Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.492
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Persona: Jurnal Psikologi Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia International Journal of Research in Counseling and Education Journal AL-MUDARRIS Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Child Education Journal Jurnal Karinov EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Abdidas Jurnal Graha Pengabdian Indonesia Berdaya MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of diversity in learning WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Pancaran Pendidikan Classroom Experiences Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan FENOMENA: Journal of Social Science Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Citra Pendidikan Anak El Midad: Jurnal Jurusan PGMI Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Inovasi Kurikulum
Sa'dun Akbar
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
BATIK AS A MEDIUM FOR STRENGTHENING CHARACTER: A QUALITATIVE STUDY OF THE IMPLEMENTATION OF P5 LOCAL WISDOM Ali Mas'ud; Sa'dun Akbar; Mardhatillah Akbar; M. Anas Thohir; Surayanah
El Midad Vol. 17 No. 3 (2025): elmidad: Jurnal Jurusan PGMI
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v17i3.14521

Abstract

This study explores the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) with the local wisdom theme at UPT SD Negeri Pojok 01 Garum, Blitar. Using a qualitative descriptive approach, data was gathered through observation, interviews with fourth-grade teachers, and documentation. Findings reveal that P5 implementation follows five stages: introduction, contextualization, action, reflection, and follow-up, with a focus on Blitar batik. The project positively impacted students' cognitive development in understanding batik motifs, psychomotor skills in practicing tie-dye batik-making, and affective aspects by fostering collaboration and creativity. Analyzing students’ developmental progress showed notable improvements in creativity and independence. However, challenges such as time constraints and limited resources were identified. The study recommends optimizing schedules, expanding learning resources, and applying differentiated approaches. In conclusion, P5 with the local wisdom theme significantly strengthens students’ character in accordance with the Pancasila Student Profile while fostering appreciation for local culture.
PENINGKATAN KAPABILITAS PEDAGOGI DIGITAL GURU MELALUI BLENDED PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY DI TK PERTIWI PLOSOREJO KADEMANGAN BLITAR Suswanti, Yuni; Arifin, Imron; Akbar, Sa'dun
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 2 (2026): Volume 10, Nomor 2, April, Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i2.1455

Abstract

Guru memerlukan kapabilitas pedagogi digital di era teknologi, terutama dalam upaya memfasilitasi pembelajaran mendalam dan bermakna sesuai kebutuhan peserta didik. Dalam penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pentingnya komunitas belajar profesional guru di satuan pendidikan yang dilakukan secara face to face maupun virtual atau disebut Blended Professional Learning Community (BPLC), untuk meningkatkan kapabilitas pedagogi digital. Melalui BPLC, guru memiliki wadah berbagi praktik baik pembelajaran dan berbagi pengalaman dalam menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam memfasilitasi siswa belajar sesuai kodrat dan perkembangan teknologi. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang begitu masif menuntut guru sebagai pembelajar sepanjang hayat mampu meningkatkan kemampuan pedagogi digitalnya dan terus menggali informasi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara reflektif dan survei. Subjek penelitian melibatkan 8 guru TK Pertiwi Plosorejo Kademangan yang merupakan penggerak dan anggota komunitas belajar intra sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pelaksanaan Blended Professional Learning Community dalam meningkatkan kapabilitas pedagogi digital guru di TK Pertiwi Plosorejo Kademangan Blitar dilakukan dengan merancang komunitas belajar, meningkatkan kapabilitas pedagogi digital, meningkatkan motivasi belajar, serta terwujudnya pengembangan kompetensi berkelanjutan di TK Pertiwi Plosorejo Kademangan Blitar.
Implementasi Program Adiwiyata Berbasis Partisipatif Dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter di Sekolah Dasar Tantri Nur Aini; Sa'dun Akbar; Sri Estu Winahyu
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 30 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v30i12021p57-70

Abstract

This study aims to describe the implementation and character values that grow in students through the participatory-based Adiwiyata program at SDN Bareng 3 Malang. This research uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection techniques in research are interviews, observation, and documentation. The results showed that SDN Bareng 3 Malang has implemented a participatory-based Adiwiyata program under the standards of participatory-based environmental activities. The activities include (a) maintenance and maintenance of the school building and environment; (b) participating in environmental action activities with outside parties; (c) forge partnerships and utilize sources from various parties to enhance environmental learning. As for the character values that grow in students of SDN Bareng 3 Malang, namely cooperation, caring for the environment, being independent, creative, disciplined, nationalist, religious, and responsible. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi dan nilai-nilai karakter yang tumbuh pada diri siswa melalui program Adiwiyata berbasis partisipatif di SDN Bareng 3 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Bareng 3 Malang telah mengimplementasikan program Adiwiyata berbasis partisipatif sesuai dengan standar kegiatan lingkungan berbasis partisipatif. Bentuk kegiatannya yaitu, (a) pemeliharaan serta perawatan gedung dan lingkungan sekolah; (b) mengikuti kegiatan aksi peduli lingkungan bersama pihak luar; (c) menjalin kemitraan dan memanfaatkan sumber dari berbagai pihak untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup. Adapun nilai karakter yang tumbuh pada diri siswa SDN Bareng 3 Malang, yaitu gotong royong, peduli lingkungan, mandiri, kreatif, disiplin, nasionalis, religius, dan tanggung jawab.
Implikasi Komunikasi dalam Pengembangan Kedisiplinan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Susi Astuti Hariningsih; Sa’dun Akbar; Putri Mahanani
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 31 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v31i22022p100-111

Abstract

The implications of communication in the development of student discipline are very important to implement because good discipline is instilled at the elementary school level. This study aims to determine how communication is applied by the teacher and to find out what kind of discipline is developed in second-grade students. The method used is an interview instrument which is then validated using source triangulation. In addition, data collection in this study used observation and documentation instruments. The results of the study show that the communication applied by the teacher in learning includes verbal communication and non-verbal communication. In addition, there are several elements of communication carried out, namely: source, message, channel, communicant, and feedback. Discipline that develops in grade II students is coming on time to school, entering class on time after recess, carrying out tasks in learning, and dressing neatly according to applicable rules. Implikasi komunikasi dalam pengembangan kedisiplinan siswa sangat penting untuk dilaksanakan karena disiplin baik ditanamkan pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana komunikasi yang diterapkan guru dan mengetahui kedisiplinan seperti apa yang berkembang pada diri siswa kelas II. Metode yang digunakan berupa instrumen wawancara yang kemudian divalidasi menggunakan triangulasi sumber. Selain itu pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrument observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan komunikasi yang diterapkan guru dalam pembelajaran antara lain: komunikasi verbal dan komunikasi non verbal. Selain itu terdapat beberapa elemen komunikasi yang dilakukan yaitu: sumber, pesan, saluran, komunikan, feedback. Kedisiplinan yang bekembang pada diri siswa kelas II yaitu: datang tepat waktu ke sekolah, masuk kelas tepat waktu selesai jam istirahat, melaksanakan tugas-tugas dalam pembelajaran, berpakaian rapi sesuai aturan yang berlaku.
Modul Komik Tematik Berbasis Multiple Intellegence untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Arnelia Dwi Yasa; Denna Delawanti Chrisyaran; Sa’dun Akbar
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 26 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v26i22017p175-181

Abstract

Abstract: This study aimed to describe the validity of the comic module based on Multiple Intellegence (MI). This research uses research and development approach. Data collected by questionnaire. The data type is the nonverbal data obtained from the expert validation score. The analysis technique used is qualitative data analysis. Qualitative data analysis is derived from inputs, suggestions from expert material validators, language, and instructional design. Expert validation results on teacher guidelines and student modules were 94.67% and 95.04%, respectively. Based on data analysis, student modules and teacher modules developed are very valid. Modules deserve to be used as teaching materials to help students and teachers in the learning process. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan modul komik tematik berbasis Multiple Intellegence (MI). Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development. Data dikumpulkan melalui angket. Jenis data adalah data nonverbal yang diperoleh dari skor validasi ahli. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Analisis data kualitatif diperoleh dari masukan, saran dari validator ahli materi, bahasa, dan desain pembelajaran. Hasil validasi ahli pada pedoman guru dan modul siswa berturut-turut 94,67% dan 95,04%. Berdasarkan analisis data, modul siswa dan modul guru yang dikembangkan sangat valid. Modul layak digunakan sebagai bahan ajar untuk membantu siswa dan guru pada proses pembelajaran.
Penguatan Pendidikan Karakter Siswa SD Melalui Pembiasaan pada Pembelajaran Jarak Jauh Kevinna Risqy Agma Widayat; Sa’dun Akbar; Kevinna Risqy Agma Widayat; Sa’dun Akbar; Imam Nawawi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.927 KB) | DOI: 10.17977/um065v1i62021p447-455

Abstract

Abstract: This research focuses on PPK (Strengthening Character Education) activities through habituation in distance learning and to interpreting the role of habituation in the context of PPK (Strengthening Character Education) in distance learning at SDN Kotalama 1 Kota Malang. In order for the results of this study to be more accurate, the researchers used mixed methods. The approach used is a quantitative approach and a qualitative approach. The results of this study are the role of PPK (Strengthening Character Education) activities through habituation in distance learning that is not maximal in seeing the attitudes and behavior of students directly. The role of PPK through habituation in distance learning, namely as a controller and introduction to various daily activities at home for students. The implementation of PPK through habituation is carried out every morning before learning activities begin. Abstrak: Penelitian ini berfokus pada kegiatan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) melalui pembiasaan pada pembelajaran jarak jauh dan bertujuan untuk memaknai peranan pembiasaan dalam konteks PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) pada pembelajaran jarak jauh di SDN Kotalama 1 Kota Malang. Agar hasil penelitian ini menjadi lebih akurat maka peneliti menggunakan metode penelitian campuran atau mixed methods. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu peranan kegiatan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) melalui pembiasaan pada pembelajaran jarak jauh kurang maksimal dalam melihat sikap dan perilaku peserta didik secara langsung. Peranan PPK melalui pembiasaan pada pembelajaran jarak jauh yaitu sebagai pengontrol dan pengenalan berbagai kegiatan sehari-hari di rumah bagi peserta didik. Pelaksanaan PPK melalui pembiasaan dilaksanakan setiap pagi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai, guru memberikan kegiatan melalui grup whatsapp dan peserta didik mengirimkan bukti berupa foto atau video saat melaksanakan kegiatan PPK kepada guru.
Implementasi Program Paku Bumi dalam Konteks Penguatan Pendidikan Karakter di MIN 1 Kota Malang Imroatul Fadliyah; Sa’dun Akbar; Imroatul Fadliyah; Sa’dun Akbar; Muchtar Muchtar
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.286 KB) | DOI: 10.17977/um065v1i72021p585-596

Abstract

Abstract: Character education is very important for students to be formed as early as possible. MIN 1 Malang City applies character education with a PAKU BUMI program. The objectives of this study are (1) the concept of the PAKU BUMI program; (2) the implementation of the PAKU BUMI program in strengthening character education; (c) character education values ​​embedded in students through the PAKU BUMI program; (d) supporting factors and inhibiting factors; (e) student behavior as a result of the implementation of the PAKU BUMI program.This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Researchers as a key instrument. Data collection techniques by observation, interviews, and documentation. Data analysis includes data reduction, data presentation, drawing conclusions. The validity of the data using techniques of increasing persistence and triangulation techniques. In this study, researchers reveal and explain in detail the implementation of the PAKU BUMI program. The results of the study found that the PAKU BUMI program is an arrangement of the national curriculum of the Ministry of Religion, the vision and mission of madrasas, and circulars of the Ministry of Religion of Malang City with the aim of increasing the KI 1 and KI 2. The PAKU BUMI program is an intracurricular activity in accordance with presidential regulation number 87 2017 concerning strengthening character education. There are several activities from the PAKU BUMI program in strengthening character education through (a) fardhu prayers and sunnah prayers; (b) dhikr and prayers after prayers and daily prayers; (c) reading the Koran and memorizing juz 30; (d) spread greetings; (e) fasting in Ramadan and fasting sunnah; (f) morality; (g) life skills or life skills. The PAKU BUMI program is able to bring out unique and distinctive character values ​​in activities. In accordance with the provisions of the presidential regulation on strengthening character education. The PAKU BUMI program has an impact on the behavior of students who are honest, responsible, disciplined, and independent for themselves and those around them. Abstrak: Pendidikan karakter sangat penting bagi siswa dengan dibentuk sedini mungkin. MIN 1 Kota Malang menerapkan pendidikan karakter dengan sebuah program PAKU BUMI Tujuan penelitian ini untuk (1) konsep program PAKU BUMI; (2) implementasi program PAKU BUMI dalam penguatan pendidikan karakter; (c) nilai-nilai pendidikan karakter yang tertanam pada siswa melalui program PAKU BUMI; (d) faktor pendukung dan faktor penghambat; (e) perilaku siswa sebagai dampak implementasi program PAKU BUMI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Peneliti sebagai instrumen kunci. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik meningkatkan ketekunan dan teknik triangulasi. Pada penelitian ini peneliti mengungkapkan dan menjelaskan secara detail implementasi program PAKU BUMI. Hasil penelitian didapatkan bahwa program PAKU BUMI merupakan susunan dari kurikulum nasional Kementerian Agama, visi misi madrasah, dan surat edaran Kementerian Agama Kota Malang dengan tujuan untuk meningkatkan pada KI 1 dan KI 2. Program PAKU BUMI merupakan kegiatan intrakurikuler yang sesuai dengan peraturan presiden nomor 87 tahun 2017 tentang penguatan pendidikan karakter. Terdapat beberapa kegiatan dari program PAKU BUMI dalam penguatan pendidikan karakter melalui (a) shalat fardhu dan shalat sunnah; (b) dzikir dan doa setelah salat serta doa sehari-hari; (c) membaca al-quran dan hafalan juz 30; (d) menebar salam; (e) puasa Ramadhan dan puasa sunnah; (f) akhlakul karimah; (g) life skill atau kecakapan hidup. Program PAKU BUMI mampu memunculkan nilai-nilai karakter yang unik dan khas dalam kegiatan. Sesuai dengan ketetapan peraturan presiden tentang penguatan pendidikan karakter. Program PAKU BUMI berdampak pada perilaku siswa yang jujur, tanggung jawab, disiplin, dan mandiri untuk dirinya dan sekitarnya.
Pengembangan Desain Pembelajaran Bersama Orang Tua Tema Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Berorientasi Produk Bernilai Kearifan Lokal dengan Integrasi Karakter dalam Konteks Merdeka Belajar di Rumah Untuk SD Kelas 1 Charisma Arianto Putri; Sa’dun Akbar; Charisma Arianto Putri; Sa’dun Akbar; Putri Mahanani
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v1i122021p953-961

Abstract

Abstract: Pandemic covid 19 resulted in learning activities disrupted, so learning is carried out at home. The implementation of online learning at SDN Pandanwangi 01 Malang City experienced obstacles such as the material delivered has not been maximal, and parents cannot accompany children, so it requires appropriate learning design. The purpose of this development resulted in a valid, practical, and effective learning design product using the Thiagarajan 4D model (1974). On the results of expert validation test material 89.6 percent criteria are very valid, media expert validation data 88 percent criteria are very valid, practicality test data 84 percent criteria are quite practical, and the effectiveness test data of grade 88 average scores and teacher response analysis data 86 percent categories are very effective, and parental response analysis data 87.2 percent assessment categories are very effective and student response analysis 87.5 percent assessment category is very effective. Based on the results of these data, students produce products worth local wisdom, with the appearance of student character, namely the character of independence, honesty, and responsibility. Abstrak: Pandemi covid 19 mengakibatkan aktivitas belajar terganggu, sehingga pembelajaran dilaksanakan di rumah. Pelaksanaan pembelajaran daring di SDN Pandanwangi 01 Kota Malang mengalami kendala seperti materi yang disampaikan belum maksimal, dan orang tua tidak dapat mendampingi anak, sehingga membutuhkan desain pembelajaran yang sesuai. Tujuan pengembangan ini menghasilkan produk desain pembelajaran yang valid, praktis dan efektif dengan menggunakan model 4D Thiagarajan (1974). Pada hasil uji validasi ahli materi 89,6 persen kriteria sangat valid, data validasi ahli media 88 persen kriteria sangat valid, data uji kepraktisan 84 persen kriteria cukup praktis,dan data uji keefektifan nilai rata-rata kelas 88 dan data analisis respon guru 86 persen kategori sangat efektif, dan data analisis respon orang tua 87,2 persen kategori penilaian sangat efektif serta analisis respon siswa 87,5 persen kategori penilaian sangat efektif. Berdasarkan hasil data tersebut siswa menghasilkan produk bernilai kearifan lokal, dengan memunculkan karakter siswa yaitu karakter kemandirian, kejujuran dan tanggung jawab.
Pengembangan Desain Pembelajaran Bersama Orang Tua Tema Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Berorientasi Produk Bernilai Kearifan Lokal dengan Integrasi Karakter dalam Konteks Merdeka Belajar di Rumah Untuk SD Kelas 1 Charisma Arianto Putri; Sa’dun Akbar; Charisma Arianto Putri; Sa’dun Akbar; Putri Mahanani
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v1i122021p953-961

Abstract

Abstract: Pandemic covid 19 resulted in learning activities disrupted, so learning is carried out at home. The implementation of online learning at SDN Pandanwangi 01 Malang City experienced obstacles such as the material delivered has not been maximal, and parents cannot accompany children, so it requires appropriate learning design. The purpose of this development resulted in a valid, practical, and effective learning design product using the Thiagarajan 4D model (1974). On the results of expert validation test material 89.6 percent criteria are very valid, media expert validation data 88 percent criteria are very valid, practicality test data 84 percent criteria are quite practical, and the effectiveness test data of grade 88 average scores and teacher response analysis data 86 percent categories are very effective, and parental response analysis data 87.2 percent assessment categories are very effective and student response analysis 87.5 percent assessment category is very effective. Based on the results of these data, students produce products worth local wisdom, with the appearance of student character, namely the character of independence, honesty, and responsibility. Abstrak: Pandemi covid 19 mengakibatkan aktivitas belajar terganggu, sehingga pembelajaran dilaksanakan di rumah. Pelaksanaan pembelajaran daring di SDN Pandanwangi 01 Kota Malang mengalami kendala seperti materi yang disampaikan belum maksimal, dan orang tua tidak dapat mendampingi anak, sehingga membutuhkan desain pembelajaran yang sesuai. Tujuan pengembangan ini menghasilkan produk desain pembelajaran yang valid, praktis dan efektif dengan menggunakan model 4D Thiagarajan (1974). Pada hasil uji validasi ahli materi 89,6 persen kriteria sangat valid, data validasi ahli media 88 persen kriteria sangat valid, data uji kepraktisan 84 persen kriteria cukup praktis,dan data uji keefektifan nilai rata-rata kelas 88 dan data analisis respon guru 86 persen kategori sangat efektif, dan data analisis respon orang tua 87,2 persen kategori penilaian sangat efektif serta analisis respon siswa 87,5 persen kategori penilaian sangat efektif. Berdasarkan hasil data tersebut siswa menghasilkan produk bernilai kearifan lokal, dengan memunculkan karakter siswa yaitu karakter kemandirian, kejujuran dan tanggung jawab.
Pengaruh Perhatian Orangtua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Ira Fridayani Purba; Sa’dun Akbar; Ira Fridayani Purba; Sa’dun Akbar; Siti Umayaroh
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i62022p593-599

Abstract

Abstract: This study aims to determine: the simultaneous influence of people's attention and learning motivation on the learning outcomes of fourth grade elementary school students in cluster V, Klojen District, Malang City. This research uses a quantitative approach with the type of ex-post facto research. The data analysis used in this research is multiple linear regression analysis. The sample in this study was 119 of 169 students who became the population and proportionate stratified random sampling technique was used for sampling. The sample size technique of the population uses the Slovin formula. Collecting data using questionnaires and documentation. The results of this study indicate that: there is a simultaneous influence between parental attention and learning motivation on the learning outcomes of fourth grade students at SDN Cluster V, Klojen District, Malang City. Abstrak: tujuan dari penelitian yakni guna mengetahui pengaruh simultan antara seseorang yang memberikan perhatian serta hasil belajar dari motivasi pembelajaran yang dilakukan pada anak kelas IV SDN Se-gugus V Kecamatan Klojen Kota Malang. Dalam penelitian menggunakan riset ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Pada riset tersebut, analisis regresi linier berganda dipakai dalam analisis data ini. Terdapat juga sampel pada penelitian dimana populasi menjadi 119 dari 169 siswa dan teknik proportionate stratifiet random sampling adalah teknik yang digunakan di sampel ini. Sampel dari populasi menggunakan teknik rumus slovin. dokumentasi dan menggunakan angket merupakan bentuk mengumpulkan data. Ditunjukkan hasil pada penelitian ini bahwa ada pengaruh simultan antara perhatian pada orangtua dengan termotivasinya anak saat belajar terhadap berhasilnya anak ketika megikuti pembelajaran di kelas IV SDN Se-gugus V Kecamatan Klojen Kota Malang.
Co-Authors . Pramono Abd. Ghofur Ade Eka Anggraini Ade Yama Wahyu Nur Prasetya Adi Tri Atmaja Ahmad Samawi Aishnabila, Shinta Akbar Maulana Malik Ibrahim Aldine Pramita Alba Alfaiz Alfaiz Alfiana Fajarwatiningtyas Ali Mas'ud Alif Mudiono Almanik Dyan Permatasari Anang Santoso Andini Eka Faristin Anisa Kusuma Arum Arif Widodo Arif Yunet Priyo Tatagno Arin, Arini Mubaroroh Asiye Zoghi Atok Miftachul Hudha Bagus Cahyanto Bilqis Nur Zaqia Burhanuddin Burhanuddin Cahyani, Oktavia Gita Charisma Arianto Putri Charisma Arianto Putri Cholis Sa’dijah Dedek Handayani Nasution Dedi Kuswandi Denna Delawanti Chrisyaran Denna Delawanti Chrisyarani Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Desi Ranita Sari Desty Triastuti Desy Irsalina Savitri Dewi Nuraeni Dewi Widiana Rahayu Dinik Hanisvana Dinik Hanisvana Edy Bambang Irawan Eny Nur Aisyah Erif Ahdhianto, Erif Eva, Nur Farizza, Rifqi Al Fatihatul Aziziyah Fedik Novibriawan Fifi Khoirul Fitriyah Hanafi, Husni Handayani, Winarni Hanurawan, Fattah Hari Wahyono Henik Nur Khofiyah Heri Setiawan Husnun Najiyah I Nyoman Sudana Degeng Ibrahim Bafadal Ibrahim Sani Ali Manggala Ida Afifa Fitriyah Ika Andrini Farida Imam Agus Basuki Imam Nawawi Imanuel Hitipeuw Imroatul Fadliyah Imroatul Fadliyah Imron Arifin Ira Fridayani Purba Ira Fridayani Purba Irena Agatha Simanjuntak Irma Hirsjarvi Jayantari, Retno Asri Dwi Kartini, Dian Kasuwi Saiban Kevinna Risqy Agma Widayat Kevinna Risqy Agma Widayat Khofiatun Khofiatun Khusnul Khotimah Kurniawan, Nanda Alfan Kusumawardani, Dinda Septiandini Lasim Muzammil Layli Hidayah Lenita Puspitasari Lenita Puspitasari Lenita Puspitasari Lilik Bintartik Luluk Faridatuz Zuhroh M. Anas Thohir M. Imron Rosyadi M. Luthfi Oktarianto M. Ramli M. Ramli Machmudah Mardhatillah Akbar Martha, Martha Setyaningati Mella Nanda Nurohmah Moh. Tohir Mohammad Ishaq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muchtar Muchtar Muh. Arafiq Muh. Arafiq Muhammad Hilal Hidayat Muhana Gipayana Muslihati Ni Luh Sakinah Nuraini Nita Retno Wahyuningati Novika Auliyana Sari Nur Hidayah Nurchasanah Nurul Hasanah Nurul Murtadho Okta Mela Cikal Santoso Persada, Yuris Indria Pity Asriani Pradana, Dio Fefry Pramono Putri Mahanani, Putri Putri, Sabrina Anisa Ralianti, Destanika Dhiffa Randi Saputra RATNA NURDIANA Rifa Hidayah Rifqi Al Farizza Rifqi Al Farizza Rina Sari Rizky Tyas Aria Kurniasari Roki’ Amrullah Rosyidamayani Rosyidamayani Santy Dinar Permata Santy Dinar Permata Sayem Sayem Sela, Dita Permai SITI FATIMAH Siti Mas’ula Siti Umayaroh Sofia Agustin Adhaningrum Sri Estu Winahyu Sri Nurhayati Sri Untari Sri Wahyuni Sriyani, Istru Suci Perwitasari Sugeng Utaya Suharni Suharni Suhartati Suhartati Supriyono Koes Handayanto Surayanah Suryanto, Hadi Susi Astuti Hariningsih Susi Astuti Hariningsih Suswanti, Yuni Sutiman Bambang Sutriyanti, Irma Rizki Putri Suwandayani, Beti Istanti Syaipul Pahru Syamsul Arifin Syarif Suhartadi T. Maningtyas Tantri Nur Aini Tantri Nur Aini Triyo Supriyatno Tutut Chusniyah Umi Salamah Umi Salamah Unga Utari, Unga Wahjoedi Wuri Astuti Yasa, Arnelia Dwi Yuni Hafidha Arosyidah Yuniastuti Yuniastuti Yuniawatika Yusuf Sobri, Ahmad