Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.927
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran TRANSPARENCY Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara TARBIYA : Journal Education in Muslim Society ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar JURNAL IQRA´ Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia METASASTRA: Jurnal Penelitian Sastra Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Inventa Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Aulad : Journal on Early Childhood Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia PrimaryEdu - Journal of Primary Education SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Attadib: Journal of Elementary Education SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ide Bahasa Jurnal Wahana Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Proceeding Biology Education Conference JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Journal of Basic Education Research Journal Evaluation in Education (JEE) Indonesian Journal of Innovation Studies Satwika: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JSEP (Journal of Science Education and Practice) Jurnal Cakrawala Pendas Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak Journal of General Education and Humanities Journal of Educational Sciences International Journal of Education and Teaching Zone Jurnal Basicedu Lentera Anak : Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan The International Journal of Education Management and Sociology Euclid Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan Jurnal Internasional EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Elementaria Edukasia Buletin Literasi Budaya Sekolah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia Jurnal Ragam Pengabdian Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini (PEDASUD) Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Yunus Abidin
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 131 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 131 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Evaluating Mathematical Representation Competence Among Primary Students: Insights from the Post-Pandemic Learning Recovery Yuniarti, Yeni; Abidin, Yunus; Restu, Naila Kurnia
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 6 No 3 (2025): July
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v6i3.1740

Abstract

Purpose of the study: The study aims to investigate not only the fundamental mathematical knowledge of primary school students but also their mathematical representation skills, as these are essential for applying mathematical concepts in everyday life. Methodology: A descriptive research design was employed without any treatment. The instrument included a test measuring representation skills through three indicators: forming equations or models from given representations, drawing diagrams to clarify and solve problems, and composing stories based on given representations. Secondary data were gathered through field notes and analysed using descriptive statistics, followed by triangulation with observation results. Main Findings: The findings reveal that students’ mathematical representation skills remain underdeveloped. The lowest performance was observed in the indicator involving drawing diagrams to support problem-solving. These results suggest a mismatch between students' learning needs and current instructional strategies, underscoring the need to implement differentiated and inclusive approaches to better support diverse learners. Novelty/Originality of this study: The study introduces a validated diagnostic test administered prior to the main assessment, ensuring the reliability and validity of the research results. This approach minimises bias and provides a more accurate portrayal of students' actual representation abilities, offering new insights into differentiated learning in mathematics education.
Analisis Keberterimaan Guru Sekolah Dasar terhadap Media Pembelajaran Multimodalitas Berbasis Google Sites pada Materi Mengenal Peta Menggunakan System Usability Scale Lilah Karmilah; Yunus Abidin
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026): Mei-Agustus (Inprogress)
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/t043b480

Abstract

Understanding students’ initial conceptions is a crucial step in designing effective science instruction at the elementary level. This study aims to analyze students’ initial understanding of elementary science concepts through the use of open-ended pre-assessment instruments. A descriptive quantitative approach was employed involving 29 fifth-grade students at an Sekolah Dasar Negeri Hegarmanah 1 Jatinangor . Data were collected through an open-ended pre-assessment administered prior to instruction on the topic “Why Does the Earth Change?”. The instrument consisted of five open-ended questions designed to elicit students’ conceptual understanding, reasoning patterns, and potential misconceptions. Students’ responses were evaluated using an analytic scoring rubric and analyzed using descriptive statistics, including mean, median, standard deviation, and percentage distribution across readiness categories. The findings indicate that the average scores were centered around the middle level, suggesting that most students possessed basic prior knowledge, although their understanding was not yet well developed. The distribution of scores revealed heterogeneous levels of readiness, with students classified into high, middle, and low initial understanding categories. These results highlight the effectiveness of open-ended pre-assessment in revealing variations in students’ prior knowledge and misconceptions, and underscore the importance of using pre-assessment data to support differentiated and adaptive science instruction in elementary classrooms.
Improving Student's Science Literacy Capabilities Through Utilizing the Natural Environment Fatmawati Fatmawati; Yusrizal Yusrizal; Ali Mustadi; Yunus Abidin
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 6 (2023): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i6.4145

Abstract

In the learning process, the teaching method becomes a determining factor for the achievement of learning objectives. Basically, every student learning must play an active role in identifying problems, digging information thoroughly, and being able to provide information. The purpose of this research is to see whether the method of utilizing the natural environment can improve students' scientific literacy skills. This study uses Classroom Action Research which was carried out in 2 cycles involving 25 fifth grade students of SD PAB 22 Kelambir Lima. Data collection in this study used student activity observation sheets and student science literacy tests. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics to see the average results obtained on the student's scientific literacy ability test. The results of this study indicate that there is an increase in students' learning activities classically which obtained the active category from the first cycle which reached 60.25% and the second cycle to 90.5%. 
PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP KELOMPOK BELAJAR DAN MOTIVASI MENYEKOLAHKAN ANAK SEBAGAI DASAR PEMILIHAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Hanifa Rumaisha; Dwi Undayasari; Yunus Abidin; Hizbul Wathoni
LENTERA ANAK Vol. 6 No. 2 (2025): Oktober 2025 : Lentera Anak
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jla.v6i2.8091

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji persepsi dan motivasi orang tua dalam memilih kelompok belajar sebagai dasar pendidikan anak usia dini. Fokus penelitian diarahkan pada pandangan orang tua terhadap peran kelompok belajar serta alasan utama mereka memilih lembaga tertentu. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya keterlibatan orang tua dalam keputusan pendidikan sejak dini, sementara kajian terkait masih terbatas. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara dengan orang tua di Kelompok Belajar Yayasan Muhajirin Bojongsoang. Hasil menunjukkan bahwa orang tua menilai positif kelompok belajar, terutama dari sisi program pembelajaran, kualitas pengasuhan, dan lingkungan yang mendukung. Motivasi mereka dipengaruhi faktor internal, seperti kebutuhan perkembangan anak dan nilai keluarga, serta faktor eksternal, seperti rekomendasi sosial dan citra lembaga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa persepsi dan motivasi orang tua berperan penting dalam menentukan pilihan pendidikan anak usia dini. Temuan ini dapat menjadi acuan bagi pengelola lembaga untuk merancang program yang sesuai harapan orang tua, memperkuat citra positif, dan mendorong partisipasi orang tua dalam pendidikan sejak dini. 
Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kegiatan Ekonomi Penduduk dalam Mata Pelajaran IPS Dewi, Dara; Abidin, Yunus; Sutini, Ai
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i2.75473

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui (1) perencanaan pembelajaran pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode role playing (2) pelaksanaan metode role playing dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS, dan (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode role playing dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan tiga siklus. Setiap siklusnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV SD Negeri 1 Karamat Wangi dengan jumlah siswa sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya ialah (1) perencanaan penggunaan metode role playing berupa penyusunan RPP, LKS, LKK, lembar evaluasi, lembar observasi, media, dan lembar angket; (2) pelaksanaan metode role playing berlangsung secara efektif dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa; (3) penggunaan metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor.
Analysis of elementary school students mathematical problem-solving abilities based on the IDEAL model stages Ahyar, Asep; Abidin, Yunus; Yuniarti, Yeni; Sutini, Ai; Ergashevna, Burieva Kibrio
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 10, No 1 (2026): April 2026
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v10i1.116187

Abstract

The mathematical problem solving abilities of elementary school students still show variations in achievement at each stage of problem solving. This study aims to map the mathematical problem solving abilities of fourth-grade elementary school students based on the five stages of the IDEAL model (Identify, Define, Explore, Act, Look Back). The study used a quantitative descriptive approach with total sampling of 24 students. The instrument was a contextual problem solving test assessed using an analytical rubric on a scale of 0–4 at each stage. The scores were analyzed through average calculations and conversion of ability categories. The results showed that the Act (2.79) and Explore (2.54) stages were in the capable category, while the Identify (2.46) and Define (2.33) stages were in the sufficient category, and the Look Back (1.92) stage was the weakest aspect. Overall, most students were classified as capable, but weaknesses were still found in the stages of formulating information and verifying solutions. These findings emphasize the importance of strengthening reflective strategies in mathematics learning. This IDEAL stage-based competency mapping can serve as the basis for more systematic problem solving learning planning in elementary schools.
Pengembangan E-Learning Mitigasi Bencana untuk Meningkatkan Keterampilan Reasoned-Decision Making pada Siswa Sekolah Dasar Yolanda, Sartika; Abidin, Yunus; Kurniawan, Dede Trie
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 22, No 1 (2025): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia negara dengan tingkat kebencanaan yang tinggi, sehingga menimbulkan ancaman serius bagi anak-anak karena mereka termasuk kelompok paling rentan terhadap dampak yang ditimbulkan. Di sisi lain, belum terbentuknya Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) di Kota Bandung menyebabkan upaya pengembangan kemampuan mitigasi bencana, khususnya bagi anak-anak, masih sangat terbatas. Mengingat kemampuan mereka dalam menganalisis situasi dan mengambil keputusan masih terbatas, maka diperlukan pembelajaran yang dapat menumbuhkan keterampilan reasoned-decision making. Keterampilan ini penting untuk membantu siswa dalam memilih tindakan yang bijak, baik saat menghadapi situasi bencana maupun dalam kehidupan sehari-hari, terutama di tengah derasnya arus informasi di era digital saat ini. Pendidikan formal berperan dalam pendidikan preventif untuk membentuk masyarakat yang tangguh bencana. Penelitian ini mengembangkan media e-learning untuk meningkatkan kesiapsiagaan dan keterampilan reasoned decision-making siswa sekolah dasar di Kota Bandung menggunakan model pengembangan (D&D) dan metode SUS sebagai alat ukur kegunaan. Hasil uji validasi memperoleh nilai baik, dan hasil uji SUS mendapatkan nilai 69 dengan nilai D dan atau dikategorikan sebagai "OK", dan menunjukkan bahwa itu dapat diterima secara marginal, dan mendapat klasifikasi “High”. Aspek yang belum terpenuhi dalam media ini adalah pengguna yang perlu membiasakan diri terlebih dahulu dengan adanya teknologi dalam seluruh rangkaian pembelajaran.
In House Training Desain Dan Produk Pembelajaran Yang Sesuai Dengan Perkembangan Abad 21 Untuk Guru Sekolah Dasar Di Wilayah Priangan Timur Provinsi Jawa Barat Kurniawan, Dede Trie; Abidin, Yunus; Halimah, Leli
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 19, No 1 (2022): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan pada abad ke 21 diarahkan untuk menyiapkan generasi pembelajar, pemecah masalah dan memiliki kemampuan berpikir kritis dan kreatif.  Pembelajaran di kelas dirancang untuk memfasilitasi peserta didik dalam  mencapai tujuan tersebut dengan memberikan latihan-latihan yang berorientasi  pada kemampuan kemandirian belajar siswa. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik di era saat ini. Pasca pandemi Covid – 19 guru membutuhkan pendampingan agar bisa memenuhi  tuntutan pembelajaran abad 21 dengan ketentuan kenormalan baru yang sedang di tetapkan. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan sebagai upaya peningkatan kemampuan guru sekolah dasar diwilayah Priangan Timur provinsi Jawa Barat dalam memanfaatkan produk pengembangan pembelajaran abad 21 hasil mahasiswa pascasarajana program studi S2 PGSD UPI Cibiru. Adapun produk pembelajaran SD abad 21 yang telah dikembangkan adalah media dan bahan ajar terkini, strategi desain pembelajaran untuk pemenuhan literasi bahasa, matematika dan IPA untuk siswa sekolah dasar, pengembangan desain pembelajaran untuk menanamkan nilai dan karakter pancasila untuk siwa sekolah dasar, hasil telaah kebijakan dan sosialisasi implementasi kurikulum terkini untuk sekolah dasar, dan manajemen pengeolaan sekolah yang baik dan efektif sesuai dengan perkembagan abad 21. Secara rinci, tujuan pengabdian ini dapat diuraikan sebagai berikut : pertama memberikan pengetahuan kepada guru guru SD mengenai perkembangan implementasi kurikulum terkini dan manajemen kepemimpinannya, kedua melatih keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran untuk memenhi literasi kebangsaan, matematika, IPA dan Bahasa di sekolah dasar, ketiga  melatih dan membimbing guru–guru SD dalam memanfaatkan dan mengembangan media pembelajaran SD terkni dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian adalah workshop yang dilaksanakan selama bulan April  hingga November 2022. Evaluasi kegiatan menggunakan model CIPP yang dikembangkan oleh Daniel Stuffleabem. Kegiatan pengabdian ini menargetkan khalayak sasaran adalah guru sekolah dasar di wilayah priangan timur provinsi jawa barat. Pada program pengabdian ini akan diselenggrakan kegiatan dengan ketentuan di beberapa wilayah difasilitasi dengan tatap maya, namun di beberapa wilayah akan dijalankan secara tatap muka. Alasan pemilihan peserta adalah wilayah sekolah yang sebagian besar belum memiliki kerjasama dengan instansi program studi S2 PGSD UPI Kampus Cibiru yang merupakan program studi baru di lingkungan UPI Cibiru. Maka diharapkan dengan kegiatan pengabdian ini bisa menjadi inisasi awal program kerjasama program studi S2 PGSD UPI Kampus Cibiru dengan kelompok kerja guru di wilayah Priangan timur provinsi Jawa Barat secara berkelanjutan.
Integrating STEM and Global Citizenship in Southeast Asia: A Comparative Study of Student Character Values in Elementary Schools Aulia Ihza Cahya; Dede Trie Kurniawan; Yunus Abidin
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i12025p172-187

Abstract

Abstract: This study aims to analyze and compare the integration of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education and global citizenship in the development of student character values in elementary schools across Southeast Asia. The research method employed is a descriptive comparative study, involving interviews with 18 informants, including school principals, teachers, and students from elementary schools in Indonesia, the Philippines, and Thailand. The findings indicate differences in student understanding and engagement related to STEM education and global citizenship, as well as its impact on student character values. Schools that successfully integrated both aspects showed significant improvements in student character values. The findings of this research are expected to provide recommendations for the development of educational policies in the Southeast Asian region. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan integrasi pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) dan kewarganegaraan global dalam pengembangan nilai-nilai karakter siswa di sekolah dasar di Asia Tenggara. Metode penelitian yang digunakan adalah studi deskriptif komparatif, melibatkan wawancara dengan 18 informan, termasuk kepala sekolah, guru, dan siswa dari sekolah dasar di Indonesia, Filipina, dan Thailand. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan dalam pemahaman dan keterlibatan siswa terkait pendidikan STEM dan kewarganegaraan global, serta dampaknya terhadap nilai-nilai karakter siswa. Sekolah yang berhasil mengintegrasikan kedua aspek tersebut menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai-nilai karakter siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan di kawasan Asia Tenggara.
Elementary School Teachers' Acceptance of the Digital Media Canva Site in Deep Learning-Based Instruction: A Study Using the UTAUT Model Herma Susanah; Yunus Abidin; Dede Tri Kurniawan; Dede Margo
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 34 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v34i22025p275-289

Abstract

Abstract: The world of education is required to continue to innovate, including in the way teachers compile teaching materials that are interesting and relevant to students. One of the main challenges is how teachers can accept and utilize new technology optimally in teaching and learning activities. The study aimed to find out the extent to which elementary school teachers accept the use of Canva to create deep learning-based teaching materials, which encourage students' deep understanding. Using a quantitative approach, this study involved 149 elementary school teachers in the city of Bandung as respondents. An instrument in the form of a questionnaire was developed based on the UTAUT framework, and the data were analyzed by linear regression. The results show that performance expectations, ease of use, social influence, and availability of technical support all play an important role in shaping teachers' intentions to use Canva. These findings show that teachers respond positively to this technology and see it as an effective tool in developing more meaningful learning. In conclusion, successful adoption of technologies like Canva requires real support in the form of training, tools, and school policies that encourage innovation in the classroom. Abstrak: Di era digital saat ini, dunia pendidikan dituntut untuk terus berinovasi, termasuk dalam cara guru menyusun bahan ajar yang menarik dan relevan bagi siswa. Salah satu tantangan utama adalah bagaimana guru dapat menerima dan memanfaatkan teknologi baru secara optimal dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana guru sekolah dasar menerima penggunaan Canva untuk membuat bahan ajar berbasis deep learning, yang mendorong pemahaman mendalam siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan 149 guru SD di Kota Bandung sebagai responden. Instrumen berupa kuesioner dikembangkan berdasarkan kerangka UTAUT, dan data dianalisis dengan regresi linear. Hasilnya menunjukkan bahwa ekspektasi kinerja, kemudahan penggunaan, pengaruh sosial, serta ketersediaan dukungan teknis semuanya berperan penting dalam membentuk niat guru menggunakan Canva. Temuan ini menunjukkan bahwa guru merespons positif teknologi ini dan melihatnya sebagai alat bantu yang efektif dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih bermakna. Kesimpulannya, keberhasilan adopsi teknologi seperti Canva membutuhkan dukungan nyata berupa pelatihan, sarana, dan kebijakan sekolah yang mendorong inovasi di ruang kelas.
Co-Authors - Ernalis, - Adestipa Adestipa Adestipa Agnia, N Gina Siti Agustin, Nike Amelia Agustina, Dewiyana Ahyar, Asep Ai Santi Ai Sutini Ai Sutini, Ai Aisyah, Euis Siti Alfina Sahbudi Ali Mustadi Andoyo Sastromiharjo Angga Angga Angga Angga Anita Yus, Anita Arif Sarifudin Arina, Ida Asep Ahyar Asep Herry Hernawan Aulia Ihza Cahya Baharizqi, Sindi Ladya Baharizqi, Sindi Sindi Ladya Belinda, Lebyana Norma Bismar Nasution Cahya, Aulia Ihza D Syahrudin, D Dede Margo Dede Margo Irianto, Dede Margo Dede Supriyanto Dede Tri Kurniawan Dede Trie Kurniawan Dede Trie Kurniawan Dede Trie Kurniawan Dewi, Dara Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Maharani Sartika Dhea Annisa Oktarizka Didin Syahruddin, Didin Didin Syahrudin, Didin Dinie Anggraeni Dwi Undayasari Dwi Undayasari Efi Tasfiyatul Millah Elvan Yudianda Ergashevna, Burieva Kibrio Eri Yusron Erna Susilawati Etty Rohayati, Etty Fahrozy, Fazrul Prasetya Nur Falasifah, Farah Fatmawati Fatmawati Fazrul Prasetya Nur Fahrozy Fitria Mulyanti Fully Rakhmayanti Fully Rakhmayanti Fully Rakhmayanti Gumilang Pawitan Hana Yunansah handiyani, Mila Handiyani Hanifa Rumaisha Harmawati Herma Susanah Heryanti, Yan Yan Hizbul Wathoni Hj. Setyaningsih Ida Darwati Iis Emalia Nurlela Iis Hartati Imas Masfufah Indriyani, Tri Sila Isah Cahyani Jaka Nurhidayat Juliasih Hizbar Kadek Ashadi Putra Kartika Eka Putri , Rianita Kartika Sari, Erna Khaerudin Kurniawan Kinanti, Lea Alliffia Kurniawan, Dede Tri Kusviantara, Livia Febriari Putri Lebyana Norma Belinda Leli Halimah Lely Halimah, Lely Lestari, Williyanti Lilah Karmilah Lucky Taufik Sutrisno Lutfiah, Nayla M Nizan Solehudin Maharani Efendi, Pitri Maharani, Amanda Mahmul Siregar Mardiana, Ana Mariam, Timtim Siti Masfufah, Imas Meilandari, Aesti Meirawati , Nastiti Mia Zultrianti Sari Mila Handiyani handiyani MUH. HUSEN ARIFIN Muna Aljamaliah , S. Nailul Muna Aljamaliah, S. Nailul Musadad, Yasmin Sabila Nabila Andini Nadia Try Naila Kurnia Restu Nakiya, Mohamad Neng, Hanum Nike Amelia Agustin Nugraha, Susi Nur Oktavia Anggraeni Nurholishoh, Yunia Nurrani, Nisya Nursidik, Ismail Nurul Azizah Oktaviani, Windi Nur Pupun Nuryani Rahayu, Restu Rahayu, Rofita Rahman Wahid Rakhmayanti, Fully Ramadhani, Fitri Fauziah Ramadhanti, Ileena Ramadhanty, Intan Ratna, Ratna Ayu Kinanti Resna Restiana Restu Rahayu Restu, Naila Kurnia Rini Apriyani Rofita Rahayu Rosdiana Rosita Rahma Rostika, Neneng S. Anshori, Dadang Sari, Mia Zultrianti Sartika Yolanda septiana munggarani Setiawan, Dadan Sihombing, Novita Asmi Siti Hawa Siti Masitoh Sofyan Iskandar, Sofyan Solihah, Dewi Siti Solihatini, Imas Tintin Sri Maryanti Sujono, Hartin Rizky Sukardi, Rendi Restiana Susilawati, Erna Sutrisno, Lucky Taufik Taufik Ramadhan Teni Susanti Tina Rostiani Tita Mulyati, Tita Tri Falah Nur Huda Tri Falah Nurhuda Undayasari, Dwi Utami, Nissa Aulia Belistiana Vismania S. Damaianti, Vismania S. WANHAR, FIRA ASTIKA Widiasih Wiguna, Arya Chandra Yeni Yuniarti, Yeni Yolanda, Sartika Yona Wahyuningsih, Yona Yudianda, Elvan Yuli Astuti Yuliani Dwi Prutanti Yusrizal Yusrizal Yusuf Tri Herlambang Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri Yusuf, Nabila Nufaiza