Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.502
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Jurnal CARE Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia PEDAGOGI al-Afkar, Journal For Islamic Studies BUAH HATI JCE (Journal of Childhood Education) PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman Jurnal Edukasi AUD Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Jurnal al-Murabbi Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) FONDATIA At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Seling: Journal of PGRA Study Program JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Islam Rabbani Wahana Karya Ilmiah Pendidikan Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Kewarganegaraan Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Journal of Librarianship Azzahra : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Al-Abyadh Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Education and Counseling Journal al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Media Bina Ilmiah Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Sosial dan Sains Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan West Science Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Psikologi Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Jarak Jauh Journal Innovation In Education El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Transformasi Manageria: Journal of Islamic Education Management Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII) At-Takwin: Journal of Islamic Education Studies At-Tathbīq: Journal of Education and Learning At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Astuti Darmiyanti
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 171 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 171 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Implementasi Etika Profesi Kepala Madrassah Dalam Mencapai Lulusan Bermutu di MI Al-Manar Rabiah Al Adawiyah; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10652

Abstract

Etika merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah profesi. Setiap profesi memiliki etika masing-masing, seorang tenaga kependidikan di lembaga sekolah juga harus memiliki etika yang kuat dalam menjalankan profesinya. kepala sekolah memiliki etika yang harus diterapkan untuk membawa lembaga menuju gerbang kesuksesan bagi siswa dan kesejahteraan bagi karyawan lainnya. Kepala sekolah harus mampu menerapkan kode etiknya dalam mendorong lembaga pendidikan mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu mengantarkan peserta didiknya ke jenjang lembaga pendidikan yang lebih tinggi. oleh karena itu penerapan kode etik kepala sekolah sangat penting dalam rangka membangun lembaga pendidikan yang berkualitas.
Pentingnya Penerapan Kode Etik Sebagai Guru Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Disiplin Siswa Dalam Penggunaan Perpustakaan Sekolah Rafi Syarifah; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya penerapan kode etik sebagai guru perpustakaan dalam meningkatkan minat membaca dan disiplin siswa dalam penggunaan perpustakaan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di sebuah SMP IT Islamia Tambun Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam dengan guru perpustakaan, observasi terhadap kegiatan di perpustakaan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kode etik sebagai guru perpustakaan memiliki peran yang penting dalam meningkatkan minat membaca dan disiplin siswa dalam penggunaan perpustakaan sekolah. Guru perpustakaan yang menghargai dan menghayati kode etiknya sebagai guru dapat memberikan contoh yang baik bagi siswa, sehingga siswa terdorong untuk membaca dan memahami pentingnya tata tertib di perpustakaan. Selain itu, guru perpustakaan juga dapat membantu siswa dalam mengembangkan kebiasaan membaca yang baik dengan memberikan rekomendasi buku-buku yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa. Kode etik sebagai guru perpustakaan juga membantu dalam menjaga kebersihan dan keamanan perpustakaan, sehingga siswa merasa nyaman dan terdorong untuk terus menggunakan perpustakaan.
Analisis Peran Kode Etik Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Karakter Profesionalisme Guru Dan Staff Administrasi Terhadap Mutu Layanan di Lembaga Pendidikan Putri Amalia; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10659

Abstract

Kode etik merupakan standar yang harus dipatuhi oleh seorang kepala sekolah dalam melakukan tugasnya. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi peran kode etik kepala sekolah dalam pengembangan karakter profesionalisme guru dan staff administrasi terhadap mutu layanan di lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kode etik kepala sekolah memiliki peran yang signifikan dalam mengembangkan karakter profesionalisme guru dan staff administrasi. Kode etik tersebut memberikan pedoman yang jelas bagi kepala sekolah dalam melakukan tugasnya, sehingga dapat meningkatkan mutu layanan di lembaga pendidikan. Selain itu, kode etik juga dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap kepala sekolah dan lembaga pendidikan. Namun, terdapat beberapa hambatan dalam implementasi kode etik kepala sekolah, seperti kurangnya pemahaman tentang kode etik oleh guru dan staff administrasi, serta kurangnya dukungan dari pihak sekolah. Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan adanya penyuluhan tentang kode etik kepala sekolah serta dukungan dari pihak sekolah.
Implementasi Kode Etik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik Melalui Pendekatan Moral Dan Etis di Lembaga Pendidikan Menengah Nabil Ahmad Qois; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.10818

Abstract

Kode etik kepala sekolah merupakan seperangkat aturan dan tata cara yang harus dipatuhi oleh kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya. Implementasi kode etik tersebut diharapkan dapat meningkatkan kinerja tenaga pendidik melalui pendekatan moral dan etis di lembaga pendidikan menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kode etik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik melalui pendekatan moral dan etis di lembaga pendidikan menengah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kode etik kepala sekolah telah memberikan dampak positif terhadap kinerja tenaga pendidik di lembaga pendidikan menengah. Tenaga pendidik terlihat lebih disiplin dan bertanggung jawab dalam menjalankan tugasnya, serta terlihat adanya peningkatan motivasi dan komitmen dalam bekerja. Selain itu, terlihat juga adanya peningkatan kualitas layanan yang diberikan kepada siswa dan masyarakat. Dengan demikian, implementasi kode etik kepala sekolah merupakan faktor yang penting dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik melalui pendekatan moral dan etis di lembaga pendidikan menengah.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK PAUD TERPADU PESONA LARAS Lystia Syafa Annisa; Astuti Darmiyanti
AZZAHRA Vol 4 No 1 (2022)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kebutuhan pengembangan metode bercerita pada anak usia dini; (2) keakraban dengan metode mendongeng prototipikal pada anak usia dini; dan (3) tingkat pengetahuan Validitas dan kepraktisan pengembangan cerita anak usia dini di PAUD Terpadu Pesona Laras. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Tak kurang dari 10 anak dari kelompok B menjadi subjek penelitian. teknik analisis Data dari formulir validasi dianalisis secara kualitatif. Hasil analisis membuktikan bahwa:(1) Tingkat kebutuhan pengembangan metode bercerita menjadi kebutuhan pengembangan walaupun metode ini sebelumnya bukanlah metode pembelajaran yang baru untuk diajarkan kepada siswa saat belajar, seseorang harus menyampaikan pemahaman awal tentang konsep dasar pembelajaran; (2) prototipe Metode mendongeng pada anak usia dini terdiri dari dua jenis kegiatan, antara lain: (1) Bercerita melalui kartun, dan (2) bercerita. Semua kegiatan tersebut bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anaknamun dalam prakteknya memiliki keterbatasan atau kekurangan; dan (3) tingkat bakat dan praktik Perkembangan metode bercerita pada anak usia dini menunjukkan adanya evaluasi dari validator Alat yang disajikan dapat divalidasi untuk penerapan dan pengembangan metode bercerita memenuhi persyaratan praktis yang akan digunakan.
PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER AGAMA ANAK USIA DINI Siti Zuleha; Astuti Darmiyanti; Nida’ul Munafiah
AZZAHRA Vol 4 No 1 (2022)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan Pendidikan yang sangat penting untuk di tanamkan sejak usia dini untuk dijadikan pondasi. Peran guru juga sangat berpengaruh terhadap Pendidikan karakter pada anak usia dini. Salah satu Pendidikan karakter yang harus ditanamkan sejak dini yaitu nilai karakter agama. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pentingnya peran guru dalam pengembangan nilai karakter agama pada anak usia dini. penelitian menggunakan metode studi literatur dengan mengumpulkan berbagai sumber ilmiah. Mengajarkan tentang ketuhanan merupakan tugas penting bagi guru kepada siswanya. Kita semua tahu bahwa Tuhan itu abstrak sedangkan anak usia dini adalah anak dalam tahap pemikiran konkret, sesuatu yang dapat dikenali oleh indera. Oleh karena itu guru harus sangat berhati-hati dan bijak dalam menjelaskan konsep ketuhanan kepada anak, karena ini akan menjadi dasar bagi anak untuk membangun pengetahuannya tentang Tuhan. Sebagaimana dimaksud dalam UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, Pasal 3 yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan dan membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru adalah menanamkan nilai agama pada anak Antara lain dengan merancang pembelajaran dengan menggunakan pendekatan nilai agama, untuk memberikan contoh bagi anak-anak Mengenai nilai-nilai kepribadian, salah satunya adalah nilai agama. Peran guru dalam menanam Nilai-nilai agama juga bisa melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan beberapa Metode seperti metode bercerita, pemberian arahan, pembiasaan, dan kegiatan Bercerita, kegiatan bermain dan penggunaan media pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN DENGAN METODE BERNYANYI DI PAUD KUNTUM MEKAR Sri Wahyuni; Astuti Darmiyanti
AZZAHRA Vol 4 No 1 (2022)
Publisher : LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berbagai penelitian menunjukkan bahwa anak-anak kelompok A di PAUD Kuntum Mekar masih kekurangan keterampilan bahasa yang memadai, terutama antara usia empat dan lima tahun. Teknik bernyanyi digunakan oleh para peneliti untuk mengetahui perkembangan kemampuan berbahasa, khususnya dengan berspekulasi lagu dan suara atau suara sehingga anak-anak dapat menampilkan diri secara verbal melalui melodi. Oleh karena itu, penelitian tindakan kelas (PTK) Kemmis dan Mc Taggart digunakan oleh para peneliti di bidang ini. Peneliti mengumpulkan data observasi melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data deskriptif kuantitatif digunakan oleh peneliti. Ilmuwan melakukan gerakan yang menyertainya: 1) mengamati, 2) bertindak, dan 3) merenungkan. Hasil observasi kemampuan berbahasa anak sebelum dilakukan pra tindakan dengan metode bernyanyi diperoleh persentase pra siklus sebesar 5%, meningkat menjadi 15% pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 60% pada siklus II. atau setara dengan sembilan anak. Seorang guru dan 14 siswa, 8 laki-laki dan 6 perempuan, berpartisipasi dalam penelitian ini. Keterampilan bahasa anak meningkat sebagai hasil dari metode bernyanyi, yang memastikan keberhasilannya.
Persepsi Kepala Sekolah terhadap Etika dan Kinerja Pengawas Sekolah di MIS Al-Ishlah Kabupaten Bekasi Sania Vikasari; Astuti Darmiyanti
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.842

Abstract

Education is a very important component for a country to highlight its existence as a nation with integrity and be able to compete with other developed countries. The supervisor is an organization that is fully committed to improving the quality of education and its role in the education system is very important. The school supervisor also acts as a supervisor at the school he supervises, both in academic and managerial terms. The purpose of this study was to determine the ethics and performance of school supervisors in improving the quality of education seen from the perceptions of the principal at MIS Al-Ishlah, Bekasi Regency. This research can be useful for providing scientific information to educators. When this research was conducted on December 3, 2022 at the MIS Al-Ishlah in Bekasi Regency West Java, using a qualitative descriptive research method. Researchers collect data through observation, interviews and documentation. From the results of the study, the school supervisor correctly carried out his duties as a school supervisor at MIS Al-Ishlah. By supporting, fostering school principal programs, supervising or monitoring, conducting assessments and up to program evaluations. In supervision, the responsibility is almost entirely in the hands of the school principal, however, the supervisor's role is inseparable from always guiding and monitoring any developments in the school.
Upaya Kepala Madrasah Dalam Mengimpementasikan Kode Etik Tenaga Kependidikan di MI Al-Manar Karawang Ida Sari Mulyati; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11625

Abstract

Kepala madrasah sebagai pokok utama dalam upaya mengimplemetasikan kode etik kepada tenaga kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Upaya kepala madrasah dalam mengimplentasikan kode etik di MI Al-Manar Karawang; (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan kode etik tenaga kependidikan di MI Al-Manar Karawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumen. Selanjutnya untuk Analisis datanya menggunakan teknik redukasi data, sajian data serta penarikan kesimpulan. Dan dari Hasil penelitiannya menyatakan bahwa: (1) Dalam upaya pengimplementasikannya, kepala madrasah ibtidaiyah Al-Manar Karawang mengadakan sosialisasi pengenalan serta pemahaman mengenai kode etik yang dilakukan ketika mulai masuk atau mulai mengabdi serta ketika rapat-rapat; (4) Faktor pendukung dalam proses pengimplementasi kode etik tenaga kependidikan di MI Al-Manar yaitu dilihat dari kepribadian masing-masing, semangatnya seorang tenaga kependidikan, dan cara beretika para tenaga kependidikan. Dan faktor penghambatnya yaitu masalah pribadi dan emosional seorang tenaga kependidikan.
Peran Kode Etik Guru sebagai Landasan Berprilaku dalam Pengembangan Pendidikan Roza Fitri Yenti; Astuti Darmiyanti
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.940

Abstract

The teacher is a figure whose role is needed in the world of education. Teachers are expected not only to transfer knowledge, but are able to educate and direct the development of the character and personality of students. A teacher must have a personality that reflects a teacher who deserves to be emulated, where the teacher's code of ethics is used as a reference/guideline. The purpose of this study was to determine the role of the teacher's code of ethics as a basis for behavior. This research method uses descriptive qualitative analysis with a library research approach, namely by collecting material from both books and journals that support this research. The teacher's code of ethics is the moral foundation and code of conduct for teachers in carrying out their work related to educating, teaching, guiding, training and directing students. In some literature it is explained that the teacher's code of ethics is intended as a guide to behavior or as a controller for teachers in carrying out their profession. Based on this, it can be concluded that the teacher's code of ethics influences the development of education.
Co-Authors Abdul Aziz Abdurrohim Abdurrohim, Abdurrohim Abidin, Jaenal Abubakar Umar Achmad Harristhana Mauldfi Sastraatmadja Achmad Junaedi Sitika Adzra Emalis Saputra Ahcmad Junaedi Sitika Ajat Rukajat Akbar Nursyabani Alam, Kania Nur Alfirdaus, Rahma Alifianda Intania Alipah Chaerani Aliya Fatmawati Amelia Amelia Andi Muhammad Adnan Rabbani Anggraeni, Dita Annisa Ayu Sholiha Ari Sanusi Assyifa Uzzahra Astuti, Dwi Ridi Athena Sahadatunnisa Ayu Ayu Azhari, Ayu Azizah Nur Inayah Azzahra, Luthfiyah Bambang Ismaya Bintang Kejora, Muhamad Taufik Cahyani, Sri Bulan Candrawati, Putri Dana Widiyanti Dewi Siti Aisyah Dewi Siti Aisyah Dewi Solihat Dewi Solihat Dewi, Diana Try Buana Tungga Durin Nafiatin Eka Putri, Feronica Elly Zumailah Eni, Eni Erick Marantika Eva Fauziah Fadilah, Fitri Ainun Fahmi , Yadi Fahmi, Yadi Fatimah Farah Sabrina Fauzi, Dendi Rahman Ferianto Ferianto Ferianto Ferianto Ferianto Firda Amalia Fatharani Fitriani, Vismaia Nur Ghaniya Nastiti Iskandar Gina Himatul Aliyah hartati, dini Hasanah, Rohmatul Hasyim, Adam Hilma Tsamrotun Najah Ida Sari Mulyati Ifa Fatkhatul Izzah Ihsan Maolana Ihsan Maolana Iif Nur Kholifah Inayatullah, Encep Iqbal Zaenal Muttaqien Isma Ulfadilah Jaenal Abidin Jagad Pramudito Jenab, Geugeu Siti Karama, Irpan Maulana Kartini Kartini Kholilatul Akmaliah Khopipatu Salisah, Siti Komala, Titi Kurnia Shafa Lala Nurlatifah Lia Nurmalia Lia Waroka Lina Agustina Lystia Syafa Annisa M, Yoga Wirotama M. Azka Maulana M. Hafiyyan Manis Kiptiawati Adha Maulana, Rizqi Mauldfi Sastraatmadja, Achmad Harristhana Mayangsari Agustin Putri Mega, Putri Mohamad Rafsanjani Algantara Rahman Mubarok, Muhammad Lutfi Muhalisiah, Mutia Muhamad Rafly Faisal Muhamad Rifki Ramdani Muhamad Taufik Bintang Kejora Muhammad Azrial Chaeriansyah Muhammad Maulana Ibrohim Muhammad Rifa Fitrah Muarif MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Taufik BK Muhammad Zaidan Muhith Maulana Munafiah, Nida'ul Munafiah, Nida’ul Mustofa, Taufik Muthmainnah, Nasywa Mutia Muhalisiah Mutmainah, Putri Nabil Ahmad Qois Nancy Riana Naufal Rafif Agustian Neli Tiana Nenden Octaviani Nia Nurarofah Nidaul Muna'fiah Nida’ul Munafiah Nida’ul Munafiah Niharotussadiah Niharotussadiah Nirmala, Ine Nita, Siska Eka Nur Rochimah Nurfadilah, Ananda Nurfahira, Zahra Nurhaelah Nurhaelah Nurhalimah Nurhalimah Nuriman, Restu Nurlaeli, Acep Nursyifa Nursyifa Nurul Hidayah Hadianti Putri Oding Supriadi, Oding Pebriani, Mawar pengelola, pengelola Permatasari, Nuraeni Dwi Purnamasari, Mita Dewi Purwaningsih - Putri Alfiani Agustini Putri Amalia Putri Mutmainah Putri, Karina Shintia Qotrunnada, Laila Rabiah Al Adawiyah Rafi Syarifah Rafif Agustian, Naufal Ramdani, Muhamad Rifki Rhamdan Wahyudin Riana, Nancy Rida Nurul Huda Ridwan Maulana Ridwan Maulana, Ridwan Rina Syafrida Rita Wiharto Rizal Bachruddin Rizky Budi Nugraha Rohmah, Firda Aulia Roza Fitri Yenti S. Koidatul Awaliah Sabillah, Anggitha Putri Eka Salisah, Siti Khopipatu Salma Gania Salwa Habibatullah Sania Vikasari Santoso, Virda Oktaviani Saprialman Saprialman Saprialman Saprialman Saprialman Sari, Rilianita Lupita Sartono, Ricky Nugroho Sayan Suryana Siti Aisyah, Dewi Siti Kulsum SITI MA RIFATUL MUNAWAROH Siti Muawwanah Siti Nurul Fazriah Siti Zuleha Sopian, Novi Fadhilah Sri Wahyuni Sulaiman Ahmad Zajuli Supriyatin, Iis Sya'bi Arifin Rifa'i Syifa Fauziah Syifana, Mutiara Tajuddin Nur Tajuddin Nur Tajuddin Nur Tajuddin Tajuddin Tasyia Khoerunissa Tazkia, Halla Azmi Tutilawati, Nula Udin Samsudin Umar, Abubakar Vicky Widyananda Virla Sari, Adhita Vita Sari Wahyuni, Nuri Widya Agustin Wulandari, Alifia Putri Yadi Fahmi Yadi Fahmi Arifudin Yayah Maemunah Yoga Wirotama Yuliandi, Fidy Febryan Muthfy Yusra, Helsa