Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.892
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Dasar KUMARA CENDEKIA Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research Journal of Education Technology Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Mamangan Social Science Journal Jurnal Pendidikan IPA Indonesia
Idam Ragil Widianto Atmojo
Sebelas Maret University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Model Problem Based Learning (PBL) dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V A SDN Kemasan 1 Kota Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Faizatul Laili; Hania Nurbayti; Putri Tri Buana Dewi; Idam Ragil Widianto Atmojo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97042

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada kelas V merupakan masalah serius yang harus ditangani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri Sibela Barat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilakukan dengan subjek penelitian kelas V SD Negeri Sibela Barat tahun ajaran 2024 / 2025 yang terdiri dari 15 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket dan lembar obeservasi keaktifan belajar peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis data desktiptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, disimpilkan bahwa indikator keberhasilan sudah tercapai, yaitu presentase keaktifan lebih tinggi. Terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran yang bervariasi yaitu model pembelajaran TGT dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri Sibela Barat tahun ajaran 2024 / 2025.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas IV melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbantuan Media Papan Nilai Tempat Ilmi Amalia; Esti Kaeksi; Idam Ragil Widianto Atmojo; Havita Rahmawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97079

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching berbantuan Media Papan Nilai Tempat Bilangan. Subjek Penelitian Tindakan Kelas  ini adalah peserta didik kelas IV SDIT Insan Mulia Surakarta. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian membuktikan bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching berbantuan Media Papan Nilai Tempat Bilangan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat ditunjukkan melalui data tahap pra siklus, yang semula hanya 9 peserta didik atau 32% saja yang mencapai ketuntasan, setelah penerapan pendekatan CRT pada siklus pertama, jumlah peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 20 siswa atau 71%, sementara yang belum tuntas menurun menjadi 8 siswa atau 29%. Kemudian peningkatan ketuntasan semakin terlihat pada siklus kedua, di mana 26 siswa atau 93% dari seluruh siswa di kelas mencapai ketuntasan sehingga hanya terdapat 2 siswa yang belum tuntas
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mapel Pendidikan Pancasila Materi Keragaman di Lingkungan Sekitar Melalui Media Audiovisual Idam Ragil Widianto Atmojo; Ayu Nur Cahyani; Toyib Nurcahyo; Wahyu Widi Wijayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila khususnya materi Keragaman di Lingkungan Sekitar dengan memanfaatkan media audiovisual. Penelitian ini dilaksanakan di SD N Kemasan 1 Kota Surakarta di kelas 5 B yang terdiri dari 28 siswa, dengan rincian 13 laki-laki dan 15 perempuan. Proses penelitian dilakukan dalam 3 siklus, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa tercatat sebesar 72,78 (46%), yang menunjukkan perlunya perbaikan. Setelah perbaikan pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 78,75 (64%), dan terus naik menjadi 86,78 (87%) pada siklus II. Pada siklus II, semua siswa telah mencapai KKM, menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas VI Materi Bilangan Bulat Berbantuan Media Jalan Obibul (Operasi Bilangan Bulat) Ajeng Tri Utami; Aldhira Kiswatul Jannah; Alfitra Permata Dewi; Idam Ragil Widianto Atmojo; Peni Sesotejowati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil kognitif matematika materi bilangan bulat berbantuan alat peraga Jalan Obibul. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di kelas VI SDN Tegal Rejo Laweyan Surakarta. Subyek penelitian 13 peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa sebelum menggunakan media jalan obibul, hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SDN Tegal Rejo Laweyan Surakarta hanya 15,38% peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar diatas KKM, dan 84,62% peserta didik masih dibawah KKM. Siklus I terjadi peningkatan belajar setalah penggunaan media jalan Obibul dalam pembelajaran sudah mencapai hasil yang diinginkan tetapi belum maksimal sesuai yang diinginkan peneliti, sehingga dilakukan  pembelajaran lanjutan yaitu Siklus II  terjadi peningakatan sebesari 84,64% peserta didik yang mendapatkan nilai diatas Kkm.  Penggunaan jalan Obibul dalam pembelajaran matematika materi operasi bilangan bulat kelas VI SDN Tegal Rejo Laweyan Surakarta efektif digunakan. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar kognitif pada Siklus II.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Kelas V Materi Magnet menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan PROMAG Farikha Maghfiroh; Annisa Noor Baity; Wulan Fabilla; Idam Ragil Widianto Atmojo; Gia Anggin Sambaranni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97093

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN Tegal Rejo Laweyan Surakarta pada kelas V dengan jumlah 15 peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi magnet. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dibantu dengan percobaan magnet (PROMAG). Penelitian dilakukan dalam tiga tahap, yaitu pra siklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan tes akhir pada akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik. Pada tahap pra siklus, rata-rata nilai peserta didik hanya 65 dengan persentase ketuntasan 27%. Setelah siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 75 dengan ketuntasan 67%. Pada siklus II, rata-rata nilai peserta didik mencapai 84 dengan persentase ketuntasan 93%. Kesimpulannya, penerapan model PBL berbantuan PROMAG terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi magnet. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan percobaan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran
LEARNING STYLES ON ELEMENTARY STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN THE HUMAN RESPIRATORY SYSTEM USING CONVENTIONAL TEACHING METHODS Wahyu Noor Aryfien; Idam Ragil Widianto Atmojo; Matsuri Matsuri
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i2.13165

Abstract

Students are less interested in the complicated content on the human respiratory system that is taught using traditional methods. Students' learning outcomes are impacted by traditional instruction that ignores learning style. This research aims to analyze the influence of learning styles on the learning outcomes of fifth-grade elementary school students on the topic of the human respiratory system. The method used in this study is an analytical design with a cross-sectional approach. This study involved 34 fifth-grade students from SDN X and SDN Y in Bulukerto District. The researcher identified learning styles through a modified questionnaire and learning outcomes through optional evaluation questions according to the learning styles. There are 12 people with a visual learning style, 13 people with an auditory learning style, and 9 people with a kinesthetic learning style. The audio learning style having the highest average at 73.46, the kinesthetic learning style at 68.33, and the visual learning style at 67.5. There is no statistically significant difference in the average scores of the three learning styles (p-value=0.391). The findings of this research indicate that conventional learning is more effective for auditory learning styles and can still be used for visual learning. To facilitate all learning styles, the development of interactive multimedia for the human respiratory system material is necessary. Future research should increase the sample size using experimental research and control external factors.
Penerapan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Game Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Pada Peserta didik Kelas IV SD Banyuagung 3 Surakarta Beni Solikin; Hanifah Nur Heliza; Idam Ragil Widianto Atmojo; Dian Kumalasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97096

Abstract

Penelitian ini diangkat adanya permasalahan di lapangan bahwa hasil belajar peserta didik kelas IV materi pecahan kurang dari KKM. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar materi pecahan peserta didik kelas IV menggunakan pendekatan TaRL berbantuan media game wordwall. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Banyuagung 3 Surakarta yang berjumlah 29 peserta didik. Hasil dari penelitian yang didapatkan pada siklus 1 presentase ketuntasan yang diperoleh peserta didik adalah 37,93 % Pada siklus 2 diperoleh presentase ketuntasan naik menjadi 89,66 %. Sedangkan presentase hasil belajar peserta didik yang tidak tuntas terjadi penurunan, yang awalnya 62,07% menjadi 10,34%. Ini menunjukkan bahwa dari penedekatan TaRL berbantuan Media Game Wordwall dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Banyuagung 3 Surakarta.
Analysis of the Planning Stage of the Natural and Social Sciences (IPAS) Instructional Design Based on Project-Based Learning Yuliasari, Brigita; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Matsuri, Matsuri; Suryandari, Kartika Chrysti
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2025): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v7i1.82857

Abstract

One of the learning models that involves three domains of learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor) is project-based learning in science subjects. In practice, the application of this model should also not contradict the prevailing curriculum (Merdeka Curriculum). This study aimed to analyse the planning of natural and social sciences (IPAS) instructional design based on the project-based learning (PjBL) model. This research is descriptive qualitative with a case study method. The research participants comprise a teacher, a school principal, and 18 students of the 5th grade. The data were collected through interviews, observations, and documentation. The data analysis technique used was Milles Huberman's interactive analysis. The researchers applied data validity test with triangulation of sources, techniques, and theories. The results of the study suggested that the planning of teaching modules based on the project-based learning model created by the teacher considered students’ learning achievements in line with the demands of the Merdeka Curriculum in terms of syntaxes of the project-based learning. The results imply that teachers need to design systematic project stages, provide adequate resources, and provide space for collaboration and student creativity, and a rubric for assessing students' processes and outcomes in the planning stage of the IPAS instructional design based on project-based learning consistently in the future.
PENGARUH EKOLITERASI PESERTA DIDIK MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PROJECT-BASED LEARNING BERBANTUAN WEB BLOG PADA SISWA SEKOLAH DASAR Lestari, Eunike Dwi; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Daryanto, Joko
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7658

Abstract

The ecoliteracy level of elementary school students remains relatively low, particularly in their ability to understand environmental issues critically and responsibly. This limitation indicates that students are not yet able to connect ecological concepts to real-life contexts in a comprehensive manner. This study aimed to examine the effectiveness of a web-blog-assisted Project-Based Learning (PjBL) model in enhancing the ecoliteracy of elementary school students. The research employed a quasi-experimental design and involved two fifth-grade classes from two different schools. The results indicated that students in the experimental group experienced a statistically significant improvement in ecoliteracy scores compared to those in the control group (p < 0.05; Hedges’s g = 0.78). The two-way ANOVA analysis further revealed a significant main effect of the learning model (p = 0.001), as well as a significant interaction between the learning model and classroom context (p = 0.008). Teachers observed that student involvement in project-based activities positively contributed to their environmental understanding and active engagement in learning processes. These findings suggest that the web-blog-assisted Project-Based Learning model is an effective and meaningful approach for improving students’ ecoliteracy in elementary education.
Integrasi Media Pembelajaran Wordwall dalam Model Pembelajaran Studi Kasus (CBL) pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Elysia, Sarah Masyitha; Atmojo, Idam Ragil Widianto
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 10, No 2 (2025): VOLUME 10 NUMBER 2 MAY 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v10i2.6905

Abstract

The use of interactive learning materials in elementary school education is driven by technological advances in this digital era. One of these effective learning media in improving students' learning outcomes and critical thinking skills is by using Wordwall. The purpose of this study is to investigate how well Wordwall in the case study learning model (CBL) in science subjects in elementary school environments integrates learning media. This researcher's approach consists of examining the literature on five related scientific publications that have been indexed by SINTA between 2020 and 2025. The results of this study state that using Wordwall can significantly increase students' interest, motivation and learning outcomes. In addition, there is a media that supports teachers in terms of delivering material in a fun and creative way. The conclusion of this study shows how Wordwall is useful as a tool to improve student learning outcomes in science classes in elementary schools.
Co-Authors Adi, Fadhil Purnama Ajeng Tri Utami Akhmad Rizki Saputra Aldhira Kiswatul Jannah Alfianita Nur Fadhilah Alfitra Permata Dewi alifia khaerunnisa fajri Annisa Noor Baity Arrafat, Rahajeng Andriyani Noer Aryfien, Wahyu Noor Ashadi Ashadi Ashadi Ayu Nur Cahyani Baskoro Adi Prayitno Beni Solikin Chumdari Chumdari Chumdari Chumdari, Chumdari Dewi, Metha Asmara Dian Kumalasari Dwi Oetomo Dwi Yuniasih Saputri Elvin Yusliana Ekawati Elysia, Sarah Masyitha Esti Kaeksi Evi Nur Fajri Wijaya Fadhil Purnama Adi Fadhilah, Alfianita Nur Faizatul Laili Farida Rahmawati Farikha Maghfiroh Fitriyani Fitriyani Fityatul Muharromah Fransiska Faberta Kencana Sari Fransiskus Kasse Gia Anggin Sambaranni Hadi Mulyono Hadi Mulyono Halimah Halimah Hania Nurbayti Hanifah Nur Heliza Hartono Hartono Hasan Mahfud Havita Rahmawati Hayuningtyas, Prestanti Hernanto, Muhdi Dendy Ilmi Amalia Indah Murti, Indah Isnantyo, Fajar Danur Izah Mukti Ferlina Jannah, Dewi Rahmawati Noer Joko Daryanto Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Kartono Kartono Lestari, Endah Yuliana Lestari, Eunike Dwi Lilia Halim, Lilia M. Sukarno Maryani, Widi Ika Matsuri Matsuri Matsuri, Matsuri Mohammad Masykuri Muhammad Ismail Sriyanto, Muhammad Ismail Muzzazinah Muzzazinah Natri Aulianingsih Ninda Rahmawati Novalia Yudha Aji Pamungkas Novi Rahmawati Peni Sesotejowati Pramesthi, Angel Dyah Putri Tri Buana Dewi Radjijo Radjijo Ramadian, Rizqi Karisma Ria Juhariyani Rini Triastuti, Rini Rini, Febi Sulistyo Ririn Wijayanti Riyadi Riyadi Rohmah Pangestu Suci Rohmatun, Isnaini Nur Roslan, Roslinawati Mohd Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah, Roy Rukayah Rukayah Safrilla Rahma Marshella Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Salsa Istya Cahya Puri Saputri, Dwi Yuniasih Siti Istiyati Siti Istiyati Siti Kamsiyati Slamet Riyadi Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto, Soegiyanto Solikhati, Freida Amia Sri Marmoah Sri Yamtinah Sudiyanto Sudiyanto Sularmi Sularmi Sumayyah Sumayyah Toyib Nurcahyo Tuti Septiyani Utami, Noviyani Vifi Anggraini Septi Rahayu Wahyu Noor Aryfien Wahyu Widi Wijayanti Wahyuningtyas, Maria Widha Winarno Winarno, Widha Wulan Fabilla Wuri, Okvita Indras Yuliana Yuliana Yuliasari, Brigita Yulisetiani, Septi Yuningsih Yuningsih Yunita Fitri Anggraeni Yunita Sari