p-Index From 2021 - 2026
15.613
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT bionature Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Educational Studies DINAMIKA Jurnal Ilmiah Teknik Mesin Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran UNM Journal of Biological Education Biology Teaching and Learning Jurnal IPA Terpadu Jurnal Environmental Science Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Biologi Tropis Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Anterior Jurnal Jurnal Ilmiah Ecosystem Biolearning Journal Jurnal Biotek Jurnal Mangifera Edu Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Dedikasi Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Journal of English Language and Education International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of General Education and Humanities SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Terapan Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Amal Pendidikan Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Omega: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Fisika Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Jurnal Abdi Negeriku SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Bionature Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan International Journal of Educational Practice and Policy SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Claim Missing Document
Check
Articles

Efektivitas Modul Ajar Berbasis Literasi Sains Dalam Meningkatkan Keterampilan Analisis Peserta Didik Pada Materi Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana Anugrah Yusuf; Helmi Abdullah; Firdaus Daud
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 4 No. 2 (2026): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

teaching module in improving students' analytical skills in the material of Work, Energy, and Simple Machines. The development of this module is motivated by the importance of analytical skills in physics learning and the need for teaching materials that are able to integrate scientific concepts with the context of everyday life. This study used a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The subjects of the study were all 38 students of grade VIII of SMP Al Qadri Islamic School Pinrang. Data collection was carried out through an analytical skills test given before and after the use of the module. The data obtained were then analyzed using a normality test, a paired samples t-test, and an N-Gain calculation to determine the level of improvement in students' abilities after participating in learning using the developed module. The results showed that the average score of students experienced a significant increase, namely from 54.36 in the pretest to 83.33 in the posttest. The percentage of learning completeness also increased from 10.53% to 65.79% after the use of the module. Furthermore, the N-Gain calculation result of 0.63 is in the moderate category, indicating an improvement in students' analytical abilities. Thus, the science literacy-based physics teaching module has proven effective as a teaching material to improve the analytical abilities and learning outcomes of eighth-grade students at Al Qadri Islamic School Pinrang Middle School..
Pengaruh Model The Power Of Two Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Nurul Aeyn Kampung Baru Nahirah Asse; Firdaus Daud; Arsad Bahri
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 2 (2023): Vol 5 No 2 September 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran The Power of Two terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pernapasan manusia. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperiment Design (eksperimen semu), dimana pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran the power of two pada kelas VIII MTs Nurul Ayen As’adiyah Kampung Baru dan untuk kelas kontrol diterapkan model pembelajaran langsung. Teknik pengambilan sampel digunakan teknik sampling non probability sampling dengan purposive sampling yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Pengujian hipotesis menggunakan ANACOVA (Analysis of Covariance). Hasil perhitungan menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000<0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerpan model the power of two terhadap berpikir kritis. Begitupun dengan hasil belajar, hasil perhitungan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian ada pengaruh Model pembelajaran the power of two terhadap hasil belajar peserta didik.
Pengembangan E-Learning Berbasis LMS Computational Thinking Platform Flipped Classroom di SMA Negeri 18 Luwu Utara Haryanti Haryanti; Firdaus Daud; Muhammad Danial
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2023): Vol 5 No 1 Maret 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v6i2.45006

Abstract

This research aims to produce LMS-based Biology   e-learning media at SMA Negeri 18 Luwu Utara that is valid, practical and effective, as well as analyze the practicality and effectiveness of the developed e-learning media  .  The research method used is Research & Development (R&D mode used is the Development Model of Robert Maribe Branch (2009) with 5 stages in a cycle, namely ADDIE (Analysis, Design, Development, Evaluation). Sampling uses a simple random sampling technique. The sample of this study is class XII MIPA1 which amounts to 34 students. Kevalidan, Practicality is collected with questionnaire and validation sheets, for effectiveness data is collected with test sheets. Data collection is carried out by testing the validity of products, providing learning outcome tests, collecting student and teacher response data. The data collected was analyzed using quantitative descriptive analysis with the results: 1) The validity of media experts and materials received valid categories from 2 validators; 2) Classical completion of learning outcomes of 88.23%;  3) Teachers and students respond positively to the product, 4) there is a significant link between practicality and effectiveness of the media. Based on the results of the study, the e-learning media  developed is declared valid, practical and effective.
Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri Kecamatan Manggala Kota Makassar Andi Ririn Puspitasari; Firdaus Daud; Muhiddin Palennari
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 1 (2024): Vol 6 No 1 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62980

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis ex-post facto yang bersifat korelasional yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh seluruh peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri Kecamatan Manggala Kota makassar yang terdiri dari 4 sekolah. Sampel dari penelitian ini diambil dari populasi siswa dengan menggunakan simple random sampling sebanyak 160 orang dari jumlah populasi yang akan diteliti. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kecerdasan emosional, motivasi belajar dan dokumentasi hasil belajar peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan SPSS Versi 25.0 for Windows. Berdasarkan pengujian hipotesis, hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan motivasi belajar berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar peserta didik SMA Negeri Kecamatan Manggala Kota Makassar.
Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEAM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaborasi pada Sistem Ekskresi Chatrina Sinambela; Firdaus Daud; Halimah Husain
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 2 (2024): Vol 6 No 2 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v8i1.74680

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian ekspeimen semu menggunakan desain peneliatan dengan pretest-posstest control design, yang bertujuan untuk melihat adanya pengaruh model pembelajaran PJBL terhadap keterampilan kolaborasi dan adanya pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis. Adapun variabel bebas pada penelitian ini adalah model PJBL berbasis STEAM dan variabel terikat yaitu keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi. Model pembelajaran berbasis proyek diajarkan kepada kelas eksperimen dan model PBL diajarkan kepada kelas kontrol di SMP Negeri 6 Pariem pada tahun ajaran 2023/2024. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan yaitu penyusunan perangkat serta instrumen penelitian termasuk validasi dan pemberian postest, kemudian dilakukan analisis uji hipotesis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan dan analisis inferensial. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan angket untuk mengukur keterampilan kolaborasi dan soal berupa tes untuk mengukur keterampilan berpikir kritis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diajarkan dengan menggunakan model PjBL berbasis STEAM adalah 80,00 dengan standar deviasi 9,385 dan rata-rata yang diperleh dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah adalah 73,32. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model PjBLberbasis STEAM terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi pada materi sistem ekskresi.
Kajian Literatur: Integrasi Psikologi Pendidikan dalam Pengukuran dan Penilaian Menuju Asesmen yang Humanistik dan Kontekstual Nur Haslinar Hasan; Dewi Permata Ayu; Hamidah Samad; Firdaus Daud
UNM Journal of Biological Education Vol 7, No 2 (2025): Vol 7 No 2 September 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.85447

Abstract

Praktik penilaian tradisional di sekolah cenderung berfokus pada capaian kognitif semata, mengabaikan dimensi psikologis dan kontekstual peserta didik, yang berakibat pada peningkatan tekanan psikologis dan penurunan motivasi intrinsik. Kajian teoretis ini bertujuan untuk menganalisis peran integrasi psikologi pendidikan dalam pengembangan sistem pengukuran dan penilaian yang lebih humanistik dan kontekstual. Metode yang digunakan adalah pendekatan konseptual dengan menelaah literatur sekunder yang diterbitkan antara 2015 dan 2025 yang dihimpun dari basis data ilmiah yang relevan. Literatur Literatur diperoleh melalui Google Scholar, Garuda, DOAJ, ERIC, dan ScienceDirect, kemudian dianalisis menggunakan analisis konten dan sintesis komparatif untuk mengidentifikasi, membandingkan, serta mengintegrasikan berbagai teori dan temuan penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi psikologi Pendidikan yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan sosial-emosional mewujudkan paradigma asesmen baru. Paradigma ini diwujudkan melalui Asesmen Humanistik yang berfokus pada penghargaan terhadap potensi individu, penggunaan umpan balik suportif, dan penerapan penilaian formatif (seperti portofolio, self-assessment, dan peer-assessment) sebagai sarana refleksi dan pertumbuhan. Selain itu, diimplementasikan Asesmen Kontekstual yang menekankan tugas autentik, relevansi dengan dunia nyata, dan penggunaan instrumen adaptif untuk mengukur penerapan pengetahuan dan keterampilan dalam situasi nyata. Kesimpulannya integrasi ini menggeser peran penilaian dari sekadar alat ukur (assessment of learning) menjadi alat yang mendidik dan memotivasi (assessment for/as learning). Pembaruan ini tidak hanya memperkuat validitas dan keadilan pengukuran, tetapi juga mendukung tumbuhnya potensi dan kesejahteraan psikologis peserta didik, menjadikannya fondasi bagi sistem penilaian yang berorientasi pada kemanusiaan di abad ke-21.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Organ Kelas XI SMAN 21 Makassar Fatmawaty Alimuddin; Firdaus Daud; Muhiddin Palennari
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 2 (2023): Vol 5 No 2 September 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i1.46730

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang  bertujuan untuk (i) mendeskripsikan minat belajar biologi siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ; (ii) mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ; (iii) menganalisis ada tidaknya pengaruh penerapan metode pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap minat belajar siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ; (iv) menganalisis ada tidaknya pengaruh penerapan metode Role Playing Outing Class terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMAN 21 Makassar pada materi sistem organ. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest dan posttest control group design dengan sampel sebanyak 74 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan angket minat belajar. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa uji normalitas, uji hipotesis menggunakan analisis data covariat (Anacova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) terjadi peningkatan nilai rata-rata minat belajar siswa yaitu 80,59 menjadi 84,22; (ii) terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 54,30 menjadi 74,41; (iii) tidak terdapat pengaruh metode pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap minat belajar peserta didik dengan nilai sig. menunjukkan 0,498 > 0,05; (iv) terdapat pengaruh metode pembelajaran Role Playing Outing Class terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai sig. menunjukkan 0,008 < 0,05.
Pengaruh Efikasi Diri, Keterampilan Metakognitif, dan Regulasi Diri terhadap Hasil Belajar Bioteknologi Peserta Didik Kelas IX SMPN di Kecamatan Banggae Timur Syarifah Fadilah Abbas; Firdaus Daud; Halimah Husain
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 2 (2024): Vol 6 No 2 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v8i1.70394

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang bertujuan untuk mendeskripsikan efikasi diri, keterampilan metakognitif, regulasi diri, dan hasil belajar bioteknologi peserta didik kelas IX SMPN di Kecamatan Banggae Timur, serta menganalisis pengaruh langsung maupun tidak langsung antarvariabel tersebut. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IX dari SMPN 2 Majene, SMPN 3 Majene, SMPN 4 Majene, dan SMPN 5 Majene, dengan jumlah sampel 214 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner untuk mengukur efikasi diri, keterampilan metakognitif, dan regulasi diri, serta tes hasil belajar untuk mengukur capaian belajar bioteknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri, keterampilan metakognitif, regulasi diri, dan hasil belajar peserta didik secara umum berada pada kategori sedang. Analisis jalur mengungkapkan bahwa efikasi diri berpengaruh langsung terhadap hasil belajar dengan koefisien 0,357, keterampilan metakognitif berpengaruh langsung sebesar 0,175, dan regulasi diri sebesar 0,353. Selain itu, efikasi diri berpengaruh langsung terhadap regulasi diri sebesar 0,264, dan keterampilan metakognitif terhadap regulasi diri sebesar 0,379. Efikasi diri juga berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui regulasi diri sebesar 0,093, dan keterampilan metakognitif melalui regulasi diri sebesar 0,133. Hasil ini mengindikasikan bahwa peningkatan efikasi diri dan keterampilan metakognitif, baik secara langsung maupun melalui penguatan regulasi diri, dapat meningkatkan hasil belajar bioteknologi peserta didik.
Pengaruh Sikap Belajar dan Kemandirian Belajar terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Andi Martiani; Firdaus Daud; Muhiddin Palennari
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 1 (2024): Vol 6 No 1 Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v7i2.62966

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto bertujuan untuk menganalisis pengaruh langsung sikap belajar dan kemandirian belajar terhadap motivasi belajar, pengaruh langsung sikap belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar, serta menganalisis pengaruh tidak langsung sikap belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Sampel penelitian diambil sebanyak 114 siswa dari jumlah populasi dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian adalah angket dan soal evaluasi untuk memperoleh skor sikap belajar, kemandirian belajar dan motivasi belajar. Sedangkan soal evaluasi digunakan untuk memperoleh nilai hasil belajar IPA. Data yang digunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan pengujian hipotesis hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap belajar dan kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar, sikap belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap hasil belajar, kemandirian belajar dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, serta sikap belajar dan kemandirian belajar berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Hal ini disebabkan karena, sikap belajar dan kemandirian belajar mempengaruhi motivasi belajar siswa untuk memperoleh hasil belajar yang baik secara langsung maupun tidak langsung.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMAN 6 Bone Nihza Zazkiah Yusuf; Firdaus Daud; Evi Ristiana
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 2 (2024): Vol 6 No 2 September 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v8i1.74866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning dan model Direct instruction, serta perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang telah diajar dengan model Problem Based Learning dan model Direct instruction. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Populasi yaitu seluruh siswa kelas X terdiri atas 2 kelas Sampel yang diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas kemampuan berpikir kritis dan tes esai kemampuan berpikir kritis. Data yang diperoleh dikumpulkan dan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan sistem Statistical Package for Social Science. Hasil analisis nilai siswa yaitu kemampuan berpikir kritis yang diajarkan dengan model Problem Based Learning dan model Direct instruction, hal ini didasarkan pada nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas Problem Based Learning 75,91 dan kelas Direct instruction 63,59. Kemampuan berpikir kritis siswa dari kelas kedua mempunyai perbedaan yang signifikan.
Co-Authors A Aida Ariya A. Mushawwir Taiyeb A. Mushawwir Taiyeb A. Mushawwir Taiyeb, A. Mushawwir Adinda Maharani Adnan Adnan Adnan Adnan Afni, Andi Nur Agustina Agustina Ahmad, Ammar Faris Ainun Mardia HM Akbar, Muh Syaiful Alexander Lado Wungubelen Alifya Suci Poetry Naf'an Alimuddin Alimuddin Ali Alimuddin Ali Alimuddin Ali Amiruddin, Ilhamsyah Andi Asmawati Azis Andi Asmawati Azis Andi Citra Pratiwi Andi Citra Pratiwi Andi Faridah Arsal Andi Hasnah Andi Martiani Andi Mu&#039;nisa Andi Mu’nisa Andi Nurfaizah Yusuf Andi papada Andi Ririn Puspitasari Andi Tirta Angraeni Annisa Paramaswary Aslam Annisa Tri Damayanti Anugrah Yusuf Anwar, Alya Fikriyah Ariaty B, Eka Arifa Novia Arifin Arifah Novia Arifin Arifah Novia Arifin, Arifah Novia Arini Rahmadana, Arini Arna Ningsih Arsad Bahri Arsad Bahri Arsyad, Miftahul Jannah Asham Bin Jamaluddin Askar, Asriani Askarmis Rudini Aslam, Annisa Paramaswary Asmawati Asmawati Asmawaty Azis Atirah, Nur Audriansyah, Lulu Ulfah Aziz, Andi Asmawati Besse Khalidatunnisa Budi Setiawan Carlina, Rini Chatrina Sinambela citra pratiwi, andi Citra Sakinah Cut Ratna Dewi D. A. Rahmawati, D. Darnawati Darnawati Darnawati, Darnawati Dewi Permata Ayu Dewi Yuyun Dian Aswita Dian Dwi Lestari Dinda Marzuki Dinipatriany, Andi Elli Epit H. Magai Era Fasira Ermy Amelia Fadhilah Utami A Fadil Muhammad Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Sudrajat Fasira, Era Fatmawaty Alimuddin Firdiani, Dian Fitrah Tunnisa Fitrahtunnisa Fitriah Halifah Pagarra Halifah Pagarra Halimah Husain Hamid, Muliana Gunawan Hamidah Samad Hamsina, St Harmini Harmini Hartati Hartono Hartono Hartono Hartono Haryanti Haryanti Hasan, Nurhidayah Haslinar, Haslinar Hastin Indrawati Helmi Abdullah Hiola, Siti Fatmah Husniarti Husnul Syafitra Intan Marzuki Ismail . Ismail Ismail Isnaeni Thahir Junda, Muh Kadir, St. Fatima Kasman, Irmawati Khoirunnisa, Araminta Diah Lulu Ulfah Audriansyah Mar'ah, Zakiyah Martiani, Andi Marwidayanti, Marwidayanti Marzuki, Nur Intan Masdar, Rinaldi Mu'nisa, Andi Muh. Junda Muhammad Arsyad Muhammad Danial Muhammad Danial Muhammad Danial Muhammad Danial Muhammad Danial Muhammad Danial Muhammad Darwis Muhammad Isrul Muhammad Junda Muhammad Mifta Fausan Muhammad Rizaldi Trias Jaya Putra Nurdin Muhammad Wiharto Muhammad Wiharto Muhiddin Muhiddin Muhiddin Palennari Muhiddin, Muhiddin Mukminati, Sri Mulyati Mulyati Mus, Nurzakiyyah Mushawwir Taiyeb Nabila Nur Syahirah Nafisah Hanim Nahirah Asse Nahirah, Nahirah Nani Kurnia, Nani Nasir, Darmawati Nelly Suryani Basri Nihza Zazkiah Yusuf Nikma Amin Nur Aisyah Ainun Nur Haslinar Hasan Nur Hayati Nur Intan Marzuki Nur Khairah Sukma Nur Rabiy’atul Awaliyah Nur Rezki Octavia Nur Rezki Octavia nurbaya nurbaya Nurfiana Abdullah Nurhayati B Nurhayati B Nurhayati B. Nurhidayah Hasan Nuriani Nuriani, Nuriani Nurinayah, Nurinayah Nurmiati Nurmiati Nurul Arini Oslan Jumadi Oslan Jumadi Padati, Eunike Christy Patongai, Dian Dwi Putri Ulan Sari Pratiwi, Andi Citra Qurniasty Qurniasty Rachamaty Rachmawaty Rachmawaty Rachmawaty Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Rahmat, Awal Nur Rahmawati Rahmi Rahmi Reski, Fiska Indah Rina Yusrina Risnawati Ristiana, Evi Rizky Aprilliani Nurdin Rosdiana Ngitung Rosmalah Rosmalah Rosmawati Rosmawati Ruslan Ruslan Saenab, Sitti Saleh, Andi Rahmat Saparuddin Saparuddin Saparuddin Saparuddin Saru, Amaliah Amriani Amran Septian Dwi Cahyo Sitti Aisyah Sitti Saenab, Sitti St. Fatmah Hiola St. Nuryati R Suhaeri Suhaeri Sundariati, Sundariati Sura’, Yoel Syamsiah Syamsiah . Syamsiah Syamsiah Syamsiah, Syamsiah Syamsul Rizal Syamsuriyani Syarifah Fadilah Abbas Taiyeb A. Mushawwir Thiara Adzkia Muthmainnah Tri Widya Ramadhani AY Uki Cahyana Ulfa Auliah Dwiyanti Ulviah, Arifah Ummul Mujaahidah Usman K, Rismalasari Warni Warni Warti Nunu Dwi, Warti Widyani Wirna Arsyad YENNI T Tompe Yusmina Hala Yusminah Hala Yusminah Hala Yusuf, Andi Yuni Kurnia