasa di sekolah.
Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Nuryati Nuryati; Darsinah Darsinah
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih jauh tentang teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget terhadap pembelajaran matematika sesuai tingkat berfikir anak pada tahap usia Sekolah Dasar. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan datanya adalah Studi Pustaka. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak pada tahap usia operasional konkret (7-12 tahun) dalam pembelajaran matematika ini berbeda-beda hampir pada setiap fase usianya. Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar disesuaikan dengan tahapan usia. Hal ini sesuai dengan implementasi teori perkembangan Jean Piaget. Merujuk pada bagaimana orang tumbuh, menyesuaikan diri, dan berubah sepanjang perjalanan hidupnya melalui perkembangan fisik, perkembangan kepribadian, perkembangan sosioemosi, perkembangan kognisi (pemikiran), dan perkembangan bahasa. Selain tingkat pemahaman model dan metode serta penanganan yang digunakan juga bervariatif. Hasil penelitian dapat menjadi landasan guru mengajar sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan tepat sasaran. Terlebih untuk mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan nasional.
Analisis Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar Ipung Purwati; Murfiah Dewi Wulandari; Darsinah Darsinah
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu aspek perkembangan yang paling penting dalam menentukan kesuksesan peserta didik adalah perkembangan sosial. Pada kenyataannya saat ini beberapa sekolah dasar masih kurang memahami pola perkembangan peserta didiknya (Anisah & Hakam, 2022). Senada dengan pernyataan sebelumnya, Syukri (2021) berpendapat bahwa guru belum benar-benar memahami solusi dalam mengatasi kekurangan peserta didiknya. Hal tersebut juga dirasakan di SD Swasta 4 Paripurna Swakarsa, guru belum mampu memahami pola perkembangan sosial pada anak sehingga menghambat proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan memaknai secara mendalam tentang perkembangan sosial di sekolah dasar. Berdasarkan hasil pengamatan, hal tesebut terbukti dengan adanya beberapa permasalahan sosial anak, diantaranya yaitu (1) peserta didik masih enggan dalam kegiatan kerja kelompok; (2) peserta didik masih sering memilih-memilih teman; (3) masih ada peserta didik yang dikucilkan; (4) peserta didik hanya mau bekerja kelompok dengan teman yang akrab; (5) peserta didik belum mampu mengungkapkan dan berbagi rasa dengan teman sebayanya; (6) peserta didik belum mampu bertanggung jawab akan kewajibannya; dan lain sebagainya. Selain hasil pengamatan, malalui wawancara dengan siswa SD Swasta 4 Paripurna Swakarsa diperoleh hasil bahwa masih banyak siswa yang memilih-milih teman dan enggan berteman dengan yang lain. Rendahnya aspek sosial tersebut perlu adanya perhatian dari segala pihak.
Problematika Kognitif Anak Disabilitas di SD IT Muhammadiyah Al-Kautsar Yustri Mindaryani; Darsinah Darsinah; Murfiah Wulandari
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan disabilitas kognitif pada anak usia sekolah dan problematika kognitif pada anak disabilitas usia Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kajian pustaka dan wawancara. Kajian pustaka berupa buku, jurnal, dan dokumen yang relevan dengan penelitian. Adapun teknik wawancara digunakan untuk menjawab problematika disabilitas kognitif yang ada di SDIT Muhamamdiyah Al-Kautsar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di Sekolah Dasar terdapat kendala pembelajaran/disabilitas kognitif yaitu disleksia, disgrafia, diskalkulia, disfraksia, dan ADHD. Di SDIT Muhamamdiyah Al-Kautsar yang merupakan sekolah non-inklusi ditemukan siswa dengan problematika kognitif sebagai berikut: disleksia, dispraksia, ADHD, dan siswa dengan riwayat penyakit fisik yang mempengaruhi kemampuan kognitif siswa. Siswa dengan penyandang disleksia, dispraksia mengalami problematika kognitif dalam bentuk menulis rapi dan kendala lancar membaca, menulis, dan berhitung. Siswa disfraksia secara umum mengalami kendala dalam hal komunikasi dan menulis rapi, siswa penyandang ADHD mengalami kendala dalam hal fokus belajar, sedangkan siswa dengan riwayat penyakit fisik mengalami kendala dalam pembelajaran yang bersifat kinestetik seperti pada mata pelajaran olahraga. Komunikasi yang baik antara pihak sekolah (guru kelas, BK, dan kesiswaan) dan orang tua sangat berpengaruh dalam mengatasi kendala disabilitas kognitif siswa.
Co-Authors A. Dardiri Hasyim Aan Yunianto Abdul Somad, Abdul Achmad Dardiri Hasyim Agil Tri Budhiati, Ridha Agustina Widianti Ahmad Ahmad Wahyudi Ahsanul Huda Susanto Al-Amin, Al-Amin Alfauziah Rahmadani Ali Muckromin Alifia Rosyida Alkhasanah, Nuraini Almarizka, Jihan Ayu Alqudsi, Zainab Aminuyati Anatri Desstya Andriani Chondro Retno Andy Ariyanto Anfa Muarif Wicaksana Angga Eko Novanto Ani Budiarti Tohari Annisaa Salsabila Arya Dani Rushertanto Astuti, Sri Indy Aviandri Cahya Nugroho Ayuningsih, Tinaningrum Bambang Sumardjoko Bayu Sapto Nugroho Cahyono, Dedi Dwi Cettra Shandilia Latunusa Ambawani Darus Rohman Desilva Sindra Javanis Dwi Maryani Dwi Prastyan, Yuyun Dyah Sulistyaningsih Endang Fauziati Endang Setyowati Endang Setyowati Era Setiyawati Ernawati Ernawati Esthi Mursiti Faatin, Nisriina Amiirah Fatimah, Hana Febrianti T. Lestari Giri Sayekto Handayani, Neni Hasthanti, Sri Walji Hasyim, Achmad Dardiri Heri Susanto Hidayah, Refiana Holyness Nurdin Singadimedja Huki, Melkianus Panda Husni, Mahasin Indah Kusuma Wardani Ipung Purwati Irwan Saputra Janti Murdiani KARTIKA, SOFIA NUR Khasanah, Nurul Uswatun Khoiri Yahya Afifah Khoirunnisa, Faaizah Larasati, Trias Luqmanul Hakim Ma'rifatul Jannah Mahasin Husni Mansoor, Hafiza Sana Marati, Siti Hamamatul Markhamah Marwahningsih, Novi Minsih Mufrod Teguh Mulyo Muhammad Irvan Rosyadi Muhammad Nuhman Mahfud Muhfik Anwar Mulyo, Mufrod Teguh Mumtazah, Durrotun Murfiah Dewi Wilandari Murfiah Dewi Wulandari Murfiah Dewi Wulandasri Murfiah Wulandari Murtiningsih Murtiningsih Mustofa, Nurul Hadi Nafiah Nur Shofia Rohmah Neni Handayani Ningsih, Prapti Octavia Noer Safitri, Rizky Noviasari, Amalia Nugraheni, Siti Nur Cholidah Nuraini Alkhasanah Nurjanah, Alya Rifa Nurlita &#039; Nurrochman, Taufik Nurul Annisa Safitri Nurul Latifah nurul latifah Nurul Mutmainah Nuryati Nuryati Nuryati Prapti Octavia Ningsih Rini Budiwati Rosyid Ridho Saptono Saptono Saptono Saptono, Saptono Saputra, Dimas Teguh Sartini Sela Febriana Sigit Haryanto Siti Lestari Dwi Wahyuningsih Siti Uswatun Khasanah Sri Indy Astuti Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukasno Sukasno Sularsih Susi Rahayu Sutama Suyatmini Suyatmini Teguh Waluyo Thitha Meista Mulya Kusuma Titik Rahayu Tri Hanung Widiyarso Tri Mulyani, Endang tri wahyuni Unzurna, Fitria Utami, Fajar Sri Wafroaturrohmah, Wafroaturrohmah Wafrotur Rohmah Wafroturrahmah, Wafroturrahmah Wafroturrohmah Wafroturrohmah Wafroturrohmah Wafroturrohmah, Wafroturrohmah Wafroturrohmah, Wafroturrohman Widyasari, Erna WIDYASTUTI Wimukti Rahayu, Maulina Wulan Fajar Setyorini Wulandari, Herlina Tri Wulandari, Tri Mitalia Endah Wulansari, Fauziah Wusono Indarto Yati, Yuni Yenny Widyawati Yeny Prastiwi Yuni Saputri, Oviana Yunita Azmil Arofaturrohman Yustri Mindaryani Yuyun Dwi Prastyan Zaenal Abidin