p-Index From 2021 - 2026
31.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar TUNAS BANGSA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam PrimaryEdu - Journal of Primary Education GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Educatio FKIP UNMA SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pengabdian UNDIKMA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies Didaktika: Jurnal Kependidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Community Education Engagement Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Inovasi Kurikulum COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of General Education and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan Jurnal Basicedu Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Journal of Language and Literature Studies Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health ANTHOR: Education and Learning Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Simki Postgraduate Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa TOFEDU: The Future of Education Journal Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Central Publisher Buletin Ilmiah Pendidikan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Social Science Academic Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Ulil Albab PESHUM ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Simki Postgraduate SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Claim Missing Document
Check
Articles

Analisis Bahasa Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum Meredeka Pada Kelas IV Sri Mulyani, Hayyumda; Dafit, Febrina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Bahasa dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas IV Tingkat Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka Cetakan Pertama Tahun 2021. Dengan adanya perubahan kurikulum maka buku teks yang di gunakan juga akan berubah. Mengingat bahwa kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang terbilang baru untuk digunakan peserta didik dalam tingkat sekolah dasar maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Bahasa dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas IV Tingkat Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka Cetakan Pertama Tahun 2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan yang memiliki beberapa tahapan yaitu: (1) Pemilihan Topik, (2) Eksplorasi Informasi, (3) Menentukan Fokus Penelitian, (4) Pengumpulan sumber data, (5) Penyusunan Laporan, (6) Mengolah Catatan Penelitian, (7) Membuat catatan Penelitian dan (8) Membaca Sumber Data. Data primer dalam penelitian ini yaitu Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia kelas IV kurikulum merdeka. Berdasarkan indikator, Penelitian ini akan bergantung pada dokumen sebagai sumber data utama, dan Teknik yang akan digunakan untuk menganalisis Bahasa pada Buku teks yaitu teknik analisis isi. Data yang dimaksud didapat pada buku teks Bahasa Indonesia “Lihat Sekitar” Untuk SD Kelas IV. Berdasarkan hasil analisis yang penulis lakukan terhadap Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka pada Kelas IV, maka penulis menarik kesimpulan bahwa Bahasa yang digunakan dalam buku teks sudah sesuai dengan kaidah, kebutuhan dan perkembangan peserta didik. Namun masih terdapat beberapa kesalahan dalam kalimat yang ada pada buku teks tersebut. Hal ini menjadi evaluasi selanjutnya yang harus dilakukan satuan pendidikan, baik guru, penulis dan perancang bahan ajar berbentuk buku teks untuk sekolah dasar.
Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1A di SDN 141 Pekanbaru Azizah, Irsadul; Dafit, Febrina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 1A di SDN 141 Pekanbaru. Kesulitan membaca permulaan yang dialami siswa mencakup ketidaklancaran membaca, kesalahan dalam mengeja, keterbatasan memori visual, serta kurangnya motivasi dan kepercayaan diri dalam membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan meliputi tiga aspek utama: (1) Pemanfaatan media pembelajaran, yaitu penggunaan buku jilid, kartu huruf, modul ajar, gambar, serta kegiatan ice breaking yang mampu menarik minat belajar siswa; (2) Menumbuhkan kepercayaan diri dan semangat belajar siswa, melalui pemberian pujian, motivasi verbal, dan bimbingan individual untuk menciptakan rasa aman dan percaya diri; dan (3) Penyediaan program remedial khusus, yang dilaksanakan secara rutin setelah jam pelajaran untuk siswa yang memerlukan pendampingan intensif. Selain itu, guru juga melibatkan orang tua dalam proses pembelajaran sebagai mitra strategis. Dengan strategi-strategi tersebut, kemampuan membaca siswa meningkat secara bertahap baik dari sisi teknis maupun afektif.
STRATEGI PENERAPAN GERAKAN ENAM LITERASI SEKOLAH DI SDN 003 TAMBUSAI, SDN 004 PEKANBARU, MI AS SALAM KERINCI KANAN, SD DINIYAH PEKANBARU Dinova, Ardilla; Wahuni, Lusi Aprili; Nurhasanah, Siti; Amalia, Via; Dafit, Febrina
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana penerapan Gerakan Literasi di empat SD yang ada di Pekanbaru, Siak, dan Rokan Hilir, yaitu di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. Dan apakah apakah ke empat sekolah tersebut sudah menerapkan keenam literasi tersebut. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data dalam pelakasaan Pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data dalam pelakasaan Gerakan enam Literasi Sekolah dan dampak pengaruh Gerakan Literasi Sekolah di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. Wawancara yang dilakukan dengan kepala sekolah di empat sekolah tentang program liteasi apa yang sudah dilaksanaan di empat SD tersebut, Dokumentasi foto diambil pada saat pelaksanaan kegiatan Gerakan lima Literasi Sekolah berlangsung, wawancara dengan wali kelas. Hasil penelitian menujukkan bahwa Gerakan enam Literasi Sekolah dan dampak pengaruh Gerakan Literasi Sekolah di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. kegiatan gerakan enam literasi membawa pengaruh besar untuk siswa di SD yang ada di Pekanbaru, Siak, dan Rokan Hilir, yaitu di SDN 003 Tambusai, SDN 004 Pekanbaru, MI AS SALAM Kerinci Kanan, SD Diniyah Pekanbaru. siswa bisa lebih aktif dan banyak mengetahui baik iu tentang membaca, menulis, berhitung, merawat lingkungan, teknologi, dan keuangan.
PROGRAM LITERASI DI SD MUHAMMADIYAH TANJUNGPINANG, SDN 165 PEKANBARU DAN SDN 88 PEKANBARU Ellahi, Nurnasyila Karania; Adny, Raudatul; Nadra, Resi; Dafit, Febrina
Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/dahlia.v1i1.686

Abstract

Artikel ini mengulas program literasi di Sekolah Dasar (SD) Riau yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca, menulis, dan berpikir kritis. Program ini melibatkan pengembangan perpustakaan yang lengkap, pelatihan guru dalam pendekatan pembelajaran literasi, serta kegiatan ekstrakurikuler seperti kelompok membaca dan diskusi buku. Dengan adanya program ini, diharapkan siswa-siswa di SD Riau dapat mengembangkan keterampilan literasi yang kuat, membuka akses ke pengetahuan lebih luas, dan mempersiapkan mereka untuk masa depan yang lebih cerdas dan berdaya saing.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP TOLERANSI SISWA SEKOLAH DASAR Sarafina; Dafit, Febrina
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.23610

Abstract

The purpose of this study is to get an impartial and complete image of: a) What is the tolerance attitude of class IV students at SDN 21 Pekanbaru; b) What is the teacher's strategy to foster tolerance in class IV students at SDN 21 Pekanbaru. This researcher implemented qualitative research using a descriptive approach. Although this type of research is descriptive and aims for researchers to easily describe teachers' strategies for instilling students' attitudes of tolerance. In this research, interviews, observation and documentation are data collection techniques. The research instruments used were questionnaire sheets, interview guide sheets and documentation. The results of the research show that: The attitude of tolerance that students have is an attitude of mutual respect and respect, such as apologizing if they make a mistake, respecting friends' opinions, not making fun of friends of different religions and being harmonious in learning activities, while the teacher's strategy is to build tolerance in class IV elementary school students. 21 Pekanbaru namely 1) by providing an example or role model to always respect every human being 2) by heterogeneous group learning with the aim of being able to work together and exchange ideas in studying material regardless of differences 3) the last strategy carried out is through habituation activities such as respect other people's opinions, do not interrupt the conversation and raise your hand before asking
SIKAP PEDULI SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP LINGKUNGAN SEKOLAH Agustina, Diah; Dafit, Febrina
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.23611

Abstract

The environment is now an interesting topic to talk about in the field of education, particularly with regard to elementary school students. Several commonly available pieces of information, particularly those demonstrating the lack of concern for the environment, are what motivated this investigation. Because of this, it is imperative that children have an attitude of environmental stewardship from an early age in compliance with governmental standards. This research aims to find out how environmentally conscious the students of Class VA SD 025 Indrasakti, Kampar Regency, are. This kind of descriptive qualitative study uses observation, interviews, and documentation as data gathering methods. This study was carried out in. The findings of the study demonstrate that the students at SD 025 Indrasakti, Kampar Regency, have an environmentally conscious attitude that aligns with the five indicators of such attitudes. These indicators include the students' prompt removal of litter from the classroom, their conservation of electricity after class, and their constant maintenance of a clean classroom. Clean up after yourself, next engage in environmental participation by emptying trash cans, and lastly take part in preserving the cleanliness of the surrounding area.
Dampak Game Online terhadap Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar Aprianto, Irvandy; Dafit, Febrina
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 4 No. 2 (2022): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v4i2.1547

Abstract

In this digital era, it affects many aspects of life, especially developments related to online games. Starting from children, teenagers, and adults, almost everyone knows what an online game is. All of that certainly has a significant impact, especially for students still in the age of education and learning. This study aimed to determine the impact of online games on student learning at SDN 020 Langsat Hulu, Kuantan Singingi Regency. The method used in this research is the qualitative method. The research procedure is initial observation, problem formulation, research implementation, interviews and documentation, and data analysis. Data analysis using the concept of data analysis techniques Miles and Huberman. The results of this study are that online games have both positive and negative impacts. The negative impact is that children with high-intensity playing games impact lesson values ​​at school. In conclusion, online games in today's era have developed very quickly. Many elementary school children play online games themselves, so children become addicted to playing online games, making their children's learning disrupted because they play online games too often.
The Role of the Teacher in Overcoming Students' Learning Difficulties During the Covid-19 Pandemic at Elementary School Rahmadani, Elda; Dafit, Febrina
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 4 No. 2 (2022): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v4i2.1620

Abstract

This study attempts to show how teachers helped Class IV students at 114 Pekanbaru State Elementary School overcome their academic challenges during the Covid-19 Pandemic. Qualitative descriptive research is the kind of study that this is. Three fourth-grade teachers and six fourth-graders served as the study's data sources. In this study, interview, observation, and documentation approaches were employed to collect data. The three stages of the Milles and Huberman approach for data analysis were data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The findings demonstrated that students' learning challenges during the pandemic were mastering course material, students were less attentive in class, and students were easily bored in class. First and foremost, the teacher's job in helping students overcome their learning challenges is that of a motivator. Second, is the role of the instructor as a mentor. Third, is the managerial function of the teacher. Fourth, is the facilitatory function of the teacher. Fifth is the innovator's function as the instructor. Sixth, the educator's function as an assessor. According to the findings of this study, the fourth-grade teacher at Pekanbaru State Elementary School 114 plays a part in helping students who are struggling to learn during the Covid-19 Pandemic.
PROGRAM LITERASI SDN 143 PEKANBARU Rezha Marlina; Rani Oktaviani; Septia Kamala; Seri Winda Ningsih; Febrina Dafit
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus : Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v1i3.1686

Abstract

Hal yang paling mendasar dalam praktik literasi adalah kegiatan membaca. Keterampilan membaca merupakan fondasi untuk mempelajari berbagai hal lainnya. Kemampuan ini penting bagi pertumbuhan intelektual peserta didik. Melalui membaca peserta didik dapat menyerap pengetahuan dan mengeksplorasi dunia yang bermanfaat bagi kehidupannya. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Abu Bakar Ash-Shiddiq. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) bertujuan untuk Menumbuhkembangkan budaya literasi membaca dan menulis siswa di sekolah, Meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat. Pelaksanaan GLS berupa tahap pembiasaan, tahap pengembangan dan tahap pembelajaran.
PENGIMPLEMENTASIAN PROGRAM LITERASI SEKOLAH DASAR DI SDN 011 DESA BARU, SD IT AZ-ZUHRA PEKANBARU, SDN 037 KARYA INDAH, DAN SD 024 TARAI BANGUN Patmawati Patmawati; Ririza Maulina; Riska Aktaviana; Sandika Wena; Febrina Dafit
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus : Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v1i3.1704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas program literasi yang dilakukan di empat sekolah dasar di Riau. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen terkait program literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi di keempat sekolah tersebut memberikan dampak positif pada perkembangan literasi siswa. Guru-guru terlibat aktif dalam mengembangkan keterampilan membaca, menulis, dan berbicara siswa. Mereka menggunakan metode pengajaran yang beragam, termasuk pembacaan bersama, diskusi kelompok, dan proyek kolaboratif untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa. Dalam hal literasi digital, sekolah-sekolah memanfaatkan teknologi dengan bijak sebagai alat pembelajaran. Siswa diberi kesempatan untuk menggunakan perangkat digital dan akses ke sumber daya online yang relevan untuk memperluas pengetahuan dan pemahaman mereka.Dalam rangkaian kegiatan literasi yang dilakukan, siswa juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kepercayaan diri. Mereka diajak untuk berpikir secara mendalam tentang isi bacaan, mengajukan pertanyaan, mengemukakan pendapat, dan menghasilkan karya-karya kreatif.Kesimpulannya, program literasi di keempat SD yang diteliti berhasil memberikan manfaat kepada siswa dalam berbagai aspek literasi, seperti literasi baca-tulis, numerasi, sains, digital, budaya-kewargaan dan finansial. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh sekolah membantu meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa dalam bidang-bidang tersebut. Kolaborasi antara guru, siswa, orang tua, dan pihak terkait lainnya merupakan faktor penting dalam keberhasilan program literasi.
Co-Authors Abi Rivaldi Adiputra, Rizqi Fajar Adny, Raudatul Adriansyah Afdal, Zul Afrida, Lystiya Agustin Agnes Afrillia Agustiani Agustiani Ain, Siti Quratul Aisya Rahma Aisyah Aulia Fajhriany Al Faseh, Anisa Belly Alfian Yogi Amalia, Via Amelia Ramadhani Fitri Amnestya, Prilla Andani Juwanda Andhini, Meisha Andini Carla Tantia Andriani, Detia Andriani, Meysa Andryan Vania Amanda Anggi Rozma Yusmita Anggi Sulistiawati Anggraeni, Nur Fitri Anggriani, Mitha Dwi Anggun Ria Ignasis Munthe Angguni Yasmin Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin Anisyah, Putri Anjani, Naraya Fitri Annisa Amalia Rahmi Annisa Putri Bungsu Annisa Rahma Aulia Annisa Rahma Aulia Ansari, Sofia Anzelina Putri Anzelina Putri Aprianto, Irvandy Aprilia Santika Ardilla Dinova Ari Hasriansyah Asep Kadarohman Asnawi Asnawi Astuti, Tiana Dian Ayuni, Nola Sri Azizah, Irsadul Azzami, Rayke Beta Salsabilla Bungsu, Annisa Putri Chandra Wijaya Chandra Wijaya Chaprilia Pati Rahma Chici Anshari Citra Devi, Mirda Citra Veronika Cristina Cristina Cristina Cristina Danda Alfitra Daulay, Dian Fitri Dea Miranda Dela Ade Ira Pratiwy Dela Septia Desri Elvia Yani Desri Elvia Yani Devi Yuliyati Dewi Anggraini Dewi, Nasuha Risma Diah Agustina, Diah Diah Anis Nafiah Diah Nur Azizah Diana Lestari Didik Wahyu Triono Dinda Adeliya Dinda Gustri Dinda Ira Ervina Dini Puspita Sari Dini Suciani Dinova, Ardilla Dira Putri Utami Egi Primanda Elfira Hadi, Adisya Ellahi, Nurnasyila Karania Etfita, Fauzul Evi Setiyawati Fadhilah, Ronaa Fadillah, Raisani Fameliana Amalia Sholehah Faridatul Hamdiah Faridatul Hamdiah Farrencia Ramadhani Farrencia Ramadhani Fathur Risky Fathur Risky Fatmawati Fatmawati febliza, asyti Febria Indah Lestari Febria Indah Lestari Febrianti, Lestari Febrianti, Mala Febriyani Febriyani Feby Yolanda Fillia Aswari Firdausia, Salsabila Fitra Adi Kusuma Fitra Adi Kusuma Fitri Nabila Fitri Ramadani Fitri, Renita Kurnia Fitriani Fitriani Fitriyani, Nofira Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fitry Annisyah Gusnaida, Riva Hamidah, Atiah Hana Fitria Hasanah, Ghoniatul Ilmi Hasna Hasna Haviz Dazaqy Haviz Dazaqy Helena Okti Marito Hutasoit Hersi Nopita Hilda Andini Mandasari Hilda Andini Mandasari Husni Fita Akda Icha Nuraini Mendeita Iin Puspasari Iklima, Nur Ilham, Muhammad Ilham Abdul Azis Imelda, Dewi Indah Arianita Indah Ayu Lestari Indah Gustina Isra Syahputri Iswayani, Adelia Yoawa Jatra, Rices Jatra, Rices Jeni Silvia Joan Ruth Agatha Juliani Julita, Vita Junia Amalia Junia Amalia Kania Wisna Sashikirana Kernelia, Selfi Khairunnas, Dimas Iqbal Khairunnisa Pulungan Kholida, Nur Kurnia Pebriniati Kurniati, Yusri Kurniawan, Ryen Kurniawati, Selpina Laili Rahmi Laili Rahmi, Laili Latif Latif Latif Leny Julia Lingga Liani, Ayu Lili Masrima Yanti Daulay Linda Mardiyana Lingga, Leny Julia Lita Aninda Mutiara Lubis, Bella Kartika Br Lusi Aprili Wahuni Maini Irtiyah Maria Yaprianti Mega Fatimah Rosana Meisha Andhini Meisy Adhariani Meli Gustiani Melihayatri, Ningrum Melli Agustini Meysa Andriani Meyshi Ziya Dwi Putri Mia Audina, Mia Micko Yulandri Miftari Putri Destari Milda Amelia Putri Milennia Liza Putri Milka Sari Br Simarmata Mira Mira Mitha Dwi Anggriani Mitra Rahma Muhammad Iqroq Kabari Muhammad Nukman Mukhlis, Muhammad Mulia, Indah Try Mutia Amanda Mutiara Nur Afifah Nacjmi Aulia Fadhilla Nadia Nadila Nadila Nadra, Resi Naomi Kristina Pangaribuan Nasuha Risma Dewi Natasya Meisandi Putri Natasya Navira Elberni Niken Novita Ayu Nila Alfiatunnikmah Nila Alfiatunnikmah Ninda Rahmawati Nindya, Monica Isma Surya Ningrum Melihayatri Ningsih, Annisa Darma Ningsih, Sri Wahyu Ningsih, Suci Wahyu Nisa Umami SY Nisaq, Khairun Nita Safitri Br Sitorus Nizaliana, Shakila Nova Frianty Novi Astari Novi Sari Nur Azimah Nur Mellany Paizal Nuramalina Nuramalina nuramalina, nuramalina Nuraqmarina Ariyani Nurdahlia Rahmadani Nurhafizdah Fitri Nurhaliza Putri Sabila Nurhija, Andan Ela Nurkhodri, Muhammad Nurlaila Saharani Nurmayeni Nurnasyila Karania Ellahi Nursa Indah Nursa Indah Nurul Amelia Nurul Fajri Nurul Fauziah Okta Kisti, Melqi Paluvi, Indriyani Patmawati Patmawati Paula, Shilvy Resti Pohan, Sarah Azhari Pratiwy, Dela Ade Ira Purba Andy Wijaya Puspasari, Iin Putra, Elpri Darta Putri Ade Rahma Yulis Putri Gayo Mahbengi Putri Octa Hadiyanti Putri Octa Hadiyanti Putri Rahmayanti Putri Rahmayanti Putri Siska Meilani putri yani Putri, Milennia Liza Putri, Natasya Meisandi Putri, Rike Puspa Herlita Radani Suslawati Rafif, Adika Rahilla, Ratu Rahma, Aisya Rahma, Chaprilia Pati Rahma, Mitra Rahmadani, Elda Rahmadini, Hanisa Rahmawati, Elsa Rahmayani Rahmi Murniyati Ramadan, Zaka Hadikusuma Ramadani, Suci Ramadhani, Farrencia Rani Ardianti Rani Oktaviani Ranisha Dian Insani Ratu Rahilla Raudatul Adny Reka Miftahul Hayati Renita Kurnia Fitri Resdayanti, Chantika Resi Nadra Resti Andini Dwi Hendriatmi Reza Amelia Putri Rezha Marlina Rhenalda Elpa Ridia Syafitri Rifal Martin Rifal Martin Rika Anshari Rini Cahyani Ririza Maulina Rischa Arselya Dwi Pitri Riska Aktaviana Riska Molinda Riska Molinda Riva Gusnaida Rizka, Dhea Rizky Fitria Robi Santika Robi Santika Ronaa Fadhilah Ronadia Febrianti Gurning Rose Winda Safira Deswita safitri, melinia Safitri, Tri Rika Safitri, Vira Sakila, Nesa Salsabila, Rizka Sandika Wena Santika, Rani Sarafina Sarah Azhari Pohan Sella Melani Selly Rima Melati Selpina Kurniawati Septia Kamala Seri Winda Ningsih Sesmita Oktaria Sexcio, Exky Bima Shakila Nizaliana Shintia Ramadani Shintia Ramadani Silvia, Jeni Silvya Mitra Angraini Siti Alvia Siti Irva Gustina Siti Nuranisa Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Siti Quratul Ain Sri Mulyani, Hayyumda Sri Nurhidayati Sri Wahyu Ningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukma Anggraini Sulistyaningsih, Wahyu Suryani, Nurrahmah Susilawati Ningsih Suslawati, Radani Suzianti, Dinda Syadidah Khansa Rafikin Syafira Syafira Syafira, Ananda Mai Syafitri, Ridia Syaherawati, Atika Syahira Nabila Syahira Nabila Syahputri, Isra Syahriadi, Syahriadi Syaidatil Akila Syarah Rama Syahfitri Syarah Rama Syahfitri Syarifadillah Putri T. Zekri Asril Tenesya Dara Saski Tenesya Dara Saski Tia Dratis Suryana Tiara Kusuma Tiara Syarunnisa Tika Annisa Maharani Triani, Dila Utami, Nurul Cahya Vany Sinthya Vara, Fasera Utari Via Amalia Vina Yunita Violandari Violandari Viona Grace Hutapea Vira Safitri Vita Julita Wahidah, Miftahul Wahuni, Lusi Aprili Wanda Asizah Wanda Asizah Weny Agustin Widia Ningsih, Purwani Winda, Rose Windah Gema Sari Winingsi, Kartika Rama Wulan Dari, Asih Yeni Yeni Yoana, Adelia Yolanda, Feby Yolanda, Fitriana Yovanes Chaniago Yudiana, Meigita Yulianti Yulianti Yuliyati, Devi Yuni, Febri Yusri Kurniati Zahwa Lilatusyika Zaki Triadi Putra Zaki Triadi Putra Zidan Dika Dafara Zikri Darmawan