Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.327
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Cakrawala Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Abjadia, International Journal of Education Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Journal of Development Research International Research Based Education Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Journal of Education Technology AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM IJEEM - Indonesian Journal of Environmental Education and Management Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Education and Human Development Journal Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Journal of Research in Business, Economics, and Education JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences International Journal of Social Science and Religion (IJSSR) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) International Journal of Business, Law, and Education Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia International Journal of Social Learning (IJSL) ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Jurnal Kependidikan Islam Student Journal of Educational Management Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Aletheia Christian Educators Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Pancaran Pendidikan JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Journal of Education for Sustainability and Diversity JPLED Jurnal Pendidikan Sultan Agung Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Citra Pendidikan Anak International Journal of Educational Best Practices Proceedings Series of Educational Studies Manajemen Pendidikan Humanist Journal Journal of Educational Studies Education Specialist Varied Knowledge Journal Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Achmad Supriyanto
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pengembangan Kualitas Guru: Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Dasar Nur Amaliyah Hanum; Achmad Supriyanto; Agus Timan
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 29 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v29i12020p38-50

Abstract

This study aims to determine the efforts of principals in improving the quality of primary schools through the development of quality teachers in elementary schools. This research was conducted using qualitative methods with interview techniques. The subject of this study was the principal of the elementary school in Malang Regency. The results of the study showed that the efforts of principals in developing the quality of elementary school teachers have three indicators including (1) teacher motivation, (2) teacher personality, and (3) teacher skills. All indicators have been implemented except that in the implementation of the teacher quality development program there are still some obstacles and the result are less than expected. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah dasar melalui pengembangan kualitas guru di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan teknik wawancara. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dasar di Kabupaten Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya kepala sekolah dalam mengembangkan kualitas guru sekolah dasar terkait dengan tiga indikator, antara lain (1) motivasi guru, (2) kepribadian guru, dan (3) keterampilan guru. Semua indikator sudah dilaksanakan, hanya saja dalam pelaksanaan program pengembangan kualitas guru masih terdapat beberapa hambatan dan hasilnya kurang maksimal.
Peningkatan Keterampilan Mengajar Dosen Muda Melalui Lesson Study Ence Surahman; Achmad Supriyanto
Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in collaboration with APSTPI and IPTPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aims to describe the author's observations on improving the teaching skills of young lecturers at the Faculty of Education through lesson study practice. The data collection method was carried out through observation at each stage of the plan, do and see stages in the three cycles of the Lesson Study process that were carried out. Lesson Study enables the process of improving the teaching skills of young lecturers. This happened as a result of the planning, implementation, and reflection of learning processes that were carried out together. So that feedback can occur directly and authentically for continuous learning improvement. Criticism, suggestions and input submitted by the observer can raise awareness of the practitioner to correct deficiencies and weaknesses in planning, implementing and assessing learning.
Profesionalitas Dosen Muda Universitas Negeri Malang dalam Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Lesson Study Herlina Ike Oktaviani; Achmad Supriyanto
Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in collaboration with APSTPI and IPTPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this article is to present the results of the researchers' observations on the professionalization of UM Young Lecturers in the implementation of learning through lesson study. Lesson study has three stages, namely plan (planning), do (implementation) and see (reflection). The method used in this research is action research or classroom action research, the steps are adjusted to the lesson study steps. It is hoped that young lecturers who have little experience in teaching can add insight into learning activities through lesson study activities. Criticism, suggestions and input from observers will be a reference for improving the implementation of learning. The implementation of learning that has been discussed collaboratively with observers will have a positive impact on student activities in learning.
Manajemen Kurikulum Bela Negara dan Kemaritiman dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas Musthofa Musthofa; Imron Arifin; Juharyanto Juharyanto; Musthofa Musthofa; Imron Arifin; Juharyanto Juharyanto; Achmad Supriyanto
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i32022p213-224

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe management of Bela Negara and Kemaritiman curriculum in building students character at senior high school. This research used a qualitative approach with a case study. The reasons to use a case study is the research metode focused on a unique case of detailed. Data resources for this study include; curriculum expert staff as key informant, headmaster, vice principal of the curriculum, and special curriculum implementation team as additional informant. Data were analysed through data collection, data reduction, data presentation and conclusion. The study results show that Bela Negara and Kemaritiman curriculum through learning activities, training activities, and parenting activities then supported by a boarding school education system, Bela Negara and Kemaritiman curriculum explore the strong national character in students consists of tolerance value, discipline, hard work, independent, responsible, and has the soul of nationalism. Abstrak: Tujuan penelitian ini medeskripskan manajemen kurikulum bela negara dan kemaritiman dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Alasan menggunakan jenis penelitian studi kasus adalah metode penelitian ini memusatkan perhatian pada suatu peristiwa yang unik secara rinci. Sumber data penelitian ini antara lain; Staf Ahli Kurikulum sebagai informan kunci, serta Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Kurikulum, dan tim pelaksana kurikulum khusus sebagai informan tambahan. Analisis data penelitian ini menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan kurikulum bela negara dan kemaritiman melalui kegiatan pembelajaran, kegiatan pelatihan, dan kegiatan pengasuhan serta didukung dengan sistem pendidikan sekolah berasrama, kurikulum bela negara dan kemaritiman ini menghasilkan pembentukan karakter kebangsaan pada peserta didik yang kuat yakni nilai toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab, dan memiliki jiwa nasionalisme.
Manajemen Sistem Kredit Semester untuk Mengoptimalkan Perkembangan Potensi Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas Kinanthi Puspa Riani; Achmad Supriyanto; Kinanthi Puspa Riani; Achmad Supriyanto; Wildan Zulkarnain
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i32022p262-271

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to provide information management of semester credit system at senior high school. This research used the qualitative approach with case studies. Data collection techniques in the form of interviews, observation and documentation. The process of data analysis are data condensation, data display, and conclusion drawing/verifications. The results of this study: (1) SKS refers to the constitution of Sisdiknas law number 20 of 2003 and Permendikbud law number 158 of 2014, (2) Deputy head of curriculum do the mapping on selection of students through academic and psychological test, (3) formed the team of SKS, (4) learning in the form of groups and minimize methods lectures, (5) intercultural learning through evaluation review teacher, supervision by means of face to face, and the implementation of the exam for students, (6) found a distribution in UKBM too late and (7) be solved by training or workshop, (8) the output of the program among other students are able to graduate within two years and be able to compete to get into college. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah memberikan informasi manajemen SKS di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data dengan data condensation, data display, dan conclusion drawing/verifications. Hasil penelitian ini: (1) SKS mengacu pada UU SISDIKNAS Nomor 20 Tahun 2003 dan Permendikbud Nomor 158 Tahun 2014, (2) Waka Kurikulum melakukan pemetaan pada seleksi peserta didik melalui tes akademik dan psikologi, (3) terbentuk tim penanggungjawab SKS, (4) pembelajaran dalam bentuk kelompok dan meminimalisir metode ceramah, (5) evaluasi melalui review pembelajaran antar guru, supervisi dengan cara face to face, dan pelaksanaan ujian untuk peserta didik, (6) ditemukan hambatan pendistribusian UKBM yang terlambat dan (7) diselesaikan dengan training atau workshop, (8) output program antara lain peserta didik mampu lulus dalam jangka waktu dua tahun dan mampu bersaing untuk masuk ke perguruan tinggi.
Manajemen Sistem Kredit Semester untuk Mengoptimalkan Perkembangan Potensi Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas Kinanthi Puspa Riani; Achmad Supriyanto; Kinanthi Puspa Riani; Achmad Supriyanto; Wildan Zulkarnain
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i32022p262-271

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to provide information management of semester credit system at senior high school. This research used the qualitative approach with case studies. Data collection techniques in the form of interviews, observation and documentation. The process of data analysis are data condensation, data display, and conclusion drawing/verifications. The results of this study: (1) SKS refers to the constitution of Sisdiknas law number 20 of 2003 and Permendikbud law number 158 of 2014, (2) Deputy head of curriculum do the mapping on selection of students through academic and psychological test, (3) formed the team of SKS, (4) learning in the form of groups and minimize methods lectures, (5) intercultural learning through evaluation review teacher, supervision by means of face to face, and the implementation of the exam for students, (6) found a distribution in UKBM too late and (7) be solved by training or workshop, (8) the output of the program among other students are able to graduate within two years and be able to compete to get into college. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah memberikan informasi manajemen SKS di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data dengan data condensation, data display, dan conclusion drawing/verifications. Hasil penelitian ini: (1) SKS mengacu pada UU SISDIKNAS Nomor 20 Tahun 2003 dan Permendikbud Nomor 158 Tahun 2014, (2) Waka Kurikulum melakukan pemetaan pada seleksi peserta didik melalui tes akademik dan psikologi, (3) terbentuk tim penanggungjawab SKS, (4) pembelajaran dalam bentuk kelompok dan meminimalisir metode ceramah, (5) evaluasi melalui review pembelajaran antar guru, supervisi dengan cara face to face, dan pelaksanaan ujian untuk peserta didik, (6) ditemukan hambatan pendistribusian UKBM yang terlambat dan (7) diselesaikan dengan training atau workshop, (8) output program antara lain peserta didik mampu lulus dalam jangka waktu dua tahun dan mampu bersaing untuk masuk ke perguruan tinggi.
Implementasi Kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama Rachel Anastasya Christiana; Achmad Supriyanto; Rachel Anastasya Christiana; Achmad Supriyanto; Juharyanto Juharyanto
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i42022p288-295

Abstract

Abstract: This research aims to describe a number of things, which cover the basic concepts of implementing the Cambridge curriculum, the Cambridge curriculum implementation process, and the results obtained by the school through implementing the Cambridge curriculum. The research method used in this study is a qualitative research type of case study. The results of this study are: (1) The concept of the Cambridge curriculum in Junior High School is the use of this curriculum aimed at creating a generation that has the principle of confidence; (2) The implementation of the Cambridge curriculum in Junior High School is divided into three stages of process, namely the process of introduction / socialization, the process of implementation, and the evaluation process; (3) The results of the Cambridge curriculum implementation in Junior High School are students can continue to the next level using the Cambridge A Level curriculum, many Junior High School’s student have many achievements in the academic field, and becomes one of the best Cambridge schools in Indonesia. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan beberapa hal, yang meliputi konsep dasar penerapan kurikulum Cambridge, proses implementasi kurikulum Cambridge, serta hasil yang didapat sekolah melalui pengimplementasian kurikulum Cambridge. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif jenis studi kasus. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Konsep kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama adalah penggunaan kurikulum ini bertujuan untuk menciptakan generasi yang memiliki prinsip percaya diri; (2) Implementasi kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama dibagi menjadi tiga tahapan proses, yaitu proses pengenalan/sosialisasi, proses penerapan, dan proses evaluasi; (3) Hasil implementasi kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama adalah peserta didik dapat melanjutkan ke kurikulum Cambridge A Level, peserta didik di Sekolah Menengah Pertama banyak yang berprestasi di bidang akademik, dan Sekolah Menengah Pertama menjadi salah satu sekolah Cambridge terbaik di Indonesia.
Implementasi Kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama Rachel Anastasya Christiana; Achmad Supriyanto; Rachel Anastasya Christiana; Achmad Supriyanto; Juharyanto Juharyanto
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i42022p288-295

Abstract

Abstract: This research aims to describe a number of things, which cover the basic concepts of implementing the Cambridge curriculum, the Cambridge curriculum implementation process, and the results obtained by the school through implementing the Cambridge curriculum. The research method used in this study is a qualitative research type of case study. The results of this study are: (1) The concept of the Cambridge curriculum in Junior High School is the use of this curriculum aimed at creating a generation that has the principle of confidence; (2) The implementation of the Cambridge curriculum in Junior High School is divided into three stages of process, namely the process of introduction / socialization, the process of implementation, and the evaluation process; (3) The results of the Cambridge curriculum implementation in Junior High School are students can continue to the next level using the Cambridge A Level curriculum, many Junior High School’s student have many achievements in the academic field, and becomes one of the best Cambridge schools in Indonesia. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan beberapa hal, yang meliputi konsep dasar penerapan kurikulum Cambridge, proses implementasi kurikulum Cambridge, serta hasil yang didapat sekolah melalui pengimplementasian kurikulum Cambridge. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif jenis studi kasus. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Konsep kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama adalah penggunaan kurikulum ini bertujuan untuk menciptakan generasi yang memiliki prinsip percaya diri; (2) Implementasi kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama dibagi menjadi tiga tahapan proses, yaitu proses pengenalan/sosialisasi, proses penerapan, dan proses evaluasi; (3) Hasil implementasi kurikulum Cambridge di Sekolah Menengah Pertama adalah peserta didik dapat melanjutkan ke kurikulum Cambridge A Level, peserta didik di Sekolah Menengah Pertama banyak yang berprestasi di bidang akademik, dan Sekolah Menengah Pertama menjadi salah satu sekolah Cambridge terbaik di Indonesia.
Implementasi Total Quality Management (TQM) dalam Meningkatkan Mutu pada Satuan Pendidikan TK (Studi Kasus di TK Al-Huda Malang) Alifian Widyputra Syawalna; Anggi Laila Efendi; Aprilliya Nurlaeli; Diah Rahmawati; Diva Ayu Mahazein; Fadliyah Zannuba Khafshah; Alifian Widyputra Syawalna; Anggi Laila Efendi; Aprilliya Nurlaeli; Diah Rahmawati; Diva Ayu Mahazein; Fadliyah Zannuba Khafshah; Achmad Supriyanto
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v3i92023p814-824

Abstract

Abstract: Quality educational institution is an institution that continues to improve the quality of its education. This education must be carried out from an early age, because from an early age students' creativity must be developed. The purpose of this research is to study the analysis of integrated quality management in TK Al Huda using Total Quality Management (TQM). The research methodology used in this study is a qualitative approach. The data collection technique used was by giving a questionnaire to the director of TK Al Huda. The results of this study researchers analyzed how the integrated quality management process works together with TQM to understand how Al Huda Kindergarten tries to apply the principles of customer satisfaction, what special programs are offered by Al Huda Kindergarten as a form of optimal and superior service Accreditation as a form of Institutional Improvement Principles Continuous Improvement at TK Al Huda shows that the application of integrated quality management in early childhood education institutions is very necessary to support continuous improvement. Abstrak: Lembaga pendidikan yang bermutu adalah lembaga yang terus meningkatkan mutu pendidikannya. Pendidikan ini harus dilaksanakan sejak dini, karena sejak dini kreativitas siswa harus dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari analisis manajemen mutu terpadu di TK Al Huda dengan menggunakan Total Quality Management (TQM). Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan memberikan kuesioner kepada direktur TK Al Huda. Hasil penelitian ini peneliti menganalisis bagaimana proses manajemen mutu terpadu bekerja sama dengan TQM untuk memahami bagaimana TK Al Huda berusaha menerapkan prinsip-prinsip kepuasan pelanggan, program khusus apa yang ditawarkan oleh TK Al Huda sebagai wujud Akreditasi pelayanan yang optimal dan unggul sebagai bentuk Peningkatan Kelembagaan Prinsip Perbaikan Berkelanjutan di TK Al Huda menunjukkan bahwa penerapan manajemen mutu terpadu di lembaga pendidikan anak usia dini sangat diperlukan untuk mendukung perbaikan berkelanjutan.
Implementasi Program JANGTAS dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Ainurrohma Widiyanti; Ana Faidatul Izza; Andhini Dwi Wirayani Amir; Dwi Putri Handayani; Doan Rochmad Augusta; Fanitatun Habibah; Ainurrohma Widiyanti; Ana Faidatul Izza; Andhini Dwi Wirayani Amir; Dwi Putri Handayani; Doan Rochmad Augusta; Fanitatun Habibah; Achmad Supriyanto
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v3i92023p803-813

Abstract

Abstract: Improving the quality of education is a trigger for strategies in management to improve the quality and strength of schools. Every school must have a desire to compete so as to obtain quality school quality that can be viewed well by the wider community. Thus, the role of management is very important needed in an educational institution in order to create a better quality of education than before. Total Quality Management (TQM) is one of the management concepts that can help in an organization to improve quality. This article aims to introduce how school management in improving the quality of education in schools includes: (1) Programs that can improve school quality (2) Program planning that can improve the quality of education in schools (3) Implementation of school programs that can improve school quality management (4) Evaluation of programs in improving the quality of education in schools. UM Laboratory Junior High School has various excellent programs that bridge schools to high-quality educational institutions. One of these programs is the Creativity Event (JANGTAS). This article uses qualitative research methods where data are obtained through observation and interviews as well as various other literature as a basis for conducting research. It is hoped that the planned program can improve the quality and quality of education in schools. Abstrak: Peningkatan mutu pendidikan merupakan pemicu strategi dalam manajemen untuk meningkatkan kualitas dan kekuatan sekolah. Setiap sekolah pasti memiliki keinginan untuk bersaing sehingga diperoleh kualitas sekolah yang berkualitas yang dapat dilihat dengan baik oleh masyarakat luas. Dengan demikian, peran manajemen sangat penting dibutuhkan dalam sebuah lembaga pendidikan agar tercipta kualitas pendidikan yang lebih baik dari sebelumnya. Total Quality Management (TQM) adalah salah satu konsep manajemen yang dapat membantu dalam suatu organisasi untuk meningkatkan kualitas. Artikel ini bertujuan untuk memperkenalkan bagaimana manajemen sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah meliputi: (1) Program yang dapat meningkatkan mutu sekolah (2) Perencanaan program yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah (3) Pelaksanaan program sekolah yang dapat meningkatkan manajemen mutu sekolah (4) Evaluasi program dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. SMP Laboratorium UM memiliki berbagai program unggulan yang menjembatani sekolah dengan lembaga pendidikan yang berkualitas. Salah satu program tersebut adalah Acara Kreativitas (JANGTAS). Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dimana data diperoleh melalui observasi dan wawancara serta berbagai literatur lainnya sebagai dasar untuk melakukan penelitian. Diharapkan program yang direncanakan dapat meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah.
Co-Authors Aan Fardani Ubaidillah Abd. Rohim Asnawi Achdiat, Andri Adinda Dwivana Larasati Afifatul Laili Afifatul Laili Agus Timan Agus Timan Agus Wiyoto Agustin, Desika Agustinus Nong Masri Ahmad Matinul Haq Ainur Rifqi, Ainur Ainurrohma Widiyanti Ainurrohma Widiyanti Akhmad Ari Wibowo Akhmad, Khabib Fauzi Alfandie, Alya Irrzaq Nahya Ali Imron Ali Imron Ali Imron Alifian Widyputra Syawalna Alifian Widyputra Syawalna Alvian Fandi Irawan Alya Irrzaq Nahya Alfandie Alya Irrzaq Nahya Alfandie Amelia Kimberly Ann Amir, Andhini Dwi Wirayani Amrozi Khamidi Ana Faidatul Izza Ana Faidatul Izza Andhini Dwi Wirayani Amir Andhini Dwi Wirayani Amir Andi Nur Alam Andri Achdiat Anggi Kartika Anggi Kartika Anggi Laila Efendi Anggi Laila Efendi Anggraeni Cahyaningtyas Anis Isrofin Anisatul Umniyya Anisatul Umniyya Anjelita, Kharisma Anne Sarmono Aprilia, Dyan Putri Aprilliya Nurlaeli Aprilliya Nurlaeli Arfiah Lestari Putri Argadinata, Hasan Asa Maghfirotul Jannah Asa Maghfirotul Jannah Asep Sunandar ASMARIYAH, ASMARIYAH Asri Ulfah Wulan Sari Asri Widiatsih Atik Yuliawati Aurelia Jovita Putri Tio Aurelia Jovita Putri Tio Ayuni Linda Agustina Sari Ayuni Linda Agustina Sari Bagus Rachmad Saputra Bambang Budi Wiyono Barkhiyah, Abay Asif Bhayangkara, Athalla Nauval Budiarti, Erika Mei Burhanuddin . Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhhanudin Burhhanudin BUSTANUL ARIFIN Catur Nur Cahyaning Catur Nur Cahyaning Choriyati, Ina Cipto, Yafie Arbian Crispina Reni Yuniatiningtyas Crispina Reni Yuniatiningtyas Da Silva, Joao Dandy Aditya Satriatama Dandy Aditya Satriatama Daniel Happy Putra Darmaji Darmaji Darmaji, Darmaji David Morrison Marrus Dedi Prestiadi Deny Setiawan Deny Setiawan Desi Eri Kusumaningrum Desika Agustin Desika Agustin Destanty lubis, alvinna Desy Anita Karolina Sembiring Desy Nur Afny Dewi Eka Febrianita Dewi Eka Febrianita Deya Putri, Salsabila Rridzka DIAH RAHMAWATI Diah Rahmawati Diva Ayu Mahazein Diva Ayu Mahazein Djum Djum Noor Benty Doan Rochmad Augusta Doan Rochmad Augusta Dwi Kurnianing Ratri Dwi Putri Handayani Dwi Putri Handayani Dwi, Andhini Edi Mulyadin Elis Listiani Elsina Ferdinandus Elvia Baby Shahbana Elya Indah Rahmawati Endang Purwati Erfan Erfan Ery Tri Djatmika RWW Fadliyah Zannuba Khafshah Fadliyah Zannuba Khafshah Fanitatun Habibah Fanitatun Habibah Fantika Febry Puspitasari Fifit Humairoh Fina Mawadatul ‘Ulya Fina Mawadatul ‘Ulya FirmanSyah, Tri Ghasa Faraasyatul ‘Alam Gordisona, Saverinus Hamidah, Fida Hanna Permatasari Tanjung Henderikus Dasrimin Heriani Dhia Ayu Safitri Herlina Ike Oktaviani Hidayah Susatri Husna, Arumia Fairuz I Nyoman Sudana Degeng I Nyoman Sujana Degeng I Nyoman Sujana Degeng Ibrahim Bafadal Ika Nova Margariena Ika Nova Sari Imron Arifin Irmayanti, Susi Irvan Muzakky, Mohamad Islami, Jundu Muhammad Mufakkirul Isrofin, Anis Iva Dwi Hartanti Izuddin Syarif Jannah, Asa Maghfirotul Jarkawi Jarkawi João da Silva Juan Ferdiana Juan Ferdiana Juharyanto Juharyanto Julian Wildhan Santosa Julian Wildhan Santosa Karine Rizkita Karine Rizkita Khoirunida, Marsa Rafila Kimberly Ann, Amelia Kinanthi Puspa Riani Kinanthi Puspa Riani kurniawan, jimi Lailatul Rahma Laili, Afifatul Lidanatu Ilmin lilis safitri Ludi Wishnu Wardana Lukman Lukman Lydia Putri Tiatir, Jacqlien M. Yuliansyah M.A. Muazar Habibi Maharani Putri Kastari, Alisya Maharina Emiliya Yunita Maisyaroh Maulana Amirul Adha Mauludin, Iqwan Media Agustina Meirani, Rosida Kerin MUHAMAD SHOLEH Muhammad Faizal Bin A. Ghani Muhammad Hanif Muhammad Holqi Rizki Azhari Muhammad Huda Muhammad Yuliansyah Murdiansyah Herman Musthofa Musthofa Musthofa Musthofa Mustiningsih Nadia Marnia Titin Nggano, Herman Emanuel Novitasari, Dira Alifa Ntimuk, Petronela Nur Amaliyah Hanum Nur Amaliyah Hanum Nur Luthfi Ardhian Nuri Rizki Setiawan Nuri Rizki Setiawan Nurul Indika Wardhani Nurul Ulfatin Nurul Ulfatin Payong, Yohanes Laga Prastiko, Mufti Nawang Putri Ellen Gracia Risamasu Putri, Abida Ferindistika Rachel Anastasya Christiana Rachel Anastasya Christiana Rachman Halim Yustiyawan Rachmat Satria Raden Bambang Sumarsono Rahma, Lailatul Rahmat, Salwa Hanifa Rahmawati, Marlina Indra Rahmawati, Salma Nur Azizah Rakhma Agustina Sulistyowati Ralaivao Hanginiaina Emynorane Rawanti, Sri Regina Aurella Irawan Regina Aurella Irawan Rini Agustyowati Rochman, Abdur Rochmawati ROCHMAWATI Rochmawati, Rochmawati Roffiq, Ainoer Roffiq, Ainoer Roni Herdianto Rosida Kerin Meirani Santy Yerkohok, Susana Sarah M. Zehr Sari, Meyritha Trifina Saverinus Gordisona Sherly Ersinta Lawa Sigiyuwanta, Recsatasha Siti Amalia Thasbikha Siti Munirotul Yuanita SITI ROSYIDAH, SITI Sri Astuti Iriyani Sri Redjeki, Endang Sultoni Sultoni Sultoni Sultoni, Sultoni Sumarno Sunarni Sunarni Sunarni Supriyanto Supriyanto Supriyono Supriyono Surahman, Ence Susar, Aljuprianus Susatri, Hidayah Sutrisno Sutrisno Syam, Aldo Redho Syamsul Hadi Syamsul Hadi Tangi, Hironimus Taufik Akbar Alfajri Teguh Triwiyanto Tio, Aurelia Jovita Putri TRIHANTOYO, SYUNU Umi Nahdiyah Valmay, Azzahra Callistadea Vika Ardianti Waode Eti Hardiyanti Wasih DS Widiarini Widiarini Widiyanti, Ainurrohma Wildan Zulkarnain, Wildan Winda Fashihah Yandris Mena Yohanes Payong Yudin Citriadin Yulia Jayanti Tanama Yusuf Sobri, Ahmad Zakiyatul Ummah Zulkarnain Zulkarnain