Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Diglosia Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Dikdaya Journal on Education Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Komposisi Deiksis SALINGKA Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Salaka : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Basataka (JBT) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Titian: Jurnal Ilmu Humaniora EDUTEC : Journal of Education And Technology Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia METABASA Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ETUDE: Journal of Educational Research Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Abdimas Langkanae Jurnal Ilmiah MADIYA: Masyarakat Mandiri Berkarya Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra ALLURE JOURNAL Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Proceeding International Conference on Malay Identity Jurnal Karya Abdi Masyarakat JURNAL MUARA PENDIDIKAN International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Prosiding Seminar Nasional Humaniora Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) PPSDP International Journal of Education Community Empowerment Journal JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Indonesian Journal of Islamic Educational Review Lintang Aksara Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra Sawerigading ALFABETA
Ade Kusmana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 108 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 108 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENULIS TEKS TANGGAPAN BIOGRAFI SISWA KELAS VII SMP DI KOTA JAMBI Julia Br Ginting; Ade Kusmana; Albertus Sinaga
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 12 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v12i3.10109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam menulis teks tanggapan biografi siswa siswa kelas VII SMP di Kota Jambi dan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar menulis teks tanggapan biografi siswa kelas VII SMP Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan mixed method yang menggabungkan data kualitatif dan kuantitatif dalam penyajian datanya dengan tipe pararel konvergen. Pendekaan kualitatif yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dan pendekatan kuantitatif yang digunakan adalah desain true experimental dengan bentuk pretestposttest control group design. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran berbasis proyek sudah terlaksana dengan baik sesuai dengan langkah-langkah model pembelajaran berbasis proyek. Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat dari pengolahan data kemampuan menulis teks tanggapan sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis proyek diperoleh nilai rata-rata awal (pretest) sebesar 37.85 dan sesudah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek diperoleh nilai rata-rata tes akhir (posttest) sebesar 61.85. Hasil kemampuan menulis teks tanggapan meningkat sebesar 24.00. Sedangkan hasil uji-t sig(2-tailed) 0.02 sehingga hipotesis diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam menulis teks tanggapan biografi dapat digunakan serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: biografi, pembelajaran berbasis proyek
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KURIKULUM MERDEKA DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII DI SMP Padmi Dwi Jayanti; Ade Kusmana; Rahmawati Rahmawati
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v13i1.11148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran project based learing pada kurikulum merdeka dalam menulis teks prosedur siswa kelas VII di SMP. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada kurikulum merdeka dalam menulis teks prosedur siswa kelas vii di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung pada saat pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Data yang diperoleh adalah bagaimana cara guru merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada kurikulum merdeka dalam menulis teks prosedur. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada kurikulum merdeka dalam menulis teks prosedur telah dilaksanakan dengan baik oleh guru karena pembelajaran yang diterapkan telah sesuai dengan sintak atau tahapan model pembelajaran Project Based Learning. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.Kata kunci: Project Based Learining , kurikulum merdeka.
Variasi Leksikal Bahasa Kerinci antar Desa Pulau Tengah, Desa Benik, dan Desa Jujun: Kajian Dialektologi Restu Cahaya Salsabila; Ade Kusmana; Hilman Yusra; Andiopenta Purba
Jurnal Bahastra Vol 10, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v10i2.13177

Abstract

This study examines the lexical variation of the Kerinci language across Pulau Tengah, Benik, and Jujun Villages in Keliling Danau District, Kerinci Regency, in response to linguistic diversity shaped by geographical and socio-cultural dynamics. The research addresses the question of how lexical differences manifest among these speech communities and to what extent such differences indicate dialectal variation. Employing a qualitative descriptive approach, the study utilizes 200 basic vocabulary items based on the Morris Swadesh list, with data collected through observation, interviews, elicitation, recording, and note-taking techniques. The data were analyzed through transcription, identification, classification, and dialectometric calculation. The findings reveal that 36 out of 200 glosses exhibit lexical variation, indicating differences in form while maintaining similar meanings across the three villages. Dialectometric analysis shows a difference percentage of 16%, which falls within the “no significant difference” category (0%–20%). These results suggest that despite observable lexical variation, the Kerinci language in the three locations remains relatively homogeneous, influenced by close geographical proximity, social interaction, and shared cultural practices.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHASA GAUL PADA MEDIA SOSIAL TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DALAM KONTEKS AKADEMIK DI KALANGAN MAHASISWA PRODI BAHASA INDONESIA Priscilia, Aisyah; Kusmana, Ade; Bambang, Siti Enik Mukhoiyaroh; Purba, Andiopenta
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan bahasa gaul terhadap kemampuan berbahasa Indonesia formal di kalangan mahasiswa Universitas Jambi melalui media sosial. Fenomena penggunaan bahasa gaul yang semakin meluas dalam interaksi digital mendorong perlunya kajian empiris mengenai dampaknya terhadap keberlangsungan bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik survei dan melibatkan 241 responden mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Instrumen penelitian diuji menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, dan homogenitas. Analisis data dilakukan dengan regresi linear sederhana melalui IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan bahasa gaul pada mahasiswa berada pada kategori tinggi, sementara kemampuan berbahasa Indonesia formal tetap berada pada kategori baik. Seluruh instrumen dinyatakan valid dan reliabel serta memenuhi asumsi analisis. Namun, hasil uji regresi menunjukkan bahwa penggunaan bahasa gaul tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berbahasa Indonesia formal (sig. > 0,05), sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Dengan demikian, penggunaan bahasa gaul di media sosial tidak secara langsung menurunkan kemampuan mahasiswa dalam menggunakan bahasa Indonesia formal, selama penggunaannya tetap disesuaikan dengan konteks komunikasi.
Implementasi Model Air (Auditory, Intellectually, Repetition) melalui Youtube Untuk Meningkatkan Literasi Menulis Teks Berita Fidyatun Hasanah; Maizar Karim; Ade Kusmana
SAWERIGADING Vol 32, No 1 (2026): Sawerigading, Edisi Juni 2026
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/sawer.v32i1.1680

Abstract

Language learning encompasses four fundamental skills: listening, speaking, reading, and writing. These skills are interrelated and form the foundation of linguistic competence that students must master throughout the learning process. In the context of Indonesian language education, writing is often considered the most complex skill because it requires logical thinking, systematic organization of ideas, and accurate use of linguistic structures and conventions. Therefore, a learning model that integrates auditory, cognitive, and repetitive aspects is needed to help students develop their writing skills more effectively. This study aims to describe the implementation of the AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) learning model through the YouTube platform as an effort to improve students’ news text writing literacy, particularly among students of MA Jauharen Jambi. The study was motivated by the low ability of students to write coherent, objective news texts that adhere to journalistic conventions. Preliminary classroom observations revealed that students at MA Jauharen faced difficulties in beginning news writing because they were accustomed to using narrative writing patterns that tend to be chronological and subjective. Moreover, environmental constraints in the boarding school—such as restrictions on gadget use and television access—limited their exposure to current news topics. The AIR learning model was chosen because it emphasizes auditory engagement, conceptual understanding, and repetition as reinforcement in developing writing proficiency. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving two classes: an experimental class and a control class, with a total of 35 students. Data were collected through pre- and post-tests of news text writing and observations of classroom activities. The findings show that implementing the AIR learning model via YouTube significantly improved students’ writing literacy. Students demonstrated better performance in structuring news texts, using appropriate language, and creatively processing information. Therefore, integrating the AIR model with the YouTube platform can serve as an effective alternative instructional strategy for teaching writing skills at the senior high school level. AbstrakPembelajaran Bahasa memiliki empat keterampilan utama, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keempat keterampilan tersebut saling berkaitan dan membentuk dasar kompetensi berbahasa yang harus dikuasai peserta didik dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia, keterampilan menulis sering dianggap paling kompleks karena menuntut kemampuan berpikir logis, menyusun ide secara sistematis, serta menggunakan struktur dan kaidah kebahasaan secara tepat. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aspek pendengaran, pemahaman, dan pengulangan agar siswa dapat mengembangkan keterampilan menulis secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) melalui platform YouTube sebagai upaya peningkatan literasi menulis teks berita siswa SMA Khususnya di MA Jauharen Jambi. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks berita secara runtut, objektif, dan sesuai kaidah jurnalistik dan berdasarkan observasi awal peneliti dilapangan menemukan fakta bahwa siswa di MA Jauharen ini masih mengalami kesulitan dalam memulai menulis teks berita karena terbiasa menggunakan pola penulisan naratif yang bersifat kronologis dan subjektif dan juga keterbatasan lingkungan Pondok yang tidak memperbolehjan membawa gawai dan menonton telvisi sehingga maereka tidak update terkait berita. Nah dengan Model AIR ini dipilih karena menekankan pada proses pembelajaran yang melibatkan pendengaran, pemahaman konseptual, dan pengulangan sebagai penguatan keterampilan menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini siswa ada 35 orang dan itu dua kelas serta data diperoleh melalui tes menulis teks berita sebelum dan sesudah perlakuan serta observasi aktivitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR melalui media YouTube berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi menulis siswa. Siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menyusun struktur teks berita, penggunaan bahasa, serta kreativitas dalam mengolah informasi. Dengan demikian, integrasi model AIR dan platform YouTube dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam pengajaran keterampilan menulis di tingkat SMA.
Efektivitas Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa: Sebuah Kajian Literatur Chintia; Urip Sulisitiyo; Ade Kusmana
Indonesian Journal of Islamic Educational Review Vol. 3 No. 2 (2026): Indonesian Journal of Islamic Educational Review
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/d8p6fy76

Abstract

Keterampilan membaca pemahaman merupakan kompetensi dasar yang menentukan keberhasilan siswa dalam mengakses dan mengolah informasi dari berbagai jenis teks. Namun, temuan sejumlah kajian menunjukkan bahwa minat dan capaian literasi membaca siswa di Indonesia masih tergolong rendah, sehingga diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan kognitif dan metakognitif siswa secara aktif selama proses membaca. Artikel ini bertujuan mengkaji efektivitas model pembelajaran reciprocal teaching terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa berdasarkan telaah literatur yang relevan. Kajian menggunakan metode literature review dengan menelusuri dan menganalisis artikel jurnal ilmiah nasional dan internasional yang membahas penerapan reciprocal teaching pada berbagai jenjang pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa reciprocal teaching, melalui empat strategi utama, yaitu memprediksi, mengajukan pertanyaan, mengklarifikasi, dan merangkum, secara konsisten memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa, baik pada jenjang sekolah dasar, menengah, maupun pada konteks pembelajaran bahasa asing. Efektivitas model ini didukung oleh penguatan kesadaran metakognitif, keterlibatan aktif siswa dalam dialog kolaboratif, serta scaffolding bertahap dari guru kepada siswa. Kajian ini juga mengidentifikasi bahwa keberhasilan implementasi reciprocal teaching dipengaruhi oleh kesiapan guru, durasi intervensi, dan karakteristik siswa. Keterbatasan kajian terletak pada sifatnya yang naratif sehingga belum melakukan sintesis statistik atas besaran efek antarpenelitian. Implikasinya, guru disarankan mengintegrasikan reciprocal teaching secara konsisten dalam pembelajaran membaca di kelas.  
Analisis Variasi Fonologis Dan Variasi Leksikal Bahasa Melayu Riau Di Kecamatan Bathin Solapan: Kajian Dialektologi Tia Katarina Sitanggang; Ade Kusmana; Rengki Afria
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 2 (2026): September
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i2.933

Abstract

study aims to identify, describe, and quantify the phonological and lexical variations in the Riau Malay language in the villages of Kesumbo Ampai, Boncah Mahang, and Balai Makam, Bathin Solapan Subdistrict,using a dialectological approach. This study employs a quantitative descriptive method, with data collected through observation, elicitation, recording, and transcription. The research data consists of 225 words, which were analyzed using technigues for identifying determiners and comparative relationships and comparre then, then calculate the degree of difference using the dialectometric formula. The results of the study show 52 lexical variations and 36 phonological variation patterns, with the percentage of phonological dialectometry calculated as 40 variants or 17,7% in KA-BCM, 48 variants or 21,3% in KA-BM, and 9 variants or 4% in BCM-BM. Meanwhile, lexical variation was found in 49 variants 21,7% in KA-BCM, 50 variants 22,2 in KA-BM and 6 variants 2,66% in BCM-BM
DIDACTIC ADAPTATION OF THE ORAL TRADITION OF TAPA MALENGGANG AS A DESIGN OF ILLUSTRATED CHILDREN'S STORYBOOKS BASED ON LOCAL WISDOM FOR ELEMENTARY MADRASAS IN JAMBI Sean Popo Hardi; Nazurty; Maizar Karim; Ade Kusmana
TADBIRUNA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): TADBIRUNA
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v6i1.2735

Abstract

This study aims to reconstruct the narrative structure of the Tapa Malenggang oral tradition and adapt it didactically into a picture storybook for children. Tapa Malenggang is a Malay oral tradition originating from the Batanghari River region, Jambi, which contains cultural, ecological, and moral values related to environmental conservation. However, its oral form, characterized by lengthy narration, repetitive expressions, and symbolic language, makes it less accessible to contemporary child readers. This research employed a qualitative approach using Design and Development Research (DDR). Data were obtained from two video recordings of Tapa Malenggang performances in 2017 and 2019, supported by transliterations of the performances and relevant literature. Data analysis was conducted through narrative reconstruction based on Ruth Finnegan's oral performance perspective and didactic adaptation using Julie Sanders' adaptation theory. The findings reveal that the performance structure of Tapa Malenggang consists of opening, narration, and closing stages, while its narrative structure consists of ten major episodes forming a journey pattern. The reconstruction results indicate that the story represents a process of ecological awareness development through encounters with various symbolic figures. The didactic adaptation process involved five stages: identifying adaptable elements, adapting the story structure, adapting language, adapting values, and designing the picture storybook. The final product is a B3-level children's picture storybook entitled Tapa Malenggang and the Batanghari River Guard , which presents local wisdom and river conservation values through a narrative and visual format appropriate to the cognitive development of children aged 8–10 years. The study demonstrates that oral traditions can be transformed into educational literary resources while preserving their cultural essence and pedagogical value
Co-Authors Adawiyah, Dita Adha Amelia Fitriani Adit Trinaldi Aditya Reza Haswendra Agus Setyonegoro Albertus Sinaga Andiopenta Andiopenta Andiopenta Purba Andiopenta Purba Andiopenta, Andiopenta Anggi Triandana Anggita Cahyani Antonio, Marites Aprilda, Novia Miftakhul Mimma Aprilia Kartika Putri Aprillitzavivayarti, Aprillitzavivayarti arianti, rita Aspinanda, Gemisya Ayu Wulandari, Bunga Bangun, Wendy Fernando Bunga Ayu Wulandari Chintia CHOIRUNNISA Dermawan, Fito Desiana, Kiki Arista Desti Angraini Devi Indriani Dilsa Sismadika Dinda Deldiana Mughni Ekawarna Ekawarna, Ekawarna Eko Kuntarto Enggel Anggraini Erika Maharani Ernanda Ernanda Esa Pratama, Muhammad Fachruddiansyah Muslim Fianjeli, Fifi Fidyatun Hasanah Fifi Fianjeli Finza Larasati Firman Firman Firman Firman Fransisca, Maria Fransisca, Maria Hadiyanto Hadiyanto Haliza, Nur Hary Soedarto Harjono Hedrianti, Kasmi Helty, Helty Hendra Budiono Hendra, Robi Herman Budiyono Hilman Yusra Ike Selviana Prawolo Indra Gunawan Irma Suryani Istiqomah Husnun Afifah Izar, Julisah Izar, Julisah Jayanti, Padmi Dwi Jennifer Jennifer Julia Br Ginting Kamaria Kamaria Khomsatun Yuliatun Khomsatun Yuliatun KHUSNUL CHOTIMAH, KHUSNUL Kristiyono, Santo Lerisa Ramadhea Maharani GM, Putri Maizar Karim Mananghaya, Michael Manjato, Ajat Maulita Hasibuan, Riska megawati megawati Monica Salestina Putri Moonthana Indhra, Feerlie Muhammad fauzan Muhammad Ridho Murfi saputra Murti, Sri Nada Sawita Nainggolan, Mira Wati Nazurty Nazurty Ningsih, Arum Gati Nira Kusumawati Nira Kusumawati Nola, Feni Citra Novia Miftakhul Mimma Aprilda Novia Miftakhul Mimma Aprilda Novita Sari Novita Sari Nur Halimahtuyadiah Nur Haliza Nurafikah Alamsyah Nurbaiti, Anisa Nurfadilah Nurfadilah Nurfadilah Nurfadilah Nurmalini Nursadila, Nursadila Padmi Dwi Jayanti Panji Logowo Patindra, Gani Permadi, Gideon Putera Pratami, Isra Rizka Prawolo, Ike Selviana Priscilia, Aisyah Putra, Yogi Irdes Putri, Maharani , Putri, Yuliani Eka Rahman Mulyadi Rahmawati Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Ramadani, Acha Ramadhana, Riska Ramadhani, Riski Rara Saraswaty, Dwi Raudy, M. Rengki Afria Restu Cahaya Salsabila Ricky Sujana Riska Maulita Hasibuan Rosmiati Rosmiati Rudi Hartono Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Sadria, Ade Saharudin Saharudin Salsabela Wawa Anasya Salsabila, Andina Nisa Saputra, Ade Bayu Sari, Indri Kurnia Sari, Novita Sean Popo Hardi Sean Popo Hardi Selva Maeilani Ambarita Selviani Selviani, Selviani Siti Enik Mukhaiyaroh Bambang Siti Enik Mukhoiyaroh Bambang Siti Fitriah Siti Maisaroh Supian Tantri, Niki Raga Teresia , Meisinta Ayu Tersta, Fricilla Wulan Tia Katarina Sitanggang Ulil Amri Urip Sulisitiyo Utama, Galuh Tulus Vandini, Ferna Wachyunni, Sri Wahyuni, Suci Sri Warni Wasniah, Wasniah Wika Tri Andesti Wini, Lusia Oktri Wulandari, Bunga Ayu Yasir Riady Yolandini, Renilda Pratiwi Yundi Fitrah Yundi Fitrah Yundi Fitrah, Yundi Fitrah