Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT bionature Jurnal Nalar Pendidikan BIOTROPIA - The Southeast Asian Journal of Tropical Biology Unnes Science Education Journal Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) UNM Journal of Biological Education Biology Teaching and Learning Jurnal IPA Terpadu Jurnal Biologi Tropis Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Biosel: Biologi Science and Education Anterior Jurnal JFL : Jurnal Farmasi Lampung JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Biotek Jurnal Mangifera Edu UNM Environmental Journals Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BioEksakta : Jurnal Ilmiah Biologi Unsoed Journal of Community Service and Empowerment Indigenous Biologi Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) JIHAD : Jurnal Ilmu Hukum dan Administrasi Jurnal Biosense Bioeduca : Journal of Biology Education Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala EDUBIOLOCK Stigma : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unipa SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Innovation and Research in Primary Education Indonesian Journal of Fundamental Sciences Journal of Biological Science and Education Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Filogeni: Jurnal Mahasiswa Biologi Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nanggroe: Journal of Scholarly Service Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat BIO-SAINS | Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Abdi Negeriku Bioeksperimen Bionature Sempugi: Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Biosilampari: Jurnal Biologi International Journal of Educational Practice and Policy
Yusminah Hala
Department Of Biology, Faculty Of Science And Mathematics, Makassar University, Makassar 90221, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Kecerdasan Adversitas, Perhatian Orangtua dan Efikasi Diri Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIA SMAN Se-Kabupaten Tana Tidung Arni Arni; Yusminah Hala; Muhiddin Palennari
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i2.34179

Abstract

This study aims to examine the influence of adversity intelligence, parents’ attention, and self-efficacy on Biology learning outcomes. This type of study is an expost facto research with a population of all students of grade XI at SMAN in Tana Tidung district, namely SMAN 1 Tana Tidung, SMAN 2 Tana Tidung, and SMAN TU 1 Tana Tidung. The total population was 129 people and based on the sample calculation using the Slovin’s formula, the sample was obtained with 97 people. The sampling technique emplooyed cluster sampling technique. The research instruments used were questionnaires on adversity intelligence, parents’ attention, and self-efficacy as well as documentation of Biology learning outcomes. The data obtained were then analyzed by using descriptive analysis and inferential statistical analysis. The variables of the consisted of independent variables, namely adversity intelligence, parents’ attention, and self-efficacy; whereas, the dependent variable was learning outcomes. Based on the results of inferential analysis and the research results, it is discovered that adversity intelligence has a direct influence on learning outcomes, the parents’ attention has a direct influence on learning outcomes, the self-efficacy has a direct influence on learning outcomes, the adversity intelligence and parents’ attention have an indirect influence through self-efficacy on learning outcomes.
Identification of Learning Resources on Environment Learning In Department of Biology, Faculty of Mathematics Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar Andi Faridah Arsal; Gufran D. Dirawan; Yusminah Hala; Suradi Tahmir; Arifah Novia Arifin; Arsad Bahri
Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 6, No 2 (2017): September
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/sainsmat6264682017

Abstract

This study aims: (1) to identify the main support system in the design of environment-based learning in the Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. (2) To know the utilization of environment-based learning resources in the Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar. Through the Needs Assessment instrument in the form of field observation, questionnaire survey, and interviews on lecturers and students identified the problem to determine the appropriate action for the next stage, so that the learning design will be the best solution. The results obtained that (1) Jurusan Biologi UNM has two locations or major areas that are very supportive of environment-based learning with their respective characteristics. The two areas are Biology Experiment Garden and Library Discussion Platform Biology Department FMIPA UNM. (2) Some subjects have utilized environment-based learning resources in the Jurusan Biologi FMIPA UNM. Solutions from the results of the identification obtained are among others; (1) Jurusan Biologi can be used as a place of learning, learning resources, and as a medium of learning in the design of environment-based learning. (2) Jurusan Biologi can be used as a comfortable and enjoyable learning environment for all academic community (3) Environmental Based Learning Design in Jurusan Biologi can be done in almost all courses by increasing the role of lecturer as a facilitator.
Identifikasi Miskonsepsi Mahasiswa Biologi Universitas Negeri Makassar pada Konsep Genetika dengan Metode CRI Andri Adi Mustika; Yusminah Hala; Andi Faridah Arsal
Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 3, No 2 (2014): September
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/sainsmat3211192014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa biologi Universitas Negeri Makassar (UNM) yang mengalami miskonsepsi, mengetahui dan tidak mengetahui konsep pada konsep genetika; subkonsep yang sering menjadi miskonsepsi dan faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi. Penelitian ini menggunakan teknik CRI (Certainty of Response Index) untuk mengidentifikasi miskonsepsi mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini ialah mahasiswa biologi UNM. Sampel sebagai subjek penelitian ialah mahasiswa biologi UNM angkatan 2011 sebanyak 91 orang yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas ICP (International Class Program) dan Kelas A program studi pendidikan. Instrumen menggunakan tes diagnostik berbentuk pilihan ganda beralasan yang dilengkapi dengan nilai CRI dan wawancara terstruktur untuk mengetahui penyebab miskonsepsi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi miskonsepsi pada 8 subkonsep yang diteliti dengan persentase yang mengalami miskonsepsi, paham konsep dan tidak paham konsep berturut-turut sebesar 45,8%; 28,2% dan 26%. Persentase mahasiswa yang paling tinggi mengalami miskonsepsi terdapat pada subkonsep pewarisan sifat Mendel sebesar 60,2%, subkonsep sintesis protein sebesar 59% dan subkonsep mutasi sebesar 55%. Faktor-faktor yang menjadi penyebab miskonsepsi yaitu penalaran yang salah terhadap suatu konsep, ketidaklengkapan informasi yang diterima yang berasal dari mahasiswa sendiri, pengalaman dan pengamatan mahasiswa yang keliru, istilah dan konsep yang telah lama, pengalaman belajar di sekolah dan kesalahan pada buku teks.Kata Kunci: Miskonsepsi, CRI (Certainty of Response Index), Konsep Genetika
PELATIHAN PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SAINTIFIK BAGI GURU IPA DI SULAWESI SELATAN Yusminah Hala; Sitti Saenab; Arifah Novia arifin; Nani Kurnia; Andi Rahmat Saleh
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2022): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v3i3.9547

Abstract

Kemampuan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang tepat akan berdampak pada kualitas pembelajaran. Salah satunya kemampuan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis saintifik, akan tetapi pada kenyataannya di beberapa sekolah di Sulawesi Selatan belum mampu mengembangkan perangkat pembelajaran sendiri. Pengabdian ini dimaksudkan melatih guru IPA mengembangankan perangkat pembelajaran IPA berbasis saintifik. Pelatihan ini dilaksanakan selama 4 minggu melalui tiga tahap yaitu: tahap pertama pengenalan dalam bentuk presentase yang diikuti dengan penugasan, tahap kedua konsultasi hasil kerja guru dan saran perbaikan, serta tahap ketiga adalah presentasi masing-masing guru terkait dengan hasil perbaikannya tahap keempat adalah evaluasi. luaran pengabdian ini yaitu perangkat pembelajaran biologi berbasis saintifik. Hasil menunjukkan bahwa peserta dapat mengembangkan perangkat berupa rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar kerja peserta didik dengan baik. Respons peserta terhadap pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan saintifik yang dilaksanakan pada umumnya sangat baik. Dari segi tingkat kepuasan mereka mengikuti pelatihan, sebanyak 60% merasa sangat puas atau sebanyak 9 orang menyatakan sangat puas dan 6 orang yang menyatakan puas (40%). Meskipun demikian pelaksanaan pelatihan ini tidak sepenuhnya sempurna, masih ada beberapa hal yang perlu dibenahi jika pelatihan serupa dilaksanakan kembali, dari pelatihan ini pula terungkap bahwa kemampuan guru-guru untuk merumuskan indikator pencapaian kompetensi masih kurang, masih banyak merumuskan indikator pencapaian kompetensi yang tidak disesuaikan dengan model pembelajaran. Untuk itu pelatihan yang disarankan untuk diadakan berikutnya adalah pengembangan perangkat berbasis model pembelajaran.
Hubungan Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI SMAN di Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai Hartina Harjuna; Yusminah Hala; Rachmawaty Muchtar
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.23664

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan populasi seluruh peserta didik kelas XI SMAN di Kecamatan Sinjai Utara, Kabupaten Sinjai yaitu SMAN 1 Sinjai dan SMAN 5 Sinjai. Jumlah populasi sebanyak 343 orang dan berdasarkan perhitungan sampel menggunakan rumus Slovin, diperoleh sampel sebanyak 238 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kecerdasan emosional, kepercayaan diri dan motivasi belajar serta dokumentasi hasil belajar biologi peserta didik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu kecerdasan emosional dan kepercayaan diri, variabel terikat yaitu hasil belajar dan variabel intervening yaitu motivasi belajar. Berdasarkan hasil analisis inferensial dengan uji analisis jalur. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Kecerdasan emosional berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar tanpa melalui motivasi belajar. Kepercayaan diri berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar tanpa melalui motivasi belajar.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL-SOAL BIOLOGI BERKATEGORI HOTS DI SMA NEGERI 1 MAJENE Muh. Wahyudi Jasman; Yusminah Hala; Ismail Ismail
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i2.33966

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal biologi berkategori HOTS di SMA Negeri 1 Majene. Penelitian dilakukan secara daring pada masa pandemi covid-19 dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Majene yang terdiri dari empat rombel kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak sehingga sampel penelitian adalah kelas XI MIPA 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 39 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan tes hasil belajar berkategori HOTS. Karakteristik soal HOTS yang diberikan fokus pada kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai signifikansi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal biologi berkategori HOTS yakni lebih kecil dari 0,05 (α < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal biologi berkategori HOTS.
UJI KEPRAKTISAN INSTRUMEN TES BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS XI SMA/MA Aqilah Fauziyah MF; Yusminah Hala; Andi Asmawati Aziz
Jurnal Biogenerasi Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v8i1.2124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kepraktisan instrumen tes berorientasi HOTS pada materi sistem ekskresi kelas XI SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan R&D (Research and Development) mengacu pada model pengembangan Mc.Intire yang memiliki 10 tahapan di antaranya: 1) Mendefinisikan Kompetensi, Peserta Tes, dan Tujuan Tes, 2) Mengembangkan Rencana Uji, 3) Menyusun Item Tes, 4) Menulis Instruksi Administrasi, 5) Melakukan Uji Coba, 6) Analisis Item, 7) Merevisi Tes, 8) Validasi Tes, 9) Mengembangkan Norma, 10) Melengkapi Tes Manual. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1 Mamuju pada bulan April 2022. Tahapan implementasi pengerjaan soal HOTS mengambil subjek penelitian yaitu 2 orang guru Biologi dan 32 orang peserta didik kelas XI. Untuk menguji kepraktisan soal HOTS, dilakukan penyebaran angket respons kepada guru dan peserta didik. Hasil respons guru diperoleh nilai X > 136 (sangat baik) sementara respons peserta didik diperoleh nilai 1075 < X ≤ 1306 (baik). Dari analisis ini dapat dinyatakan instrumen tes yang dikembangkan bersifat sangat praktis bagi guru dan praktis bagi peserta didik.
UJI KEVALIDAN INSTRUMEN TES BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS XI SMA/MA Aqilah Fauziyah MF; Yusminah Hala; Andi Asmawati Aziz
Jurnal Biogenerasi Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v8i1.2125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada materi sistem ekskresi sebagai instrumen penilaian yang valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research & Development (R&D) mengacu pada model Mc. Intire yang memiliki 10 tahapan di antaranya: 1) Mendefinisikan Kompetensi, Peserta Tes, dan Tujuan Tes, 2) Mengembangkan Rencana Uji, 3) Menyusun Item Tes, 4) Menulis Instruksi Administrasi, 5) Melakukan Uji Coba, 6) Analisis Item, 7) Merevisi Tes, 8) Validasi Tes, 9) Mengembangkan Norma, 10) Lengkapi Tes Manual. Produk akhir adalah soal ujian berorientasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) menghasilkan 30 butir soal pilihan ganda yang berada pada tingkat kognitif C4 (menganalisis) – C6 (mencipta) yang divalidasi oleh validator ahli. Hasil validasi oleh kedua dosen validator menunjukkan bahwa X > 109 (hasil validasi menurut Widoyoko) sehingga instrumen tes yang dikembangkan dinyatakan sangat valid.
Isolasi dan Identifikasi Bakteri Endofit dari Batang dan Akar Tanaman Kayu Jawa (Lannea Coromandelica) Yusminah Hala; Arifah Novia Arifin; Hilda Karim; Andi Faridah Arsal
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 8
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.729 KB)

Abstract

Abstrak. Bakteri endofit merupakan bakteri yang terdapat pada jaringan tumbuhan yang tidak memberikan infeksi atau efek negatif pada tumbuhan inangnya. Bakteri endofit dapat ditemukan di berbagai jenis tumbuhan, terutama tumbuhan yang sering dijadikan tanaman obat. Salah satunya adalah tanaman Kayu Jawa (Lannea coromandelica) yang memiliki empat senyawa kimia, yang berkhasiat sebagai obat, yakni senyawa golongan saponin, flavonoid, polifenol dan tanin. Oleh karena itu pada penelitian ini akan diisolasi bakteri endofit dari batang dan akar tanaman Kayu Jawa untuk mengetahui keragaman dan fisiologinya. Batang dan akar Kayu Jawa diambil dari tanaman Kayu Jawa yang tersebar di Pulau Sulawesi. Isolasi Bakteri Endofit dari batang dan Akar Kayu Jawa menghasilkan koloni bakteri dan dilanjutkan dengan identifikasi secara biokimia untuk menentukan Genus nya. Bakteri endofit yang menghuni akar tanaman Kayu Jawa ditemukan 2 isolat yaitu dari genus Pseudomonas dan Bacillus sementara bakteri endofit yang ditemukan di batang tanaman Kayu Jawa ada 3 isolat yaitu dari genus Monococcus, Bacillus dan Staphylococcus. Kata Kunci: Isolasi dan karakterisasi, Bakteri endofit, tanaman Kayu Jawa (Lannea coromandelica)
Peningkatan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Pada Peserta Didik Kelas XI IPA 5 SMA Negeri 1 Masamba Muliyati M; Rachmawaty Rachmawaty; Yusminah Hala; Oslan Jumadi
UNM Journal of Biological Education Vol 1, No 1 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.136 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v1i1.4948

Abstract

The research is a classroom action research which aims to discover the improvement ofmotivations, activities, and Biology learning results with the implementation of Numbered HeadTogether learming model to the students of class XI IPA 5 at SMAN 1 Masamba. The data of theresearch on the students' learning motivation is obtained through the students' leamingquestionnaire which is fulfilled by the students at the end of each cycle. The data on the students'activities are obtained through the students' activities observation sheet which is fulfilled by theobservers in every meeting and the data of the research on the students' Biology leaming resultsare obtained from the score of evaluation test at the end of each cycle. The results of the researchof the utilization of cooperative learning model of Numbered Head Together type in DigestionSystem material class XI IPA 5 students at SMAN 1 Masamba in Luwu Utara District can improvethe students' learning motivation, can improve the students' activities, and can improve thestudents' learning results.
Co-Authors . Hasrah, . . Hijriah, . ., Hardiyanti ., Syafiuddin A. Irma Suryani A. Mushawwir Taiyeb A. Mushawwir Taiyeb, A. Mushawwir Abd Muis Adhytama S, Ryan Putra Adnan Adnan Adnan Adnan Ahmad Fudhail  Majid Ahqaf, Nurul Afifah Ainun Mardhiyah Akida Akida Alimuddin Ali Alimuddin Ali Am, Septian Dwi Cahyo. Amalia, Riska Dina Amelia, Nila Andi Asmawati Azis Andi Asmawati Aziz Andi Bida Purnamasari Andi Faridah Arsal Andi Hasnah Andi Mu’nisa Andi Nurfaizah Yusuf Andi Rahmat Saleh Andi Tenri Ola Rivai Andri Adi Mustika Andri Adi Mustika, Andri Adi Angraeni, Andi Tirta Anisa Oktobianti , Andi AnisahAmri, Huriyah Antonius Suwanto Aprilian Pailang, Agista Aqilah Fauziyah MF AR, Mira Arhamar, A. S. Muhammad Arifah Novia Arifin, Arifah Novia Arifin, Arifah Novia Armin Arif Arni Arni Arsad Bahri Asdaniar, Asdaniar Asham Bin Jamaluddin Asmirah, Nurul Asnir Andriani Usman Astuti S, Dewi Athirah Azis, Putri Atira, Aynun Azazi, Amalia Nur Citra Sakinah Dian Dwi Lestari Dirawan, Gufron D Elsa Erlin, Charisniaty Ernawati Ernawati Faisal Faisal Fatmawati, Fatmawati Firdaus Daud Firdaus Daud Fitriani Fitriani Gufran D. Dirawan Gufran D. Dirawan, Gufran D. Hadis, Abdul Hafsan Halifah Pagarra Hammado, Nururrahmah Hartati, A. Hartina Harjuna Hartono Hartono Hasan, Nur Haslinar Hasniar Hasniar, Hasniar Henriawang Henriawang Herlina Rante Hilda Karim I Ketut Suada Idris, Irma Suryani Ismail . Ismail Ismail Jamaluddin, Nurbina Septiani Jr., Muhammad Zairin Kadir, St. Fatima Khatimah, Khusnul Latif, Rahmawati Lodang, Hamka M. Nur, Risna Maghfirah, Yaumil Maghfirah Majid, Anna Marsa, Marsa Masrida, Masrida Mu'nisa, A. Muarifah, Muarifah Muh. Junda Muh. Wahyudi Jasman Muhammad Arsyad Muhammad Danial Muhammad Farid Muhammad Isrul Muhammad Junda Muhammad Wiharto Muhiddin Palennari Muis, Sahribulan Muliana Mulianti Muliyati M Mushawwir Taiyeb Muthmainna, Nur Muthmainnah, Thiara Adzkia Nani Kurnia Nani Kurnia, Nani Narsan, Zhalfariani Nia Febrianti Nur Aida, Nur Nur Fadila Harifa Nur Veryani, Andi Nur wahidah Nurhayati B Nurlia Nurlia Nurul Arini Nurul Fadhilah Nurul Muhlisa Oslan Jumadi Oslan Jumadi Pagarra, Halifah Patongai, Dian Dwi Putri Ulan Sari Rachmawaty Rachmawaty Muchtar Rachmawaty Muchtar, Rachmawaty Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Ramadani, Rani Ramlawati Ramlawati Rauf, Asnaeni Razak, Muliana Resti Handayani, Resti RIDWAN AFFANDI Risma Syam Rosdiana Ngitung Ruli, Fitha Febrilia Sadriani, Andi Sahodding, Sahodding Sahribulan Saleh, Andi Rahmat Samad, Hamidah Saniah, St Sirniawan, Sirniawan Sitti Saenab Sitti Saenab, Sitti Sri Wahyuni St. Fatmah Hiola Suhartini Azis Suradi Tahmir, Suradi Suriyanto Syahriani Syamsiah Syamsiah Syamsiah, Syamsiah Syamsu Rijal Syamsul Syamsul Syamsul Tahmir, Suradi Taiyeb A. Mushawwir Taiyeb, Andi Mushawwir Tenri Ampa Nurfitria Papada, Andi Tenri Lalla, Putri Pati Todingan, Ajeng Klarica Wahidatul Munandar Widiana, Riska Dina Wiji Astuti, Wiwik Wirna Arsyad Wirna Arsyad Wulandari R, Wulandari R Yeheskiel, Wini Yuliana Yuliana Yundari, Yundari Yusnaeni Yusuf Yusuf, Syahriani Yusuf, Yusnaeni Zulkarnaen Zulkarnaen