Claim Missing Document
Check
Articles

Improving Experimentation Skills through the Implementation of Project Based Learning: Analysis of Creative Thinking Skills Puspitasari, Septa Dwi; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Daryanto, Joko
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i1.84319

Abstract

This research aims to: (1) determine the effect of Project Based Learning (PjBL) on students' experimentation skills; (2) determine the influence of creative thinking skills on students' experimentation skills; (3) knowing the interaction between Project Based Learning (PjBL) and creative thinking skills on students' experimentation skills. The subjects of this research were all fourth grade elementary school students. This research uses a quantitative type of research with a quasi-experimental research design that provides pretests and posttests to the control class and experimental class groups. The research instruments used were performance to measure students' experimentation skills and written tests to measure students' creative thinking skills. Data analysis prerequisite tests include normality tests, homogeneity tests, and balance. Hypothesis testing uses a two-way ANOVA test with different cells. The results of this research show that (1) Project Based Learning (PjBL) influences students' experimentation skills; (2) Creative thinking skills influence students' experimentation skills; (3) The application of Project Based Learning (PjBL) has an effect on students who have high creative thinking skills. The conclusion of this research is that there is an influence of Project Based Learning on experimentation skills in science learning in terms of creative thinking skills
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Peserta Didik Kelas II B SDN Kemasan 1 Kota Surakarta Latifah, Umi; Zulfa, Oktavia Nurhana; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Wijayanti, Wahyu Widi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran konteskstual pada peserta didik kelas II B. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus. Sebagai subjek peserta didik kelas II B SDN Kemasan 1 berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis kualitatif, yaitu reduksi data, sajian data, dan verifikasi. Setelah dilakukan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar daripadda sebelum pra siklus; 2) Pendekatan kontektual dapat meningkatkan pemahaman makna, perhatian dan rasa ingin tahu peserta didik; 3) Pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas selama 2 kali pertemuan dapat membuktikan dengan penerapan Pendekatan Kontekstual dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II B SDN Kemasan 1
Optimalisasi Permainan Tradisional Nusantara bagi Guru SD di Indonesia Atmojo, Idam Ragil Widianto; Matsuri, Matsuri; Chumdari, Chumdari; Adi, Fadhil Purnama; Ardiansyah, Roy; Saputri, Dwi Yuniasih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91727

Abstract

Permainan tradisional Nusantara kaya akan nilai budaya dan edukasi, namun kurang optimal dalam pemanfaatannya sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini yaitu mengkaji strategi optimalisasi permainan tradisional Nusantara bagi guru SD di Indonesia. Artikel ini merupakan kajian literatur terkait permainan tradisional Nusantara dan pembelajaran di sekolah dasar. Metode penelitian ini yaitu kajian literatur dengan mencari referensi teori yang relevan dengan kasus atau permasalahan yang ditemukan. Hasil kajian literatur ditemukan berbagai strategi optimalisasi permainan tradisional Nusantara, antara lain integrasi dengan materi pelajaran, modifikasi aturan dan permainan, pemanfaatan media pembelajaran, dan penyelenggaraan festival permainan tradisional. Implementasi strategi tersebut menunjukkan hasil positif dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar dan halus, kerjasama tim dan komunikasi, dan pengetahuan budaya dan nilai-nilai luhur. Kesimpulan hasil kajian literatur yaitu optimalisasi permainan tradisional nusantara dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar di Indonesia.
The Effect of Critical Thinking Skills on Social Science Learning Outcomes Habibah, Kurnia; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Supianto, Supianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i4.109843

Abstract

This study aims to analyze the influence of critical thinking skills on the learning outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) of grade IV elementary school students. This study uses a quantitative approach with a correlational research model, because it focuses on the relationship between the variables of critical thinking ability and social studies learning outcomes. The research sample amounted to 64 students taken from a population of 178 grade IV students in Purwantoro District, Wonogiri Regency, using cluster random sampling techniques. The research instrument consisted of a critical thinking ability description test developed based on five indicators (identifying problems, analyzing arguments, stating reasoning, drawing conclusions, and solving problems) and a multiple-choice test of science learning outcomes. The data was analyzed using a simple linear regression test with the help of SPSS software version 25.0. The results showed that there was a positive and significant influence between critical thinking skills on social studies learning outcomes with a significance value of 0.000 < 0.05 and a determination coefficient value (R²) of 0.791, which means that the contribution of critical thinking skills to learning outcomes reached 79.1%. Thus, critical thinking skills have proven to be an important factor in improving the achievement of IPAS learning outcomes, and need to be developed systematically in the learning process in elementary schools.
Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Model Problem Based Learning (PBL) dan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V A SDN Kemasan 1 Kota Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Laili, Faizatul; Nurbayti, Hania; Dewi, Putri Tri Buana; Atmojo, Idam Ragil Widianto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97042

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada kelas V merupakan masalah serius yang harus ditangani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika peserta didik kelas V SD Negeri Sibela Barat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilakukan dengan subjek penelitian kelas V SD Negeri Sibela Barat tahun ajaran 2024 / 2025 yang terdiri dari 15 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket dan lembar obeservasi keaktifan belajar peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis data desktiptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, disimpilkan bahwa indikator keberhasilan sudah tercapai, yaitu presentase keaktifan lebih tinggi. Terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran yang bervariasi yaitu model pembelajaran TGT dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri Sibela Barat tahun ajaran 2024 / 2025.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sendi dan Otot pada Peserta Didik Kelas VIC SDIT Insan Mulia Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Khotimah, Khusnul; Citra, Wilis Erila; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Widyarini, Tri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97081

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning (PBL) mata pelajaran IPAS materi sendi dan otot kelas VIC SDIT Insan Mulia. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIC SDIT Insan Mulia yang berjumlah 28 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Tes dilaksanakan 3 kali yakni 1 kali tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, dan 2 kali tes dengan tingkatan soal yang lebih tinggi untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL  mampu meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik yang dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik. Persentase tersebut yaitu dari pra tindakan 42,86% menjadi 67,86% pada siklus I, dan meningkat kembali sebanyak 89,29% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik.
Improvement of Learning Outcomes of Class V Students of The Position of The Number One Million with “Media Uma” at SDICT Al Abidin Surakarta Aulianingsih, Natri; Septiyani, Tuti; Rahayu, Vifi Anggraini Septi; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Muharromah, Fityatul
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91956

Abstract

Mata Pelajaran Matematika menjadi salah satu mata pelajaran wajib di sekolah dasar kelas V dengan materi kedudukan bilangan satu juta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V pada materi kedudukan bilangan satu juta dengan media UMA di SDICT Al Abidin Surakarta. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi tersebut digunakan model dan media pembelajaran yang membantu peserta didik dalam proses pembelajaran. Model dan media tersebut yakni model Problem Based Learning berbantuan media UMA. Sampel yang digunakan berjumlah 25 peserta didik, dengan jumlah laki-laki 20 dan Perempuan 5. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan analisis data deskriptif berdasarkan data yang diperoleh dari observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media UMA dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika materi kedudukan bilangan satu juta hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata tes siklus I 63,6 dan rata-rata tes siklus II 82,8. Sedangkan hasil observasi afektif dan psikomotor siklus I 68,4% dan 73,12% sedangkan untuk siklus II 84,84% dan 88,52%.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 4 SDN Tempel Surakarta pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Efendy, Alifia Fitria; Wahida, Aldiana Nuril; Sobah, Sauki Fadlillah Nurus; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Jimin, Jimin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97109

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila yang seringkali menggunakan konsep yang kaku dianggap menjadi salah satu faktor menurunnya motivasi belajar siswa yang mana mempengaruhi hasil belajar mereka. Pembahasan tersebut menjadi latar belakang mengapa penelitian ini kami laksanakan, dimana dalam penelitian ini kami akan menguji efektivitas penerapan Model Problem Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada kelas 4 SDN Tempel Surakarta. Pada penelitian ini kami menggunakan 2 siklus pembelajaran Pendidikan Pancasila yakni pra siklus dan siklus 1. Untuk menguji efektivitas penerapan kami menggunakan hasil belajar dari asesmen individu pada pra siklus dan siklus 1. Kami menemukan bahwa hasil belajar siswa dari pra siklus hingga siklus 1 mengalami peningkatan sebanyak 60%, peningkatan ini dapat dilihat dari jumlah siswa yang telah mampu melampaui batas nilai minimal. Kesimpulannya adalah penggunaan model Problem Based Learning cukup efektif dalam membantu guru meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa dengan pemberian ruang diskusi materi.
Implementasi Model Realistic Mathemathics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi KPK dan FPB Wulandari, Dwi Ayuk; Santoso, Della Alvionita; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) pada mata pelajaran matematika, materi KPK dan FPB kelas V SDN Gading Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Gading Surakarta yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Tes dilaksanakan sebanyak 3 kali yaitu 1 kali tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, dan 2 kali tes berikutnya dengan tingkatan soal yang lebih tinggi untuk menilai peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa model Realistic Mathematic Education (RME) mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi KPK dan FPB, hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik. Persentase tersebut yaitu dari pra tindakan sebesar 25 % menjadi 60% pada siklus I, dan meningkat kembali sebanyak 85% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah belajar dengan menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Membandingkan Ukuran Menggunakan Model Realistic Matemathics Education (RME) Cahya Puri, Salsa Istya; Rahmawati, Ninda; Wijayanti, Ririn; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Radjijo, Radjijo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hasil belajar peserta didik menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) pada mata pelajaran matematika materi membandingkan ukuran kelas I SDN Jajar Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas I SDN Jajar Surakarta yang berjumlah 13 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Tes dilaksanakan sebanyak 3 kali yakni 1 kali tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, dan 2 kali tes berikutnya dengan tingkatan soal yang lebih tinggi untuk menilai peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Realistic Mathematic Education (RME) mampu meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi membandingkan ukuran yang dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik. Persentase tersebut yaitu dari pra tindakan sebesar 38,5% menjadi 53,9% pada siklus I, dan meningkat kembali sebanyak 84,6% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah belajar menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Co-Authors Adi, Fadhil Purnama Afifah, Sekar Rana Ainun Nafisah, Ainun Alfianita Nur Fadhilah Aliyah, Cantika Oktaviana Rahmatul Anesa Surya Angel Dyah Pramesthi Annisa Noor Baity Annisa Nur Fadhilah Ardhiani, Nur Rakhma Arrafat, Rahajeng Andriyani Noer Aryfien, Wahyu Noor Ashadi Ashadi, Ashadi Aulianingsih, Natri Ayu Nur Cahyani Baskoro Adi Prayitno Bekti, Akhirul Yunita Beni Solikin Cahya Puri, Salsa Istya Chasanah, Ana Nur Chumdari Chumdari Chumdari Chumdari, Chumdari Citra, Wilis Erila Desiyamti Munawaroh Dewi Shinta Dewi, Alfitra Permata Dewi, Metha Asmara Dewi, Miranda Chintya Dewi, Putri Tri Buana Dian Kumalasari Dwi Oetomo Efendy, Alifia Fitria Elvi Elvi, Elvi Elvin Yusliana Ekawati Elysia, Sarah Masyitha Eryva Tri Anggraini Evi Nur Fajri Wijaya Fadhil Purnama Adi Fadhil Purnama Adi, Latifah Nur Afifah, Rukayah, Fadhilah, Alfianita Nur Fajri, Alifia Khaerunnisa Fardha Aini Ikhtiana Farida Rahmawati Farikha Maghfiroh Fitriyani Fitriyani Fransiska Faberta Kencana Sari Fransiskus Kasse Galang Budi Prakoso Gia Anggin Sambaranni Gloria, Gloria Gloria Habibah, Kurnia Hadi Mulyono Hadi Mulyono Halimah Halimah Hanifah Nur Heliza Hanifaw Rahma Setyaningrum Hartono Hartono Hasan Mahfud Hayuningtyas, Prestanti Hernanto, Muhdi Dendy Hidayah, Fitri Hidayat, Alfin Nur Hidayat, Rizqi Satria Nur Ilmi Amalia Indah Murti, Indah Ingati, Embun Seger Islami, Nadu Azizah Isnantyo, Fajar Danur Izah Mukti Ferlina Jannah, Aldhira Kiswatul Jannah, Dewi Rahmawati Noer Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti, Jenny Indrastoeti Siti Jimin Jimin, Jimin Joko Daryanto Joko Daryanto Kaeksi, Esti Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Kartono , Kholifah, Cindy Nur Khusnawan, Muh Luthfi khusnul khotimah Kristyowening, Dewi Kurniasari, Latifah Kusuma, Niken Indah Laili, Faizatul Lestari, Endah Yuliana Lestari, Eunike Dwi Lilia Halim, Lilia M. Sukarno Maria wahyuningtyas Maryam Faizah Maryani, Widi Ika Matsuri . Matsuri Matsuri Matsuri, Matsuri Michelle Eugene Zalika Moh Salimi Mohammad Masykuri Muhammad Ismail Sriyanto, Muhammad Ismail Muharromah, Fityatul Murdiono, Adhi Tri Murtopo, Dwi Murwatiningsih Murwatiningsih, Murwatiningsih Muzzazinah Muzzazinah Nadhilla Andrianni Niagati, Anggit Novatona, Vivi Novi Rahmawati Nuraini, Khofifah nurbayti, Hania Nurhadi, Tri Pamungkas, Novalia Yudha Aji Parjiati, Parjiati Prastiwi, Diah Eka Pratama, Riky Rivaldi Purbaningrum, Ainun Dyah Puspitasari, Septa Dwi Putra, David Bonaventura Helia Putri Manafe, Merliana Putri, Levita Nuraeni Rachmasari, Dewi Hary Radjijo, Radjijo Rahayu, Vifi Anggraini Septi Rahmadian, Rizqi Karisma Rahmawati, Galih Rahmawati, Havita Rahmawati, Ninda Ramadian, Rizqi Karisma Resty Kurnia Dewi Ria Juhariyani Ria Widuri Rini Triastuti, Rini Rini, Febi Sulistyo Ririn Wijayanti Riyadi Riyadi Rohmah Pangestu Suci Rohmatun, Isnaini Nur Roslan, Roslinawati Mohd Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah, Roy Rukayah Rukayah Safrilla Rahma Marshella Sajidan Sajidan Sajidan Santoso, Della Alvionita Saputra, Akhmad Rizki Saputri, Dwi Yuniasih Saputri, Ilmy Sari, Dewi Artika Sari, Fifi Putri Huda Sarwanto Sarwanto Septianawati, Laili Khusnul Septiyani, Tuti Sesotejowati, Peni Shintawati, Aisyah Siti Aminah Nur hidayah Siti Fadhilah, Siti Siti Istiyati Siti Istiyati Siti Kamsiyati Siti Poerwanti, Jenny Indrastoeti Slamet Riyadi Sobah, Sauki Fadlillah Nurus Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto Soegiyanto, Soegiyanto Solikhati, Freida Amia Sri Marmoah Sri Yamtinah St. Y Slamet Subekti, Rahmawati Dwi Sudiyanto Sudiyanto Sularmi Sularmi Sumayyah Sumayyah, Sumayyah Supianto Supianto, Supianto Toyib Nurcahyo Umi Latifah Utami, Ajeng Tri Utami, Dika Putri Utami, Noviyani Wahida, Aldiana Nuril Wahyu Noor Aryfien Wahyu Widi Wijayanti Wahyuni, Lin Wahyuningtyas, Maria Wicaksana, Prinsa Damar Widha Winarno Widianto, Joko Tri Widyarini, Tri Widyasari, Resti Wijayanti, Wahyu Widi Winarno Winarno Winarno, Widha Wulan Fabilla Wulandari Wulandari Wulandari, Dwi Ayuk Wuri, Okvita Indras Yuliana Yuliana Yuliasari, Brigita Yulisetiani, Septi Yunita Fitri Anggraeni Yunita Sari Zulfa, Oktavia Nurhana