Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

14.188

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Dikdaya Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL MUARA PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education

Silvina Noviyanti

Dosen Universitas Jambi, Indonesia

Author-ID : 3417039

Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 123 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Implikasi Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Muhammad Sidik; Sari Maharani; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Guru merupakan ujung tombak keberhasilan pelaksanaan sebuah pembelajaran. Dalam melaksanakan sebuah pembelajaran dibutuhkan kompetensi-kompetensi tertentu. Menjadi guru yang professional artinya menguasai kompetensi-kompetensi yang harus dimiliki sebagai seorang guru. Guru dituntut memiliki profesionalisme dalam membelajarkan peserta didiknya. Dengan kompetensi yang dimiliki, guru diharapkan dapat membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Seperti yang diketahui, pembelajaran yang dilaksanakan di Sekolah Dasar saat ini adalah pembelajaran tematik. Salah satu karakteristik dari pembelajaran tematik yaitu memberikan suatu pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik. Bagaimana sebuah pembelajaran dapat bermakna membutuhkan kompetensi-kompetensi yang bagus dari seorang guru. Pembelajaran tematik memiliki karakteristik dan kesulitan dalam pelaksanannya, sehingga kompetensi guru sangat diperlukan. Profesionalisme seorang guru dalam menjalankan tugasnya akan berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran. Dibutuhkan penguasaan kelas yang baik dan kreativitas dalam melaksanakan pembelajaran di Sekolah Dasar.

Implementasi Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Di SD N 34/I Teratai Cindy Melinda Putri; Ella Audianti; Neli Neli; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning pada muatan IPA kelas V Sekolah Dasar Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Sumber data pada penelitian ini adalah guru kelas dan siswa kelas V SD.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan tahapan, pertama reduksi data, kedua penyajian data, ketiga menarik kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model project based learning pada muatan IPA di SD tiga tahap dalam mengimplementasi yaitu : (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan(3) tahap tindak lanjut. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam pengimplementasian model project based learning pada muatan IPA kelas V Sekolah Dasar SDN 34/I Teratai merupakan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru, sehingga menciptakan pembelajaran yang menarik dalam belajar.

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Menumbuhkembangkan Higher Order Thinking Skill Kelas VI Di SDN 29/I Terusan Muaro Sebo Ilir Regita Faradila Eka Fitri; Nova Indah Gultom; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Menggali berdasarkan penelitian yang dilakukan penerapan Problem Based Learning (PBL) untuk menumbuhkembangkan Higher Order Thingking Skill (HOTS) siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif berdasarkan wawancara dan observasi di SDN 29/1 Terusan. PBL merupakan model pembelajaran belajar yang berbasis masalah sehingga siswa mampu dalam memecahkan masalah dengan pengetahuannya sendiri. PBL bercirikan dengan masalah yang rill sebagai bahan belajar siswa untuk melatih dan menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis serta pemecahan masalah yang berbasis HOTS. Hots adalah alah satu komponens yang harus dikembangkan dalam setiap pelaksanaa proses pembelajaran kurikulum 2013. Pada aktivitas belajar juga harus dirancang agar siswa mampu memiliki keterampilan berpikir kritis dan mampu memecahkan masalah dalam persoalan pada proses pembelajaran. Pada aktivitas belajar PBL siswa dapat memperoleh pengalaman secara langsung dan dapat mengubah tingkah laku baik dari kualitas dan kuantitas.

Implementasi Pembelajaran Berbasis Lots Dan Hots Pada Kelas Rendah Di SDN 111/I Muara Bulian Yuni Faska Ayu; Aulia Fitriani; Putri Jayani Simbolon; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Implementasi Pembelajaran Berbasis Lots Dan Hots Pada Kelas Rendah Di Sdn 111/I Muara Bulian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis LOTS dan HOTS pada kelas rendah di SDN 111/I Muara Bulian. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 111/I Muara Bulian pada tanggal 07 januari sampai dengan 07 februari 2022. Pendekatan penelitian yang digunakan digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dalam penelitian ini berupa deskripsi tentang implementasi pembelajaran berbasis LOTS dan HOTS pada kelas rendah yang diperoleh melalui observasi dan wawancara, yang menunjukkan bahwa guru kelas rendah telah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis LOTS dan HOTS dengan guru kelas I, II, dan III sebagai data utama, wawancara dengan guru kelas rendah dan kepala sekolah serta dokumentasi sebagai data pendukung. Setelah dilakukan pengumpulan data, kemudian dilakukan analisis data secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas rendah SDN 111/I Muara Bulian telah menerapkan dalam merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis LOTS dan HOTS dengan kategori baik. Dari hasil penelitian guru telah merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis LOTS dan HOTS. Dalam pembelajaran berbasis LOTS dan HOTS dengan kategori C1, C2, C3 berpikir tingkat rendah (LOTS) dan kategori C4, C5, dan C6 berpikir tingkat tinggi (HOTS).

Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Sekolah Dasar Resky Dwi Yunita; Inggrid Ria Kinasih; Sonia Shafana Ariyanti; Syahrial Syahrial; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan: 1) Untuk menggambarkan persiapan pembelajaran dengan memanfaatkan tayangan pembelajaran keterbukaan di SDN 203/IX Muaro Jambi 2) Untuk menggambarkan variabel penekan dan pendukung pembelajaran tayangan pembelajaran keterbukaan di SDN 203/IX Muaro Jambi. Investigasi semacam ini adalah investigasi subjektif. Pertanyaan tentang mata pelajaran adalah siswa. Soal investigasi ada di SDN 203/IX Muaro Jambi. Penelitian dilakukan dengan wawancara mendalam, persepsi, dan dokumentasi. Hasil dari pertimbangan tersebut adalah 1) Persiapan pembelajaran dengan memanfaatkan peragaan pembelajaran wahyu pembelajaran di SDN 203/IX Muaro Jambi sudah manis, dapat dilihat dari segi persiapan sekolah, ketersediaan tenaga pendidik, dan pengakuan pendidik tentunya, namun tidak dapat Dikatakan ideal, karena tidak semua kelas atau mahasiswa dapat mengubah kebiasaannya, mulai dari kecenderungan dalam program pendidikan biasa yang lalu. 2) Perhitungan pendukung dalam pembelajaran keterbukaan di SDN 203/IX Muaro Jambi adalah sekolah telah memberikan jabatan atau pengajaran.

Analisis Materi Pokok Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) Kelas IV Sekolah Dasar Kartini Putri Dewi; Muhammad Deza Pratama; Siti Aisyah; Syahrial Syahrial; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan tulisan ini untuk mengetahui ruang lingkup materi Pokok SBdP IV Sekolah Dasar, Relevansi materi pokok SBDP Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS), Inovasi Materi Pokok SBdP Berbasis Integrasi Interkoneksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yaitu dengan cara menghimpun data dari berbagai sumber literatur dengan cara meliputi buku-buku dan artikel-artikel ilmiah yang berhubungan dengan penelitian yang sedang dilakukan. Serta melakukan analisis materi pokok seni budaya dan prakarya (SBDP). Penulis menyajikan hasil temuan data secara objektif dan sistematis melalui teknik analisis deskriptif data. Adapun hasil penelitian ini (1) Ruang lingkup materi pokok SBDP yaitu: Apresiasi serta kreasi karya seni rupa, Apresiasi kreasi karya seni musik, Apresiasi karya seni tari, Apresiasi kreasi prakarya, Apresiasi warisan budaya, Apresiasi serta kreasi karya seni. (2) Relevansi materi pokok SBDP Terhadap Higher order thinking skills (HOTS) yaitu struktur keilmuan, karakteristik perkembangan peserta didik, kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS), abad 21 (4C), literasi budaya dan kewarganegaraan, literasi digital, dan pendidikan karakter. (3) Inovasi materi pokok SBDP berbasis integrasi interkoneksi yang berarti menggabungkan materi atau kompetensi SBDP dengan mata pelajaran lain. Pendekatan yang dapat dilakukan yaitu pendekatan intradisipliner, interdisipliner, multidisipliner, dan transdisipliner

Analisis Fakta Pada Muatan IPS Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas IV Sekolah Dasar Nurul Hikmah; Ria Puspita Sari; Syahrial Syahrial; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Pada kurikulum 2013 materi pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) dikemas dalam model pembelajaran tematik terpadu. Meskipun materi dan proses pembelajaran dilakukan secara tematik terpadu, namun materi yang diajarkan tidak boleh terlepas dari konsep materi dari masing-masing muatan. Adapun materi tersebut telah tertuang pada buku siswa. Sedangkan proses pembelajaran terdapat pada buku guru. Materi dan proses pembelajaran adalah hal yang krusial dalam pendidikan, sehingga perlu dilakukan analisis konsep materi pada buku siswa dan pelaksanaan pembelajaran. Adapun analisis pelaksanaan pembelajaran dilakukan di kelas IV SDN 186/I Sridadi. Tujuan analisis yang dilakukan pada penelitian ini yaitu: 1) mendeskripsikan kajian fakta pada muatan IPS dalam buku siswa tema Indahnya Keragaman Negeriku Kelas IV Sekolah Dasar, dan 2) mendeskripsikan kajian fakta pada muatan IPS selama pembelajaran Indahnya Keragaman Negeriku Kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitain deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengamatan dan angket respon guru. Pengamatan digunakan untuk mendeskripsikan kajian fakta muatan IPS pada buku siswa kelas IV tema Indahnya Keragaman Negeriku. Sedangkan angket respon guru digunakan untuk mengetahui kajian fakta terkait muatan IPS yang diajarkan guru kepada siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kajian fakta pada Sub Tema satu materi suku bangsa dan bahasa daerah telah dilaksanakan dengan baik; pembelajaran kajian fakta pada Sub Tema 2 materi keragaman rumah adat dan pakaian adat di Indonesia telah dilaksanakan dengan baik; pembelajaran kajian fakta pada Sub Tema tiga materi aktivitas ekonomi yang dilakukan masyarakat telah dilaksanakan dengan baik.

Analisis Muatan Karakter Pada Muatan Pelajaran Pjok Kelas VI Semester II Di SDN 76/I Sungai Buluh Eka Kartika Victorya; Hana Yuli Sartika; M. Ibrohim; Syahrial Syahrial; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan pendidikan karakter pada mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan pada semester 2 kelas 6 di SDN 76/I Sungai Buluh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model analisis interaktif dari Miles, Huberman, dan Saldana, yaitu data kondensasi, data penyajian, dan data kesimpulan. Hasilnya, penelitian ini mengungkapkan bahwa 1) muatan pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan adalah mandiri, gemar membaca, dan rasa ingin tahu. 2) konten pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan evaluasi kesehatan yang jujur, mandiri, dan kerja keras, 3) konten pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran materi pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan adalah kerja keras, mandiri, peduli sosial, dan disiplin.

Pembelajaran Terpadu Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar Agustian Susanto; Eny Safitri; Wahyuni Wulandari; Syahrial Syahrial; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Pendidikan jasmani masih dianggap mata pelajaran yang kurang penting dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya. Pendidikan jasmani di sekolah dasar mempunyai alokasi jam pelajaran yang masih kurang. Pembelajaran pendidikan jasmani masih cenderung membosankan dan lebih mengarah pada penguasaan keterampilan. Di sisi lain pembelajaran di sekolah dasar secara umum kurang memperhatikan pertumbuhan dan perkembangan siswa. Sehingga pembelajaran di sekolah lebih cenderung kurang menyenangkan dan tidak sesuai dengan kebutuhan anak sehingga diperlukan sebuah pembelajaran dengan pendekatan yang melibatkan semua aspek siswa. Pendidikan jasmani sebagai salah satu mata pelajaran di sekolah dasar dapat menggunakan pembelajaran terpadu sebagai jalan mengurangi berbagai kekurangan dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Pembelajaran terpadu pendidikan jasmani dapat berupa perpaduan dua atau lebih materi-materi yang ada dalam pendidikan jasmani, yang direalisasikan dalam suatu pembelajaran. Pembelajaran terpadu pendidikan jasmani dalam pendidikan jasmani dapat juga berupa perpaduan dua atau lebih materi-materi pendidikan jasmani dengan materi-materi mata pelajaran yang lain, seperti: matematika, bahasa indonesia, pendidikan agama, sains, pengetahuan sosial, dan kerajinan tangan dan kesenian. Pembelajaran terpadu didasarkan pada kurikulum berbasis kompetesi tahun 2004, baik dari segi standar kompetensinya, indikatornya, maupun, hasil belajarnya. Pembelajaran terpadu merupakan inovasi pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi tahun 2004. Pembelajaran terpadu melibatkan pengembangan semua aspek siswa sehingga sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yaitu manusia utuh. Pembelajaran terpadu pendidikan jasmani memberikan suatu pemecahan berbagai masalah yang timbul selam ini mengenai pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar.

Penggunaan Video Blog Media Pembelajaran Alternatif Untuk Melatih Keterampilan Menulis Paragraf Bagi Siswa Sekolah Dasar Ferdy Ardyansyah; Nabila Nabila; Putri Afifah; Syahrial Syahrial; Silvina Noviyanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Menulis paragraf penting bagi siswa di semua tingkatan. Namun, itu dianggap sulit bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi video blog sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis di sekolah dasar. Video blog akan berfungsi sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini melibatkan siswa kelas V SD Marsudirini dan SD Widya Wacana. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Penelitian deskriptif ini dilakukan pada tahun ajaran 2019. Temuan menunjukkan bahwa guru tidak menggunakan media pembelajaran di kelas selama proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas. Para siswa sebagian besar terbiasa menonton video blog. Para siswa menyatakan manfaat dari menonton video blog karena memiliki pemahaman dan pemahaman konten yang lebih baik. Video blog berpotensi menjadi media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar khususnya dalam penulisan paragraf

Co-Authors Ade Surya Anugrah Putra Adella Rahmadi Putri Adi Setyawan Aditya Widiawan Afifa Hana Fitriya Agustian Susanto Ahmad Farhan Alisnaini Ahmad Sobari Aina Wirda Airin, Suci Pratiwi Al Amin Alia Candra Alif Agung Wicaksono Alya Nabillah Alyada Ulya Amalia Rhoma Dhoni Amelia Murba Amelia Reshi Novitri Ernaz Amna Ali Ana tiara Isnaeni Andre Patoman Simatupang Anggia Tri Agustina Anisa Amini Anjani Pratiwi Ardi Nur Hanafi Argi Eko Siswanto Arief Diwi Al Majid Arief Prayudha Arsil Arsil Arsil, Arsil Ashyfa Meisya Rahman Asrial Atika Hafizah Aulia Fitriani Aura Monalisa Azizah Azriana Muthia Shuhada Bella Fazliani Bella Rahmawati Bunga Maresya Suryaningrum Chindy Indriani Chiquita Azura Pribadi Cici Adila Fiaski Cindy Melinda Putri Dandi Kurniawan Dea Ayu Angraini Dea Rahmawati Dedek Nuranisa Desi Natalia Assa Desnia Trimadani Devi Aulia Ulva Devina Devrianti Amanda Dewi kasanti Dhiya Fathira Halim Dia Rahmadini Diah Eka Puspita Sari Diah Febianti Diah Pertiwi Diana Ayu Puspita Sari Dimas Bintang Darma P. D Dimas Dwi Dinata Dina warohmah Dinda Fatimah Azahra Dinda Rahma Fitri Diva Medika Dwi Agus Kurniawan Dwi Rahmat Khoironi Dwi Suryadi Dwi Tyastuti Eka Kartika Victorya Eka Sumbulatim Miatu Habbah Eko Kuntarto Ella Audianti Elsa Nadia Rani Elsa Rahayu Setianingsih Elvira Nathalia Husna Elysia Zulvani Ema Methalia Endang Nofriani Eny Safitri Ervina Septiwi Eunike Gracella Hasibuan Fadelina Wizola Diva Fadila Puji Lestasi Fajar Agustian Fajerina Eka Az-Zahra Fakhira Alya Fatmawati Fatmawati Febri Tri Ananda Febriani Febriani Febrinurty Charolyna Panjaitan Fefi Ezalia Putri Ferdy Ardyansyah Fetiami Dwi Kurnia fibri ulya zahra Fikri Nur Syahroni Fitha Chaerunisa Fizna Syahira Framesti Putri intan Kusuma Fuji Pramulia Gadis Oktavia Giovani Eka Meilia Gresi Nurhayati Nababan Gress Vinessa Simorangkir Gusnia Rindiani Halimatussakdiah Halimatussakdiah Hamidi Hamidi Hana Yuli Sartika Haziratul Qudsya Hikma Tullaili Ihsan Syah Putra Ika Lesmana Putri Ilhan Manzis Inggrid Ria Kinasih Ipinda Intan Saliya Irgiano Sulistiawan Irma Suryani Irsyad Maulana Isna Wahyu Hidayati Isra Sucianti Jepri Alfiansyah Kartini Putri Dewi Khoirunisa Nur Hidayah Korin Kartika Putri Laila Rahmasari Laila Silmi Kaffah Laili Amelia Leoni Putri Metriani Lia Artika Lisa Pebriyana Listiana Listiana Lola Depra Loweni Angelita Siahaan M. Andika Robiansah M. Febri Afsan M. Ibrohim M. Junaidi M. Wisnu Nurdiyanto Madona Safitri Maharani febriani Marihani Desnawati Sipayung Marina Selfia Monika Marsya Deva Azilla Maryana Tambunan Maryono Maryono Maya Sintya Mayang Sari Munthe Mega Arfriani Sihite Melhana Melhana Meli Haryanti Melisa Aprilia Mia Apta Candra Mifta Huljannah Miranda Ade Tias Putri Riyanto Mita Sawitri Mohd. Dzaky Ekri Muhammad Arya trymanda Muhammad Deza Pratama Muhammad Ilham Muhammad Rian Aprianto Muhammad Sholeh Muhammad Sidik Muhammad Sofwan Muhammmad Rezki Alfian Mutiara Nurhalizah Nabila Nabila Nabila Regina Putri Nabilah Nur Rahmi Nabilla Najwa Azzahra Nadia Dama Yanti Nadia Fitri Jeni Nadia Riski Edriani Naila Saadah Ramadhani Nandita Sekar Sari Naswa Nabila Hidayat Nasywa Afiffah Natasha Oktaviany Nazrida Kurna Nazurty Nazurty Neli Neli Nevilia vindini Nezla Salika Niki Azura Nisya Hanim Noly Ramawani Nova Indah Gultom Novia Anggun Pratiwi Novita Rahmawati Nur Anisa Rahman nur qodriyah safitri Nurjannah Nurjannah Nurlaini Nurlaini Nurul Hikmah Nurul Khairatul Fadliani Oktavioni Bastian Oliver Chelsea Sitanggang Paolina Pekei Pebri Azmi Pandya Peno Juniza Prya Aprilia Qomisatun Puput Tri Rosdianah Putri Afdiya Putri Afifah Putri Fauziah Banani Putri Jayani Simbolon Putri Lisa Melia Gultom Putri Nurlaila Putri Patricia Novelina Purba Putri Ramadhani Qonita Luthfiah Ratu Mawaddah Regita Faradila Eka Fitri Regita Mutiara Rezani Rekhano Andria Parastu Reni Arista Resky Dwi Yunita Resti Lathifah Resti Muliani Revina Voseka Reza Fahlevi Ahyat Rhodhiathi Fadzillah Ria Puspita Sari Rian Septiani Siagian Risdaliani Risdaliani Riska Adinda Putri Riska Dwi Rahma Putri Riska Mentari Riska Tanti Risma Anggreyani Rizqi Alif Ifsyaussalam Rts Selsa Tri Novelina Rusta Liyan Rut Putri Raja Gukguk Salimatul Hairo Salma Pratiwi Agustin Sari Maharani Seihk Imam Al Asary Selly Nurazizah Septi Afrilia Kumala Putri Septian Alya Hustria Shaqila Meitha Hasanah Shella Salsabilla Sheyfilda Dea Fenica Shinta Isnaini Syafa’atin Silva Maharani Silvi Ouralita Silvia Dian Suari Siti Aisyah Siti Aminah Siti Habibah Siti Nur Azizah Sonia Shafana Ariyanti Sonya Arvita Sari Stella Fronika Syafrida Dwi Hestiana Syahrial, Syahrial Syarifah Rizkia Syifa Aien El Rahmah Syifa Nuraulia Ritonga Syifa Talitha Salsabila Tasya Salsabillah Tatu Putri Tengku Riza Zarzani N Thalia Cahya Nabila Nainggolan Thania Aprilia Thoyyibatu Diniyah Tiara Maharani Tiara Oktavia Titik Ratnasari Tsalitsin Istahwadza Ulin Husnul Khotimah Vera Ariyani Vera Septiani Via Gusnida Vika Notalia Isa Vilia Meitriana Vina sulistia Violyta Putri Nanda Vita Amalia Wahyuni Wulandari Wella Mada S Welsa Aini Widiya Apriliyani Widya Kurnia Putri Widya Oktaviani Naibaho Winarni Yulianti Wiwin Harliyani Yeni Ega Susanti Yesi Desria Yoga Dwi Wijaya Yosi Yuliana Lumbantobing Yulia Ahmadi Yanti Yuni Faska Ayu Yunita Febrianti Yunsacitra Yunsacitra Yusuf Andreansyah Ziska Oktanesa

Title

Found 123 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 123 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 123 Documents
Search