p-Index From 2021 - 2026
33.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar TUNAS BANGSA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam PrimaryEdu - Journal of Primary Education GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Educatio FKIP UNMA SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pengabdian UNDIKMA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies Didaktika: Jurnal Kependidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Community Education Engagement Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Inovasi Kurikulum COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Journal Of Human And Education (JAHE) Online Learning in Educational Research Journal of General Education and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Journal of Language and Literature Studies Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health ANTHOR: Education and Learning Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Simki Postgraduate Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa TOFEDU: The Future of Education Journal Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Central Publisher Buletin Ilmiah Pendidikan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Social Science Academic Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Ulil Albab PESHUM ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Simki Postgraduate SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling
Claim Missing Document
Check
Articles

Menelaah Proses Pelaksanaan Program Literasi Pada SDN 024 Tarai Bangun, SDN 037 Karya Indah, SDN 017 Pandau Jaya Dan SDIT Azzuhra Kab. Kampar Annisa Rahma Aulia; Anzelina Putri; Nila Alfiatunnikmah; Tenesya Dara Saski; Febrina Dafit
Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus : Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas Katolik Widya Karya Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i3.831

Abstract

Referring to the Big Indonesian Dictionary (KBBI), Literacy is the ability to write and read. And based on the Regulation of the Minister of Education and Culture number 23 of 2015, the School Literacy Movement (GLS) strengthens the moral development movement. The School Literacy Movement (GLS), which has been launched by the government, aims to increase interest in reading and familiarize students with reading routines. This research was conducted by the author in order to find out how the process and implementation of literacy programs in several elementary schools in Pekanbaru City and Kampar Regency. Regarding the elementary schools that were used as research objects, namely SDN 024 Tarai Bangun, SDN 037 Karya Indah, SDN 017 Pandau Jaya, and SDIT Az-zuhra. Which of the literacy implementation programs that we observed included Reading-Writing Literacy, Numeracy. Science Literacy, Cultural and Citizenship Literacy, Financial Literacy, and Digital Literacy. By conducting interviews and observations as the method used. The results of this study are intended to add insight regarding the successful implementation of literacy programs, challenges and suggestions.
PROGRAM LITERASI DI SDN 18 PANGKALAN PISANG, SDN 001 MUARA LEMBU DAN SDN 018 KUBANG RAYA Nova Frianty; Novi Astari; Sesmita Oktaria; Febrina Dafit
Journal Central Publisher Vol 1 No 4 (2023): Jurnal Central
Publisher : Central Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.25 KB)

Abstract

Latar Belakang : Program literasi di SDN 18 Pangkalan Pisang, SDN 001 Muara Lembu, dan SDN 018 Kubang Raya bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa dalam membaca, menulis, dan memahami teks. Program ini penting karena literasi merupakan dasar penting dalam pembelajaran di sekolah dan kehidupan sehari-hari. Ketiga sekolah tersebut terletak di daerah pedesaan dan memiliki tingkat literasi yang rendah, sehingga diperlukan upaya konkret untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program literasi di SDN 18 Pangkalan Pisang, SDN 001 Muara Lembu, dan SDN 018 Kubang Raya. Dalam penelitian ini, dilakukan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga sekolah dasar tersebut telah melaksanakan program literasi yang melibatkan partisipasi aktif guru, siswa, dan orang tua dalam meningkatkan minat membaca siswa, memperluas pemahaman mereka terhadap teks, serta menerapkan pendekatan diferensiasi dalam pengajaran literasi. Metode : Metode Penelitian menggunakan Pemetaan Literasi, Pengembangan Rencana Pembelajaran, Pelaksanaan Program, Penggunaan Sumber Belajar, Evaluasi dan Monitoring. Hasil dan Pembahasan : Setelah implementasi program literasi, terdapat beberapa hasil yang dapat dicapai, antara lain: Peningkatan Kemampuan Membaca: Siswa-siswa di ketiga sekolah mengalami peningkatan kemampuan membaca. Mereka mampu membaca dengan lancar, memahami isi teks, dan mengekspresikan gagasan secara tertulis. Keterlibatan Siswa yang Lebih Aktif: Program literasi mendorong siswa untuk aktif dalam kegiatan membaca dan menulis. Mereka menjadi lebih antusias dalam menjelajahi dunia literasi dan mengeksplorasi berbagai jenis teks. Partisipasi Orang Tua: Program ini juga melibatkan orang tua sebagai mitra dalam meningkatkan literasi siswa. Orang tua diberikan pemahaman tentang pentingnya membaca dan menulis, serta dilibatkan dalam kegiatan literasi di rumah dan sekolah. Peningkatan Minat Membaca: Siswa menunjukkan minat yang lebih besar dalam membaca setelah program ini diimplementasikan. Mereka mulai mengembangkan kebiasaan membaca di luar jam pelajaran dan menemukan kegembiraan dalam mengeksplorasi dunia literasi. Kesimpulan : Berdasarkan hasil kesimpulan dalam meningkatkan minat membaca siswa, memperluas pemahaman mereka terhadap teks, serta menerapkan pendekatan diferensiasi dalam pengajaran literasi. Tantangan yang dihadapi dalam implementasi program literasi juga diidentifikasi, termasuk keterbatasan waktu dalam kurikulum yang padat dan sumber daya yang terbatas. Rekomendasi yang diusulkan adalah terus meningkatkan dan memperluas program literasi dengan memperhatikan kebutuhan dan karakteristik siswa, serta meningkatkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan literasi yang mendukung.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI MULTIDIMENSI MELALUI PROGRAM HOLISTIK DI SEKOLAH DASAR Chelsie Asuta; Olga Amanda; Tirta Nurani; Windi Anika Putri; Febrina Dafit
Journal Central Publisher Vol 1 No 5 (2023): Jurnal Central
Publisher : Central Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (744.52 KB) | DOI: 10.60145/jcp.v1i5.107

Abstract

Latar Belakang : Kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas, antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan atau berbicara. Adapun 6 literasi dasar yaitu literasi baca –tulis,literasi numerasi,literasi sains,literasi finansial,iterasi digital,dan literasi budaya dan kewargaan. Tujuan : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana penerapan program literasi di sekolah dasar.Penelitian ini di lakukan di 4 sekolah berbeda,yaitu SDN 06 Perawang,SDN 21 Pekanbaru,SDN 016 Air Hitam,dan SDN 003 Lubuk Kebun. Metode : Metode penelitian ini adalah Metode penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, serta observasi langsung. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dan Pembahasan : Hasil dan pembahasan ini menunjukkan bahwa keempat sekolah ini telah melaksanakan program literasi,tetapi tidak semua literasi dasar telah diterapkan.Hal ini terjadi disebabkan beberapa hambatan dalam pelaksanaannya. Kesimpulan : Kesimpulannya adalah Program literasi holistik di sekolah dasar memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan literasi multidimensi yang esensial dalam kehidupan mereka. Melalui program baca-tulis, finansial, sains, numerasi, digital, dan budaya kewarganegaraan, sekolah dapat membantu siswa menjadi individu yang berpengetahuan luas, kritis, dan siap menghadapi tantangan masa depan. Dengan pendekatan holistik ini, pendidikan dasar dapat memberikan dasar yang kokoh bagi pengembangan potensi penuh siswa di berbagai aspek kehidupan.
PROGRAM LITERASI SDN 009 PARIT TERATAK AIR HITAM, SDN 138 PEKANBARU, AND 003 DAIK LINGGA, SDN 008 TERATAK AIR HITAM Dela Septia; Joan Ruth Agatha; Weny Agustin; Zahwa Lilatusyika; Febrina Dafit
Journal Central Publisher Vol 1 No 5 (2023): Jurnal Central
Publisher : Central Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.607 KB) | DOI: 10.60145/jcp.v1i5.123

Abstract

Latar Belakang : Program literasi di sekolah dasar merupakan program penting untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa. Tahapan persiapan literasi program meliputi perencanaan program, pemilihan sumber daya, dan pengorganisasian program. Tahap pengembangan meliputi pelaksanaan program, evaluasi, dan penyempurnaan program. Tahap pembelajaran meliputi pembiasaan, pembelajaran terstruktur, dan pembelajaran mandiri. SDN 009 Parit Teratak Air Hitam, SDN 138 Pekanbaru, dan SDN 008 Teratak Air Hitam telah melaksanakan beberapa program literasi dengan tahapan yang telah disebutkan di atas. Penelitian dan implementasi program literasi di sekolah dasar terus dilakukan untuk membantu meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa. Tujuan : Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah gerakan yang mendukung kemampuan siswa dalam mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas, seperti membaca, melihat, menyimak, menulis, dan berbicara. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah program yang diciptakan dalam rangka meningkatkan tingkat literasi siswa di lingkup sekolah. GLS merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat dengan melibatkan publik (Faizah, et al., 2016). Metode : Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang bertujuan untuk mengungkapkan data yang ada di lapangan dengan cara menguraikan dan menginterpretasikan sesuatu seperti fakta yang ada, dengan tujuan memperoleh gambaran realita mengenai pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 009 PARIT TERATAK AIR HITAM, SDN 138 PEKANBARU, AND 003 DAIK LINGGA, SDN 008 TERATAK AIR HITAM. Hasil dan Pembahasan : Di SDN 009 Parit Teratak Air Hitam mengadakan lietarasi baca-tulis Setiap bulan pada hari kamis siswa dijadwalkan untuk membacakan karya sastra (pantun, puisi, dongeng, syair, dll). Misalnya, kamis minggu pertama membacakan puisi, kamis minggu kedua membacakan pantun dan begitu seterusnya secara bergatian. Sedangkan di SDN 138 Pekanbaru Membaca buku selama 15 menitsebelum pelajaran dimulai. Membaca karya sastra setiap hari kamis. Menata sarana dan lingkungan kaya literasi Menciptakan lingkungan kaya teks. Begitu juga di SDN 003 Daik Lingga Membuat “sudut baca” kreatif.Mengadakan Sesi "Membacakan Cerita", Mengadakan pertukaran buku. Kesimpulan : Kegiatan literasi sekolah dilaksanakan setiap 15 menit sebelum pembelajaran dimulai buku-buku yang dibaca adalah buku-buku non pelajaran yang telah disediakan oleh guru maupun buku yang dibawa oleh siswa. Kegiatan literasi di sekolah mempengaruhi keterampilan membaca siswa dan meningkatkan minat baca siswa. Dari kegiatan literasi di sekolah siswa mendapat banyak informasi, dan memperluas pengetahuan siswa. Ada beberapa kendala yang dialami saat pelakasanaan kegiatan literasi yaitu, terbatasnya buku-buku yang dimiliki oleh sekolah, dan tidak adanya pegawai perpustakaan yang professional sehingga perpustakaan tidak setiap saat terbuka. Berdasarkan faktor sekolah,program sekolah yang belum mengakomodasi budaya literasi sebagai prioritas program sekolah. Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan program literasi hampir bisa dikatakan jarang dilakukan. Berdasarkan faktor guru,sikap guru yang masih terkesan kurang acuh terhadap kegiatan literasi di sekolah. Selain itu, sangat sedikit guru yang berkunjung ke perpustakaan untuk membaca buku. Berdasarkan faktor peserta didik, berupa belum dimilikinya sebuah kesadaran bahwa membaca memiliki peran penting untuk menambah pengetahuan dan wawasan.
PROGRAM LITERASI SDN 193 PEKANBARU, SDN 190 PEKANBARU, SDN 181 PEKANBARU, SDN 177 PEKANBARU Emelia; Januarita Ulfa Silviana; Nabila Safni Ranti; Putri Rahma Dani Hasibuan; Febrina Dafit
Journal Central Publisher Vol 1 No 5 (2023): Jurnal Central
Publisher : Central Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.614 KB) | DOI: 10.60145/jcp.v1i5.125

Abstract

Latar Belakang : Program literasi telah menjadi perhatian penting dalam pendidikan di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi implementasi program literasi di sekolah dasar di daerah Riau, dengan fokus pada empat sekolah dasar yaitu SDN 193 Pekanbaru, SDN 190 Pekanbaru, SDN 181 Pekanbaru, dan SDN 177 Pekanbaru. Metode : Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen terkait program literasi. Hasil dan Pembahasan : Dari hasil analisis Program literasi yang dilakukan di sekolah dasar juga telah berhasil mengembangkan minat baca siswa. Dengan menerapkan pendekatan yang menarik dan interaktif, siswa menjadi lebih tertarik untuk membaca buku dan materi bacaan lainnya. Mereka mulai menikmati kegiatan membaca dan melihatnya sebagai kesenangan daripada tugas yang membosankan. Hal ini berdampak positif pada kebiasaan membaca siswa di luar lingkungan sekolah. Kesimpulan : Dari hasil penelitian dengan melakukan pengamaan di SDN 193, SDN 190, SDN 181, dan SDN 177 Pekanbaru, dapat dilihat bahwa sejauh ini program literasi yang telah dijalankan adalah jenis literasi baca tulis dan literasi budaya dan kewargaan. Pihak sekolah merancang tahapan pelaksanaan mulai dari pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran dengan sebermutu mungkin. Tahap-tahap ini juga disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi peserta didik di lingkungan sekolah.
Kegiatan Literasi Baca-Tulis, Literasi Finansial, Literasi Budaya Kewargaan dan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Pekanbaru Jeni Silvia; Nuraqmarina Ariyani; Rani Ardianti; Syaidatil Akila; Febrina Dafit
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam budaya literasi kaitannya sangat erat dengan dunia pendidikan. Untuk meningkatkan prestasi generasi muda dalam mencapai kesuksessan penguasaaan literasi merupakan indikator yang sangat penting. Kurangnnya bahan bacaan dan praktik literasi yang belum sesuai dinilai sebagai faktor penyebab rendahnya literasi masyarakat indonesia. Literasi merupkan kemampuan individu dalam membaca dan menulis untuk mengelolah informasi dan pengetahuan sebagai kecakapan idup. Literasi menjadi kemampuan wajib peserta didik sekolah dasar yang harus di kembangkan. Peserta didik di sekolah dasar dituntut untuk memiliki kemampuan literasi dasar, literasi bahasa,literasi numerasi,literasi sains,literasi digital,literasi finansial dan literasi budaya kewargaan.Kemampuan literasi bacatulis,literasi finansial dan literasi numerasi pada jenjang sekolah dasar dapat membantu peserta didik dimasa yang akan datang. Ketiga kemampuan dasar litersi tersebut dapat di kembangkan melalui gerakan literasi sekolah(GLS). Kegiatan literasi mampu menjaga kesehatan otak, meningkatkan kecerdasan logika dan linguistik sehungga peserta didik mampu memiliki kecenderungan yang lebih baik dalam memahami persoalan baik hal yang berkaitan dengan pembelajaran di sekolah maupun di kehidupan sehari-hari(Aantoro,2017).
Program Literasi di SDN 193 Pekanbaru, SDN 115 Pekanbaru, SDN 164 Pekanbaru, dan SDN 138 Pekanbaru Indah Arianita; Meli Gustiani; Nadila Nadila; Sukma Anggraini; Febrina Dafit
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memaparkan hasil pelaksanaan observasi dan tinjauan langsung, guna mengetahui program-program literasi yang telah dilaksanakan di beberapa Sekolah Dasar Daerah Pekanbaru. Informan yang diwawancarai dalam penelitian ini adalah guru-guru pengajar atau wali kelas dari beberapa kelas tertentu, seperti kelas 1, 2, 3, 4, 5, atau 6. Selain melibatkan guru sebagai informan, peserta didik juga diperhatikan langsung untuk diamati pelaksanaan kegiatan program literasinya. Penelitian ini menggambarkan sejauh mana perkembangan pelaksanaan program literasi di SDN 193 Pekanbaru, SDN 115 Pekanbaru, SDN 164 Pekanbaru, dan SDN 138 Pekanbaru.
Program Literasi yang Ada di Pekanbaru dan Kuantan Singingi & Menyusun Rencana Pelaksanaan Literasi (RPL) Rischa Arselya Dwi Pitri; Mira Mira; Didik Wahyu Triono; Febrina Dafit
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan program program literasi yang ada di sekolah dasar pekanbaru dan kuantan singingi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah guru Subjek penelitian ini adalah guru SDN 001 muara lembu, guru SDN 005 Kebun Lado, guru SDN 167 pekanbaru. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan sekolah di pekanvaru telah memiliki program kegiatan literasi yang banyak sedangkan sekolah di kuantan singingi belum sepenuhnya memiliki program kegiatan literasi. Faktor pendukung kegiatan literasi antara lain penyediaan sarana prasarana serta dana. Sedangkan, faktor penghambatnya adalah labilnya semangat peserta didik, kondisi peserta didik lebih siap terlebih dahulu daripada guru, minim dukungan pihak luar, serta belum mendapat pendampingan operasional, sarana prasaran juga termasuk faktor penghambatnya terutama sekolah dasar di kuantan singingi.
Program Literasi SD di Provinsi Riau Dela Ade Ira Pratiwy; Renita Kurnia Fitri; Selpina Kurniawati; Febrina Dafit
Jurnal Basicedu Vol 7, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5660

Abstract

Literasi sekolah dalam konteks Gerakan Literasi Nasional (GLS) merujuk pada kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan informasi secara cerdas melalui berbagai kegiatan seperti membaca, melihat, menyimak, menulis, dan berbicara. Penelitian ini yaitu: (1) rancangan program literasi, (2) pelaksanaan program literasi, (3) upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan program literasi, (4) faktor pendukung, dan (5) faktor penghambat pelaksanaan program literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rancangan program literasi di SD Pekanbaru telah disusun. (2) Pelaksanaan program dengan tiga tahapan program literasi sekolah, yaitu tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. (3) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan program literasi didasarkan pada tujuan umum literasi di sekolah. (4) Faktor pendukung terdiri dari dukungan pemerintah dan sasaran program literasi. (5) Faktor terkait dengan tiga sasaran literasi, yaitu kelas, budaya sekolah, dan masyarakat.
Program Literasi SD di Provinsi Riau Dela Ade Ira Pratiwy; Renita Kurnia Fitri; Selpina Kurniawati; Febrina Dafit
Jurnal Basicedu Vol 7, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5660

Abstract

Literasi sekolah dalam konteks Gerakan Literasi Nasional (GLS) merujuk pada kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan informasi secara cerdas melalui berbagai kegiatan seperti membaca, melihat, menyimak, menulis, dan berbicara. Penelitian ini yaitu: (1) rancangan program literasi, (2) pelaksanaan program literasi, (3) upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan program literasi, (4) faktor pendukung, dan (5) faktor penghambat pelaksanaan program literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rancangan program literasi di SD Pekanbaru telah disusun. (2) Pelaksanaan program dengan tiga tahapan program literasi sekolah, yaitu tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. (3) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan program literasi didasarkan pada tujuan umum literasi di sekolah. (4) Faktor pendukung terdiri dari dukungan pemerintah dan sasaran program literasi. (5) Faktor terkait dengan tiga sasaran literasi, yaitu kelas, budaya sekolah, dan masyarakat.
Co-Authors Abi Rivaldi Adiputra, Rizqi Fajar Adny, Raudatul Adriansyah Afrida, Lystiya Agustin Agnes Afrillia Agustiani Agustiani Ain, Siti Quratul Aisya Rahma Aisyah Aulia Fajhriany Al Faseh, Anisa Belly Alfian Yogi Amalia, Via Amelia Ramadhani Fitri Amnestya, Prilla Andani Juwanda Andhini, Meisha Andini Carla Tantia Andriani, Detia Andriani, Meysa Andryan Vania Amanda Anggi Rozma Yusmita Anggi Sulistiawati Anggraeni, Nur Fitri Anggriani, Mitha Dwi Anggun Ria Ignasis Munthe Angguni Yasmin Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin Anisyah, Putri Anjani, Naraya Fitri Annisa Amalia Rahmi Annisa Putri Bungsu Annisa Rahma Aulia Annisa Rahma Aulia Ansari, Sofia Anzelina Putri Anzelina Putri Aprianto, Irvandy Aprilia Santika Ardilla Dinova Ari Hasriansyah Asep Kadarohman Asnawi Asnawi Astuti, Tiana Dian Asyti Febliza Ayuni, Nola Sri Azizah, Irsadul Azzami, Rayke Beta Salsabilla Br Sinaga, Riama Taruli Br.Tompul, Dewi Fortuna Bungsu, Annisa Putri Chairun Nisa Fadila Nasution Chandra Wijaya Chandra Wijaya Chaprilia Pati Rahma Chelsie Asuta Chici Anshari Citra Devi, Mirda Citra Veronika Cristina Cristina Cristina Cristina Danda Alfitra Daulay, Dian Fitri Dea Miranda Dela Ade Ira Pratiwy Dela Septia Dela Septia Dela Septia Desri Elvia Yani Desri Elvia Yani Devi Yuliyati Dewi Anggraini Dewi, Nasuha Risma Diah Agustina, Diah Diah Anis Nafiah Diah Nur Azizah Diana Lestari Didik Wahyu Triono Dina Apri Salpianti Dinda Adeliya Dinda Gustri Dinda Ira Ervina Dini Puspita Sari Dini Suciani Dinova, Ardilla Dira Putri Utami Dwi Chintiya, Marina Dwi Nanda Safitri Egi Primanda Elfira Hadi, Adisya Ellahi, Nurnasyila Karania Emelia Era Melanika Etfita, Fauzul Evi Setiyawati Fadhilah, Ronaa Fadillah, Raisani Fameliana Amalia Sholehah Faridatul Hamdiah Faridatul Hamdiah Farrencia Ramadhani Farrencia Ramadhani Fathur Risky Fathur Risky Fatmawati Fatmawati Febliza, Asyti Febria Indah Lestari Febria Indah Lestari Febrianti, Lestari Febrianti, Mala Febriyani Febriyani Feby Yolanda Fillia Aswari Firdausia, Salsabila Fitra Adi Kusuma Fitra Adi Kusuma Fitri Nabila Fitri Ramadani Fitri, Renita Kurnia Fitriani Fitriani Fitriyani, Nofira Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fitry Annisyah Gusnaida, Riva Hamidah, Atiah Hana Fitria Hasanah, Ghoniatul Ilmi Hasna Hasna Haviz Dazaqy Haviz Dazaqy Helena Okti Marito Hutasoit Hersi Nopita Hilda Andini Mandasari Hilda Andini Mandasari Husni Fita Akda Icha Nuraini Mendeita Iin Puspasari Iklima, Nur Ilham, Muhammad Ilham Abdul Azis Imelda, Dewi Indah Arianita Indah Ayu Lestari Indah Gustina Intan Kumala Sari Intan Permata Sari Isra Syahputri Iswayani, Adelia Yoawa Januarita Ulfa Silviana Jatra, Rices Jatra, Rices Jeni Silvia Joan Ruth Agatha Joan Ruth Agatha Joan Ruth Agatha Juliani Julita, Vita Junia Amalia Junia Amalia Kania Wisna Sashikirana Karmeliya Karmeliya Khairil Ansari Khairun Nisa Khairunnas, Dimas Iqbal Khairunnisa Pulungan Kholida, Nur Kurnia Pebriniati Kurniati, Yusri Kurniawan, Ryen Kurniawati, Selpina Laili Rahmi Laili Rahmi Laili Rahmi, Laili Latif Latif Latif Leny Julia Lingga Liani, Ayu Lili Masrima Yanti Daulay Linda Mardiyana Lingga, Leny Julia Lita Aninda Mutiara Lubis, Bella Kartika Br Lusi Aprili Wahuni Maini Irtiyah Mala Febrianti Maria Yaprianti Mega Fatimah Rosana Meisha Andhini Meisy Adhariani Meli Gustiani Melihayatri, Ningrum Melli Agustini Meysa Andriani Meyshi Ziya Dwi Putri Mia Audina, Mia Micko Yulandri Miftari Putri Destari Milda Amelia Putri Milennia Liza Putri Milka Sari Br Simarmata Mira Mira Mitha Dwi Anggriani Mitra Rahma Muhammad Iqroq Kabari Muhammad Nukman Mukhlis, Muhammad Mulia, Indah Try Mutia Amanda Mutiara Nur Afifah Nabila Safni Ranti Nacjmi Aulia Fadhilla Nadia Nadila Nadila Nadra, Resi Naomi Kristina Pangaribuan Nasuha Risma Dewi Natasya Meisandi Putri Natasya Navira Elberni Niken Novita Ayu Nila Alfiatunnikmah Nila Alfiatunnikmah Ninda Rahmawati Nindya, Monica Isma Surya Ningrum Melihayatri Ningsih, Annisa Darma Ningsih, Sri Wahyu Ningsih, Suci Wahyu Nisa Umami SY Nisaq, Khairun Nita Safitri Br Sitorus Nova Frianty Novi Astari Novi Sari Nur Azimah Nur Mellany Paizal Nuramalina Nuramalina nuramalina, nuramalina Nuraqmarina Ariyani Nurdahlia Rahmadani Nurhafizdah Fitri Nurhaliza Putri Sabila Nurhija, Andan Ela Nurkhodri, Muhammad Nurlaila Saharani Nurmayeni Nurnasyila Karania Ellahi Nursa Indah Nursa Indah Nurul Amelia Nurul Fajri Nurul Fauziah Okta Kisti, Melqi Oktadela, Resy Olga Amanda Paluvi, Indriyani Patmawati Patmawati Paula, Shilvy Resti Pohan, Sarah Azhari Pratiwy, Dela Ade Ira Purba Andy Wijaya Puspasari, Iin Putra, Elpri Darta Putri Ade Rahma Yulis Putri Ade Rahma Yulis Putri Gayo Mahbengi Putri Octa Hadiyanti Putri Octa Hadiyanti Putri Rahma Dani Hasibuan Putri Rahmayanti Putri Rahmayanti Putri Siska Meilani putri yani Putri, Milennia Liza Putri, Natasya Meisandi Putri, Rike Puspa Herlita Qonita Azka Radani Suslawati Rafif, Adika Rahilla, Ratu Rahma, Aisya Rahma, Chaprilia Pati Rahma, Mitra Rahmadani, Elda Rahmadini, Hanisa Rahmawati, Elsa Rahmayani Rahmi Murniyati Ramadan, Zaka Hadikusuma Ramadani, Suci Ramadhani, Farrencia Rani Ardianti Rani Oktaviani Ranisha Dian Insani Ratu Rahilla Raudatul Adny Reka Miftahul Hayati Renita Kurnia Fitri Resdayanti, Chantika Resi Nadra Resti Andini Dwi Hendriatmi Resty Dwira Reza Amelia Putri Rezha Marlina Rhenalda Elpa Ridia Syafitri Rifal Martin Rifal Martin Rika Anshari Rini Cahyani Ririza Maulina Rischa Arselya Dwi Pitri Riska Aktaviana Riska Molinda Riska Molinda Risva, Nefita Riva Gusnaida Rizka, Dhea Rizky Fitria Robi Santika Robi Santika Roja Syakira Ronaa Fadhilah Ronadia Febrianti Gurning Rose Winda Safira Deswita safitri, melinia Safitri, Tri Rika Safitri, Vira Sakila, Nesa Salsabila, Rizka Sandika Wena Santika, Rani Sarafina Sarah Azhari Pohan Sekar Aurora Aulia Sella Melani Selly Rima Melati Selpina Kurniawati Septia Kamala Seri Winda Ningsih Sesmita Oktaria Sexcio, Exky Bima Shakila Nizaliana Shakila Nizaliana Shintia Ramadani Shintia Ramadani Silvi Adila Silvia, Jeni Silvya Mitra Angraini Siti Alvia Siti Irva Gustina Siti Nuranisa Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Siti Quratul Ain Sri Mulyani, Hayyumda Sri Nurhidayati Sri Wahyu Ningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukma Anggraini Sulistyaningsih, Wahyu Suryani, Nurrahmah Susilawati Ningsih Suslawati, Radani Suzianti, Dinda Syadidah Khansa Rafikin Syafira Syafira Syafira, Ananda Mai Syafitri, Ridia Syaherawati, Atika Syahira Nabila Syahira Nabila Syahputri, Isra Syahriadi, Syahriadi Syaidatil Akila Syarah Rama Syahfitri Syarah Rama Syahfitri Syarifadillah Putri T. Zekri Asril Tenesya Dara Saski Tenesya Dara Saski Tia Dratis Suryana Tiara Kusuma Tiara Syarunnisa Tika Annisa Maharani Tirta Nurani Triani, Dila Utami, Nurul Cahya Vany Sinthya Vara, Fasera Utari Via Amalia Vina Yunita Violandari Violandari Viona Grace Hutapea Vira Safitri Vita Julita Wahidah, Miftahul Wahuni, Lusi Aprili Wanda Asizah Wanda Asizah Weny Agustin Weny Agustin Weny Agustin Widia Ningsih, Purwani Winda, Rose Windah Gema Sari Windi Anika Putri Windi Khairunnisa Winingsi, Kartika Rama Wulan Dari, Asih Yeni Yeni Yoana, Adelia Yolanda, Feby Yolanda, Fitriana Yovanes Chaniago Yudiana, Meigita Yulianti Yulianti Yuliyati, Devi Yuni, Febri Yusnadi Yusnadi Yusri Kurniati Zahwa Lilatusyika Zahwa Lilatusyika Zahwa Lilatusyika Zaki Triadi Putra Zaki Triadi Putra Zidan Dika Dafara Zikri Darmawan Zul Afdal