Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

12.297

P-Index

This Author published in this journals

Yunus Abidin

Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Author-ID : 218307

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 111 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Upaya Pembelajaran Abad 19-20 dan Pembelajaran Abad 21 di Indonesia Fazrul Prasetya Nur Fahrozy; Sofyan Iskandar; Yunus Abidin; Mia Zultrianti Sari
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2098

Penelitian ini dilatar belakangi dengan berbagai upaya pemerintah dalam mengembangkan pendidikan di Indonesia mulai dari pembelajaran abad 19-20 sampai pembelajaran abad 21. Metode analisis yang digunakan dalam menganalisis pembahsan topik utama dengan menggunakan studi literatur ilimah yang tersedia di jurnal terindeks dengan desain dari penelitian ini adalah analisis deskriptif. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan serta strategi pembelajaran dari masa ke masa, yang dilihat dari sejarah bangsa Indonesia itu sendiri sampai masa sekarang. Serta tentang penggunaan teknologi untuk pembelajaran yang digunakan pada masa sekarang ini. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa upaya pembelajaran di Indonesia masih terus berkembang dan perlu adanya perhatian lebih dari berbagai pihak khususnya pemerintah dalam memenuhi kebutuhan tuntutan zaman sekarang dan upaya strategi pembelajaran yang sudah tersusun, sekolah sudah harus difasilitasi berbagai teknologi guna mendukung pembelajaran yang efektif dan efisien sesusai dengan perkembangan zaman sekarang

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SEKOLAH DASAR Nadia Try; Yunus Abidin; Fully Rakhmayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.274

Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis puisi. Hal ini disebabkan karena kurangnya kreativitas guru dalam proses kegiatan pembelajaran. Dengan adanya media, siswa akan tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang mudah ditemukan dan digunakan adalah media gambar. Penelitian ini akan memberikan gambaran tentang pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode studi literatur. Dari data yang digunakan diketahui bahwa pengaruh media gambar terhadap keterampilan menulis puisi siswa sekolah dasar adalah meningkatkan kemampuan atau hasil belajar siswa, meningkatkan keaktifan siswa, meningkatkan motivasi belajar siswa, meningkatkan semangat siswa dalam menulis puisi. , meningkatkan kreativitas dan imajinasi siswa,.

PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL DALAM KEMAMPUAN SISWA MENULIS PUISI Yuliani Dwi Prutanti; Yunus Abidin; Fully Rakhmayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.275

At this time poetry writing activities are less attractive to elementary school students even to the level of higher education students. This is due to their difficulty in determining themes, words and of course they are difficult to realize their fantasies in real life. Because writing this poem is writing that contains the results of one’s thought and feelings. Writing poetry can be easier and more fun if you use the right and enjoyable media. In this study, the aim was to see the magnitude of the influence of audiovisual media to improve students’ ability to write poetry. In this study using the literature review methode. This research shows that audiovisual media is very influential in improving students’ ability to write poetry. In this study, using the results of several studies that have been verified, the results show an increase as evidenced by the increasing number of percentages compared to before using audiovisual media.

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMODAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Yunus Abidin
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi membaca para siswa di sekolah. Rendahnya kemampuan ini disinyalir terjadi karena pembelajaran membaca masih belum optimal dilaksanakan dan masih belum tepatnya pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Sejalan dengan tersebut penelitian bertujuan untuk memaparkan implementasi pembelajaran membaca sebelum diterapkannya aspek multimodalitas dan membuktikan keefektifan pembelajaran berbasis multimodal terhadap kemampuan literasi membaca siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan dua jenis penelitian kuantitatif yakni penelitian deskriptif dan penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di tiga sekolah dasar yang memiliki karakteristik yang berbeda, baik segi letak geografis, latar belakang siswa, dan kemampuan akademis umum para siswa. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes. Data diolah dengan menggunakan uji statistika deskriptif dan statistika inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa proses pembelajaran membaca di sekolah masih belum memenuhi standar pembelajaran yang baik. Simpulan kedua adalah bawa pendekatan multimodalitas terbukti efektif terhadap kemampuan literasi membaca siswa dari berbagai latar belakang. Berdasarkan hal ini, pendekatan pembelajaran multimodalitas dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa di sekolah yang memiliki keberagaman latar belakang.

Eksplorasi Pembelajaran Matematika Secara Daring dalam Dimensi Pedagogik Yeni Yuniarti; Tita Mulyati; Yunus Abidin; Yusuf Tri Herlambang; Eri Yusron
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2021): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Tujuan penelitian yaitu mengeksplorasi tantangan dan kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran matematika secara daring dilihat dari dimensi-dimensi pedagogik dan melihat upaya guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika secara daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi eksplorasi. Teknik sampling yang digunakan yaitu purposive sampling. Subjek penelitian yaitu orang tua/wali siswa dan guru yang melaksanakan pembelajaran matematika secara daring. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Instrumen yang digunakan sudah divalidasi oleh ahli dan nilai validasi yaitu 0,803 yang mengindikasikan sangat valid. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis model Bogdan & Biklen. Hasil temuan menunjukkan bahwa tantangan dalam pembelajaran matematika secara daring yaitu peningkatan literasi digital, fasilitas belajar, pengembangan karakter, dan evaluasi pembelajaran. Namun yang menjadi sorotan yaitu literasi digital. Hal ini menjadi faktor yang sangat penting dalam menjawab tantangan pada pembelajaran secara daring. Melihat hal tersebut, guru belum cukup siap dalam melaksanakan pembelajaran secara daring. Kemudian, upaya-upaya yang bisa dilakukan oleh guru dalam meningkatkan pembelajaran matematika berbasis daring yaitu pada segi pemahaman, guru perlu meningkatkan literasi teknologi, inovasi perencanaan pembelajaran dan perkembangan belajar. Sementara pada segi pelaksanaan guru perlu meningkatkan komunikasi, bimbingan, pendekatan menggunakan media teknologi dan kerjasama dengan orangtua pada proses pembelajaran.

Mixed Reality (MR) dalam Pembelajaran Folklor dalam Perspektif Guru Dan Siswa Sekolah Dasar Yunus Abidin; Tita Mulyati; Yeni Yuniarti; Tri Falah Nur Huda
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2021): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

The development of the 21st century has had a major impact on developments in various aspects of life including economic, social, and educational aspects. In this regard, education in the 21st century is faced with a number of major challenges, one of which is to develop students who are technologically literate but also culturally literate. Thus, there is a need for a change to the pattern of learning in Indonesian education today that further develops high knowledge, understanding, and skills in line with 21st century technological advances but still ignores core cultural knowledge. In line with this, the first step in realizing this research is to design a mixed reality (MR)-based folklore learning media to develop students' learning abilities and cultural literacy. In line with this, the research aims to determine the perspectives of teachers and elementary school students in West Java on the use of mixed reality in folklore learning. This research was conducted using a descriptive method. The instruments used to collect data are observation guidelines, interview guidelines, and questionnaires. The data was processed using descriptive statistics. Based on the results of the study, it can be stated that the mixed reality media used in folklore learning in the view of teachers and students in elementary schools in West Java is able to motivate students to learn and the media developed is considered very good in quality, function, and benefits.

Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Educandy di Kelas V SD Yunus Abidin; S. Nailul Muna Aljamaliah; Fully Rakhmayanti; Dinie Anggraeni
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2022): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Perkembangan teknologi pada masa sekarang turut berkontribusi dalam pelaksanaan pembelajaran. Agar pembelajaran berpusat pada siswa, para guru perlu meningkatkan kapasitasnya dalam penggunaan dan pemanfaatan teknologi dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Salah satu media pembelajaran yang berbasis teknologi dan dapat digunakan, yakni aplikasi Educandy. Oleh karena itu, penelitian ini akan menjabarkan bagaimana penggunaan Educandy dalam pembelajaran. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian dilaksanakan dengan berfokus pada penggunaan media pembelajaran, berupa aplikasi Educandy dalam pembelajaran tematik di kelas V SD, pada submata pelajaran Bahasa Indonesia. Observasi, wawancara, dan kuisioner dilakukan untuk mengumpulkan data penelitian. Hasil penelitian diarahkan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi guru dalam menggunakan Educandy serta untuk melihat tanggapan guru dan siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penggunaan aplikasi Educandy. Temuan dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa guru kelas V telah menggunakan aplikasi Educandy sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia. Kendati penggunaan masih terbatas pada bentuk pengevaluasian pemahaman siswa, media ini tetap dapat menarik perhatian dan meningkatkan jiwa kompetitif siswa sehingga pebelajaran menjadi lebih aktif dan interaktif. Penguasaan aplikasi Educandy oleh guru, kreativitas, serta gaya atau cara mengajar guru juga memengaruhi bentuk penyajian media ini dalam pembelajaran. Bagi siswa, penggunaan Educandy membuat siswa bersemangat dalam mengikuti pembelajaran karena ada poin-poin/nilai yang akan mereka dapatkan ketika berhasil menyelesaikan misi di dalam aplikasi Educandy ini. Selain itu, siswa menjadi bertambah pengalaman dan keterampilannya dalam literasi teknologi.

Waste Bank-Based Inorganic Waste Management Training To Improve Community Environmental Awareness Dede Margo Irianto; Yeni Yuniarti; Tita Mulyati; Yunus Abidin; Yusuf Tri Herlambang; Rahman Wahid
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2022): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

This community service program aims to develop community environmental literacy through inorganic waste management activities based on waste banks. Waste Bank is one of the effective solutions in overcoming the accumulation of inorganic waste in the community and manage it into something more useful. There are benefits that can be generated from the management of inorganic waste. In addition, this community service program is encouraged by the low level of community environmental literacy which is shown by the lack of community skills in managing inorganic waste. The method used in the community service program is carried out using the 7D model method with preliminary survey methods, training, mentoring, evaluation, and discussion. The results of community service activities carried out in Pasir Biru Village, Cibiru District, Bandung City went according to plan and obtained a fairly good level of satisfaction from partners.

Utilization Of Organic Waste To Become Eco-Enzyme In Developing Community Environmental Literacy Yunus Abidin; Hana Yunansah; Dede Margo Irianto; Yusuf Tri Herlambang; Rahman Wahid
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2022): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Community service Program aims to develop the literacy environment of the community through the activities of the utilization of organic waste into eco-enzyme. Eco-enzyme to be one of the effective solutions in addressing the buildup of organic waste in the community and manage it into something more useful. Products that can be generated from the management of organic waste into eco-enzyme among others, is a liquid soap, toilet cleaner, air freshener, and water purification. In addition, the community service program is driven over the still low literacy communities is shown by the less skilled of the community in managing organic waste. The method used in the program of the community service is done using the method of the development of action research. The results of community service activities conducted in the Village of Pasir Biru, Cibiru District, Bandung City go according to plan and obtain the level of satisfaction of the partner.

Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21 Angga Angga; Yunus Abidin; Sofyan Iskandar
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2084

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis lebih jauh penerapan pendidikan karakter siswa pada masa sekarang, karena jika kita lihat masih banyak perilaku atau sikap siswa yang jauh dari harapan, terutama di masa pandemi ini. Hal ini dikaitkan dengan penerapan model pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21 yang telah atau sedang diterapkan di sekolah. Adapun metode yang digunakan dalam penulisan artikel yaitu Studi Literatur. Studi tentang beberapa sumber buku, jurnal, dan referensi lainnya yang mendukung penulisan artikel. Berdasarkan hasil studi literatur dapat diambil kesimpulan bahwa pendidikan karakter untuk siswa saat ini tidak terlepas dari tiga lingkungan pendidikan, dimulai dari lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penerapan model pembelajaran berbasis keterampilan Abad 21 yang digunakan dalam proses pembelajaran sebagai upaya dalam membangun karakter siswa tersebut, tentunya disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan optimal. Salah satu tujuan pendidikan nasional pada umumnya adalah pengembangan karakter siswa.

Co-Authors - Ernalis, - Adestipa, Adestipa Agnia, N Gina Siti Agustin, Nike Amelia Agustina, Dewiyana Ai Santi Ai Sutini Ai Sutini, Ai Aisyah, Euis Siti Alfina Sahbudi Ali Mustadi Andoyo Sastromiharjo Angga Angga Angga Angga Arif Sarifudin Arina, Ida Asep Ahyar Asep Herry Hernawan Baharizqi, Sindi Ladya Baharizqi, Sindi Sindi Ladya Belinda, Lebyana Norma Bismar Nasution Cahya, Aulia Ihza D Syahrudin, D Dara Dewi Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Supriyanto Dede Trie Kurniawan Dede Trie Kurniawan Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Maharani Sartika Dhea Annisa Oktarizka Didin Syahruddin, Didin Didin Syahrudin, Didin Dinie Anggraeni Dwi Undayasari Efi Tasfiyatul Millah Elvan Yudianda Eri Yusron Erna Susilawati Etty Rohayati, Etty Fahrozy, Fazrul Prasetya Nur Fatmawati, Fatmawati Fazrul Prasetya Nur Fahrozy Fitria Mulyanti Fully Rakhmayanti Fully Rakhmayanti Fully Rakhmayanti Gumilang Pawitan Hana Yunansah handiyani, Mila Handiyani Harmawati Heryanti, Yan Yan Hizbul Wathoni Hj. Setyaningsih Ida Darwati Iis Emalia Nurlela Imas Masfufah Isah Cahyani Juliasih Hizbar Kartika Eka Putri , Rianita Kartika Sari, Erna Khaerudin Kurniawan Kinanti, Lea Alliffia Kurniawan, Dede Tri Kusviantara, Livia Febriari Putri Lebyana Norma Belinda Lely Halimah, Lely Lestari, Williyanti Lucky Taufik Sutrisno Lutfiah, Nayla M Nizan Solehudin Maharani Efendi, Pitri Maharani, Amanda Mahmul Siregar Mardiana, Ana Masfufah, Imas Meilandari, Aesti Meirawati , Nastiti Mia Zultrianti Sari Mila Handiyani handiyani MUH. HUSEN ARIFIN Muna Aljamaliah , S. Nailul Muna Aljamaliah, S. Nailul Musadad, Yasmin Sabila Nabila Andini Nadia Try Nakiya, Mohamad Neng, Hanum Nike Amelia Agustin Nugraha, Susi Nur Oktavia Anggraeni Nurholishoh, Yunia Nurul Azizah Oktaviani, Windi Nur Pupun Nuryani Rahayu, Restu Rahayu, Rofita Rahman Wahid Rakhmayanti, Fully Ramadhani, Fitri Fauziah Ramadhanti, Ileena Ramadhanty, Intan Ratna, Ratna Ayu Kinanti Resna Restiana Restu Rahayu Restu, Naila Kurnia Rofita Rahayu Rosdiana Rosita Rahma Rostika, Neneng Rumaisha, Hanifa S. Anshori, Dadang Sari, Mia Zultrianti Sartika Yolanda Setiawan, Dadan Sihombing, Novita Asmi Siti Masitoh Sofyan Iskandar, Sofyan Solihah, Dewi Siti Solihatini, Imas Tintin Sri Maryanti Sujono, Hartin Rizky Sukardi, Rendi Restiana Susilawati, Erna Sutrisno, Lucky Taufik Taufik Ramadhan Teni Susanti Tina Rostiani Tita Mulyati, Tita Tri Falah Nur Huda Tri Falah Nurhuda Undayasari, Dwi Utami, Nissa Aulia Belistiana Vismania S. Damaianti, Vismania S. Widiasih Wiguna, Arya Chandra Yeni Yuniarti, Yeni Yona Wahyuningsih, Yona Yudianda, Elvan Yuli Astuti Yuliani Dwi Prutanti Yusrizal Yusrizal Yusuf Tri Herlambang Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri Yusuf, Nabila Nufaiza

Title

Found 111 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 111 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 111 Documents
Search