Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.874
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Persona: Jurnal Psikologi Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia International Journal of Research in Counseling and Education Journal AL-MUDARRIS Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Child Education Journal Jurnal Karinov EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Abdidas Jurnal Graha Pengabdian Indonesia Berdaya MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of diversity in learning WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Tepis Wiring : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pancaran Pendidikan Classroom Experiences Jurnal Citra Pendidikan Anak FENOMENA: Journal of Social Science Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Citra Pendidikan Anak El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Sa'dun Akbar
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Penguatan Profil Guru Pancasila melalui Mata Kuliah Etika dan Profesionalisme Guru Sari, Rina; Sela, Dita Permai; Sutriyanti, Irma Rizki Putri; Cahyani, Oktavia Gita; Jayantari, Retno Asri Dwi; Putri, Sabrina Anisa; Akbar, Sa'dun
Journal of Innovation and Teacher Professionalism Vol. 2 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um084v2i22024p226-234

Abstract

Pendidikan etika dan profesionalisme guru memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan profil guru yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Meskipun demikian, implementasi pendidikan tersebut dalam kurikulum pendidikan seringkali menemui berbagai tantangan. Metode literatur review digunakan dalam penelitian ini untuk mengkaji tiga jurnal yang berkaitan dengan penguatan profil guru Pancasila melalui mata kuliah etika dan profesionalisme guru.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas mata kuliah etika dan profesionalisme guru dalam menanamkan dan memperkuat nilai-nilai Pancasila pada calon guru. Metode penelitian yang digunakan dalam jurnal-jurnal yang ditinjau meliputi kualitatif dengan desain studi kasus, eksperimen dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest, dan analisis dokumen pembelajaran. Teknik pengumpulan data mencakup observasi kelas, wawancara dengan dosen dan mahasiswa, serta tes dan observasi. Hasil dari tinjauan literatur menunjukkan bahwa mata kuliah etika dan profesionalisme guru efektif dalam menanamkan dan memperkuat nilai-nilai Pancasila pada calon guru. Antusiasme mahasiswa dalam mempelajari nilai-nilai Pancasila dan kemampuan mereka dalam menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari dan proses pembelajaran menunjukkan potensi besar mata kuliah ini dalam menghasilkan guru yang berkualitas dan berintegritas. Oleh karena itu, penguatan profil guru Pancasila melalui mata kuliah etika dan profesionalisme guru merupakan langkah yang tepat dalam mempersiapkan calon guru yang berkualitas untuk mendidik generasi muda Indonesia. Kata kunci: etika, guru, profesionalisme, profil Pancasila Strengthening the Profile of Pancasila Teachers through Ethics and Teacher Professionalism Courses Ethical education and teacher professionalism have an important role in shaping the character and profile of teachers under Pancasila values. However, the implementation of this education in the educational curriculum often encounters various challenges. The literature review method was used in this research to examine three journals related to strengthening the profile of Pancasila teachers through courses on ethics and teacher professionalism. This research aims to evaluate the effectiveness of courses on ethics and teacher professionalism in instilling and strengthening Pancasila values ​​in prospective candidates. Teacher. The research methods used in the journals reviewed include qualitative with a case study design, experiments with a one group pretest-posttest pre-experimental design, and analysis of learning documents. Data collection techniques include classroom observations, interviews with lecturers and students, as well as tests and observations. The results of the literature review show that courses on teacher ethics and professionalism are effective in instilling and strengthening Pancasila values ​​in prospective teachers. The enthusiasm of students in learning the values ​​of Pancasila and their ability to apply them in daily life and the learning process shows the great potential of this course in producing teachers of quality and integrity. Therefore, strengthening the profile of Pancasila teachers through courses on ethics and teacher professionalism is the right step in preparing qualified teacher candidates to educate Indonesia's young generation. Keyword: ethics, teachers, professionalism, Pancasila profile
TANTANGAN PERUBAHAN KURIKULUM SEKOLAH DASAR: PEMBELAJARAN TEMATIK JAWABANNYA Akbar, sa'dun
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 1 No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.312 KB) | DOI: 10.29407/jpdn.v1i1.150

Abstract

Abstrak: Secara periodik kurikulum  mengalami perubahan. Kurikulum berubah karena perkembangan orientasi filosofis, sosiologis, psikologis, ipteks, dan harapan masa depan berubah. Setiap perubahan kurikulum menuntut perubahan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan orientasinya filosofis dan teoretiknya.  Praktik pembelajaran yang terjadi di SD pada beberapa dekade akhir-akhir ini dipandang kurang mampu mengembangan seluruh kecerdasan (ganda), tingkat perkembangan fisik-psikologis dan sosiologis, karakter baik, serta tantangan masa depad murid-murid SD secara optimal. Pembelajatan Terpadu—tematik dipandang tepat sebagai jawaban perubahan kurikulum, walaupun pelaksanaan pembelajaran tematik dewasa ini masih terseok-seok. Rekonstruksi perencanaan dan implementasi pembelajaran tematik yang mengakomodasi seluruh kecerdasan ganda, pengayaan pembelajaran berbasis potensi lokal, menerapkan prinsip pembelajaran konstruktivistik, aktif dan bermakna,  penggunaan pendekatan dan model pembelajaran bervariasi, guru yang memposisikan dirinya sebagai tenaga pengembang, rombel yang diperkecil, teamwork yang diperkuat, selingan penerapan model terpadu yang bervariasi, dan manajemen serta stakeholders yang mendukung dipandang sebagai upaya optimalisasi praktik pembelajaran tematik dalam impelementasi pembelajaran tematik dalam Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013.   Kata Kunci: Pembelajaran Tematik.  
Analisis Perilaku dan Sikap Siswa Terhadap Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Faristin, Andini Eka; Akbar, Sa'dun; Permata, Santy Dinar
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v6i1.398

Abstract

Di Indonesia, pendidikan merupakan suatu aspek yang perlu dikembangan secara unggul untuk menjadikan generasi bangsa yang memiliki potensi terhadap peserta didik. Dalam proses pembelajaran, banyak siswa yang fokus terhadap materi yang disampaikan oleh guru, namun beberapa siswa kurang fokus untuk memperhatikan materi yang diberikan. Tujuan penelitian ini melakukan observasi terhadap peserta didik SDN Sumbergondo 1, Batu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik. Hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai kondisi perilaku dan sikap peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung. Dari hasil keseluruhan indikator perilaku dan sikap peserta didik memiliki nilai yang cukup tinggi. Kurangnya nilai perilaku dapat mempengaruhi dari indikator suasana hati, kepercayaan diri dan kemampuan berpikir menjadi lemah, membuat peserta didik dalam kegiatan pembelajaran merasa malas dan bosan untuk mengikuti. Dari dampak tersebut dapat memerlukan solusi untuk mengatasi hal tersebut dengan memberikan relaksasi sejenak dengan melakukan kegiatan belajar sambil bermain.
Development of Softbook Media for Learning the Value of Independence in Early Childhood Through Individual Learning at Home Bilqis Nur Zaqia; Sa’dun Akbar; Imron Arifin; Irma Hirsjarvi; Asiye Zoghi
Classroom Experiences Vol. 3 No. 1 (2025): June
Publisher : Tinta Emas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59535/care.v3i1.423

Abstract

Character education learning for children is more often done in schools through habits that are also continued at home, but different from 2020, precisely in mid-March, the Covid-19 pandemic occurred which required learning to be done entirely at home. This study focuses on producing soft book media that can stimulate Early Childhood Character Education that is appropriate (valid, practical and interesting) for individual learning at home. The study was conducted using the ADDIE model with qualitative methods in the form of observation and interview results. Interviews were conducted with students, accompanying teachers and the principal of TA Al Jabbar Malang. Data analysis used in this study used descriptive analysis, namely qualitative descriptive and quantitative descriptive in the form of: (a) Validity Level Data Analysis, (b) User Trial Data Analysis, (c) Media Effectiveness Level Data Analysis. The results of this study in the form of validation results obtained an overall average of 4.00. The final validation results are included in the valid criteria (satisfactory). This development has gone through a limited trial to determine the level of practicality of the textbook. The results of the limited trial obtained an overall average of 91.01%. The final result of the practicality level is included in the practical criteria. Thus, this softbook teaching media is worthy to be used for large-scale trials as a teaching media for learning the value of AUD independence. Suggestions submitted for further research are in the form of content.
PENGARUH PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fatihatul Aziziyah; Sa'dun Akbar; Yuris Indria Persada; Santy Dinar Permata
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.4853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana penggunaan berbagai strategi pembelajaran berdampak pada keinginan peserta didik untuk belajar di sekolah dasar. Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan, memilih pendekatan belajar yang tepat merupakan komponen penting dalam meningkatkan keinginan peserta didik untuk belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dan subjeknya adalah peserta didik di kelas 3 SD Islam Tanwirul Qulub di Sungelebak Karanggeneng, Lamongan. Penelitian ini menggunakan regresi linear untuk menguji hipotesis. Studi ini dimulai pada Tanggal 9 November 2024. Kuesioner yang mengukur minat, keterlibatan, metode pembelajaran yang digunakan, dan keinginan untuk belajar lebih lanjut adalah alat yang digunakan untuk mengukur pengaruh penerapan berbagai metode pembelajaran terhadap motivasi belajar. Hasil riset mengemukakan bahwa penerapan variasi metode pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara signifikan, terutama dalam hal keterlibatan dan minat peserta didik terhadap materi pelajaran. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik tentang bagaimana menerapkan variasi metode pembelajaran agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Sekolah Dasar.
Integrative Holistic Education: A Framework for Enhancing Early Childhood Numeracy and Literacy Development Hasanah, Nurul; Arifin, Imron; Akbar, Sa'dun
Fenomena Vol 24 No 1 (2025): FENOMENA: Journal of the Social Sciences
Publisher : LP2M UIN KH.Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/fenomena.v24i1.248

Abstract

This study aims to analyze the holistic integrative education implemented by schools to enhance early childhood numeracy and literacy. It employs a qualitative approach, seeking to reveal the meaning of improving numeracy and literacy in children. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data display, data reduction, and drawing conclusions. The results indicate that holistic integrative education enhances numeracy and literacy development in children through the integration of numeracy and literacy in learning, development of social and emotional skills, parental and community involvement, and supportive learning environments. This study implies that implementing holistic integrative education that integrates numeracy, literacy, social and emotional skills, and involves parents and communities, can create a learning environment that supports overall child development. This strengthens the importance of a holistic approach in early childhood education. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pendidikan holistik integratif yang diterapkan oleh sekolah dalam meningkatkan perkembangan numerasi dan literasi pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, di mana peneliti berusaha untuk mengungkap makna tentang peningkatan perkembangan numerasi dan literasi anak. Teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui display data, reduksi data dan penarikan kesimpulan penelitian. Hasil penelitian bahwa pendidikan holistik integratif yang diterapkan oleh sekolah dalam meningkatkan perkembangan numerasi dan literasi anak dilakukan melalui; pengintegrasian numerasi dan literasi dalam pembelajaran, pengembangan keterampilan sosial dan emosional, keterlibatan orang tua dan komunitas, lingkungan pembelajaran yang mendukung. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penerapan pendidikan holistik integratif yang mengintegrasikan numerasi, literasi, keterampilan sosial, dan emosional, serta melibatkan orang tua dan komunitas, dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan anak secara menyeluruh. Hal ini memperkuat pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini.
Lokakarya Modul Ajar Berbasis Cultural Responsive Teaching di SD Lab UM Blitar Akbar, Sa’dun; Oktarianto, M Luthfi; Yuniawatika, Yuniawatika; Persada, Yuris Indria; Aishnabila, Shinta; Salamah, Umi; Farizza, Rifqi Al
Jurnal Abdidas Vol. 6 No. 4 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v6i4.1183

Abstract

Pengembangan kurikulum berbasis kearifan lokal merupakan strategi penting dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, namun guru seringkali mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar yang mengintegrasikan nilai budaya lokal secara sistematis. Menjawab tantangan tersebut, pengabdian ini dilaksanakan di SD Laboratorium UM Kota Blitar dengan tujuan meningkatkan kapasitas guru dalam mengembangkan modul ajar melalui lokakarya berpendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT). Kegiatan ini terdiri atas pelatihan teoritis dan lokakarya kolaboratif yang melibatkan seluruh guru, baik dari kelas rendah maupun tinggi, serta kepala sekolah, dengan total peserta dan tim sekitar 50 orang. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif yang tinggi dari seluruh peserta. Program ini berhasil menghasilkan sejumlah draf modul ajar tematik untuk kelas rendah dan berbasis mata pelajaran untuk kelas tinggi yang mencerminkan pemahaman guru terhadap prinsip CRT dan integrasi budaya lokal. Sebagai kontribusi baru, program ini menunjukkan bahwa penggunaan media publikasi seperti poster digital efektif sebagai strategi untuk meningkatkan partisipasi peserta. Kegiatan ini tidak hanya memberikan solusi aplikatif bagi guru, tetapi juga menonjolkan kebaruan dalam strategi pelibatan komunitas sekolah.
Leadership In Inclusive Education: Improving Pedagogic Competence Guidance Of Special Supervisory Teachers Sayem, Sayem; Akbar, Sa’dun; Arifin, Imron
Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ARJMPI Vol 4, No 3, August 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/rosikhun.v4i3.32956

Abstract

This research was conducted to dissect the role of school principals in improving the pedagogic competence of special assistant teachers (GPK) in implementing an inclusive education system. Inclusive education is part of the education system that provides access to equal education, especially for children with limitations and special needs. The increasing number of schools that implement inclusive education simultaneously provides a big challenge, especially related to the pedagogical ability of special assistant teachers to provide learning for children with special needs in the kindergarten environment. This research was conducted using a qualitative approach and a type of case study research to explore the role of school principals in providing pedagogical briefings to special assistant teachers. The data used in the study was collected through several sources, including interviews, observations, and documentation. The results captured from this study show that school principals have a central role in guiding special assistant teachers through coaching to improve their teaching competence and, at the same time, the quality of educational services. Through the research carried out, as well as providing implications related to the importance of schools in ensuring that the learning process with an inclusive education system can run effectively and contribute to further activities and development related to inclusive education, especially at the kindergarten education level.
Ekstrakurikuler Tari Kreasi Baru untuk Menumbuhkan Kecerdasan Kinestetik dan Kecerdasan Interpersonal Nurhayati, Sri; Akbar, Sa’dun; Kuswandi, Dedi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.3741

Abstract

Permasalahan yang ditangkap ialah kebanyakan orang tua hanya mengedepankan kognitif anak dijadikan sebagai acuan dalam proses belajar mengajar sehingga psikomotorik seperti pengembangan kecerdasan kinestetik, dan afektif seperti aspek rasa percaya diri,  anak terlihat sangat kurang. Tujuan penelitian ini ialah untuk menghasilkan karya tari kreasi baru dalam menumbuhkan kecerdasan kinestetik dan kecerdasan interpersonal di TK ABA 2 Kota Malang. Jenis penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif. Dari sumber primer seperti kepala sekolah dan guru ekstrakurikuler dan sumber data sekunder berupa dokumen serta arsip sekolah dengan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan miles, hubarman dan saldana. Hasil penelitian yang ditemukan Guru menggunakan model pembelajaran langsung disertai motivasi, dukungan, pujian dari usaha siswa, dan membgun hubungan kedekatan. Kecerdasan kinestetik yang memunculkan beberapa indikatornya seperti: koordinasi tubuh, kelincahan, kekuatan, keseimbangan dan koordinasi mata tangan dan kaki. Kemudian rasa percaya diri anak yang terlihat dari beberapa indikator seperti: percaya dengan kemampuan diri sendiri, mengutamakan usaha sendiri tidak bergantung pada orang lain, berani tampil didepan umum, dan tanggung jawab dengan tugas dari proses pelaksanaan tari tersebut.
Penerapan Doa Pagi Bersama Untuk Peningkatan Kinerja Guru di SMPN 1 Singosari Kartini, Dian; Bafadal, Ibrahim; Burhanuddin, Burhanuddin; Akbar, Sa’dun
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i6.16505

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah memegang peranan penting dalam meningkatkan kinerja sekolah. Salah satu strategi yang dapat diterapkan adalah dengan membangun budaya religius melalui doa pagi bersama seluruh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penguatan kepemimpinan kepala sekolah melalui kegiatan doa pagi bersama dapat meningkatkan kinerja guru dan berdampak pada peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen di sebuah sekolah menengah pertama di Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan doa pagi bersama dapat meningkatkan keimanan, ketakwaan, rasa syukur, optimisme, persaudaraan, kebersamaan, motivasi, semangat kerja, dan moral guru. Guru yang lebih siap dan termotivasi mampu memberikan pembelajaran yang lebih berkualitas kepada siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang memperkuat budaya religius melalui doa pagi memiliki efek positif signifikan terhadap kinerja guru dan mutu pendidikan di sekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan model kepemimpinan kepala sekolah berbasis religius untuk memperkuat budaya religius di sekolah.
Co-Authors . Pramono Abd. Ghofur Ade Eka Anggraini Ade Yama Wahyu Nur Prasetya Adi Tri Atmaja Ahmad Samawi Aishnabila, Shinta Aldine Pramita Alba Alfaiz Alfaiz Alfiana Fajarwatiningtyas Ali Mas'ud Alif Mudiono Anang Santoso Anisa Kusuma Arum Arif Widodo Arif Yunet Priyo Tatagno Arin, Arini Mubaroroh Asiye Zoghi Atok Miftachul Hudha Bagus Cahyanto Bilqis Nur Zaqia Burhanuddin Burhanuddin Cahyani, Oktavia Gita Cholis Sa’dijah Dedek Handayani Nasution Dedi Kuswandi Denna Delawanti Chrisyaran Denna Delawanti Chrisyarani Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Desi Ranita Sari Desty Triastuti Desy Irsalina Savitri Dewi Nuraeni Dewi Widiana Rahayu Dinik Hanisvana Dinik Hanisvana Edy Bambang Irawan Eny Nur Aisyah Erif Ahdhianto, Erif Eva, Nur Faristin, Andini Eka Farizza, Rifqi Al Fatihatul Aziziyah Fedik Novibriawan Fifi Khoirul Fitriyah Fitriyah, Ida Afifa Hanafi, Husni Handayani, Winarni Hanurawan, Fattah Hari Wahyono Henik Nur Khofiyah Heri Setiawan Husnun Najiyah I Nyoman Sudana Degeng Ibrahim Bafadal Ibrahim Sani Ali Manggala Ika Andrini Farida Imam Agus Basuki Imam Nawawi Imanuel Hitipeuw Imroatul Fadliyah Imron Arifin Ira Fridayani Purba Irena Agatha Simanjuntak Irma Hirsjarvi Jayantari, Retno Asri Dwi Kartini, Dian Kasuwi Saiban Kevinna Risqy Agma Widayat Khofiatun Khofiatun Khusnul Khotimah Kurniawan, Nanda Alfan Kusumawardani, Dinda Septiandini Lasim Muzammil Layli Hidayah Lenita Puspitasari Lenita Puspitasari Lilik Bintartik Luluk Faridatuz Zuhroh M. Anas Thohir M. Imron Rosyadi M. Luthfi Oktarianto M. Ramli M. Ramli Machmudah Mardhatillah Akbar Martha, Martha Setyaningati Mella Nanda Nurohmah Moh. Tohir Mohammad Ishaq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muchtar Muchtar Muh. Arafiq Muh. Arafiq Muhammad Hilal Hidayat Muhana Gipayana Muslihati Ni Luh Sakinah Nuraini Nita Retno Wahyuningati Novika Auliyana Sari Nur Hidayah Nurchasanah Nurul Hasanah Nurul Murtadho Okta Mela Cikal Santoso Persada, Yuris Indria Pity Asriani Pradana, Dio Fefry Pramono Putri Mahanani, Putri Putri, Sabrina Anisa Ralianti, Destanika Dhiffa Randi Saputra RATNA NURDIANA Rifa Hidayah Rifqi Al Farizza Rifqi Al Farizza Rina Sari Rizky Tyas Aria Kurniasari Roki’ Amrullah Santy Dinar Permata Sayem, Sayem Sela, Dita Permai SITI FATIMAH Siti Mas’ula Siti Umayaroh Sofia Agustin Adhaningrum Sri Estu Winahyu Sri Nurhayati Sri Untari Sri Wahyuni Sriyani, Istru Suci Perwitasari Sugeng Utaya Suharni Suharni Suhartati Suhartati Supriyono Koes Handayanto Surayanah Suryanto, Hadi Susi Astuti Hariningsih Susi Astuti Hariningsih Suswanti, Yuni Sutiman Bambang Sutriyanti, Irma Rizki Putri Suwandayani, Beti Istanti Syaipul Pahru Syamsul Arifin Tantri Nur Aini Tantri Nur Aini Triyo Supriyatno Tutut Chusniyah Umi Salamah Umi Salamah Umi Salamah, Umi Unga Utari, Unga Wahjoedi Yasa, Arnelia Dwi Yuni Hafidha Arosyidah Yuniastuti Yuniastuti Yuniawatika Yusuf Sobri, Ahmad