Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.159
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan IPA FKIP e-PROCEEDING Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Science Education and Application Journal Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Pancaran Pendidikan JURNAL MUARA PENDIDIKAN SINAU : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Firdha Yusmar
Universitas Jember
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
SCIENCE LITERACY PROFILE OF SCIENCE EDUCATION STUDENTS IN THE CONTEXT OF APPLIED SCIENCE: ANALYSIS OF QUESTION DIMENSION PROPORTIONS AND SCORE ACHIEVEMENTS Arvidhea Safira Gunawan; Firdha Yusmar; Siti Shofa Assyifa’ul Qulbi Barid; Rekfa Wika Amini; Fauziyatul Iffah; Sri Wahyuni
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 4 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from South Africa, Philippines, and Indonesia
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i4.8969

Abstract

Purpose- This research was carried out to explain the scientific literacy profile of undergraduate science education students in the context of Applied Science, by examining (1) the proportion of science literacy question dimensions in multiple-choice test instruments, and (2) student achievement scores on each of the question dimensions of scientific literacy.Methodology- This is a descriptive, quantitative study with a one-shot, cross-sectional measurement design. The study group included 115 pre-service science teachers from four parallel (A-D) classes, sampled using total sampling. The test contained 20 multiple-choice questions, which were pre-aligned to four dimensions of scientific literacy, including knowledge, attitudes, context, and competencies, and each of these dimensions was explicitly defined. Procedures included administering the test, scoring dichotomously (correct/incorrect), summarizing achievement by dimension using percent correct, and conducting Classical Test Theory item analysis by calculating percent correct for each item and classifying difficulty.Finding- This study reveals that dimension achievement showed the highest performance in attitudes and moderate performance in knowledge, whereas performance in context and competencies was lower. Item difficulty analysis indicated that most items were easy (p > 0.70), a smaller portion were moderate (0.30–0.70), and none were difficult (p < 0.30), suggesting the instrument is effective for screening foundational mastery but may be less effective at differentiating mid-to-high performance levels.Contribution- This study provides an applied-science, explicit scientific literacy profile for science education students. It delivers practical diagnostic evidence to improve the MCQ instrument by balancing the blueprint, strengthening distractors, and increasing cognitive demand to capture contextual decision-making better
Integrasi Ecoliteracy Dalam LKPD Untuk Menumbuhkan Kreativitas Ilmiah Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA Alvina Hermawaty; Rayendra Wahyu Bachtiar; Firdha Yusmar; Fauziyatul Iffah; Sri Wahyuni
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.103419

Abstract

Abad ke- 21 menuntut siswa memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif (4C’s), namun, pembelajaran IPA di SMP masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang kurang mendukung pengembangan kreativitas ilmiah siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara teoritis integrasi ecoliteracy dalam pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk menumbuhkan kreativitas ilmiah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber teoritis dan hasil penelitian terkait ecoliteracy, kreativitas ilmia, dan pengembangan LKPD. Hasil kajian telah menunjukkan bahwa integrasi ecoliteracy dalam LKPD berpotensi menciptakan pembelajaran yang kontekstual dan interaktif, serta mendorong siswa berpikir ilmiah dan kreatif dalam menghadapi permasalahan lingkungan. Kajian ini memberikan landasan teoritis bagi pengembangan perangkat pembelajara IPA yang mampu menghubungkan pengetahuan ilmiah dengan kepedulian lingkungan secara solutif.
Analisis Peningkatan Scientific Creativity Siswa Melalui Model Pembelajaran Inovatif: Kajian Pustaka Sistematis Amanda Putri Elysia; Sri Wahyuni; Rayendra Wahyu Bachtiar; Firdha Yusmar; Fuziyatul Iffah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.103420

Abstract

Di era revolusi industri 4.0, pengembangan scientific creativity pada siswa menjadi aspek krusial dalam pendidikan sains. Penelitian ini melakukan kajian sistematis terhadap 10 artikel penelitian terpublikasi antara tahun 2015-2023 untuk menganalisis efektivitas berbagai model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kreativitas ilmiah siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan systematic review dengan tahapan identifikasi, evaluasi, interpretasi, dan sintesis terhadap artikel-artikel terkait dari database Scopus, Google Scholar, dan Science Direct. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) menunjukkan dampak signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir divergen siswa. Sementara itu, model pembelajaran berbasis inkuiri (inquiry-based learning) efektif dalam mengembangkan kemampuan merumuskan hipotesis dan merancang eksperimen kreatif. Integrasi teknologi digital seperti simulasi virtual dan augmented reality juga terbukti mampu menstimulasi imajinasi ilmiah siswa. Faktor kunci pendukung meliputi: (1) desain pembelajaran yang berorientasi pada masalah autentik, (2) lingkungan belajar yang mendorong eksplorasi bebas, dan (3) sistem penilaian yang mengakomodasi orisinalitas ide. Implikasi penelitian ini menyoroti perlunya pengembangan kerangka kerja pedagogis yang mengintegrasikan dimensi kreativitas dalam kurikulum sains, serta pentingnya pelatihan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran inovatif.
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis EDP Dalam Mata Pelajaran IPA Siswa SMP: Kajian Literatur Vinna Ariyani; Rayendra Wahyu Bachtiar; Firdha Yusmar; Fauziyatul Iffah; Sri Wahyuni
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.103417

Abstract

Pembelajaran IPA menumbuhkan rasa ingin tahu dan membentuk sikap positif terhadap sains. Pembelajaran IPA di abad 21 menuntut peserta didik memiliki keterampilan berpikir kritis dan kreatif, sehingga diperlukan media pembelajaran inovatif berbasis Engineering Design Process (EDP). Penelitian bertujuan mengkaji pemanfaatan media pembelajaran berbasis EDP pada mata pelajaran IPA di SMP melalui studi literatur. Pencarian literatur melalui Google Scholar dan Garuda Jurnal dengan rentang publikasi tahun 2015 sampai 2025 yang mencakup artikel bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Metode penelitian menggunakan analisis terhadap artikel-artikel yang relevan terhadap hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran seperti LKPD, LKS, Modul yang berbasis EDP berpengaruh signifikkan bagi siswa dan mempunyai persepsi positif bagi guru. EDP terdiri dari beberapa kemampuan yaitu asking, imagining, planning, creating, dan improving. Disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis EDP layak digunakan dalam pembelajaran IPA karena dinyatakan efektif mendukung pengembangan kompetensi abad 21.
Pengaruh Faktor Pembaruan Kurikulum terhadap Proses Pembelajaran Siswa: Sistematik Review Aditya Satya Utama; Hebi Yuliantin; Intan Fitriana; Gita Delinda Putri; Sri Rejeki Dwi Astuti; Firdha Yusmar; I Ketut Mahardika; Soraya Firdausi
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol. 21 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Achmad Yani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v21i2.8

Abstract

Kurikulum pendidikan memiliki peran penting dalam menentukan arah dan kualitas pembelajaran di sekolah. Faktor pembaruan kurikulum memiliki dampak signifikan terhadap proses pembelajaran siswa, baik dari segi pemahaman materi, sifat aktif dan kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pembaruan kurikulum terhadap proses pembelajaran siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melalui pendekatan studi literatur dengan model PRISMA dengan database Google Schoolar dan jurnal yang telah terakreditasi oleh SINTA. Proses pengumpulan data dilakukan dengan menghimpun 32 jurnal yang peneliti cari sebagai referensi, dan didapatkaan 10 jurnal yang sesuai dengan topik yang dianalisis. Hasil observasi menghasilan data berupa faktok-faktor yang sangat berpengaruh terhadap pembaruan kurikulum pendidikan diantaranya adalah pemanfaatan teknologi, kualitas guru, sosialbudaya, serta tuntutan dunia kerja dalam era globalisasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembaharuankurikulum memiliki dampak yang signifikan terhadap proses pembelajaran siswa. Sebuah pembaruan yang ideal dapat terjadi apabila terdapat faktor- faktor pendukung yang melatarbelakangi suatu pembaruan.
Tinjauan Literatur: Peran Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Mita Riski Annisa; Rayendra Wahyu Bachtiar; Firdha Yusmar; Fauziyatul Iffah; Siti Shofa Assyifa'ul Qulbi Barid; Sri Wahyuni
VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Vol. 7 No. 1 (2026): VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Tadris IPA FTIK UIN KHAS Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/vektor.v7i01.197

Abstract

Critical thinking is one of the essential competencies that students need to develop to meet the demands of 21st-century learning. However, many studies indicate that junior high school students' critical thinking skills remain relatively low, highlighting the need for learning models that encourage active participation. One such model is Think-Pair-Share (TPS), which allows students to think independently, discuss ideas with a partner, and share their conclusions with the class. This study aimed to analyze the effectiveness of the Think-Pair-Share learning model in improving junior high school students' critical thinking skills in science learning through a literature review. A total of 25 articles published between 2021 and 2026 were collected from the Google Scholar database and analyzed based on predetermined criteria. The findings show that TPS improves students' critical thinking skills, active participation, conceptual understanding, and ability to express logical arguments. In addition, the effectiveness of TPS is influenced by students' cognitive styles and the use of learning media. Therefore, the TPS learning model can serve as a relevant instructional strategy for developing students' critical thinking skills in 21st-century science education. Keyword: Critical thinking, Junior High School Students, Think Pair Share Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan siswa untuk memenuhi tuntutan pembelajaran abad ke-21. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah pertama masih tergolong rendah, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong partisipasi aktif siswa. Salah satu model tersebut adalah Think Pair Share (TPS), yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi dengan pasangan, dan membagikan hasil pemikirannya kepada seluruh kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran IPA melalui metode literature review. Sebanyak 25 artikel yang diterbitkan pada tahun 2021–2026 diperoleh dari database Google Scholar dan dianalisis berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TPS mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, partisipasi aktif, pemahaman konsep, serta kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat secara logis. Selain itu, efektivitas TPS juga dipengaruhi oleh gaya kognitif siswa dan penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, model pembelajaran TPS dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di abad ke-21.  Kata kunci: Berpikir kritis, Siswa SMP, Think Pair Share
Co-Authors Adianto Syahbana Adinda Dwi Putri Lestari Aditya Satya Utama Afif Rafi Alaudidin Ainaya Nafiza Nazali Ainun Tiana Akbar Fattah Al Abshor Charisma Akhmad Alifurizal Romli Alicia Dewi Nazarina Alifia, Febby Erlyta Alivia Khoirunnisa Alvina Hermawaty Alvina Hermawaty Alvira Fedora Alya Salma Qothrun Nada Amalia Melinda Amanda Putri Elysia Amanda Putri Elysia Amelia Fiska Fajar Cahyani Amrullah, Jadnika Dwi Rahmawan Anjar Dwi Setyorini Aprilia Lulita Nadya Hidayat Arintia Prasasti Setyo Ningrum Arista Eka Kumalasari Arvidhea Safira Gunawan Asifa Khoirun Nisa Astriya Indah Sari Astuti, Soekma Yeni Astuti, Sri Rezeki Dwi Aulia Salsabila Aushofil Karimah Aushofil Karimah Azhura, Phalosa Dea Bagas Permana Putra Bartolomeus Kristi Brahmantia Putra Bela Zain Taqiyya Billah, Khofifah Cici Lia Ayu Fatmawati Cindy Anggun Cindy Anggun Cindy Dwi Cahyaningtyas Devin Susbandya Diah Wahyuni Dian Ayu Puspitasari Dina Emiliana Dinnar Lambang Kinasih Elisa Fatma Elok U.P. Wulandari Elvina Camelia Eva Laila Widita Faidatul Masyruroh Fatah An Naufal Fauziyatul Iffah Fauziyatul Iffah Fayza Dwi Ega Leonida Febi Lusiana Marta Fira Aulia Annur Rizky Firdausy, Julia Esa Ayu Fitriana, Intan Fitriatul Aulia Rahma Fuddah, Lutfiaul Fuziyatul Iffah Gesta Pramatasari Gesta Pratamasari Gita Delinda Putri Gunawan, Arvidhea Safira Hanif Krisna Adhiansyah Haq, Arinda Faradisal Harwandini, Ita Hebi Yuliantin Hilma Farilla Hindana, Nihna Faradila I Ketut Mahardika Iftidah Dian Furaida Ika Dewi Sumiati Imilda Ailiyah Fatikhah Indri Wulandari Indriani, Rini Intan Dwi Yuswanti Intan Fitriana Israel Ametepey Ivan Rizki Fauzi Jadnika Dwi Rakhmawan Amrullah Jekti Prihatin Jihan Nabilatus Sholihah Karimah, Aushofil Kharisma Husnul Khotimah Kholifatun Khasanah Khuril ‘Aini Lailiatul Qomariah Lailiyah Maghfiroh Laily, Cindy Aulia Nurul Lintang Safitri Lintang Safitri Lukito Bayu Utomo Lutfiaul Fuddah Maghfiroh, Vella Amelia Maretha Dewi Anggraeni Maya Susanti Maya Susanti Mayla Syifani Zulfa Mita Riski Annisa Muhasabah, Brilian Aura Mustikasari, Aurellia Nadilatus Salsabila Najma Fatimatuz Zakiyah Nanda Tiara Putri Nanda Zakiatus Sholihah Nanda Zakiatus Solihah Nia Nur Afni Fitria Niken Putri Arina Nilna Ulfia Noufal, Fatah An Nur Ahmad Nur Ahmad Nur Ahmad, Nur Nurlaily Azizah Pingkan Aprileni Memorika Rianto Pramudya Dwi Aristya Putra Pramudya Dwi Aristya Putra Purti Wahyu Nurjanah Putra, Zhidan Z. Putri Dwi Hariyanto Putri, Gita Delinda Qulbi, Siti Shofa Assyifa Rahayu Ningtias Rahma, Syaffa Diah Aulia Rahmadina, Sofia Rahmah Taniati Rahmah Wulandari Rayendra Wahyu Bachtiar Rekfa Wika Amini Reza Yunita Pratiwi Rhischa Assabet Shilla, Rhischa Assabet Rifqi, Ahmad Hisyam Rina Tut Jayati Riska Ahwa Anggraeni Riska Elan Fadila Rizka Elan Fadila Rizka Elan Fadilah, Rizka Elan Rizka Hayu Faradillah Roufatul Mucharromah Rusdianto Salsabila, Wilda Robiah Sandria, Nazua Imel Sharla Syafrina Nufriandini Sholihah, Nanda Zakiatus Silvia Agustiyani Siti Shofa Assyifa'ul Qulbi Barid Siti Shofa Assyifa’ul Qulbi Barid Sofiatul Mukarromah Soraya Firdausi Sri Rejeki Dwi Astuti Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Suci Nafiatus Sadea Supeno Sutarto Sutarto Sya'adah, Himatus Syifa Nafiatus Sa’diyah Taniati, Rahmah Ulin Nuha Ulin Nuha Utama, Aditya Satya Utama Viki Hanimatussyaadah Villa Febianti Vinna Ariyani Vinna Ariyani Wahyuni*, Sri Wicaksono, Iwan Wulandari, Rahmah Yenni Eka Septiani Yuliana Babul Jannah Yulianti, Pratiwi Try Yuliantin, Hebi Zainur Rasyid Ridlo Zakiyah Izza Avkarinah Zhidan Z. Putra