Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.597
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Dikdaya Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL MUARA PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education
Silvina Noviyanti
Dosen Universitas Jambi, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik dengan Metode Gamification di Kelas 2 Desi Natalia Assa; Silvina Noviyanti; Giovani Eka Meilia
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v2i1.27825

Abstract

Abstrak Peserta didik sering hanya terdiam, dan tidak merespon setiap pertanyaan dari guru. Pada penelitian ini merupakan suatu Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca dengan menggunakan metode pembelajaran gamification di kelas 2 SDN 205/IV Jambi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran gamification dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas 2 mampu meningkatkan kemampuan membaca dan pembelajaran efektif. Peningkatan tersebut dapat terlihat pada analisis data setiap siklus. Siklus I sebanyak 66,8%. Pada siklus II sebanyak 89,8% mengalami peningkatan sebanyak 23%. Dan pada penilaian harian yang mereka dapatkan pada siklus I sebanyak 57,7% dan pada siklus II sebanyak 86,1%. Mengalami peningkatan pada penilaian harian yaitu 28,4%. Dari hasil penelitian ini disarankan guru memberikan pemecahan permasalahan yang konkret dialami oleh peserta didik, lalu guru memberi kesempatan kepada peserta didik yang jarang aktif dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan hasil pemecahan masalah sehingga akan melatih keberaniannya. Guru hendaknya mengajar dengan santai dan tidak terlalu formal pada saat mengajar dan harus lebih dekat dengan peserta didik pada saat proses pembelajaran dan jangan menggunakan metode ceramah Tujuan dan manfaat dari pembelajaran harus jelas dan tepat sesuai dengan materi yang dipelajari.
Hakikat Pemerolehan Bahasa Dan Faktor Pendukung Pemerolehan Bahasa Anak Indah Khoirunnisa; Thoyyibatu Diniyah; Silvina Noviyanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7040

Abstract

Sebelum bisa berbahasa, seorang anak akan mengalami atau berada pada tahap pemerolehan bahasa. Tujuan dalam penelitian ini adalah kajian hakikat dan faktor pemerolehan bahasa pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kajian pustaka atau kajian literatur. Kajian Pustaka merupakan daftar referensi dari semua jenis referensi seperti buku, jurnal papers, artikel, disertasi, tesis, skripsi, hand outs, laboratory manuals, dan karya ilmiah lainnya., langkah selanjutnya adalah melakukan kajian teoritis dan referensi yang terkait dengan penelitian yang dilakukan. Dalam penelitian bahasa sebagai alat komunikasi berusaha untuk mendeskripsikan hal-hal yang berkaitan dengan bahasa sebagai alat komunikasi yang didalamnya menjelaskan hakikat pemerolehan bahasa, dan Faktor pendukung pemerolehan bahasa anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa anak adalah proses yang dialami seorang anak bisa menguasai suatu bahasa, baik itu bahasa pertama, bahasa kedua maupun bahasa ketiga dan seterusnya melalui tahapan perkembangan bahasa anak yaitu tahap pralingustik, tahap satu-kata, tahap dua-kata, dan tahap banyak-kata. Selanjutnya faktor pendukung pemerolehan bahasa pada anak adalah Faktor Alamiah, Faktor Perkembangan Kognitif, Faktor Latar Belakang Sosial dan Faktor Keturunan.
Perkembangan Struktur Bahasa Pada Usia Anak-Anak Bunga Maresya Suryaningrum; Rut Putri Raja Gukguk; Ihsan Syah Putra; Nazurty Nazurty; Silvina Noviyanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7051

Abstract

Perkembangan bahasa anak perlu dibahas terutama struktur bahasa anak-anak. Pada penelitian ini penulis memfokuskan kepada perkembangan struktur bahasa secara internal pada usia anak-anak. Penelitian ini penulis lakukan dengan harapan dapat mengetahu dan memahami perkembangan struktur bahasa secara internal pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. pengumpulan data dilakukan oleh peneliti melalui wawancara (orang tua, anak) dan observasi secara langsung ke lapangan. Tahap analisis data dalam penelitian ini terdiri atas tiga tahap, yaitu reduksi, tahap penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa struktur bahasa anak secara internal dapat dilihat dan dikaji dari 4 blok yaitu 1) fonologi , dimana pada bagian fonologi ada 4 tahapan yang dilalui anak yaitu tahao praujaran, tahap satu kata, tahap duakata, dan tahap penggabungan kata. 2) morfologi, dimana ditemukan sebanyak empat belas kata bentukan yang dihasilkan oleh anak-anak, 3) Sintaksis, Anak mampu untuk memproduksi bahasa sasaran untuk mewakili apa yang ia maksud. Dan 4) Semantik, Salah satu bentuk awal yang dikuasai anak adalah nomina.
Hakikat Dan Perkembangan Bahasa Pada Usia Anak-Anak Siti Nur Azizah; Silvia Dian Suari; Silvina Noviyanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7053

Abstract

Tujuan bahasa pada anak maka penulis ingin membahas hakikat dan perkembangan bahasa pada anak, hal ini dengan tujuan agar dapat dipahami dan diketahui apa hakikat dan perkembangan bahasa pada usia anak-anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data kajian pustka dan dokumentasi. Data penelitian akan dianalisa dengan tiga alur penelitian, yaitu pengumpulan data, penyajian data dan berakhir dengan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa hakikat bahasa pada anak merupakan bahasa yang dipakai oleh anak untuk menyampaikan keinginan, pikiran, harapan, permintaan dan lain-lain untuk kepentingan pribadinya. Sedangkan perkembangan bahasa pada anak dimulai pada usia 0 tahun sampai anak hampir menginjak usia remaja. Dimana usia 0 tahun dimulai dengan tangisan anak ketika lahir kedunia. Bahasa anak selalu berkembang setiap usianya yang dilanjutkan anak mampu mengeluarkan bunyi-bunyi dari mulutnya, kemudian bahasa-bahasa sederhana yang dikenal bahasa ibu dan dilanjutkan dengan penguasaan kata-kata menjadi kalimat yang dipahaminya maknanya.
Peran Dan Fungsi Bahasa Dalam Kehidupan Manusia Era Industri 4.0 Dan Abad 21 Fajar Agustian; Yunita Febrianti; Nurjannah Nurjannah; Vita Amalia; Nazurty Nazurty; Silvina Noviyanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7055

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan peran dan fungsi bahasa pada generasi milenial di era industri 4.0 dan abad 21. Bahasa merupakan suatu alat yang digunakan untuk berkomunikasi pada manusia dan dari bahasa itulah kita dapat pemahaman apa yang sedang kita bicarakan. Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang digunakan oleh masyarakat yang mendiami suatu wilayah, yaitu wilayah Indonesia.Sementara itu, era milenial yang ditandai dengan jangkauan informasi yang sangat luas membuat seseorang mudah berinteraksi baik itu di dalam negeri maupun luar negeri. Adanya perkembangan teknologi tidak terlepas dari kata eksistensi bahasa, abad 21 dan dorongan revolusi industri 4.0 yang membuat kita semakin bersaing di kancah Internasional dan dapat memberikan keuntungan dalam meningkatkan taraf kehidupan suatu negara. Adanya kemajuan ini terlihat di bidang industri yang mengubah cara kerja / pandangan manusia dengan otomatis / digital melalui inovasi-inovasi yang dimiliki dan mampu berkembang pesat.
MENINGKATKAN MINAT MEMBACA MELALUI METODE GLENN DOMAN BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS I SD Mita Sawitri; Maryono Maryono; Silvina Noviyanti
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 2, Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v8i2.1424

Abstract

This study aims to determine the process of applying the Flashcard Media-Based Glenn Doman method in increasing Reading Interest of Class I Students at SDN 134/I Merbau. This type of research is classroom action research. The research data was obtained from observation. Then the data were analyzed qualitatively by describing the increase in students' reading interest using flashcard media and quantitatively in the form of students' reading interest scores. Based on the research results, the application of the Glenn Doman method based on flashcard media was able to increase students' interest in reading. This is because students experience an increase in reading interest by paying attention to each indicator of reading interest in their learning which can be seen in each cycle. In the cycle I know that the level of interest in reading students is in the "sufficient" classification with a percentage reaching 54.3%, meaning that it has not reached the expected indicators in this study, and after making improvements in the second cycle, it increases to the "good" classification with a percentage reaching 75.3%. From the results of this study it can be concluded that applying the Glenn Doman method based on flashcard media can increase students' interest in reading in class I SDN 134/I Merbau. This can be seen from the increase in each indicator of interest in reading in each meeting cycle
ANALISIS TINGKAT KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV PADA MUATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Ipinda Intan Saliya; Eko Kuntarto; Silvina Noviyanti
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 2, Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v8i2.1440

Abstract

One important aspect of language skills, especially in an educational context, is the ability to speak, which plays a crucial role in shaping intelligent, critical, and creative generations. The speaking abilities of children greatly influence their success in both school and at home. Observations and interviews have revealed that some students are less active in speaking, often stutter, and speak softly, and their expressions need improvement. This research aims to analyze the level of speaking skills of fourth-grade students in the subject of Indonesian language at SD Negeri 45/I Sridadi, Muaro Bulian Subdistrict. This study is a descriptive quantitative research that utilizes data from speaking skill tests. The research population consists of all fourth-grade students at SD Negeri 45/I Sridadi, totaling 22 students. The sampling method used is a census. The research results indicate that the speaking skills of fourth-grade students at SD Negeri 45/I Sridadi in the subject of Indonesian language fall into the "good" category (64%). Students' speaking abilities are evaluated as good across various aspects, including pronunciation (66%), intonation (65%), fluency (65%), accuracy of meaning and content (63%), and expression (63%). In conclusion, the speaking skills of fourth-grade students at SD Negeri 45/I Sridadi can be categorized as good, as evidenced by positive assessments in various aspects of speaking skills, including pronunciation, intonation, fluency, accuracy of meaning and content, and expression.
Penerapan Metode Pembelajaran Mnemonik Teknik Bernyanyi untuk Meningkatkan Daya Ingat Peserta Didik pada Pelajaran Matematika di Kelas III Sekolah Dasar Anjani Pratiwi; Irma Suryani; Silvina Noviyanti
Journal on Education Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i2.4302

Abstract

This study aims to determine the results of the application of the singing technique mnemonic method in improving memory in learning mathematics in grade III elementary school. This research was conducted at SD 80/I Muara Bulian in class IIIA students with a focus on learning mathematics. The type of research method used in this research is classroom action research (CAR) and uses the Kemmis and Mc Taggart models which include 4 stages including planning, implementation, observation, and reflection. The implementation of this study uses the Mnemonic method of singing techniques which in implementation use songs. This research approach is descriptive qualitative in the form of observations at each meeting and quantitative obtained through test results in each cycle. The results showed that the application of the singing technique mnemonic learning method could improve students' memory in learning mathematics by 59% from the initial condition which only reached 23%. Then the end of cycle I obtained a success of 41% and at the end of cycle II it increased to 82%. In addition, by applying this method in class students became enthusiastic and motivated in learning.
Analysis of Early Reading Ability in Grade II Elementary School Students Nadia Fitri Jeni; Eko kuntarto; Silvina Noviyanti
Indonesian Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2022): Indonesian Journal of Primary Education: June 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v6i1.46429

Abstract

The purpose of this research is to describe the analysis of an earlier reading ability at second grade of elementary school students as well as factors that affect students' earlier reading ability. Researchers use a qualitative approach with a case study type of research. The data sources in this study were grade 2 teachers and parents of grade 2 SD Negeri 045 /I Sridadi. The data collection techniques used in this study were observation, interviews, and document studies. The data obtained is then analyzed through the stages consisting of data reduction, data presentation, and verification / drawing conclusions. The results showed that out of 16 second grade students of SD Negeri 045/1 Sridadi, it was found that 6 students, namely JA, AC, MR, AI, DA, and MN experienced problems in the realm of an earlier reading ability such as : (a) not being able to recognize letters, (b) reading syllables, (c) spelling words, (d) stringing words into simple sentences, and (e) reading short texts. Those aspects are the benchmark for students to have an earlier reading ability. Then students' difficulty in reading is caused by several factors, namely: (a) lack of interest in learning, (b) lack of self-confidence, (c) preschool education, and (d) attention from parents.
Struktur Linguistik Bahasa Sintaksis Dan Sematik Dea Ayu Angraini; Alyada Ulya; Silvina Noviyanti
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7324

Abstract

This research aims to analyze the linguistic structure of a language, focusing on two main aspects: syntax and semantics. Syntax deals with the rules and patterns of sentence construction in a language, while semantics examines the meaning contained within the elements of the language. In this study, a descriptive method is used to thoroughly describe the relationship between sentence structure and its meaning. Data is collected through literature reviews and text analysis related to syntactic and semantic phenomena. The research results show a close relationship between syntactic structure and semantic interpretation in the process of language communication. A good understanding of these two aspects can enhance language skills and provide a more comprehensive linguistic analysis.
Co-Authors Adella Rahmadi Putri Adi Setyawan Afifa Hana Fitriya Agustian Susanto Ahmad Farhan Alisnaini Ahmad Sobari Aina Wirda Airin, Suci Pratiwi Alia Candra Alif Agung Wicaksono Alyada Ulya Amalia Rhoma Dhoni Amelia Murba Amelia Reshi Novitri Ernaz Amna Ali Anisa Amini Anjani Pratiwi Ardi Nur Hanafi Argi Eko Siswanto Arief Prayudha Arsil Arsil Arsil Asrial Atika Hafizah Aulia Fitriani Aura Monalisa Azizah Bella Fazliani Bella Rahmawati Bunga Maresya Suryaningrum Chindy Indriani Chiquita Azura Pribadi Cici Adila Fiaski Cindy Melinda Putri Dandi Kurniawan Dea Ayu Angraini Dedek Nuranisa Desi Natalia Assa Desnia Trimadani Devi Aulia Ulva Devina Dia Rahmadini Diah Eka Puspita Sari Diah Febianti Diah Pertiwi Diana Ayu Puspita Sari Dimas Bintang Darma P. D Dimas Dwi Dinata Dina warohmah Dinda Fatimah Azahra Dinda Rahma Fitri Diva Medika Dwi Agus Kurniawan Dwi Rahmat Khoironi Dwi Suryadi Dwi Tyastuti Eka Kartika Victorya Eka Sumbulatim Miatu Habbah Eko Kuntarto Ella Audianti Elsa Nadia Rani Elsa Rahayu Setianingsih Elvira Nathalia Husna Ema Methalia Endang Nofriani Eny Safitri Ervina Septiwi Eunike Gracella Hasibuan Fadelina Wizola Diva Fadila Puji Lestasi Fajar Agustian Fakhira Alya Fatmawati Fatmawati Febri Tri Ananda Febriani Febriani Febrinurty Charolyna Panjaitan Ferdy Ardyansyah Fetiami Dwi Kurnia fibri ulya zahra Fikri Nur Syahroni Fitha Chaerunisa Fizna Syahira Framesti Putri intan Kusuma Fuji Pramulia Gadis Oktavia Giovani Eka Meilia Gusnia Rindiani Halimatussakdiah Halimatussakdiah Hamidi Hamidi Hana Yuli Sartika Haziratul Qudsya Hikma Tullaili Ihsan Syah Putra Ika Lesmana Putri Ilhan Manzis Inggrid Ria Kinasih Ipinda Intan Saliya Irgiano Sulistiawan Irma Suryani Irsyad Maulana Isna Wahyu Hidayati Isra Sucianti Kartini Putri Dewi Khoirunisa Nur Hidayah Laila Rahmasari Laila Silmi Kaffah Laili Amelia Leoni Putri Metriani Lisa Pebriyana Listiana Listiana Lola Depra Loweni Angelita Siahaan M. Andika Robiansah M. Febri Afsan M. Ibrohim Marihani Desnawati Sipayung Marina Selfia Monika Marsya Deva Azilla Maryana Tambunan Maryono Maryono Maryono Maya Sintya Mayang Sari Munthe Melhana Melhana Meli Haryanti Melisa Aprilia Mifta Huljannah Miranda Ade Tias Putri Riyanto Mita Sawitri Muhammad Deza Pratama Muhammad Ilham Muhammad Sholeh Muhammad Sidik Muhammad Sofwan Nabila Nabila Nabilah Nur Rahmi Nadia Dama Yanti Nadia Fitri Jeni Nandita Sekar Sari Naswa Nabila Hidayat Natasha Oktaviany Nazrida Kurna Nazurty Nazurty Neli Neli Niki Azura Nisya Hanim Noly Ramawani Nova Indah Gultom Novia Anggun Pratiwi Nur Anisa Rahman nur qodriyah safitri Nurjannah Nurjannah Nurlaini Nurlaini Nurul Hikmah Oktavioni Bastian Pebri Azmi Pandya Peno Juniza Prya Aprilia Qomisatun Puput Tri Rosdianah Putri Afdiya Putri Afifah Putri Fauziah Banani Putri Jayani Simbolon Putri Lisa Melia Gultom Putri Nurlaila Qonita Luthfiah Regita Faradila Eka Fitri Regita Mutiara Rezani Rekhano Andria Parastu Reni Arista Resky Dwi Yunita Resti Lathifah Resti Muliani Revina Voseka Rhodhiathi Fadzillah Ria Puspita Sari Rian Septiani Siagian Risdaliani Risdaliani Riska Adinda Putri Riska Dwi Rahma Putri Riska Mentari Riska Tanti Risma Anggreyani Rizqi Alif Ifsyaussalam Rut Putri Raja Gukguk Salma Pratiwi Agustin Sari Maharani Shaqila Meitha Hasanah Shella Salsabilla Sheyfilda Dea Fenica Shinta Isnaini Syafa’atin Silva Maharani Silvi Ouralita Silvia Dian Suari Siti Aisyah Siti Aminah Siti Nur Azizah Sonia Shafana Ariyanti Sonya Arvita Sari Stella Fronika Syafrida Dwi Hestiana Syahrial, Syahrial Syarifah Rizkia Talitha Salsabila Tasya Salsabillah Tengku Riza Zarzani N Thalia Cahya Nabila Nainggolan Thoyyibatu Diniyah Tiara Maharani Tiara Oktavia Titik Ratnasari Tsalitsin Istahwadza Vera Ariyani Via Gusnida Vika Notalia Isa Vina sulistia Violyta Putri Nanda Vita Amalia Wahyuni Wulandari Wella Mada S Widiya Apriliyani Widya Kurnia Putri Winarni Yulianti Wiwin Harliyani Yesi Desria Yoga Dwi Wijaya Yosi Yuliana Lumbantobing Yulia Ahmadi Yanti Yuni Faska Ayu Yunita Febrianti Yunsacitra Yunsacitra Yusuf Andreansyah