Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.011
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EJIP BIOL Media Eksakta Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Kreatif Tadulako Online Biocelebes Biology, Medicine, & Natural Product Chemistry EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan EDUKASI Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan MIPA Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara PTK: Jurnal Tindakan Kelas Journal of Education Research Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kreatif Online Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Indonesia Sosial Teknologi DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Equator Science Journal (ESJ) Mitra Sains Jurnal Akademika Kimia Jurnal Pendidikan MIPA Journal of Biology Science and Education Journal of Innovative Technology and Sustainability Education
Mohammad Jamhari
Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Palu, Sulawesi Tengah, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Lisan Peserta Didik Kelas XI-J Di SMAN 4 Palu siskha Aidiyanda; Mohammad Jamhari; Susanna Susanna
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 6 No. 1 (2025): November 2025
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v6i1.813

Abstract

Kemampuan komunikasi lisan merupakan keterampilan esensial abad ke-21 yang masih rendah pada sebagian besar peserta didik di SMAN 4 Palu, ditandai dengan kurangnya partisipasi dan kepercayaan diri dalam berpendapat. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan peserta didik kelas XI-J di SMA Negeri 4 Palu melalui penerapan Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama 2 siklus. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan datanya dianalisis secara deskriptif. Terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan komunikasi lisan peserta didik. Pada siklus I, rerata persentase kemampuan komunikasi lisan siswa berada di angka 70,77% dengan kategori “Baik”. Setelah perbaikan tindakan pada siklus II, rerata persentase meningkat menjadi 81,40% dengan kategori “Sangat Baik”. Implementasi PBL berhasil meningkatkan keterampilan komunikasi lisan peserta didik karena memfasilitasi keterlibatan aktif dan melatih kemampuan berpikir kritis.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Jigsaw untuk Siswa Kelas XI SMAN 4 Palu Siqna Al Zazila; Mohammad Jamhari; Susanna Susanna
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 6 No. 1 (2025): November 2025
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v6i1.814

Abstract

Rata-rata capaian prestasi belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Palu berada di bawah ambang batas ketuntasan minimal (KKM). Fenomena ini ditaksir akibat dominasi pendekatan pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung bersikap pasif dan minim keterlibatan aktif. Tujuan penelitian ini adalah menginvestigasi peningkatan capaian hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Palu melalui adopsi strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Desain penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas terstruktur dalam dua siklus berkelanjutan. Instrumen yang digunakan meliputi lembar tes prestasi belajar dan lembar pengamatan. Data temuan dianalisis dengan teknik deskriptif. Terdapat peningkatan signifikan pada capaian prestasi belajar siswa. Pada siklus I, hanya 58% siswa yang mencapai ketuntasan. Setelah penyempurnaan strategi pada siklus II, persentase ketuntasan mengalami kenaikan menjadi 93%. Secara empiris, penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti efektif untuk mendongkrak capaian hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMAN 4 Palu.
Investigating Junior High School Students' Scientific Thinking Ability in Understanding Global Warming Nur Rahmah; Mohammad Jamhari; Ratman; Sulastriani
DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities Vol. 3 No. 2 (2025): Innovation in Education and Social Sciences Research
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/dirosat.v3i2.140

Abstract

Science education in junior high school plays a crucial role in developing students' scientific thinking, particularly in understanding global issues like global warming. This study aims to assess the scientific thinking abilities of seventh-grade students at three state junior high schools in Palu City, using a descriptive approach and a test based on seven aspects of scientific thinking as defined by García-Carmona (2023). The findings reveal that approximately 80% of students showed progress in scientific thinking, with 12% achieving a competent level and 8% remaining in the beginner category. However, their understanding of scientific information from discourse and graphics averaged only 26%. Overall, students demonstrated developing scientific thinking skills, which could enhance their comprehension of scientific concepts, especially related to everyday experiences and environmental issues shared on social media. The role of teachers is essential in guiding students to understand and critically evaluate scientific information, such as articles on global warming. The study recommends developing interactive, problem-based teaching strategies to further improve students' scientific thinking skills. Future research should explore the role of media technology, teachers, and parents in supporting the development of scientific thinking regarding natural phenomena to advance science education in Palu and its surrounding areas.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Guru Biologi di SMA Kabupaten Parigi Moutong Putri Anisah; Gamar B.N Shamdas; Moh. Sabran; Bustamin Bustamin; Syech Zainal; Mohammad Jamhari
Journal of Education Research Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i3.4003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman guru biologi tentang pembelajaran berdiferensiasi, implementasinya dalam pembelajaran biologi, serta kendala yang dihadapi dalam penerapannya di sekolah menengah atas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan 10 guru biologi dari tiga SMA yang dipilih secara purposive karena telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui angket tertutup dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang didukung analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85% guru memiliki pemahaman yang baik mengenai konsep dan prinsip pembelajaran berdiferensiasi serta telah mengimplementasikannya melalui penyesuaian metode, media, dan aktivitas pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Namun, implementasi belum berjalan optimal akibat keterbatasan sarana dan prasarana, jumlah siswa yang besar dalam satu kelas, serta terbatasnya pelatihan dan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran biologi, tetapi memerlukan dukungan fasilitas, pengembangan profesional guru, dan kebijakan sekolah yang berkelanjutan agar implementasinya lebih efektif dan konsisten.
The Relationship Between Learning Interest and Students' Learning Outcomes in Science at MTs Alkhairaat Pakuli Nurrahma Jumaliani; Mohammad Jamhari; Raya Agni; Fatmah Dhafir; Hayyatun Mawaddah; Syech Zainal
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.3079

Abstract

This study aimed to analyze the relationship between students' learning interest and their learning outcomes in Science at MTs Alkhairaat Pakuli using a quantitative correlational research design. The study population consisted of 146 students, with a sample of 107 students selected using the Slovin formula and proportional stratified random sampling technique. Data on learning interest were collected through a Likert-scale questionnaire developed based on the indicators of enjoyment, engagement, attention, and students' interest in Science learning. Meanwhile, data on learning outcomes were obtained from the documentation of students' final Science examination scores. Data were analyzed using SPSS version 27 through the One-Sample Kolmogorov–Smirnov normality test and the Spearman's Rank correlation test. The normality test indicated that the data were not normally distributed (Sig. = 0.000 < 0.05); therefore, the hypothesis was tested using the non-parametric Spearman's Rank correlation. The results revealed a correlation coefficient of 0.026 with a significance value of 0.794 (p > 0.05), indicating a very weak and statistically insignificant relationship between learning interest and students' Science learning outcomes. Therefore, the alternative hypothesis (H?) was rejected, and the null hypothesis (H?) was accepted. It can be concluded that students' learning interest has a very weak and non-significant relationship with their learning outcomes in Science at MTs Alkhairaat Pakuli.
Dampak Pemberian Tugas Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Parigi Nabila Aulia; Mursito S. Bialangi; Gamar BN Shamdas; Mohammad Jamhari; Ika Istadewi; Masrianih Masrianih
Journal of Education Research Vol. 7 No. 4 (2026): upcoming publish
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i4.4148

Abstract

Pembelajaran Biologi dengan materi yang padat sering kali memicu kejenuhan siswa akibat pola penugasan yang monoton dan kurang variatif, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi dampak metode pemberian tugas terhadap tingkat pemahaman konsep Biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Parigi. Melalui pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain One-Shoot Case Study, sampel sebanyak 39 siswa diambil secara acak menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berbasis indikator Taksonomi SOLO dan dianalisis menggunakan uji non-parametrik Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan kenaikan rata-rata skor pemahaman siswa dari nilai awal 62,28 menjadi 80,51 pada tes akhir. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan nyata setelah perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa penerapan variasi metode pemberian tugas secara efektif mampu mendongkrak dan mengoptimalkan pemahaman konsep Biologi siswa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abd Hakim Laenggeng, Abd Hakim Abd Rauf Abd. Rauf Abdul Ashari Abdul Rahman Abdul Rahman Achmad Ramadhan Achmad Ramadhan Adianingsih Adianingsih Adianingsih, Adianingsih Afadil Agus Rahmatullah Ainun Sampede Aisyah Alivinda Aulia Safira Musyarofah Amalia Buntu Amiruddin Kade Amiruddin Kasim Amram Rede, Amram Amran Rede Amran Rede Andi Tanra Tellu Angelia, Helena Ani Sintiawati Ardiansyah Arham Arham, Arham Arum Maulidiyah Ashari, Abdul Asmara, Dudun Candra Asmawir Astija Astija Aulia, Azni Ayu - Lestari, Ayu - Aziza, Nurul Inaya Azza Liarista Anggraini Azzahra, Fitri Azzajjad, Muhammad Fath Bialangi, Mursito S. Binti Non Shamdas, Gamar Budiarsa , I Made Bustamin Bustamin Bustamin Bustamin Bustamin Datubaringan, Jein Daud Karel Walanda Devi Devi Dewi Purwasi Samaela Dewi Satria Ahmar Dewi Tureni Eka Dewi Erica Meilia Safitri Ersa Ramadani Estin Nursanti Handayani Fadila, Nurul Faisah, NUrul Fatmah Dhafir Fatrah, Fatrah Febriawan, Aan Fhauzan, Fuad Finta Amalinda Fitri Azzahra Frelyana Tiro Gaffar, Musdalifa Gamar B.N Shamdas Gamar Binti Non Shamdas Gamar Binti Non Shamdas Gamar BN Shamdas Gamar Shamdas Grasela, Nadia Hadi Pramono Hadina Hadina Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haerudin Haerudin Handayani, Rif’ati Dina Hasan, Isharyadi Hayyatun Mawaddah Hiska, Hiska Hj. Musdalifah Nurdin humaira Humaira I Made Budiarsa I Nengah Kundera Ika Istadewi Indah Suciati Indhira Mardiana Irda Irda Irma Wati Irsan Irsan Istikomah Jamaludin M Sakung Jumalia Jumalia Kairupan, Youla Fristin Laenggeng , Abd. Hakim Laksono Trisnantoro Lamuke, Siti Rosima I. Latifa, Latifa Lestari M.P Alibasyah Lestari M.P Alibasyah Lestari M.P. Alibasyah Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies Lilies N Tangge Lilies N Tangge Lismawati Sahib Louto, Fadlun Fadilawati Lusiana Lusiana M. Thahir, Faizah Manap Trianto Marungkil Pasaribu Masriani . Masyita Masyita Mestawaty Mestawaty Moh Fadil Moh Tri Ramadhan Moh. Nasihin Moh. Sabran Muchlis L. Djirimu Muhammad Zaky Munifa, Siti Murniati . Mursito S. Bialangi Mursito S. Bialangi Musdalifah Nurdin Muslimin Musripan Abd Muis Nabila Aulia Nadia Ni Gusti Ayu Galuh Candra Kirana Nur Fadhilatu Rahmah, Nur Fadhilatu Nur Fahmi Safrianti Nurlira Mei Widhiyanti Nurrahma Jumaliani Nursetya, Kartini Palangi, Julmita Palewang, Yuliana Y. Pebi Angreni Putri Anisah Putri Rachmawati, Putri Putri, Riska Ananta Rafia Rafiqa Rafiqa Rafiqa Rafiqa Rafiqa RAFIQA RAFIQA, RAFIQA Rafiqah Rafiqah, Rafiqah Rahmadani, Nurlaila Wulan Ramadhan, Moh Tri Ramadhanil Ramadhanil Ramayana Ratman Ratman Ratman Ratman Ratman Ratman Raya Agni Renold Renold Reskywanti, Reskywanti Resmin Djafar Rif’ati Dina Handayani Rif’ati Dina Handayani Rif’ati Dina Handayani Ritman Ishak Paudi Ritman Ishak Paudi Ritman Paudi Rizka Fardha Rukmana Rukmana Rukmana, Rukmana Safarni, Safarni Safitri, Erica Meilia Safrianti, Nur Fahmi Salim Mulyadi Koolang Samsurizal, M. Sulaeman Sarnan, Etry Melatry Shamdas, Gamar B.N. Sintiawati, Ani Siqna Al Zazila siskha Aidiyanda Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sulastriani Sunarti Sunarti Supriyatman, Supriyatman Susanna Susanna Syamsul Arifin Syarifah Hadijah Syech Zainal Syech Zainal Tasriah, Tasriah Vita Indri Febriani Wanty Aprilianti Wati, Irma Widyastuti Umar Widyawati, Dyah Windarsih, Yulia Yandi ary Pratama Yosphita Sevianti Zarwah Muallifah Zulaikhah Dwi Jayanti Zulham A. Ranya