Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

11.561

P-Index

This Author published in this journals

Nunung Suryana Jamin

Unknown Affiliation

Author-ID : 1410760

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

6 7 8 9 10

Jelajah Ceria: Transformasi Strategi Bermain Sambil Belajar untuk Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Mutmaina Djafar; Nunung Suryana Jamin
Karya Nyata : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2026): Juni : Karya Nyata : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/karyanyata.v3i2.3322

Early childhood represents a critical foundational phase for cognitive, motor, and socio-emotional maturation. Traditional instructional models frequently encounter limitations in addressing individual developmental variances, thereby necessitating innovative, learner-centered pedagogical interventions. This community service initiative implemented the "Jelajah Ceria" (Cheerful Exploration) program, a structured play-based curriculum, at the Dulohupa Traditional House, Gorontalo. The intervention employed an experiential learning approach, facilitating a series of physical and cognitive activities including obstacle navigation, ball-handling drills, color-matching tasks, and exploratory play to stimulate holistic development. Field observations revealed diverse developmental responses among the participants. While a significant majority demonstrated enthusiastic engagement and tangible motor skill progression, a subset of participants required additional guided scaffolding to adapt to the learning environment. These findings underscore that targeted, play-centric interventions are effective in fostering meaningful learning experiences. The "Jelajah Ceria" model successfully bridges the gap between structured stimulation and organic learning, thereby providing a viable, replicable framework for enhancing early childhood holistic development within community-based educational settings.

Pengaruh Aktivitas Belajar di Luar Kelas Terhadap Kemampuan Kesadaran Diri Anak Usia 5 - 6 Tahun Apriyati Masia; Nunung Suryana Jamin; Sri Wahyuningsi Laiya
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 2 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i2.4591

Abstrak ______________________________________________________________ Penelitian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana kegiatan pembelajaran di luar kelas atau outdoor learning dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan kemampuan kesadaran diri pada anak usia 5–6 tahun. Pembelajaran di luar kelas dipandang sebagai pendekatan yang memberi kesempatan kepada anak untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar dengan memanfaatkan lingkungan sekitar secara langsung. Melalui pengalaman belajar yang nyata dan kontekstual tersebut, anak dapat mengembangkan berbagai kemampuan dan keterampilan secara lebih utuh, khususnya dalam membangun kesadaran diri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian berjumlah 16 anak yang diamati selama sembilan kali pertemuan pembelajaran, yang dirancang berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan tema dan subtema yang berbeda pada setiap pertemuan. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi secara langsung terhadap aktivitas anak menggunakan lembar penilaian yang memuat tiga indikator utama kemampuan kesadaran diri, yaitu kemandirian, interaksi sosial, dan kepercayaan diri. Setiap indikator dinilai berdasarkan kategori perkembangan, yakni mulai berkembang (MB), berkembang sesuai harapan (BSH), dan berkembang sangat baik (BSB). Analisis data dilakukan dengan cara menghitung persentase perkembangan anak pada masing-masing indikator di setiap pertemuan, sehingga perubahan perkembangan dapat diamati secara bertahap sebagai hasil dari stimulasi pembelajaran di luar kelas. Melalui metode ini, peneliti dapat memahami dinamika perkembangan kesadaran diri anak dari waktu ke waktu serta mengetahui sejauh mana aktivitas belajar di luar kelas memberikan kontribusi terhadap peningkatan setiap indikator tersebut. Kata Kunci: Belajar di Luar Kelas, Kemampuan Kesadaran Diri, Anak Usia Dini

Pengaruh Permainan Papan Berpaku Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Geometri Anak Usia 4-5 Tahun Lidyawati Ente; Rapi Us Djuko; Nunung Suryana Jamin
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4342

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman anak usia empat sampai lima tahun tahun di Taman Kanak-kanak Srikandi Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan tepatnya di Desa Saibuah, Kecamatan Posigadan terhadap geometri setelah bermain permainan papan dengan paku. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimen dengan uji coba awal dan uji coba akhir kelompok tunggal, serta pendekatan eksperimen kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor uji coba awal dan uji coba akhir 19 siswa sampel berbeda sebesar 3,42 poin. Hasil penelitian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis (Hi) diterima dengan nilai signifikansi 0,000, atau kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa bermain permainan papan membantu anak-anak dalam mempelajari bentuk geometri.

Pengaruh Papan Tulis Ajaib (Magic Drawing Board) Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun sitti fatimah fatimah; Icam Sutisna; Nunung Suryana Jamin
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.4415

Tujuan riset ini yaitu untuk menyelidiki bagaimana Papan Gambar Ajaib dapat membantu para anak berusia 5 sampai 6 tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Kartika, Kecamatan Bulango Timur, Kabupaten Bone Bolango, dalam mengembangkan kemampuan motorik halus mereka. Riset ini menggunakan desain pra-eksperimen dengan satu kelompok, yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dengan metodologi eksperimental. Jumlah sampel yakni 15 anak. Berdasarkan hasil riset, skor rata-rata berubah dari 9,82 pada pra-tes menjadi 25,33 pada pasca-tes. Hipotesis alternatif disetujui setelah pengujian hipotesis menggunakan regresi linier mempunyai nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Sebagai hasilnya, media Magic Writing Board secara signifikan mempengaruhi perkembangan motorik halus para anak TK berusia 5–6 tahun.

Pengaruh Permainan Playmat Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Puspitasari Ishak; Yenti Juniarti; Nunung Suryana Jamin
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4332

Tujuan kajian ini mengevaluasi pengaruh permainan playmat terhadap keterampilan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Kwandang, Gorontalo Utara. Metode kuantitatif desain eksperimen One Group Pretest-Posttest. Subjek studi berjumlah 20 anak yang mengikuti intervensi permainan playmat. Hasil analisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Ranks menunjukkan nilai sig 0,000 (p < 0,05), sehingga ada peningkatan signifikan keterampilan motorik kasar setelah intervensi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan playmat efektif, menyenangkan, dan bermanfaat untuk mendukung perkembangan motorik kasar anak usia dini dalam pembelajaran aktif.

PENGARUH PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI 2 BANGGAI Nur Baiti Bulasima; Yenti Juniarti; Nunung Suryana Jamin
Jurnal Pelita PAUD Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v10i1.5091

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah sejauh mana kemampuan otot-otot kecil anak Kelompok B di TK Negeri 2 Banggai dapat berpengaruh karena bahan pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR). Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest satu kelompok, dimana satu kelompok anak diberi tes sebelum dan setelah perlakuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar. Sampel penelitian terdiri dari 25 anak berusia 5-6 tahun dari Kelompok B. Instrumen yang digunakan berupa tes kinerja dan dokumentasi dalam bentuk gambar, pada tes kinerja ini dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan motorik halus yang termasuk dalam kegiatan seperti menggambar, menebalkan garis, melipat, menyusun dan menempelkan bentuk, menulis, dan mewarnai. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata anak meningkat dari 19,5 pada pre-test menjadi 24,3 pada post-test, mencerminkan peningkatan sebesar 24,62% atau 4,8 poin. Pada tingkat signifikansi 5%, uji t menghasilkan thitung = -18,59 yang lebih besar daripada ttabel = 2,064. Oleh karena itu, ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media AR memiliki efek nyata dalam pengembangan keterampilan motorik halus anak, sehingga dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran inovatif di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Pengaruh Penggunaan Aplikasi Math Games Education Terhadap Pemahaman Konsep Bilangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun meldiyanti ahmad meldiyanti ahmad; Irvin Novita Arifin; Nunung Suryana Jamin
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4616

Tujuan studi ini mengerti akibat penggunaan aplikasi Math Games Education pada pemahaman konsep bilangan pada anak umur 5-6 tahun di TK Al-Huda. Latar belakang penelitian dilandasi kurangnya pemahaman konsep bilangan seperti operasi hitung dasar, kemampuan mengelompokan lambang bilangan pada anak yang disebabkan penggunaan metode pembelajaran konvensional yang tidak variatif sehingga kurang menarik minat anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Menggunakan pendekatan kuantitatif, percobaan konsep Non-Equivalent Control Group Design. Segala unsur instrumen diklaim valid dalam percobaan validitas, serta percobaan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Hasil hipotesis non-parametrik membuktikan selisih substansial antara hasil pra-tes dan pasca-tes di kedua kelompok. Dengan demikian, aplikasi Math Games Education terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan anak usia 5-6 tahun, hal ini dikarenakan aplikasi menyajikan pembelajaran yang interaktif, edukatif, dan menyenangkan bagi anak.

Praktik Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina KH Dewantara, Kota Gorontalo Sartika K. Ismail; Mukmin Kadoli Umar; Nunung Suryana Jamin; Annisa Fahmi Mannassai; Sri Indrawati Zakaria; Icam Sutisna; Rahmat Olii
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 6 (2025): NOVEMBER-DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/pznxzf71

Asesmen perkembangan anak usia dini merupakan proses penting untuk memahami kemampuan dan kebutuhan belajar anak secara autentik sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini bertujuan melaksanakan praktik asesmen perkembangan aspek kognitif pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina KH Dewantara Kota Gorontalo sebagai bagian dari penguatan kompetensi mahasiswa dalam melakukan observasi perkembangan anak. Fokus kegiatan adalah mengidentifikasi kemampuan dasar anak dalam memperhatikan instruksi, memahami langkah kegiatan, dan menunjukkan respons terhadap aktivitas pembelajaran yang berlangsung di kelas. Metode yang digunakan mencakup observasi langsung terhadap perilaku anak dalam situasi belajar sehari-hari, wawancara singkat dengan guru kelas untuk memperoleh informasi pendukung, serta pencatatan perkembangan melalui checklist dan catatan anekdot sebagai dokumentasi autentik. Seluruh proses asesmen dilakukan secara sistematis untuk memastikan bahwa data yang diperoleh menggambarkan kondisi perkembangan anak secara objektif. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengalaman praktis bagi mahasiswa dalam melaksanakan asesmen perkembangan dan sekaligus menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang tindak lanjut pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.

Praktik Metode Bercerita dengan Media Puzzle dalam Mengembangan Afektif Anak di TK Sandhy Putra Telkom Gorontalo Reva Nesya Hamatia; Gracia Aulianza Puluhulawa; Nurul Aini MM Sodik; Fiola Indah Putri Pratama; Sri Wahyuningsih Laiya; Sulastya Ningsih; Nunung Suryana Jamin; Noval Yakub
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 6 (2025): NOVEMBER-DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/syxpe343

Praktik kegiatan pembelajaran berbasis cerita dengan media puzzle di TK Sandhy Putra Telkom Gorontalo bertujuan untuk mengembangkan aspek afektif anak usia dini, khususnya dalam hal interaksi sosial, empati, dan pengelolaan emosi. Metode yang digunakan adalah observasi partisipatif selama praktik pembelajaran dengan tema "Binatang di Kebun Binatang". Hasil menunjukkan bahwa kegiatan bercerita dengan puzzle mampu meningkatkan antusiasme anak, keterampilan kognitif (seperti pemecahan masalah), serta kemampuan sosial-emosional seperti kerja sama dan empati. Namun, terdapat kendala seperti perbedaan kemampuan individu anak, keterbatasan media, dan kebutuhan pendampingan intensif dari guru. Inovasi seperti "Pojok Emosi" dan bercerita interaktif dengan boneka jari direkomendasikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran afektif. Jadi dapat disimpulkan bahwa kegiatan bercerita dengan media puzzle terbukti efektif dalam mengembangkan aspek afektif anak, sehingga berhasil mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Pengabdian Masyarakat Melalui Pengenalan Media Interaktif Berbasis Digital di TK Negeri Pembina Tapa : Pengabdian Annisa Fahmi Mannassai; Nunung Suryana Jamin; Icam Sutisna; Siti Nur Azkiah I. Hulawa; Tiara Meilia Lamatiti
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4362

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru PAUD serta orang tua di Kecamatan Tapa dalam mengenal, memilih, dan memanfaatkan media digital interaktif yang aman dan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada masih terbatasnya kemampuan mitra dalam menggunakan media digital edukatif serta rendahnya literasi digital keluarga, khususnya terkait keamanan dan etika penggunaan gawai pada anak. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif–partisipatif melalui penyampaian materi, demonstrasi langsung, dan praktik terbimbing. Materi yang disampaikan meliputi konsep dasar media digital interaktif, kriteria media ramah anak, contoh pemanfaatan media digital dalam pembelajaran PAUD, serta literasi keamanan dan privasi digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap variasi media digital interaktif yang dapat digunakan untuk stimulasi perkembangan anak, serta kemampuan awal dalam menilai kelayakan dan keamanan konten digital. Luaran kegiatan berupa contoh media digital interaktif siap pakai, lembar kerja digital sederhana, daftar aplikasi edukatif yang aman, dan panduan etika serta privasi penggunaan media digital. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan literasi digital guru PAUD dan orang tua serta mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif, aman, dan bermakna bagi anak usia dini.

Co-Authors Aat Ruchiat Nugraha Abdul Rahim Abdul Rozak Abdullah Abdullah Abdullah Mahmud Abdullah, Mutiara Achiruddin Siregar Adahu, Siti Khumairah Adelia Putri Abas Agus Salam Andi Kamal M. Sallo Andri Nirwana AN Annisa Fahmi Mannasai Annisa Fahmi Mannassai Annisa Fahmi Mannassai Antonius Rino Vanchapo Apriyati Masia Arifin Uduala Aripa, Lusyana Arnes Yuli Vandika Asfahani, Asfahani Astri Latarima Astri Latarima Bakari, Siswinda Beatrix Ibrahim Bidjuni, Siti Alwiyah Binti Asmawati Cindi A Kalamunting Darimis Darimis Darimis Darimis Detti Meilandri Dewi Rahmatia Habie Dian Islamiyati Dito Anurogo, Dito Djunaedi Djunaedi Eko Wahyudi Elsa Yuniarti Eri Mardiani ERMA PUSPITA SARI Fatma Sarie Febritesna Nuraini Felista Mohamad Ferdinand Salomo Leuwol Fiola Indah Putri Pratama Fiola Indah Putri Pratama Fitriah Gia Fitriah S. Jamin Fitriah Suryani Jamin Gatmawati Otoluwa Gia, Fitriah Gracia Aulianza Puluhulawa Guntur Arie Wibowo H. Abu, Sri Pati Hersiyati Palayukan Hilman Hidayat Hilman Hidayat Husna Amin Ibrahim Icam Sutisna Ida Zahara Adibah, Ida Zahara Idris Idris Ilahi, Manipa S. Intan Intan Iriani, Restu Irtia Asmahan Marada, Siti Irvin Novita Arifin Islamiyati , Dian Ismail, Diauddin Ismaya, Raka Jukarnain Jukarnain Kasmiati Kasmiati Kristiono, Natal Kusuma Agdhi Rahwana Kusuma Agdhi Rahwana Leli Leli Leysa Tagele lidia fitri, lidia Lidyawati Ente Linda Handayani Liza Husnita Loso Judijanto Luly, Julia M. Khalid Fredy Saputra Mansori, Mansori Marsya Cikita Ma’adul Yaqien Makkarateng Meilandri, Detti meldiyanti ahmad meldiyanti ahmad Metalia Tantu Miftahu Rizki R. Piko Mildaratu Mita Sari Mita Sari Mohamad Zubaidi Muhammadong Mukmin Kadoli Umar Mum’min Al Ganis Toi Munirah Munirah Murthada Murthada Murthada, Murthada Musaidah Muslimin B, Muslimin B Mutiara Abdullah Mutiara Abdullah Mutmaina Djafar Naila Fikrina Afrih Lia Nawangwulan, Kurniati Nawangwulan, Kurniawati Nayla Faradilla Naysila Napulo Ni Made Pariratih Niluh Ria Karmini ningrum, dedah - Ningsih, Sulastya Noval Setiawan Abdul Noval Yakub Nur Apni Nur Baiti Bulasima Nur Fadila Pulumoduyo Nur Fauziah Lumbin Nur Salsabila Amara Nurafni Surianti Haring Nurfadilah Muthalib Nurhayati Nurhayati Nurhijrah Ladiku Nurintan A. Samina Nursiah, Andi Nurul Aini MM Shodiq Nurul Aini Mm. Sodik Nurul Aini Sodik Nurul Amalia Minatin Pahmi Pahmi Prusty, Anjana PUPUNG PUSPA ARDINI Puspitasari Ishak Rafi’ola, Ryan Hidayat Rahman Rahmat Olii Rais, Rinovian Ramdan Yusuf Rapi Us. Djuko Ratni Oktaviyani Luly Reva Nesya Hamatia Rifda Mardian Arif Rika Asmirah Rilla Apriana Tamping Risa Novila Satingi RIZKI AMALIA Rizki Andita Noviar Rizky Auliah Juniarti S. Sumihatul Ummah MS S. Sumihatul Ummah MS, S. Sumihatul Ummah Saide, Rusnaeni Sakriawati, Sakriawati Salam, Agus Salsabila R. Solang Salwa Djailolo Saraswati, Dika SARI, MITA Sartika K. Ismail Sawaluddin Siregar Selpi Selpi Selviani SETIYO UTOYO Setyawulan, Endang Sarwiningsih Siregar, Achiruddin Siti Alisyah Mohu Siti Fardianti Suli Siti Fatima Azis Siti Muhaimin Ibrahim Siti Nur Azkiah I. Hulawa Sitti Fatimah M. Arsad Sri Andra R. Sunani Sri Indrawati Zakaria Sri Indrawati Zakaria Sri Melianty Aliwu Sri Rawanti Sri Wahyuningsi Laiya Sri Wahyuningsih Laiya Sri Yulan Umar Sufrina Keumala Ayu Sukma Olii Sumirat, Elva M SUPRIAJI, UJUD Suryani, Ni Putu Lilis Syamsul Ghufron Tanjung Niasari Tiara Meilia Lamatiti Tine, Nurhayati Try Hastri Bumulo Ubaidillah Unaisah Sabriani Laya Waode Eti Hardiyanti Wily Mohammad Winarto Ramlan Yaqien Makkarateng, Ma’adul Yelly Andriani Barlian Yenti Juniarti Yuli Rohmiyati Yusfik, Yusnita Yusnika Damayanti Yusraa, Yusraa

Title

Found 92 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 92 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 92 Documents
Search