Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Persona: Jurnal Psikologi Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia International Journal of Research in Counseling and Education Journal AL-MUDARRIS Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Child Education Journal Jurnal Karinov EDUTEC : Journal of Education And Technology Jurnal Abdidas Jurnal Graha Pengabdian MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of diversity in learning WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Pancaran Pendidikan Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Classroom Experiences Jurnal Citra Pendidikan Anak FENOMENA: Journal of Social Science Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Citra Pendidikan Anak
Sa'dun Akbar
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Tematik untuk Kelas IV Sekolah Dasar Ade Yama Wahyu Nur Prasetya; Dedi Kuswandi; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.318 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i11.11751

Abstract

Abstract: This research was aimed to produce interactive multimedia that is feasible in terms of validity, practicality, attractiveness, and knowing the level of effectiveness of interactive multimedia developed. The results of this study indicate that interactive multimedia meets the eligibility criteria with the acquisition of an average validity of 80.87%, practicality of 90%, and the attractiveness of 89.25%. The effectiveness of interactive multimedia is said to be effective because there are significant differences in the value of the pretest before using interactive multimedia with posttest after using interactive multimedia. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif yang layak dari segi kevalidan, kepraktisan, kemenarikan, dan mengetahui tingkat keefektifan multimedia interaktif yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif memenuhi kriteria layak dengan perolehan rata-rata kevalidan sebesar 80,87%, kepraktisan 90%, dan kemenarikan 89,25%. Tingkat efektivitas multimedia interaktif dikatakan efektif karena terdapat perbedaan signifikan nilai pretest sebelum menggunakan multimedia interaktif dengan posttest sesudah menggunakan multimedia interaktif.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Papan Lipat untuk Mendukung Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas IV Nita Retno Wahyuningati; Cholis Sa’dijah; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 12: DESEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i12.14314

Abstract

Abstract: The purpose of the Research and Development is to Lembar Kerja Siswa a valid, practical, effective worksheet about fractions for elementary school students. Based on the assessment of the material experts, media experts, and users of both teachers and students can be obtained the following information. First, the development of PBL-based worksheet has fulfilled the valid criteria of 85%. Second, it fulfills practical criteria with an average overall response of teacher and student questionnaires of 87%. Third, it has fulfilled the effective criteria with an overall teacher and student response questionnaire of 87%. The results showed that the development of PBL-based worksheet based on folding boards met valid, practical, and effective criteria so that it was appropriate to be used as teaching material in learning.Abstrak: Tujuan penelitian pengembangan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa yang valid, praktis, dan efektif tentang pecahan untuk siswa sekolah dasar. Berdasarkan penilaian dari ahli materi, ahli media, dan pengguna baik guru dan siswa dapat diperoleh informasi sebagai berikut. Pertama, pengembangan Lembar Kerja Siswa berbasis Problem Based Learning telah memenuhi kriteria valid sebesar 85%. Kedua, memenuhi kriteria praktis dengan rata-rata keseluruhan angket respons guru dan siswa sebesar 87%. Ketiga, telah memenuhi kriteria efektif dengan rata-rata keseluruhan angket respons guru dan siswa sebesar 87%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan LKS berbasis  Problem Based Learning berbantuan papan lipat telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran.
Analisis Kebutuhan terhadap Media Pembelajaran dan Pemberian Scaffolding dalam Pembelajaran Daring Yuni Hafidha Arosyidah; Sa’dun Akbar; Supriyono Koes Handayanto
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i11.15151

Abstract

Abstract: Learning during the Covid-19 pandemic is done remotely so that it demands the use of digital technology. The study aims to analyze (1) the need for the use of online learning media, (2) the tendency of scaffolding students in completing tasks. The research conducted is descriptive quantitative with data obtained from surveys and literature studies of various literature. The results of the study showed that in online learning 79.5% of students are more interested in learning using computers. Student tendency in the form of video media by 40.2% and educational games by 31.6%. A total of 74.4% are motivated to learn to use educational games and as many as 93.2% need scaffolding as necessary to understand concepts in online learning.Abstrak: Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dilakukan secara jarak jauh sehingga menuntut pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis (1) kebutuhan dalam menggunakan media pembelajaran daring dan (2) kecenderungan scaffolding siswa dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini termasuk deskriptif kuantitatif dengan data yang diperoleh dari survei dan studi kepustakaan berbagai literatur. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran daring sebesar 79,5% siswa lebih tertarik pada pembelajaran menggunakan komputer. Kecenderungan siswa pada bentuk media video sebesar 40,2% dan game edukasi sebesar 31,6%. Sebanyak 74,4% termotivasi belajar menggunakan game edukasi serta sebanyak 93,2% memerlukan scaffolding seperlunya untuk memahami konsep dalam pembelajaran daring.
Pelaksanaan Program Adiwiyata dalam Mendukung Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Syaipul Pahru; Sa’dun Akbar; Imanuel Hitipeuw
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 1: JANUARI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i1.14405

Abstract

Abstract: This Study aimed to describe of the Adiwiyata program in spporting the formation of enviromental care characters in SDN Dinoyo 2. This is descriptive qualitative  research type of case study. The results showed that, SDN Dinoyo 2 in implementing Adiwiyata Program refers to four Adiwiyata standards. First, environmentaly sound policies are implemented by making a vision, mission and RKAS on environmental education. The second, implementation of the environment-based curriclum is implemented by making silabs, RPP, and teaching materials. The third participatory-based environmental activities are implemented throgh collaboration with various parties, extracurricular activities and creative and innovation activities. The fourth management of environmentally friendly supporting facillities and infrasstructure is implemented by providing supporting facillities and infrastrctre such as green school, composter, and cleaning eqipment. The formation of environmental care characters is done through spontaneous actions, examplary, school cultre, punishment and respect. Environmental care characters that appear as the impact of adiwiyata program implementation such as student responsibility are able to take responsibility for given tasks, student discipline always comes on time, student cooperation is able to work in teams, and creative students are able to process waste into valuable items.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan program Adiwiyata dalam mendukung pembentukan karakter peduli lingkungan di SDN Dinoyo 2. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif jenis studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Dinoyo 2 dalam melaksanakan program adiwiyata mengacu pada empat standar Adiwiyata. Pertama, kebijakan sekolah berwawasan lingkungan diimplementasikan dengan membuat visi, misi dan RKAS tentang pendidikan lingkunagn hidup. Kedua, pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan di implementasikan dengan membuat Silbus, RPP, dan bahan ajar. Ketiga, kegiatan lingkungan berbasis partisipatif diimplemtasikan melalui kerja sama dengan berbagai pihak, kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan kreasi dan inovasi. Keempat, pengelolaan sarana dan prasarana pendukung ramah lingkungan diimplemtasikan dengan menyediakan sarana dan prasarana pendukung, seperti green school, komposter, perlengkapan kebersihan. Pembentukan karakter peduli lingkungan dilakukan melalui tindakan sepontan, keteladanan, budaya sekolah, hukuman dan penghargaan. Karakter peduli lingkungan yang tampak sebagai dampak pelaksanaan program adiwiyata seperti tanggung jawab siswa mampu bertanggung jawab terhadap tugas-tgas yang diberikan, disiplin siswa selalu datang tepat waktu, kerjasama siswa mampu bekerjasama dalam  tim, dan kreatif siswa mampu mengolah sampah menjadi barang berharga.
Penggunaan Kotak Pintar Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterlibatan Orangtua pada Materi Kubus dan Balok Siswa Kelas V di Masa Pandemi Covid-19 Luluk Faridatuz Zuhroh; Cholis Sa’dijah; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i2.14530

Abstract

Abstract: The purpose of this classroom action research is to describe the use of a PjBL-based smart box that can increase the creativity and involvement of parents in learning the material of cube and block for class V students during the Covid-19 pandemic. This study used a qualitative approach with a classroom action research design (CAR) which consisted of two cycles. The data was collected by observing and distributing the questionnaire sheet for the involvement of parents to the guardians of the fifth-grade students, which amounted to 30 people. The results showed that learning using a PjBL-based smart boxes could increase the creativity and involvement of parents in learning materials for class V cube and block students during the Covid-19 pandemic.Abstrak: Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah mendeskripsikan penggunaan kotak pintar berbasisi PjBL yang dapat meningkatkan kreativitas dan keterlibatan orang tua pada pembelajaran materi kubus dan balok siswa kelas V di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pembagian lembar kuesioner keterlibatan orang tua kepada wali murid kelas V yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan kotak pintar berbasis PjBL dapat meningkatkan kreativitas dan keterlibatan orang tua pada pembelajaran materi kubus dan balok siswa kelas V di masa pandemi Covid-19.
AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE MELALUI LESSON STUDY PADA KELAS V SD Dewi Nuraeni; Sugeng Utaya; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 9: September 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.979 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i9.9931

Abstract

This article aims to describe the implementation of learning Inside-Outside Circle (IOC) through Lesson Study (LS). IOC learning implementation is important in maximizing the learning activities of students during the learning process. The data collection method in this research using LS combined with Action Research (PTK). LS activity held in SDI Surya Buana at VA-grade students which has 24 total students. Data is taken from the result of student learning activity observation during the learning process. The results showed that (1) the student's activity can be optimized by the IOC learning model with more mature planning and preparation and (2) LS activity may contributes to the teacher to develop better learning activities.Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) melalui kegiatan Lesson Study (LS). Pelaksanaan pembelajaran IOC penting dalam memaksimalkan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran. Metode pengambilan data pada penelitian ini menggunakan LS dipadu dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan LS diadakan di SDI Surya Buana pada siswa kelas VA dengan jumlah siswa 24. Data yang diambil adalah data hasil observasi aktivitas belajar siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas siswa dapat lebih optimal dengan model pembelajaran IOC dengan perencanaan dan persiapan yang lebih matang dan (2) kegiatan LS dapat memberikan kontribusi bagi guru dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran yang lebih baik.
Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual Suci Perwitasari; Wahjoedi Wahjoedi; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 3: MARET 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (738.383 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i3.10623

Abstract

Teaching materials that support thematic learning are essential for teachers and students in the learning process. Teaching materials that are appropriate to the student's condition and the student's student context (contextual) environment provide a meaningful learning experience for students. Therefore, the purpose of this study is the development of contextual thematic materials that are valid, practical, and effective. The research and development model used is Borg & Gall. This model was chosen because the stages are systematic and appropriate for developing printed materials. Data were collected through questionnaires, obervation sheets, and tests. The results of data analysis show that the book developed valid, practical, and effective use in learning.Bahan ajar yang mendukung pembelajaran tematik sangat penting bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang sesuai dengan kondisi siswa dan keadaan lingkungan tempat tinggal siswa (kontekstual) memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar tematik berbasis kontekstual yang yang valid, praktis, dan efektif. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah Borg & Gall. Model ini dipilih karena tahapannya sistematis dan sesuai untuk mengembangkan bahan ajar cetak. Data dikumpulkan melalui angket, lembar obervasi, dan tes. Hasil analisis data menunjukkan bahwa buku.
Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal dan Kecakapan Hidup Adi Tri Atmaja; Nurul Murtadho; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i11.15104

Abstract

Abstract: The purpose of research and development is to produce an electronic module based on local wisdom and life skills. The product is developed according to the stages of the ADDIE model. The feasibility of the e-module is known from the results of expert validation, and an assessment of the attractiveness, practicality, and effectiveness of the product from users. The average validation results of material experts reached 89.5%, design experts 87%. Then the field trial by the teacher obtained an average of 93% attractiveness, 93% practicality, and by students it reached 91% attractiveness percentage, 90% practicality and 96% class completeness effectiveness. The results of research and product development can be categorized as suitable for use in learning.Abstrak: Tujuan dari penelitian dan pengembangan adalah memproduksi modul elektronik berbasis kearifan lokal dan kecakapan hidup. Produk dikembangkan sesuai tahapan model ADDIE. Kelayakan e-modul  diketahui dari hasil validasi ahli ahli, dan penilaian kemenarikan, kepraktisan dan keefektifan produk dari pengguna. Rata-rata hasil validasi ahli materi mencapai 89.5%, ahli desain 87%. Kemudian uji coba lapangan oleh guru diperoleh rata-rata hasil kemenarikan 93%, kepraktisan 93%, dan oleh peserta didik mencapai persentase kemenarikan 91%, kepraktisan 90% dan efektivitas ketuntasan kelas 96%. Hasil penelitian dan pengembangan produk dapat dikategorikan layak digunakan pada pembelajaran.
Pembinaan Kedisiplinan Siswa melalui Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Lenita Puspitasari; Cholis Sa’dijah; Sa’dun Akbar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 5: MEI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i5.12418

Abstract

Abstract: The focus of this study is the implementation of student discipline guidance through class-based PPK, school culture and community participation. This study used a qualitative approach with a case study research design. Sources of data in this study in the form of photographs, field notes, and interviews. This study uses three stages in data analysis, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that SDN Kauman 1 Malang has implemented disciplinary guidance through PPK in several activities, including (1) class-based KDP starting with planning which includes: making class rules and schedules, class management, and making syllabus and RPP that integrate character values. In the implementation of learning discipline development is carried out through preliminary activities, core, and closing; (2) PPK-based school culture starts from making KTSP, extracurricular activities and habituation; (3) PPK-based community participation starts from making MOu, making a schedule, and PPK activities on the second Saturday of each month. The conclusion of this study is the guidance of student discipline through PPK at Kauman 1 Malang State Elementary School conducted through a class base, school culture, and community participation.Abstrak: Fokus penelitian ini yaitu implementasi pembinaan kedisiplinan siswa melalui PPK berbasis kelas, budaya sekolah, dan partisipasi masyarakat. Penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini dalam bentuk foto, catatan lapangan, dan hasil wawancara. Penelitian ini menggunakan tiga tahap dalam analisis data, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SDN Kauman 1 Malang telah menerapkan pembinaan kedisiplinan melalui PPK di beberapa kegiatan, di antaranya (1) PPK berbasis kelas dimulai dengan perencanaan yang meliputi pembuatan tata tertib dan jadwal piket kelas, manajemen kelas, serta pembuatan Silabus dan RPP dengan mengintegrasikan nilai karakter. Pada pelaksanaan pembelajaran pembinaan kedisiplinan dilakukan melalui kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup; (2) PPK berbasis budaya sekolah dimulai dari membuat KTSP, kegiatan ekstrakurikuler dan pembiasaan; (3) PPK berbasis partisipasi masyarakat dimulai dari pembuatan MoU, pembuatan jadwal, serta kegiatan PPK pada hari Sabtu minggu kedua setiap bulannya. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembinaan kedisiplinan siswa melalui PPK di SDN Kauman 1 Malang dilakukan melalui basis kelas, budaya sekolah, dan partisipasi masyarakat.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN PERMAINAN PANJAT PINANG Desty Triastuti; Sa’dun Akbar; Edy Bambang Irawan
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 10: Oktober 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (535.86 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v2i10.10073

Abstract

Media is a very important component in the learning process. Media can be used as a toll for learning, that can be easy for the teachers to learn of the material, and at the same time can be facilitate the students to accepting and understanding of the material.  The purpose of this study is to produce the product that are specialized media to help the process of thematic learning. This media serves as a tool for stimulate memory recall and reinforce the material in students of fifth grade in elementary school. The media called board games panjat pinang has been validated on the the content and design, next then tried out on one to one evaluation, 6 students on small group evaluation and 23 students on field trial. The results of the tryouts indicating the level of feasibility of teaching materials is very high. The average validity is 90,025, attractiveness 91,80, effectiveness of 92,75, and practicality 92,18, so that media announced eligible and effective for use in thematic learning especially for matter circulatory systems human and animal. Media memiliki peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Media dapat dijadikan sebagai alat bantu belajar yang dapat memudahkan guru dalam penyampain materi sekaligus memudahkan siswa dalam menerima dan memahami materi.  Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk media papan permainan panjat pinang untuk pembelajaran tematik. Media ini berfungsi sebagai alat bantu menstimulasi daya ingat dan penguatan materi bagi siswa kelas V SD. Media divalidasi pada aspek isi dan desain, diujicobakan kepada satu orang siswa pada uji coba perorangan, enam siswa pada uji coba kelompok kecil dan 23 siswa pada uji coba lapangan. Hasil uji coba menunjukkan tingkat kevalidan sangat tinggi. Rata-rata kevalidan 87,7, kepraktisan 90,55, kemenarikan 92,22, dan keefektifan 91,0. Berdasarkan skor perolehan tersebur, media dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan di dalam pembelajaran tematik,  khususnya materi sistem peredaran darah manusia dan hewan.
Co-Authors . Pramono Abd. Ghofur Ade Eka Anggraini Ade Yama Wahyu Nur Prasetya Adi Tri Atmaja Ahmad Samawi Aishnabila, Shinta Aldine Pramita Alba Alfaiz Alfaiz Alfiana Fajarwatiningtyas Alif Mudiono Anang Santoso Anisa Kusuma Arum Arif Widodo Arif Yunet Priyo Tatagno Arin, Arini Mubaroroh Asiye Zoghi Atok Miftachul Hudha Bagus Cahyanto Bilqis Nur Zaqia Burhanuddin Burhanuddin Cahyani, Oktavia Gita Cholis Sa’dijah Chosiah, Chosiah Dedek Handayani Nasution Dedi Kuswandi Denna Delawanti Chrisyarani Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Desi Ranita Sari Desty Triastuti Desy Irsalina Savitri Dewi Nuraeni Dewi Widiana Rahayu Dinik Hanisvana Dinik Hanisvana Edy Bambang Irawan Eny Nur Aisyah Erif Ahdhianto, Erif Eva, Nur Faristin, Andini Eka Farizza, Rifqi Al Fatihatul Aziziyah Fedik Novibriawan Fifi Khoirul Fitriyah Handayani, Winarni Hanurawan, Fattah Hari Wahyono Henik Nur Khofiyah Heri Setiawan Husnun Najiyah I Nyoman Sudana Degeng Ibrahim Bafadal Ibrahim Sani Ali Manggala Ika Andrini Farida Imam Agus Basuki Imam Nawawi Imanuel Hitipeuw Imroatul Fadliyah Imron Arifin Ira Fridayani Purba Irena Agatha Simanjuntak Irma Hirsjarvi Jayantari, Retno Asri Dwi Kartini, Dian Kasuwi Saiban Kevinna Risqy Agma Widayat Khofiatun Khofiatun Khusnul Khotimah Kusumawardani, Dinda Septiandini Lasim Muzammil Layli Hidayah Lenita Puspitasari Lenita Puspitasari Lilik Bintartik Luluk Faridatuz Zuhroh M. Imron Rosyadi M. Luthfi Oktarianto M. Ramli Machmudah Martha, Martha Setyaningati Mella Nanda Nurohmah Moh. Tohir Mohammad Ishaq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muchtar Muchtar Muh. Arafiq Muh. Arafiq Muhammad Hilal Hidayat Muhana Gipayana Muslihati Ni Luh Sakinah Nuraini Nita Retno Wahyuningati Novika Auliyana Sari Nur Eva Nurchasanah Nurul Hasanah Nurul Murtadho Okta Mela Cikal Santoso Persada, Yuris Indria Pity Asriani Pradana, Dio Fefry Pramono Putri Mahanani, Putri Putri, Sabrina Anisa Randi Saputra RATNA NURDIANA Rifa Hidayah Rifqi Al Farizza Rifqi Al Farizza Rina Sari Rizky Tyas Aria Kurniasari Roki’ Amrullah Santy Dinar Permata Sayem, Sayem Sela, Dita Permai SITI FATIMAH Siti Mas’ula Siti Umayaroh Sofia Agustin Adhaningrum Sri Estu Winahyu Sri Nurhayati Sri Untari Sri Wahyuni Sriyani, Istru Suci Perwitasari Sugeng Utaya Suharni Suharni Suhartati Suhartati Supriyono Koes Handayanto Suryanto, Hadi Susi Astuti Hariningsih Sutiman Bambang Sutriyanti, Irma Rizki Putri Suwandayani, Beti Istanti Syaipul Pahru Syamsul Arifin Tantri Nur Aini Triyo Supriyatno Tutut Chusniyah Umi Salamah Umi Salamah Unga Utari, Unga Wahjoedi Yasa, Arnelia Dwi Yuni Hafidha Arosyidah Yuniastuti Yuniastuti Yuniawatika