Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

29.086

P-Index

This Author published in this journals

Febrina Dafit, Febrina

Universitas Islam Riau, Riau, Indonesia

Author-ID : 2420766

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 257 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

19 20 21 22 23

Pelaksanaan Program Literasi Di Sekolah Dasar Lima Puluh Kota, Kampar, Dan Rokan Hilir: Chici Anshari; Dinda Adeliya; Icha Nuraini Mendeita; Febrina Dafit
Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Vol. 1 No. 4 (2023): AGUSTUS : JURNAL ILMIAH DAN KARYA MAHASISWA
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jikma.v1i4.532

The rise of the school Literacy Movement (GLS) which is being promoted by the government is currently attracting interest in conducting research on the implementation of literacy programs at SDN 03 Gunung Malintang, SDN 001 Kasikan, SDN 007 Mukti Jaya in the 2022/2023 academic year. This study aims to determine the process of developing literac programms carried out by schools and the obstacles they face. The research methodology employed in this study is descriptive qualitative, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The process of assessing the credibility of the data involves employing triangulation, wherein the gathered data is subjected to analysis through data reduction, data presentation, and the formulation of conclusions. The findings indicated that the literacy program, which was executed at SDN 03 Gunung Malintang, yielded certain outcomes, SDN 001 Kasikan, SDN 007 Mukti Jaya, based on the implementation time, there are two types, namely daily and weekly. Daily literacy activities are saving, reading and writing corners, fast counting, while literacy activities weekly are library visits, collecting cash memorizing multiplication, short stories, digital-based learning media, getting to know the local culture. The obstacles to implementing the literacy program at SDN 03 Gunung Malintang, SDN 001 Kasikan, SDN 007 Mukti Jaya is connected to the provision of resources and structures that facilitate literacy initiatives, as well as addressing challenges related to teacher engagement and class dynamics.

Pelaksanaan Program Literasi Di SD Kota Pekanbaru Nurdahlia Rahmadani; Sella Melani; Siti Alvia; Viona Grace Hutapea; Febrina Dafit
Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa Vol. 1 No. 4 (2023): AGUSTUS : JURNAL ILMIAH DAN KARYA MAHASISWA
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jikma.v1i4.554

Training is an important way to advance the quality of human resources. One of the goals of education is to produce human beings with character. Character building requires a long-term process, especially during the education period from elementary school (Putri & Romadhona, 2023). The purpose of this article is to (1) describe the concept of elementary school literacy, (2) describe the implementation of the elementary school literacy movement, (3) describe the problems of the elementary school literacy movement. This study uses research research methods. The sample was used by elementary school students from grades one to grade 6. The results obtained after the literacy program had a very positive impact on increasing children's learning and of course training children's literacy through fun and interesting activities. Therefore, it is very important for us to acquire literacy and learn reading skills as early as possible.

PENGARUH PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) TERHADAP KEBIASAAN MEMBACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Yudiana, Meigita; Dafit, Febrina
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v5i3.6544

This study is motivated by Indonesia’s low reading literacy ranking in PISA 2018 (72nd out of 78 countries) and the lack of quantitative evidence regarding the effectiveness of the stages of the School Literacy Movement (GLS) in public elementary schools. The aim is to analyze the extent to which the implementation of GLS is associated with the reading habits of fifth-grade students at SDN 163 Pekanbaru. The research employed a quantitative approach with a correlational ex post facto design. The population consisted of all fifth-grade students (n = 103), with a purposive sample of 34 students from class VA. Data were collected using GLS program questionnaires (three stages: habituation, development, and learning) and reading habit questionnaires (frequency, duration, sources, and book collections), which had been content-validated by two experts (CVI = 0.92) and proven reliable (? = 0.815–0.821). Simple linear regression analysis revealed that GLS contributed significantly to reading habits (p = 0.001) with R² = 0.278 (effect size f² ? 0.385, medium–large). These findings underscore the need to strengthen GLS implementation structurally by enhancing the quality of activities in the development and learning stages, increasing the variety of reading materials, and ensuring continuous teacher mentoring. The results provide a basis for school and local government policies to design more measurable and sustainable literacy interventions at the elementary school level. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya peringkat literasi membaca Indonesia pada PISA 2018 (urutan ke-72 dari 78 negara) dan kurangnya bukti kuantitatif terkait efektivitas tahapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di sekolah dasar negeri. Tujuan penelitian adalah menganalisis sejauh mana pelaksanaan GLS berasosiasi dengan kebiasaan membaca siswa kelas V di SDN 163 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V (n = 103), dan sampel 34 siswa kelas VA dipilih secara purposive. Data dikumpulkan menggunakan angket program GLS (tiga tahap: pembiasaan, pengembangan, pembelajaran) dan angket kebiasaan membaca (frekuensi, durasi, sumber, koleksi bacaan) yang telah divalidasi isi oleh dua ahli (CVI = 0,92) dan reliabel (? = 0,815–0,821). Analisis regresi linear sederhana menunjukkan GLS berkontribusi signifikan terhadap kebiasaan membaca (p = 0,001) dengan R² = 0,278 (kategori efek f² ? 0,385, sedang–besar). Temuan ini menegaskan perlunya penguatan implementasi GLS secara struktural melalui peningkatan kualitas kegiatan pada tahap pengembangan dan pembelajaran, penambahan ragam bahan bacaan, serta pendampingan guru yang berkelanjutan. Hasil penelitian dapat menjadi dasar kebijakan sekolah dan pemerintah daerah untuk merancang intervensi literasi yang lebih terukur dan berkelanjutan di tingkat sekolah dasar.

Pelaksanaan Pembelajaran Berdifernsiasi dalam Kurikulum Merdeka Ansari, Sofia; Dafit, Febrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran berdiferensiasi digunakan dalam kurikulum merdeka di SD Negeri 21 Pekanbaru dan masalah yang muncul terkait dengan implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah alat penelitian. Data dianalisis melalui urutan langkah yang melibatkan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang didasarkan pada teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran berdifernsiasi di kurikulum medeka dengan menggunakan 4 indikator pembelajaran dan memuat materi-materi sesuai proses , produk dan lingkungan belajar. Adapun 4 indikator pembelajaran yaitu indikator materi pembelajaran harus sesuai dengan Tingkat kesiapan, indikator proses pembelajaran harus disesuaikan dengan minat dan profil belajar peserta didik, dan gaya belajar peserta didik harus disesuaikan dengan kemampuan mereka masing-masing. indikator produk peserta didik dapat menghasilkan produk yang disuruh guru sesuai dengan kemampuannya masing-masing dan indikator lingkungan pada proses pembelajaran guru masih melaksanakan pembelajaran di dalam kelas dan memanfaatkan fasilitas ruangannya

Hubungan Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Siswa SD di Gang Tanki Kabupaten Siak Nisaq, Khairun; Dafit, Febrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.18770

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan komunikasi orang tua dengan siswa terhadap perkembangan bahasa siswa SD di Gang Tanki Kabupaten Siak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa angket. Angket yang digunakan dalam penelitian ini dibuat berdasarkan indikator Komunikasi dan Perkembangan Bahasa. Untuk mengetahui hubungan komunikasi orang tua dengan siswa terhadap perkembangan bahasa siswa SD di Gang Tanki Kabupaten Siak, penulis menggunakan analisis data korelasi. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa r hitung sebesar 0,423 > r tabel yaitu 0,349. Artinya, hipotesis kerja (Ha) yakni “Terdapat hubungan komunikasi orang tua dengan siswa terhadap perkembangan bahasa siswa SD di Gang Tanki Kabupaten Siak” diterima. Hal ini artinya terdapat hubungan yang positif antara komunikasi orang tua dengan siswa terhadap perkembangan bahasa siswa SD.

Pengaruh Program Kampus Mengajar terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN 012 Tanjungpinang Timur Ellahi, Nurnasyila Karania; Dafit, Febrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31247

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui program kampus mengajar terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Kampus mengajar merupakan suatu program yang diluncurkan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek), yang bertujuan untuk meningkatkan mutu Pendidikan di Indonesia, dan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah sasaran yang mana berada di daerah 3T (terdepan, terluar dan tertinggal). Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah ex post facto dengan design penelitian analisis regresi linier sederhana, dengan menggunakan instrument penelitian kuesioner yang telaha di validasi oleh ahli. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh antara Variabel X dan Variabel Y, yaitu program kampus mengajar dengan kemampuan literasi membaca siswa kelas V SDN 012 Tanjungpinang Timur, dengan nilai R Square 0,410 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang bersifat positif dan cukup kuat antara Variabel X dan Variabel Y. dan nilai R Square sebesar 0,168 menunjukkan bahwa program tersebut memberikan kontribusi sebesar 16,8%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti penggunaan media dan metode pembelajaran yang menarik dan inovatif, motivasi belajar dan dukungan orang tua. Dan nilai Adjusted r Square sebesar 0,141 memperkuat hasil tersebut, nilai mennadakan bahwa meskipun kontribusi model tidak besar tetapi masih cukup layak digunakan sebagai dasar interprestasi dalam penelitian ini

Sosialisasi Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Fitriyeni; Rahmi, Laili; Yolanda, Fitriana; Lingga, Leny Julia; Ain, Siti Quratul; Mustika, Dea; Dafit, Febrina; Syahriadi
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i2.145

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pemerintah yang bertujuan untuk mengoptimalkan kurikulum yang ada. Perubahan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka menuntut guru untuk memahami dan mempelajari kurikulum merdeka. Masih banyak guru yang belum memahami secara teoretis dan praktis kebijakan pada kurikulum merdeka. Guru merasa kesulitan menerapkan kebijakan kurikulum merdeka di sekolah dan di kelas. Guru kesulitan dalam mengembangkan metode pembelajaran, dan assessment yang merujuk pada merdeka belajar. Pada kurikulum merdeka, sebelu memulai pembelajaran dituntut untuk melakukan assessmen awal pembelajaran, kemudian diikuti dengan assessment saat pembelajaran dan akhir pembelajaran. Dengan adanya perubahan tersebut membuat guru bingung dalam melaksanakan assessment tersebut. Adapun tujuan dalam kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pemahaman terhadap guru dalam melaksanakan assessmen sesuai dengan yang diharapkan pada kurikulum merdeka. Metode kegiatan pengabdian ini dengan memberikan materi dan membantu guru dalam merancang assessmen pada kurikulum merdeka. Hasil dari kegiatan pengabdian ini dapat meningkatkan kompetensi pemahaman guru terhadap kurikulum merdeka terutama pada assessment pembelajaran pada kurikulum merdeka. Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan guru-guru terbantu dalam menghasilkan assessment di awal pembelajaran dan memberikan pemahaman terhadap assessment yang harus dilakukan pada saat pembelajaran dan diakhir pembelajaran

Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbooks bagi Guru di Kota Pekanbaru Riau Yulis, Putri Ade Rahma; Dafit, Febrina; Fitriani, Fitriani; Amnestya, Prilla
Jurnal Pengabdian UNDIKMA Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jpu.v5i1.9765

This community service activity aims to enhance the knowledge and skills of teachers in creating digital teaching materials based on flipbooks to realize a multimedia-based Islamic school. The implementation method of this community service involved training and mentoring 34 teachers at Arsyad Islamic School in Pekanbaru. The instruments used include questionnaires on the percentage of technology usage in teaching and questionnaires on the teachers' abilities related to using digital teaching material creation applications, which were then analyzed descriptively. The results of this community service showed that there was an improvement in teachers' understanding of the role of technology in teaching and their ability to produce digital learning resources such as flipbooks. Before the training, 48.4% did not master the skills, 31.3% had a sufficient level of mastery, 18.8% were proficient, and 0% were highly proficient in creating digital teaching materials. After the training, there was an improvement, with 0% having no mastery, 34.4% having a sufficient level of mastery, 50% being proficient, and 12.5% being highly proficient. It indicates that the community service activity has impacted teachers' understanding and skills.

Pengembangan Literasi Budaya Dan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar: Studi Kasus Di Pekanbaru Muhammad Iqroq Kabari; Reka Miftahul Hayati; Sri Wahyu Ningsih; Zidan Dika Dafara; Febrina Dafit
Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 2 (2023): Bhinneka
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/bhinneka.v1i2.196

The development of cultural literacy and citizenship is an important aspect of primary education. This study aims to analyze different approaches to developing cultural literacy and citizenship in four elementary schools located in Pekanbaru. The four schools included in this research are SDN 182, SDN 195, SDN 21, and SDN 180. This research utilizes a qualitative descriptive approach by analyzing data from field observations, interviews with teachers and students, and documentary studies. The findings of the study indicate that these four schools have different approaches to developing cultural literacy and citizenship. SDN 182 adopts a habituation approach by teaching students to sing the national anthem before starting Civic Education lessons and involving them in community service activities. SDN 195 implements a developmental approach by requiring students to serve as flag ceremony officials, memorize the UUD 1945 (Constitution of the Republic of Indonesia), and understand Pancasila (the foundational philosophy of Indonesia). SDN 21 employs a developmental approach to literacy through extracurricular programs held on Saturdays, introducing Indonesian cultures to students. SDN 180 encompasses various aspects, including flag ceremonies, cultural introductions, and organizing dance extracurricular activities. This research provides a deeper understanding of the diverse approaches that can be employed to develop cultural literacy and citizenship in elementary schools. The findings serve as a foundation for schools and relevant stakeholders in designing effective and student-centered learning programs. Additionally, this study offers inspiration for the development of cultural literacy and citizenship at higher levels of education.

Keterampilan Guru Dalam Menerapkan Variasi Media Pembelajaran Di Kelas II SDIP YLPI Pekanbaru Rizka, Dhea; Febrina Dafit
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v2i3.148

The purpose of this study was to find out how the teacher's skills are in applying media variations at SDIP YLPI Pekanbaru. This study uses qualitative research with descriptive methods. This study used three data collection techniques, namely interviews, observation and documentation. The data analysis technique used is according to Miles and Huberman. The results of the study show that teachers already have good skills in applying media variations. The media used have varied, namely power points, learning videos, pictures and others. The application of the media used has adjusted to the characteristics of the students and the design of the lesson plan used. The skills possessed by the teacher are in the form of relevance, teacher ability, ease of use, availability and usefulness.

Co-Authors Abi Rivaldi Adiputra, Rizqi Fajar Adny, Raudatul Adriansyah Afrida, Lystiya Agustin Afrillia, Agnes Agustiani Agustiani Ain, Siti Quratul Aisya Rahma Aisyah Aulia Fajhriany Al Faseh, Anisa Belly Alfian Yogi Alfian Yogi Amalia, Via Amelia Ramadhani Fitri Amnestya, Prilla Andhini, Meisha Andini Carla Tantia Andriani, Detia Andriani, Meysa Andryan Vania Amanda Anggi Rozma Yusmita Anggi Sulistiawati Anggraeni, Nur Fitri Anggriani, Mitha Dwi Angguni Yasmin Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin Anisyah, Putri Anjani, Naraya Fitri Annisa Amalia Rahmi Annisa Putri Bungsu Annisa Rahma Aulia Annisa Rahma Aulia Ansari, Sofia Anzelina Putri Anzelina Putri Aprianto, Irvandy Aprilia Santika Ardilla Dinova Asnawi Asnawi Astuti, Tiana Dian Ayuni, Nola Sri Azizah, Irsadul Beta Salsabilla Bungsu, Annisa Putri Chandra Wijaya Chaprilia Pati Rahma Chici Anshari Citra Devi, Mirda Citra Veronika Cristina Cristina Cristina Cristina Danda Alfitra Darmawan, Zikri Daulay, Dian Fitri Dea Miranda Dela Ade Ira Pratiwy Dela Septia Desri Elvia Yani Desri Elvia Yani Devi Yuliyati Dewi Anggraini Dewi, Nasuha Risma Diah Agustina, Diah Diah Anis Nafiah Diah Nur Azizah Diah Nur Azizah Diana Lestari Didik Wahyu Triono Dinda Adeliya Dinda Gustri Dinda Ira Ervina Dini Puspita Sari Dinova, Ardilla Dira Putri Utami Dwi Rahayu Elfira Hadi, Adisya Ellahi, Nurnasyila Karania Etfita, Fauzul Evi Setiyawati Fadhilah, Ronaa Fadillah, Raisani Fameliana Amalia Sholehah Faridatul Hamdiah Faridatul Hamdiah Fathur Risky Fathur Risky Fatmawati Fatmawati febliza, asyti Febria Indah Lestari Febria Indah Lestari Febrianti, Lestari Febrianti, Mala Febriyani, Febriyani Feby Yolanda Fillia Aswari Firdausia, Salsabila Fitra Adi Kusuma Fitra Adi Kusuma Fitri Nabila Fitri Ramadani Fitri, Renita Kurnia Fitriani Fitriani Fitriyani, Nofira Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fitry Annisyah Gusnaida, Riva Hamidah, Atiah Hana Fitria Hasanah, Ghoniatul Ilmi Hasriansyah, Ari Haviz Dazaqy Haviz Dazaqy Helena Okti Marito Hutasoit Hersi Nopita Hilda Andini Mandasari Hilda Andini Mandasari Husni Fita Akda Icha Nuraini Mendeita Iin Puspasari Iklima, Nur Ilham, Muhammad Ilham Abdul Azis Imelda, Dewi Indah Arianita Indah Ayu Lestari Indah Gustina Isra Syahputri Iswayani, Adelia Yoawa Jatra, Rices Jatra, Rices Jeni Silvia Joan Ruth Agatha Juliani Julita, Vita Junia Amalia Junia Amalia Khairunnas, Dimas Iqbal Khairunnisa Pulungan Kholida, Nur Kurnia Pebriniati Kurniati, Yusri Kurniawan, Ryen Kurniawati, Selpina Laili Rahmi Laili Rahmi, Laili Latif Latif Latif Liani, Ayu Lili Masrima Yanti Daulay Linda Mardiyana Lingga, Leny Julia Lubis, Bella Kartika Br Lusi Aprili Wahuni Mailana, Aldi Maini Irtiyah Maria Yaprianti Meisy Adhariani Meli Gustiani Melihayatri, Ningrum Melli Agustini Meysa Andriani Meyshi Ziya Dwi Putri Mia Audina, Mia Micko Yulandri Micko Yulandri Miftari Putri Destari Milda Amelia Putri Milennia Liza Putri Milka Sari Br Simarmata Mira Mira Mitha Dwi Anggriani Mitra Rahma Muhammad Iqroq Kabari Muhammad Nukman Mukhlis, Muhammad Mulia, Indah Try Mutia Amanda Mutiara Nur Afifah Nabila, Syahira Nacjmi Aulia Fadhilla Nadia Nadila Nadila Nadra, Resi Natasya Navira Elberni Niken Novita Ayu Nila Alfiatunnikmah Nila Alfiatunnikmah Ninda Rahmawati Nindya, Monica Isma Surya Ningrum Melihayatri Ningsih, Annisa Darma Ningsih, Sri Wahyu Ningsih, Suci Wahyu Nisa Umami SY Nisaq, Khairun Nita Safitri Br Sitorus Nova Frianty Novi Astari Novi Sari Nur Azimah Nur Mellany Paizal Nuramalina Nuramalina Nuramalina nuramalina, nuramalina Nuraqmarina Ariyani Nurdahlia Rahmadani Nurhafizdah Fitri Nurhaliza Putri Sabila Nurhija, Andan Ela Nurkhodri, Muhammad Nurlaila Saharani Nurmayeni Nurnasyila Karania Ellahi Nursa Indah Nurul Amelia Nurul Fajri Nurul Fauziah Okta Kisti, Melqi Paluvi, Indriyani Pangaribuan, Naomi Kristina Patmawati Patmawati Paula, Shilvy Resti Pohan, Sarah Azhari Pratiwy, Dela Ade Ira Puspasari, Iin Putra, Elpri Darta Putri Ade Rahma Yulis Putri Gayo Mahbengi Putri Octa Hadiyanti Putri Octa Hadiyanti Putri Rahmayanti Putri Rahmayanti Putri Siska Meilani Putri, Milennia Liza Putri, Natasya Meisandi Radani Suslawati Rafif, Adika Rahilla, Ratu Rahma, Aisya Rahma, Chaprilia Pati Rahma, Mitra Rahmadani, Elda Rahmadini, Hanisa Rahmawati, Elsa Rahmayani Rahmi Murniyati Ramadan, Zaka Hadikusuma Ramadani, Suci Ramadhani, Farrencia Rani Ardianti Rani Oktaviani Ranisha Dian Insani Raudatul Adny Reka Miftahul Hayati Renita Kurnia Fitri Resdayanti, Chantika Resi Nadra Resti Andini Dwi Hendriatmi Reza Amelia Putri Rezha Marlina Rhenalda Elpa Ria Ignasis Munthe, Anggun Rifal Martin Rifal Martin Rika Anshari Ririza Maulina Rischa Arselya Dwi Pitri Riska Aktaviana Riska Molinda Riska Molinda Rizka, Dhea Rizky Fitria Robi Santika Robi Santika Ronaa Fadhilah Ronadia Febrianti Gurning Rose Winda Safira Deswita safitri, melinia Safitri, Tri Rika Safitri, Vira Sakila, Nesa Salsabila, Rizka Sandika Wena Santika, Rani Sarafina Sarah Azhari Pohan Sashikirana, Kania Wisna Sella Melani Selly Rima Melati Selpina Kurniawati Septia Kamala Seri Winda Ningsih Sesmita Oktaria Sexcio, Exky Bima Shakila Nizaliana Shintia Ramadani Shintia Ramadani Silvia, Jeni Silvya Mitra Angraini Siti Alvia Siti Irva Gustina Siti Nuranisa Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Siti Quratul Ain Sri Mulyani, Hayyumda Sri Nurhidayati Sri Wahyu Ningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukma Anggraini Sulistyaningsih, Wahyu Suryani, Nurrahmah Suslawati, Radani Suzianti, Dinda Syadidah Khansa Rafikin Syafira Syafira Syafira, Ananda Mai Syafitri, Ridia Syaherawati, Atika Syahira Nabila Syahputri, Isra Syahriadi, Syahriadi Syaidatil Akila Syarah Rama Syahfitri Syarah Rama Syahfitri Syarifadillah Putri T. Zekri Asril Tenesya Dara Saski Tenesya Dara Saski Tia Dratis Suryana Tiara Kusuma Tiara Syarunnisa Triani, Dila Utami, Nurul Cahya Vany Sinthya Vara, Fasera Utari Via Amalia Vina Yunita Violandari Violandari Viona Grace Hutapea Vira Safitri Vita Julita Wahidah, Miftahul Wahuni, Lusi Aprili Wanda Asizah Wanda Asizah Weny Agustin Widia Ningsih, Purwani Winda, Rose Windah Gema Sari Winingsi, Kartika Rama Wulan Dari, Asih Yeni Yoana, Adelia Yolanda, Feby Yolanda, Fitriana Yovanes Chaniago Yudiana, Meigita Yulianti Yulianti Yuliyati, Devi Yuni, Febri Yuyun Aulia Zahwa Lilatusyika Zaki Triadi Putra Zaki Triadi Putra Zidan Dika Dafara

Title

Found 257 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 257 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 257 Documents
Search