Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal of Pedagogy and Teacher Education JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research Journal of Education Technology Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian UNDIKMA DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Mamangan Social Science Journal Jurnal Pendidikan IPA Indonesia
Idam Ragil Widianto Atmojo
Sebelas Maret University
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 122 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 122 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Team Game Tournament (TGT) Menggunakan Aplikasi Wordwall Pada Peserta Didik Kelas VI SD Negeri Banyuagung 3 Widyasari, Resti; Afifah, Sekar Rana; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Islami, Nadu Azizah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi operasi hitung pecahan perkalian dan pembagian pada peserta didik kelas VI Sekolah Dasar.  Penelitian ini dilaksanakan di SD N Banyuagung 3 dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 13 orang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes menggunakan soal tes tertulis untuk mengukur hasil belajar peserta didik, sedangkan teknik non tes meliputi kegiatan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan belajar peserta didik pada pra siklus yang hanya 23,076% dengan rata-rata nilai 45,384, kemudian meningkat pada siklus I dengan hasil ketuntasan sebesar 46,153% dan rata-rata nilai sebesar 58,461. Pada siklus ke II hasil ketuntasan belajar peserta didik meningkat menjadi 69,230% dengan rata-rata kelas sebesar 76,538.
Problem-Based Learning to Enhance Mathematical Communication Skills and Learning Outcomes in Graade V Wahyuni, Lin; Sarwanto, Sarwanto; Atmojo, Idam Ragil Widianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84307

Abstract

The implementation of the Problem-Based Learning model can improve the learning outcomes in mathematics regarding the volume of rectangular prisms and cubes among fifth-grade students at Elementary School. This study employs the Classroom Action Research method in an elementary school in the Yogyakarta region.. This is evidenced by the increased learning outcomes of the students in mathematics during Cycle I, which was 83.3%, and Cycle II, which was 86.3%. In Cycle I, the average score of the students in the first meeting was 73, and in the second meeting, it was 72. In Cycle II, the score in the first meeting was 80, and in the second meeting, it increased to 91. Problem-based learning significantly enhances the learning outcomes in mathematics and mathematical communication skills of the fifth-grade students a Elementary School. The implementation of the Problem-Based Learning model is carried out through five steps. The application of the Problem-Based Learning model can improve the learning outcomes and mathematical communication skills. This is evidenced by the observed improvement in the students' mathematical communication skills in each cycle. The average observation results in Cycle I were 75.84%, and in Cycle II, it increased to 86%.
Literature Review on Development of Interactive E-Modules to Improve Science Learning Achievement in Elementary Schools Nurhadi, Tri; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Salimi, Moh
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v9i1.117887

Abstract

Advances in digital technology have led to innovative learning media such as interactive e-modules. However, the use of digital technology in elementary schools has not yet reached its full potential. This study aims to describe the characteristics of interactive e-module development and identify opportunities for innovation based on the limitations of previous research. This study employs a Systematic Literature Review (SLR) approach using the Kitchenham and Charters model to analyze six relevant articles from the 2022–2025 period. Article analysis was conducted using content analysis and thematic analysis methods. The findings indicate that interactive e-modules have a positive impact on student learning outcomes, motivation, and participation. Various development efforts have utilized structured models such as ADDIE and 4D combined with a constructivist approach. The use of multimedia and digital platforms, such as web and Android applications, has also been employed to enhance accessibility and interaction between students and instructional materials. Therefore, interactive e-modules are considered effective in improving the quality of science learning in elementary schools. Nevertheless, previous research has largely focused on basic cognitive skills and has not yet fully supported a deep learning approach. Further development is required to emphasize reflective, analytical, and exploratory activities to strengthen conceptual understanding and higher-order thinking skills in science learning at the elementary school level.
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 6 pada Materi Rasio Ardhiani, Nur Rakhma; Utami, Dika Putri; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Murdiono, Adhi Tri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97076

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika materi rasio kelas VI SDN Gading Surakarta dengan menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas VI SDN Gading Surakarta yang berjumlah 14 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes yang dilakukan sebanyak 3 kali yaitu 1 kali tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, dan 2 kali tes dengan level soal yang lebih tinggi untuk mengevaluasi peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi rasio yang dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik. Pada pra siklus diperoleh persentase sebesar 21%, pada siklus I meningkat menjadi 57%, dan pada siklus II meningkat menjadi 86%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Improving Experimentation Skills through the Implementation of Project Based Learning: Analysis of Creative Thinking Skills Puspitasari, Septa Dwi; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Daryanto, Joko
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84319

Abstract

This research aims to: (1) determine the effect of Project Based Learning (PjBL) on students' experimentation skills; (2) determine the influence of creative thinking skills on students' experimentation skills; (3) knowing the interaction between Project Based Learning (PjBL) and creative thinking skills on students' experimentation skills. The subjects of this research were all fourth grade elementary school students. This research uses a quantitative type of research with a quasi-experimental research design that provides pretests and posttests to the control class and experimental class groups. The research instruments used were performance to measure students' experimentation skills and written tests to measure students' creative thinking skills. Data analysis prerequisite tests include normality tests, homogeneity tests, and balance. Hypothesis testing uses a two-way ANOVA test with different cells. The results of this research show that (1) Project Based Learning (PjBL) influences students' experimentation skills; (2) Creative thinking skills influence students' experimentation skills; (3) The application of Project Based Learning (PjBL) has an effect on students who have high creative thinking skills. The conclusion of this research is that there is an influence of Project Based Learning on experimentation skills in science learning in terms of creative thinking skills
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Peserta Didik Kelas II B SDN Kemasan 1 Kota Surakarta Latifah, Umi; Zulfa, Oktavia Nurhana; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Wijayanti, Wahyu Widi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran konteskstual pada peserta didik kelas II B. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus. Sebagai subjek peserta didik kelas II B SDN Kemasan 1 berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis kualitatif, yaitu reduksi data, sajian data, dan verifikasi. Setelah dilakukan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar daripadda sebelum pra siklus; 2) Pendekatan kontektual dapat meningkatkan pemahaman makna, perhatian dan rasa ingin tahu peserta didik; 3) Pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas selama 2 kali pertemuan dapat membuktikan dengan penerapan Pendekatan Kontekstual dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II B SDN Kemasan 1
Optimalisasi Permainan Tradisional Nusantara bagi Guru SD di Indonesia Atmojo, Idam Ragil Widianto; Matsuri, Matsuri; Chumdari, Chumdari; Adi, Fadhil Purnama; Ardiansyah, Roy; Saputri, Dwi Yuniasih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91727

Abstract

Permainan tradisional Nusantara kaya akan nilai budaya dan edukasi, namun kurang optimal dalam pemanfaatannya sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu mengkaji strategi optimalisasi permainan tradisional Nusantara bagi guru SD di Indonesia. Artikel ini merupakan kajian literatur terkait permainan tradisional Nusantara dan pembelajaran di sekolah dasar. Metode penelitian ini yaitu kajian literatur dengan mencari referensi teori yang relevan dengan kasus atau permasalahan yang ditemukan. Hasil kajian literatur ditemukan berbagai strategi optimalisasi permainan tradisional Nusantara, antara lain integrasi dengan materi pelajaran, modifikasi aturan dan permainan, pemanfaatan media pembelajaran, dan penyelenggaraan festival permainan tradisional. Implementasi strategi tersebut menunjukkan hasil positif dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar dan halus, kerjasama tim dan komunikasi, dan pengetahuan budaya dan nilai-nilai luhur. Kesimpulan hasil kajian literatur yaitu optimalisasi permainan tradisional nusantara dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar di Indonesia.
The Effect of Critical Thinking Skills on Social Science Learning Outcomes Habibah, Kurnia; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Supianto, Supianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i4.109843

Abstract

This study aims to analyze the influence of critical thinking skills on the learning outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) of grade IV elementary school students. This study uses a quantitative approach with a correlational research model, because it focuses on the relationship between the variables of critical thinking ability and social studies learning outcomes. The research sample amounted to 64 students taken from a population of 178 grade IV students in Purwantoro District, Wonogiri Regency, using cluster random sampling techniques. The research instrument consisted of a critical thinking ability description test developed based on five indicators (identifying problems, analyzing arguments, stating reasoning, drawing conclusions, and solving problems) and a multiple-choice test of science learning outcomes. The data was analyzed using a simple linear regression test with the help of SPSS software version 25.0. The results showed that there was a positive and significant influence between critical thinking skills on social studies learning outcomes with a significance value of 0.000 < 0.05 and a determination coefficient value (R²) of 0.791, which means that the contribution of critical thinking skills to learning outcomes reached 79.1%. Thus, critical thinking skills have proven to be an important factor in improving the achievement of IPAS learning outcomes, and need to be developed systematically in the learning process in elementary schools.
Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Model Problem Based Learning (PBL) dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V A SDN Kemasan 1 Kota Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Laili, Faizatul; Nurbayti, Hania; Dewi, Putri Tri Buana; Atmojo, Idam Ragil Widianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97042

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada kelas V merupakan masalah serius yang harus ditangani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri Sibela Barat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilakukan dengan subjek penelitian kelas V SD Negeri Sibela Barat tahun ajaran 2024 / 2025 yang terdiri dari 15 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket dan lembar obeservasi keaktifan belajar peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis data desktiptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, disimpilkan bahwa indikator keberhasilan sudah tercapai, yaitu presentase keaktifan lebih tinggi. Terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran yang bervariasi yaitu model pembelajaran TGT dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri Sibela Barat tahun ajaran 2024 / 2025.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sendi dan Otot pada Peserta Didik Kelas VIC SDIT Insan Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Khotimah, Khusnul; Citra, Wilis Erila; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Widyarini, Tri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97081

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning (PBL) mata pelajaran IPAS materi sendi dan otot kelas VIC SDIT Insan Mulia. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIC SDIT Insan Mulia yang berjumlah 28 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Tes dilaksanakan 3 kali yakni 1 kali tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, dan 2 kali tes dengan tingkatan soal yang lebih tinggi untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL  mampu meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik yang dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik. Persentase tersebut yaitu dari pra tindakan 42,86% menjadi 67,86% pada siklus I, dan meningkat kembali sebanyak 89,29% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik.
Co-Authors Adi, Fadhil Purnama Adlia, Silva Mufti Afifah, Sekar Rana Ainun Nafisah, Ainun Alfianita Nur Fadhilah Aliyah, Cantika Oktaviana Rahmatul Anesa Surya Annisa Noor Baity Annisa Nur Fadhilah Ardhiani, Nur Rakhma Ardiansyah, Roy Ardiansyah Arrafat, Rahajeng Andriyani Noer Aryfien, Wahyu Noor Ashadi Ashadi, Ashadi Astuti, Risma Dwi Aulianingsih, Natri Ayu Nur Cahyani Baskoro Adi Prayitno Bekti, Akhirul Yunita Beni Solikin Cahya Puri, Salsa Istya Chasanah, Ana Nur Chumdari Chumdari Chumdari Chumdari, Chumdari Citra, Wilis Erila Damayant, Mellissa Dewi Shinta Dewi, Alfitra Permata Dewi, Metha Asmara Dewi, Miranda Chintya Dewi, Putri Tri Buana Dian Kumalasari Dwi Oetomo Efendy, Alifia Fitria Elvi Elvi, Elvi Elvin Yusliana Ekawati Elysia, Sarah Masyitha Eryva Tri Anggraini Evi Nur Fajri Wijaya Fadhil Purnama Adi Fadhilah, Alfianita Nur Fajri, Alifia Khaerunnisa Fardha Aini Ikhtiana Farida Rahmawati Farikha Maghfiroh Fitriyani Fitriyani Fransiska Faberta Kencana Sari Fransiskus Kasse Galang Budi Prakoso Gia Anggin Sambaranni Gloria, Gloria Gloria, Gloria Gloria Gumelar, Agus Habibah, Kurnia Hadi Mulyono Hadi Mulyono Hadiyah, Hadiyah Halimah Halimah Hanifah Nur Heliza Hanifah, Muhammad Hanun Hanun Hanifaw Rahma Setyaningrum Hartono Hartono Hasan Mahfud Hayuningtyas, Prestanti Hernanto, Muhdi Dendy Hidayah, Fitri Hidayat, Alfin Nur Hidayat, Rizqi Satria Nur Hidayatullah, Dewi Istikomah Ilmi Amalia Indah Murti, Indah Ingati, Embun Seger Islami, Nadu Azizah Isnantyo, Fajar Danur Izah Mukti Ferlina Jannah, Aldhira Kiswatul Jannah, Dewi Rahmawati Noer Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti, Jenny Indrastoeti Siti Jimin Jimin, Jimin Joko Daryanto Joko Daryanto Kaeksi, Esti Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Kartono , Khasanah, Dyah Nur Kholifah, Cindy Nur Khusnawan, Muh Luthfi khusnul khotimah Kristyowening, Dewi Kurniasari, Latifah Kusuma, Niken Febriana Kusuma, Niken Indah Laili, Faizatul Lestari, Endah Yuliana Lestari, Eunike Dwi Lestari, Khilma Ayu Lilia Halim, Lilia M. Sukarno Maryam Faizah Maryani, Widi Ika Matsuri Matsuri Matsuri, Matsuri Moh Salimi Mohammad Masykuri Muhammad Ismail Sriyanto, Muhammad Ismail Muharromah, Fityatul Munawaroh, Desiyamti Murdiono, Adhi Tri Murtopo, Dwi Murwatiningsih Murwatiningsih, Murwatiningsih Muzzazinah Muzzazinah Nadhilla Andrianni Niagati, Anggit Novatona, Vivi Novi Rahmawati Nuraini, Khofifah nurbayti, Hania Nurhadi, Tri Pamungkas, Novalia Yudha Aji Parjiati, Parjiati Paryanto, Aris Pramesthi, Angel Dyah Prastiwi, Diah Eka Pratama, Riky Rivaldi Purbaningrum, Ainun Dyah Puspitasari, Septa Dwi Putra, David Bonaventura Helia Putri Manafe, Merliana Putri, Levita Nuraeni Rachmasari, Dewi Hary Radjijo, Radjijo Rahayu, Vifi Anggraini Septi Rahmadian, Rizqi Karisma Rahmawati, Galih Rahmawati, Havita Rahmawati, Ninda Ramadian, Rizqi Karisma Resty Kurnia Dewi Ria Juhariyani Rini Triastuti, Rini Rini, Febi Sulistyo Ririn Wijayanti Riyadi Riyadi Rohmah Pangestu Suci Rohmatun, Isnaini Nur Roslan, Roslinawati Mohd Rosyada, Muhammad Isna Rosyid, Haniifah Alyaa Azmiira Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah, Roy Rukayah Rukayah Safrilla Rahma Marshella Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Salma, Rafida Santoso, Della Alvionita Saputra, Akhmad Rizki Saputri, Dwi Yuniasih Saputri, Ilmy Sari, Dewi Artika Sari, Fifi Putri Huda Sarwanto Sarwanto Septianawati, Laili Khusnul Septiyani, Tuti Sesotejowati, Peni Shintawati, Aisyah Siti Aminah Nur hidayah Siti Fadhilah, Siti Siti Istiyati Siti Istiyati Siti Kamsiyati Siti Poerwanti, Jenny Indrastoeti Slamet Riyadi Sobah, Sauki Fadlillah Nurus Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto, Soegiyanto Solikhati, Freida Amia Sri Marmoah Sri Yamtinah St. Y Slamet Subandi, Ira Wati Subekti, Rahmawati Dwi Sudiyanto Sudiyanto Sularmi Sularmi Sumayyah Sumayyah, Sumayyah Supianto Supianto, Supianto Tiana, Rista Toyib Nurcahyo Umi Latifah Utami, Ajeng Tri Utami, Dika Putri Utami, Noviyani Wahida, Aldiana Nuril Wahyu Noor Aryfien Wahyu Widi Wijayanti Wahyuni, Lin Wahyuningtyas, Maria Wati, Bondan Retno Wicaksana, Prinsa Damar Widha Winarno Widianto, Joko Tri Widiastuti, Titis Arum Widyarini, Tri Widyasari, Resti Wijayanti, Wahyu Widi Wijianto, Bakhtiar Winarno Winarno Winarno, Widha Wulan Fabilla Wulandari Wulandari Wulandari, Dwi Ayuk Wuri, Okvita Indras Yuliana Yuliana Yuliasari, Brigita Yulisetiani, Septi Yunianingrum, Shelta Yuningsih Yuningsih Yunita Fitri Anggraeni Yunita Sari Zulfa, Oktavia Nurhana