Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
26.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar TUNAS BANGSA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam PrimaryEdu - Journal of Primary Education GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Educatio FKIP UNMA SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Values and Character Education Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies Didaktika: Jurnal Kependidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Community Education Engagement Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Inovasi Kurikulum COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of General Education and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan Jurnal Basicedu Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Journal of Language and Literature Studies Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health ANTHOR: Education and Learning Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Simki Postgraduate Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa TOFEDU: The Future of Education Journal Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Central Publisher Buletin Ilmiah Pendidikan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Social Science Academic Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Ulil Albab PESHUM ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Febrina Dafit, Febrina
Universitas Islam Riau, Riau, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 224 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 224 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Febrina Dafit
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2017): JIPPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.189 KB) | DOI: 10.24036/jippsd.v1i1.7937

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa SD yang masih kurang dalam memahami bacaan secara kritis dan kreatif pada pembelajaran membaca. Penelitian ini bertujuan mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap kemampuan membaca siswa SD. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah eksperimen kuasi dengan desain non-equivalent control group pretest posttest. Data yang dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu data hasil pretest dan posttest kemampuan membaca dari siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pemberian tes yaitu tes obyektif pendekatan pilihan ganda (multiple choice) dan essai. Perlakukan (treatment) yang diberikan adalah model pembelajaran multiliterasi pada kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol tidak belajar dengan model pembelajaran multiliterasi. Hasil skor rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 18,76, sedangkan skor rata-rata posttest siswa kelas kontrol adalah 16,04. Dari hasil penulisan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran multiliterasi memberikan pengaruh pada kemampuan membaca siswa SD. Kata kunci: Pembelajaran multiliterasi, kemampuan membaca  THE EFFECT OF TEACHING MULTILITERACY MODEL IN READING SKILL OF ELEMENTARY STUDENTS Abstract This study is backed by the lack of competence of elementary students in terms of comprehending a text critically and creatively in teaching reading. The method used in the study  is quasi-experiment for which its design is non-equivalent control group pretest posttest.  The collected data that answer the research questions is derived from pretest and posttest of reading skill shown both students from the experiment and control class. The  technique of test is objective test approaches, multiple choice and essay for reading skill. Teaching multiliteracy model as the treatment in this research is applied for the experiment class but the control class is not. The everage score of posttest in reading skill for the students in the experiment class showed 18,76 and the students in the control class showed 16,04. The result of study points out that teaching multiliteracy model gives an effect for the students in reading skill. Keywords: learning multiliteracy model, reading skill
Pengembangan Media E-Monopoli Edukatif di Kelas IV SDN 193 Pekanbaru pada Tema 4 Subtema 1 Fillia Aswari; Febrina Dafit
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (921.798 KB) | DOI: 10.31004/jote.v3i2.3925

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu sarana yangs digunakansdalam penyampaian informasi yang disampaikan dari pendidik ke peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media E-Monopoli edukatif untuk menunjang proses pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan model pengembangan menurut Hannafin dan Peck yang terdiri dari 3 fase. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, validator desain dan validator bahasa untuk menilai kemenarikan dan isi dari e-monopoli edukatif. Jenis data yang didapatkan yaitu data kualitatif berupa saran dan kritik dari 6 validator dan data kuantitatif berupa jumlah (angka) dari 6 validator. Penelitian ini menghasilkan media E-Monopoli edukatif yang dapat dipakai untuk SD sebagai media yang sudah memenuhi krikteria sangat valid, skor rata-rata validasi 1: materi 85,38%, bahasa 73,33% dan desain 87,85%. skor rata-rata validasi 2: materi 92,30 %, bahasa 90% dan desain 92,85%. Validasi dilakukan 2 kali karena sudah mendapatkan nilai yang sangat valid dengan persentase kelayakan 91,94% setelah dilakukannya validasi kedua. Media E-Monopoli edukatif sudah layak digunakan untuk proses pembelajaran.
Pelatihan Perancangan RPP Tematik Kepada Guru SD Di Kecamatan Marpoyan Damai Febrina Dafit; Elpri Darta Putra
Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 5 (2021): October Pages 1021-1256
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v2i5.425

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya pemahaman guru SD dalam penyusunan RPP tematik. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih terpaku pada RPP mata pelajaran, padahal RPP mata pelajaran kurang sesuai dengan kemampuan berpikir siswa SD dan kurang sesuai dengan Kurikulum 2013 yang berlaku pada saat ini. RPP mata pelajaran seyogyanya kurang sesuai dengan kemampuan berpikir siswa SD yang masih berfikir secara holistik. Hal inilah yang mendasari perlunya dilakukan kegiatan pengabdian ini dengan tujuan untuk membantu guru SD khususnya guru SD di kecamatan Marpoyan Damai dalam merancang dan menyusun RPP tematik sehingga proses pembelajaran yang dilaksanakan bagi siswa sekolah dasar akan semakin bermakna dan berkualitas. Dari hasil pengabdian diketahui bahwa guru merasa perlu memahami konsep penyusunan RPP tematik dalam proses pembelajaran, hal ini didapat guru melalui pelatihan dan panduan yang telah diberikan. Selain itu, hasil pengabdian juga menunjukkan bahwa guru dapat memahami prosedur penyusunan RPP tematik dengan baik. Kesimpulan hasil pengabdian adalah guru memahami bagaimana prosedur penyusunan perangkat RPP tematik.
Analisis Kesulitan Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Online di Sekolah Dasar Rose Winda; Febrina Dafit
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.38941

Abstract

Saat ini hasil belajar anak belum bisa dikatakan berhasil secara optimal dimana bagi anak slow learner, pembelajaran daring bukanlah solusi yang baik. hal ini didukung oleh tidak semua orang tua dan guru berperan secara optimal. Masalah ini menjadi salah saru alasan penelitian yang bertujuan untuk mengkaji peran guru dan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar matematika anak slow learner di masa pandemi covid-19. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah kualitatif, dengan desain penelitian yang digunakan merupakan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian digunakan peneliti ada 3 yaitu satu guru mata pelajaran .matematika, satu orangtua anak ABK, dan satu kepala sekolah. Mengunakan wawancara online dan metode observasi untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah penyederhanaan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru yakni adanya perlakuan khusus di kelas, guru selalu memantau tugas-tugas anak slow learner, dan adanya video pembelajaran matematika yang di kirimkan oleh guru via whatsapp. Adapun peran orang tua yakni merupakan pendidik bagi anak, orangtua sebagai pelindung anak, anak prioritas orangtua, dan orangtua mengetahui kondisi anak ketika di rumah. Adapun peran kepala sekolah yakni kepala sekolah membimbing guru dalam proses pembelajaran, dan adanya evaluasi untuk guru. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa guru, orangtua, dan kepala sekolah sangatlah berpengaruh dalam mengatasi kesulitan belajar anak slow learner.
Analisis Kompetensi Sosial Guru Kelas Vb Sdn 001 Pasar Lubuk Jambi Kab. Kuantan Singingi Vita Julita; Febrina Dafit
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i2.39334

Abstract

Kompetensi guru salah satu faktor yang mempengaruhi tercapainnya tujuan pembelajaran dan pendidikan di sekolah, guru harus memiliki kompetensi yang akan digunakan di dalam mengajar di sekolah salah satunya kompetensi sosial guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi sosial guru kelas VB. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek data pada penelitian ini adalah 1 guru kelas VB , kepala sekolah, 2 rekan guru dan 2 siswa kelas VB. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan model milles and Huberman dengan tahapan, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru kelas VB sudah kategori sangat  baik dan sesuai dengan komponen kompetensi sosial seorang guru yaitu (1) Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi. (2) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. (3) Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. (4) Bersosial dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan maupun tulisan atau bentuk lain. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru kelas VB sudah memiliki kompetensi yang sangat  baik dan sesuai dengan indikator kompetensi sosial Permendiknas No 16 Tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru.
Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar Annisa Putri Bungsu; Febrina Dafit
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v4i3.40796

Abstract

Gerakan Literasi sekolah (GLS) yang sedang dijalankan oleh pemerintah dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan minat baca dan membiasakan siswa untuk membaca buku walau hanya selembar. Hanya saja tidak semua sekolah mampu menjalankan GLS dengan baik, sehingga perlu adanya evaluasi terhdap pelaksanaan GLS. Adapun tujuan dari penelitian yakni untuk mengetahui mengetahui proses pengembangan dan faktor pendukung dan penghambat literasi membaca. Penelitian merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni guru dan siswa kelas V SD. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh pada penelitian ini kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan difokuskan dengan menggunakan model Miles & Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi dilaksanakan dengan mengajak siswa membaca cerita, membuat karya tulis, menganalisis isi teks, menggambarkan inferensi analitis atas teks, mengkritik teks dan menampilkan secara kreatif. Dimana semua kegiatan tersebut telah mampu diikuti dengan baik oleh siswa walaupun terdapat beberapa kendala di dalamnya.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Mitra Rahma; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.979

Abstract

This study aims to explain the difficulty of reading at the beginning of grade 1 at SDN 022 Pulau Baru Kopah. This type of research is descriptive qualitative research. The subjects of this study were class 1A teachers and class 1A students. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. The data analysis technique uses the Milles and Huberman model with stages, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that 47.6% of students who had difficulty reading the beginning were, (1) students did not recognize letters, (2) could not read syllables, (3) could not read word for word, (4) could not read diphthongs, clusters and diagraphs, (5) cannot read consonants, (6) cannot read vowels, (7) series, (8) wrong prephasers, (9) do not know the meaning of words. The solution given by the teacher to overcome the difficulty of early reading is to provide additional hours, pay more attention to students who have difficulty reading the beginning and teach students to recognize letters with creative techniques such as singing, students are asked to write sentences and aloud and so on.
Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 014 Kota Bangun Devi Yuliyati; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.1045

Abstract

This study aims to determine the implementation of the School Literacy Movement (GLS) program at SDN 014 Kota Bangun, Tapung Hilir District, Kampar Regency. The research method used is descriptive qualitative using interview, observation and documentation techniques with predetermined informants, namely the principal, vice principal, class teacher, and student representatives. The results of this study indicate that literacy activities at SDN 014 Kota Bangun cannot be said to be a entrenched habit, but have been included in efforts to foster a literacy culture. Although there have been other efforts in the form of literacy development and learning in each subject as an advanced stage of the implementation of the school literacy program carried out by teachers, it has not been carried out consistently and sustainably. interest. There are supporting factors, including good cooperation between schools and parents, even parents also provide input in making reading corners. There are inhibiting factors, among others, regarding the facilities and infrastructure to support literacy activities, the problem of participation of some teachers, and the activity of some classes.
Pengembangan E-Modul Membaca Siswa Kelas 3 SDN 029 Pekanbaru Isra Syahputri; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.1081

Abstract

This development research was carried out based on the teacher's difficulty in presenting complete and interesting teaching materials so that students were less enthusiastic when the learning process took place. This study aims to test the feasibility of teaching materials in the form of e-modules on theme 2 sub-theme 3 for third grade elementary school. This research is a development research using the ADDIE model. The stages of the ADDIE model to develop this e-module were modified into three stages, namely analysis, design and development. The data collected in this study are quantitative data and qualitative data. The methods used to collect data are: observation, interviews, and questionnaires. The subjects involved in this study were 2 design experts, 2 material experts and 2 linguists. The data analysis technique used is quantitative and qualitative descriptive data analysis techniques. The results showed that the validation of design experts obtained an average of 92.31% in the "Valid" category, material experts obtained an average of 87.49% in the "Valid" category, and linguists obtained an average of 82.04 % with the category "Valid". So that the average value obtained from the development of this reading e-module is 87.28% with the "Valid" category.
Pelaksanaan Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN 009 Lubuk Agung Radani Suslawati; Febrina Dafit
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 13 No 2 (2021): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v13i2.1109

Abstract

Good literacy skills can help students understand information both verbally and in writing. The implementation of the habituation of the School Literacy Movement is one of the literacy activities and a form of government awareness of the importance of building a literacy culture in the world of education. This study aims to describe the implementation of the habituation of the School Literacy Movement at SDN 009 Lubuk Agung, Kampar Regency. This research is a descriptive qualitative research. The subjects of this study were 1 principal and 6 homeroom teachers. Research instruments in the form of interviews, observations and documentation. The data analysis technique in this study is the presentation of data and drawing conclusions. Based on the results of the study, it shows that the habituation of the School Literacy Movement has not been carried out well, this can be seen from the results of the interviews that reading has not been carried out 15 minutes before the lesson starts, the school facilities and environment are not yet rich in literacy, and also not rich in text, cannot choose reading materials in the classroom. schools, and also not involving the public. From the results of observations based on indicators of habituation of the School Literacy Movement, the implementation of the School Literacy Movement has not been carried out properly.
Co-Authors Adiputra, Rizqi Fajar Adriansyah Agustiani Agustiani Agustiani Agustiani Ain, Siti Quratul Aisyah Aulia Fajhriany Al Faseh, Anisa Belly Alfian Yogi Amelia Ramadhani Fitri Andhini, Meisha Andini Carla Tantia Andriani, Detia Andriani, Meysa Andryan Vania Amanda Anggi Rozma Yusmita Anggi Sulistiawati Anggraeni, Nur Fitri Anggriani, Mitha Dwi Angguni Yasmin Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin Anjani, Naraya Fitri Annisa Amalia Rahmi Annisa Putri Bungsu Annisa Rahma Aulia Annisa Rahma Aulia Anzelina Putri Anzelina Putri Aprianto, Irvandy Aprilia Santika Ardilla Dinova Asnawi Asnawi Asnawi, Asnawi Atika Syaherawati Ayu Liani Beta Salsabilla Bungsu, Annisa Putri Chandra Wijaya Chaprilia Pati Rahma Chici Anshari Citra Veronika Cristina Cristina Cristina Cristina Danda Alfitra Darmawan, Zikri Dea Miranda Dela Ade Ira Pratiwy Dela Septia Desri Elvia Yani Desri Elvia Yani Devi Yuliyati Dewi Anggraini Dewi, Nasuha Risma Diah Agustina, Diah Diah Anis Nafiah Diah Nur Azizah Diah Nur Azizah Dian Fitri Daulay Diana Lestari Didik Wahyu Triono Dila Triani Dimas Iqbal Khairunnas Dinda Adeliya Dinda Gustri Dinda Ira Ervina Dini Puspita Sari Dira Putri Utami Dwi Rahayu Elfira Hadi, Adisya Elsa Rahmawati Evi Setiyawati Fadhilah, Ronaa Fameliana Amalia Sholehah Faridatul Hamdiah Faridatul Hamdiah Fathur Risky Fathur Risky Fatmawati Fatmawati Fauzul Etfita Febria Indah Lestari Febria Indah Lestari Febrianti, Mala Febriyani, Febriyani Feby Yolanda Fillia Aswari Firdausia, Salsabila Fitra Adi Kusuma Fitra Adi Kusuma Fitri Nabila Fitri Ramadani Fitri, Renita Kurnia Fitriana Yolanda Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fitry Annisyah Gusnaida, Riva Hamidah, Atiah Hana Fitria Hanisa Rahmadini Hasanah, Ghoniatul Ilmi Hasriansyah, Ari Haviz Dazaqy Haviz Dazaqy Helena Okti Marito Hutasoit Hersi Nopita Hilda Andini Mandasari Hilda Andini Mandasari Husni Fita Akda Icha Nuraini Mendeita Iin Puspasari Imelda, Dewi Indah Arianita Indah Ayu Lestari Indah Gustina Isra Syahputri Iswayani, Adelia Yoawa Jatra, Rices Jatra, Rices Jeni Silvia Joan Ruth Agatha Juliani Julita, Vita Junia Amalia Junia Amalia Kartika Rama Winingsi Khairunnisa Pulungan Kurnia Pebriniati Kurniati, Yusri Kurniawan, Ryen Kurniawati, Selpina Laili Rahmi Laili Rahmi, Laili Latif Latif Latif Latif, Latif Leny Julia Lingga Lestari Febrianti Lili Masrima Yanti Daulay Linda Mardiyana Lingga, Leny Julia Lubis, Bella Kartika Br Lusi Aprili Wahuni Lystiya Agustin Afrida Maini Irtiyah Maria Yaprianti Meisy Adhariani Meli Gustiani Melihayatri, Ningrum Melinia Safitri Melli Agustini Meysa Andriani Meyshi Ziya Dwi Putri Mia Audina, Mia Micko Yulandri Miftari Putri Destari Milda Amelia Putri Milennia Liza Putri Milka Sari Br Simarmata Mira Mira Mirda Citra Devi Mitha Dwi Anggriani Mitha Dwi Anggriani Mitra Rahma Muhammad Iqroq Kabari Muhammad Nukman Mukhlis, Muhammad Mulia, Indah Try Mutia Amanda Mutiara Nur Afifah Nabila, Syahira Nacjmi Aulia Fadhilla Nadia Nadila Nadila Natasya Navira Elberni Niken Novita Ayu Nila Alfiatunnikmah Nila Alfiatunnikmah Ninda Rahmawati Nindya, Monica Isma Surya Ningrum Melihayatri Ningsih, Annisa Darma Ningsih, Sri Wahyu Nisa Umami SY Nita Safitri Br Sitorus Nova Frianty Novi Astari Novi Sari Nur Azimah Nur kholida Nur Mellany Paizal Nuramalina Nuramalina nuramalina, nuramalina Nuraqmarina Ariyani Nurdahlia Rahmadani Nurhafizdah Fitri Nurhafizdah Fitri Nurhaliza Putri Sabila Nurhija, Andan Ela Nurkhodri, Muhammad Nurlaila Saharani Nurmayeni Nurnasyila Karania Ellahi Nursa Indah Nurul Amelia Nurul Fajri Nurul Fauziah Okta Kisti, Melqi Paluvi, Indriyani Pangaribuan, Naomi Kristina Patmawati Patmawati Patmawati Patmawati Pohan, Sarah Azhari Pratiwy, Dela Ade Ira Puspasari, Iin Putra, Elpri Darta Putri Ade Rahma Yulis Putri Anisyah Putri Gayo Mahbengi Putri Octa Hadiyanti Putri Octa Hadiyanti Putri Rahmayanti Putri Rahmayanti Putri Siska Meilani Putri, Milennia Liza Putri, Natasya Meisandi Radani Suslawati Rafif, Adika Rahilla, Ratu Rahma, Aisya Rahma, Chaprilia Pati Rahmadani, Elda Rahmayani Rahmi Murniyati Ramadan, Zaka Hadikusuma Ramadani, Suci Ramadhani, Farrencia Rani Ardianti Rani Oktaviani Rani Oktaviani Rani Santika Ranisha Dian Insani Raudatul Adny Reka Miftahul Hayati Renita Kurnia Fitri Resi Nadra Resti Andini Dwi Hendriatmi Reza Amelia Putri Rezha Marlina Rezha Marlina Rhenalda Elpa Rifal Martin Rifal Martin Rika Anshari Ririza Maulina Ririza Maulina Rischa Arselya Dwi Pitri Riska Aktaviana Riska Aktaviana Riska Molinda Riska Molinda Rizky Fitria Robi Santika Robi Santika Ronaa Fadhilah Ronadia Febrianti Gurning Rose Winda Safira Deswita Safitri, Tri Rika Safitri, Vira Sakila, Nesa Salsabila, Rizka Sandika Wena Sandika Wena Sarafina Sarah Azhari Pohan Sashikirana, Kania Wisna Sella Melani Selly Rima Melati Selpina Kurniawati Septia Kamala Septia Kamala Seri Winda Ningsih Seri Winda Ningsih Sesmita Oktaria Sexcio, Exky Bima Shakila Nizaliana Shilvy Resti Paula Shintia Ramadani Shintia Ramadani Silvia, Jeni Silvya Mitra Angraini Siti Alvia Siti Irva Gustina Siti Nuranisa Siti Nurhasanah Siti Quratul Ain Sri Nurhidayati Sri Wahyu Ningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukma Anggraini Suryani, Nurrahmah Suzianti, Dinda Syadidah Khansa Rafikin Syadidah Khansa Rafikin Syafira Syafira Syafira, Ananda Mai Syafitri, Ridia Syahira Nabila Syahriadi Syahriadi Syahriadi Syaidatil Akila Syarah Rama Syahfitri Syarah Rama Syahfitri Syarifadillah Putri T. Zekri Asril Tenesya Dara Saski Tenesya Dara Saski Tia Dratis Suryana Tiana Dian Astuti Tiara Kusuma Tiara Syarunnisa Utami, Nurul Cahya Vany Sinthya Vara, Fasera Utari Via Amalia Vina Yunita Violandari Violandari Viona Grace Hutapea Vira Safitri Vita Julita Wahidah, Miftahul Wanda Asizah Wanda Asizah Weny Agustin Widia Ningsih, Purwani Winda, Rose Windah Gema Sari Wulan Dari, Asih Yeni Yolanda, Feby Yovanes Chaniago Yudiana, Meigita Yulianti Yulianti Yuni, Febri Zahwa Lilatusyika Zaki Triadi Putra Zaki Triadi Putra Zidan Dika Dafara