Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Penggunaan Media Microsoft Powerpoint Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN 4 Nagrikaler Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Adela Fauziah; Giar Anugrah Pratama; Nevi Septiani; Rofatannuroh Rofatannuroh
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11394

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk membuat file Microsoft PowerPoint interaktif dianggap sebagai sebuah sarana yang tepat pada sebuah pembelajaran tematik siswa kelas lima Sekolah Dasar. Kelayakan memiliki arti penelitian ini diharapkan dapat membentuk suatu produk yang bisa digunakan pada pembelajaran tematik siswa kelas lima Sekolah Dasar. Hasil dari produk tadi ditujukan untuk lingkungan belajar yang fleksibel. Penelitian ini ialah sebuah jenis penelitian serta pengembangan berdasarkan contoh model yang dikembangkan oleh ahli yang bernama Borg dan Gall. Studi ini dilakukan pada langkah-langkah seperti berikut: Tinjauan Pendahuluan, Desain, Pengembangan Outline Produk Media, Validasi, Pengujian Kelompok Kecil, revisi II. Ahli materi dan pakar media memvalidasi media yang dikembangkan sebelum diujicoba secara eksklusif di sekolah. Subyek berasal dari siswa SDN 4 NAGRIKALER Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat. Eksperimen dilakukan untuk semua siswa kelas lima untuk pengujian kelompok. Observasi tidak terstruktur, wawancara tak terstruktur dan post-test-pre-test (validasi sang pakar ahli materi, validasi sang pakar media serta uji produk) digunakan untuk pengumpulan data. Berdasarkan yang akan terjadi, pembelajaran topik PowerPoint interaktif yang dikemas dalam sebuah CD interaktif diklaim layak untuk dipergunakan dalam pembelajaran topik Subtopik 2 Topik 3 peserta didik kelas lima Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Pembelajaran Digital Liveworksheets dan Wordwall terhadap Peningkatan Pembelajaran IPS pada Siswa SD Kelas VI UPTD SDN 02 Ciseureuh Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Mega Rosafina; Novita Cahya Ningrum; Salsabila Alifia Prabowo; Shavega Julia Robin
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk produk LKPD Interaktif berbasis liveworksheet, evaluasi menyenangkan bagi siswa berbasis wordwall untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi globalisasi dan peran Indonesia dalam ASEAN kelas IV sekolah dasar yang dinilai dari segi kepraktisan, dan keefektifan bagi siswa dan guru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan model tindak kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 2 Ciseureuh. Subjek terdiri dari 31 siswa pada uji coba lapangan. Pelaksanaan uji Keefektifan produk terhadap peningkatan hasil belajar siswa dinilai berdasarkan nilai skor rata-rata siswa baik pada pretest, posttest, dan evaluasi pada uji coba lapangan yang berarti terdapat peningkatan dengan kategori tinggi. Hal ini menunjukkan data yang dapat dilihat dari hasil aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 diperoleh rata-rata sebesar 83,87% dengan kategori siklus 2 pertemuan 2 diperoleh rata-rata sebesar 93, 57% dengan kategori aktif. Sedangkan hasil dari pretest dan postest siklus I dan II diperoleh data nilai peserta didik pada pretest dan posttest peserta didik pada siklus I pertemuan 1 diperoleh rata-rata sebesar 43,87 dengan kategori kurang. Siklus 2 pertemuan 2 diperoleh rata-rata sebesar 71, 29 dengan kategori cukup. Sehingga, dapat disumpulkan pembelajaran LKPD Interaktif berbasis Liveworksheet dan wordwall mempengaruhi peningkatan pembelajaran IPS pada siswa SD kelas VI UPTD SDN 02 Ciseureuh.
Efektivitas Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Kelas V UPTD SDN 5 Nagri Kaler Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Septiani Panca Wardani; Anis Khoirunnisa; Khaila Syanin; Faddyasinta Sahnabila Rahmadika
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11480

Abstract

Pembelajaran di era society 4.0 semakin berkembang terlebih persiapan untuk menuju era society 5.0. Posisi evaluasi pembelajaran IPA bagi siswa kelas V di SDN 5 Nagri Kaler cukup membutuhkan pengajaran yang inovatif untuk membuat siswa lebih tertarik pada pelajaran IPA. Salah satunya bisa dengan melakukan pembelajaran berbasis teknologi yang menyenangkan untuk siswa agar mereka terkesan saat belajar IPA. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat keberhasilan pembelajaran yang dilakukan apakah aplikasi kahoot ini dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif atau tidak. Dengan tingkat pendidikan yang bisa dibilang rendah Indonesia perlu suatu terobosan untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan yang telah ada. Dengan adanya penelitian ini kami berharap dapat meningkatkan pemahaman mengenai aplikasi kahoot sebagai media digital yang menarik untuk para siswa. Adapun metode yang dilaksanakan pada penelitian ini yaitu berupa metode kuantitatif yang menekankan pada data untuk melihat seberapa besar tingkat keberhasilan yang telah dicapai.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis ICT sebagai Pengembangan Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN 1 NagriKidul Purwakarta Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Elvyn Kemala Azzahra; Aliza Wulandari; Nisrina Nurbaiti; Edis Eriansyah Putri
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11482

Abstract

Teknologi merupakan salah satu perkembangan yang tak henti memberi pengaruh ke dalam banyak aspek di dunia, mempengaruhi lebih dari satu aspek termasuk dalam aspek pendidikan. Dewasa ini, dunia pendidikan mengalami perkembangan dalam penerapannya meliputi perkembangan pada penyajian media pembelajaran, sehingga guru perlu ikut andil dalam mempersiapkan kebutuhan peserta didik dalam menghadapi perkembangan digitalisasi. Digitalisasi pendidikan diterapkan dalam proses pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, akomodatif, dan adaptif dengan dasar ICT. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan pre-experimental design dengan tipe one group pretest-posttest. Dalam penelitian ini menunjukkan jika pada penggunaan media pembelajaran berbasis ICT ditemukan adanya peningkatan minat belajar dan peningkatan hasil pemahaman kognitif, intelegensi, dan keterampilan yang ditinjau dari gain ternormalisasi. Peningkatan dalam hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada pembelajaran berbasis ICT menjadi suatu cara dalam mencapai tujuan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif. Tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar akan lebih mudah tercapai dengan mengemas pembelajaran ke dalam digitalisasi.
Pengenalan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan Iskandar; Nur Fitri Halimah; RIfa Aminah Salsabila; Rina Rohimah
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.925

Abstract

Learning media is a tool that can be used by a teacher to teach students about important and difficult subjects in various forms. This article aims to provide an overview of media coverage intended to provide information about the success of elementary school (SD) students. This study uses a quantitative approach using analytical techniques validation techniques and trials using standard gain techniques related to the use of instructional media. Data collection was collected through post-tests and pre-tests which were carried out on students with discussions that used the results of observations from several sources. The results showed that the post-test scores were better than the pre-test scores, this increase in learning outcomes was also in line with research that had been conducted by researchers who showed a standard gain value of 30.5. It can be concluded that there is an increase in student learning outcomes at the elementary level.
Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 1 Tegal Munjul dalam Muatan IPA Sofyan Iskandar; Primanita Sholihah Rosmana; Rangga Sunaryo Prayogo; Sintia Ulhaq
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.930

Abstract

Media pembelajaran berbasis digital semakin maju pada saat ini. Sudah banyak satuan Pendidikan menerapkan media pembelajaran digital ini khususnya tenaga pendidik atau guru, karena dianggap mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Media pembelajaran yang digunakan atau diterapkan oleh penulis adalah sebuah video pembelajaran dan Kahoot, dimana video pembelajaran di edit menggunakan aplikasi Canva dan Capcut. Penggunaan video pembelajaran dan Kahoot ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari media tersebut terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SDN 1 Tegal Munjul, Kecamatan Purwakarta, Kabupaten Purwakata pada Muatan IPA Rangkaian Listrik. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan rancangan penelitian pre-test dan post-test. Dimana dalam metode ini pertama siswa diberikan pretest, setelah itu peneliti memberikan treatment dengan melakukan proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran digital. setelah itu siswa diberikan posttest dimna soal yang terdapat dalam posttest tersebut sama dengan soal pada pretest. Besarnya pengaruh dari proses pembelajaran atau hasil belajar siswa dapat diketahui secara lebih akurat dengan membandingkan hasil pretest dan posttest melalui analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan analisis yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa dalam penggunaan media pembelajaran berbasis digital ini sangat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VI SDN 1 Tegal Munjul.
Pengembangan Media Pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Sofyan Iskandar; Primanita Sholihah Rosmana; Aflahatul Fazriyah; Agung Febriyano; Alya Amrina Rosyada
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.991

Abstract

This study aims to develop digital learning media using the video editor application kinemaster and Quizwhizzer as an evaluation to increase students' learning motivation in learning IPAS. Research The development of this learning media uses qualitative research methods. The research was conducted by observation to determine the success of student learning, researchers conducted pretest and posttest to students. From the observation results, it can be seen that learning using the video editor application kinemaster and quizwhizzer can increase student learning motivation, this can be seen when learning takes place, many students are active.
ANALISIS PENGGUNAAN KURIKULUM DARURAT DI MASA PANDEMI COVID-19 DALAM PERSPEKTIF MASYARAKAT Primanita Sholihah Rosmana; Sofyan iskandar; Widya Ningrum Fitriani; Elisa Nur Azizah; Riska Trisnawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.135 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i3.35062

Abstract

Abstract: The curriculum as a learning program has an important place in the learning activities. Given the importance of the curriculum in education and the development of the age, then the drafting of the curriculum must be done on a solid foundation. As has been the case, the covid-19 pandemic became a national emergency that had a major impact on education. This case study will discuss the use of emergency curricula during the covid-19 pandemic from society's perspective. Various information is gathered in the spread of angkettes, journals, and other Internet media with quantitative research. Research has provided data that the use of emergency curriculum was effective during the covid-19 pandemic, but most communities are under the weight of the emergency curriculum even though it has been simplified.Keywords: Curriculum, Covid-19, Community PerspectiveABSTRAK : Kurikulum sebagai program pembelajaran mempunyai kedudukan penting dalam kegiatan pembelajaran. Mengingat pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan perkembangan zaman, maka penyusunan kurikulum harus dilakukan  dengan landasan yang kokoh. Seperti yang sedang terjadi, pandemi Covid-19 menjadi darurat ketatanegaraan yang memberikan dampak besar dalam pendidikan. Studi kasus ini akan membahas penggunaan kurikulum darurat di masa pandemi Covid-19 dalam perspektif masyarakat. Berbagai informasi dikumpulkan baik berupa penyebaran angket, jurnal, maupun media internet lainnya dengan jenis penelitian kuantitatif. Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa penggunaan kurikulum darurat efektif digunakan di masa pandemi Covid-19, namun sebagian masyarakat terbebani akan kurikulum darurat walaupun kurikulum tersebut telah disederhanakan.Kata Kunci : Kurikulum, Covid-19, Perspektif Masyarakat
Penggunaan Platform Merdeka Mengajar Sebagai Sarana Guru Dalam Pemahaman Kurikulum Merdeka Sofyan Iskandar; Primanita Sholihah Rosmana; Fadia Fazilatun Nisa; Farras Adzra Nisrina; Oktaviani Oktaviani; Rerey Realistiya
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.427

Abstract

Kurikulum merupakan hal utama dalam melaksanakan suatu Pendidikan. Adanya pergantian kurikulum yang membuat sangat sulit untuk dipahami oleh para sebagian guru di sekolah dasar. Kurikulum merdeka dibuat untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya. Dengan adanya Platform Merdeka Mengajar merupakan jawaban dari kebingunan para guru di sekolah dasar. Platform teknologi yang disediakan untuk guru dan kepala sekolah dalam hal mengajar, belajar, dan berkarya. Platform merdeka mengajar juga diciptakan untuk menunjang penerapan kurikulum merdeka sekarang ini, sehingga dapat membantu guru dalam mendapatkan referensi dan pemahaman dalam menerapkan kurikulum merdeka di sekolah. Melalui platform merdeka mengajar, guru dapat terbantu dalam hal menjalankan kegiatan pembelajaran dan mendorong kemajuan, juga memberikan pilihan yang dapat menjadi solusi atas hambatan yang dialami guru saat menjalankan kegiatan pembelajaran.
Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Sofyan Iskandar; Primanita Sholihah Rosmana; Alida Zia Fatimah; Dinda Fitriani; Eldyana Citra Laksita; Novia Ramanda
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.466

Abstract

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum baru yang dicetuskan oleh Mendikbudristek Indonesia Nadiem Anwar Makarim. Kurikulum ini lebih menekankan kepada aspek Profil Pelajar Pancasila. Siswa dibebaskan untuk mengasah bakat sesuai dengan minat dan potensi mereka. Profil pelajar Pancasila menjadi acuan dalam proses pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Hal ini dilakukan untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten serta menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila. Penerapan Kurikulum Merdeka memiliki beberapa perbedaan dengan kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum 2013. Guru, siswa, dan sekolah harus bisa mengikuti perubahan-perubahan tersebut yang tak jarang menimbulkan beberapa problematika untuk dihadapi. Guru dituntut lebih kreatif, inovatif, dan lebih melek teknologi dalam memberikan pengajaran. Sekolah juga harus bisa menyediakan sarana prasarana yang baik dalam menunjang pembelajaran Kurikulum Merdeka. Problematika tersebut tentunya dapat menjadi hambatan bagi siswa apabila tidak diatasi dengan baik.
Co-Authors Acep Ruswan Adela Agnia Adela Fauziah Adela Fauziah Adesti Novita Sari Adesti Novita Sari Afidlotul Azizah Afifah Nur Amatullah Qomariyah Aflahatul Fazriyah Agung Febriyano Ai Siti Nuratilah Alfi Nasthi Fauziah Alida Zia Fatimah Alifia Nur Azizah H. A Alifia Nur Azizah H.A Aliza Wulandari Alsya Rahma Fadillah Alya Amrina Rosyada Alya Zhulfarani Amelia Putri Cahyani Andini Nursyahbani Anggi Rahma Dewi Lesmana Anis Hidayatul Ummah Anis Khoirunnisa Anisa Mutiara Illahi Annisa Apriliyani Annisa Nafira Anti Oktaviani Arini Nurfadilah Asep Sujana Asthiyani Kholida Atikah Putri Audrey Rosdiana Putri Ayang Ranisa Rahma Ayang Ranisa Rahma Ayang Ranisa Rahma Azeera Azzahra Elisa Putri Azzahra Salsabila Aldila Bintang Muhibuttobari Suparman Cantika Maharani Chika Apriyanti Delia Apriliani Deti Indah Kiranti Devin Tria Saputro Dinda Fitriani Dinda Nurainun Fazrin Dona Reza Sudirja Dwi Maulidawanti Dwi Novitasari Dzulfa Nur Firdaus Edis Eriansyah Putri Eka Ariya Mutiara Eldyana Citra Laksita Elisa Nur Azizah Elvyn Kemala Azzahra Elvyn Kemala Azzahra Erna Suwangsih Faddyasinta Sahnabila Rahmadika Fadia Fazilatun Nisa Faiza Zalfa Hafizha Fajar Citra Wibisono Fanny Rahmasari Farihah Ayuni Farras Adzra Nisrina Fenita Oktaviani Rachmat Fiksi Kirana Sarizaen Firra Dwi Nur'Ani Fitria Hermawan Fya Syaikha Fatimah Gaida Farhatunnisa Ghaida Nur Hanifah Giar Anugrah Pratama Giar Anugrah Pratama Hanie Khaerunnisa Hanifah Tri Nur Fadillah Hanifah Tri Nur Fadillah Hilma Fauziah Hilma Innayah Putri Ica Nurhikmah Ica Nurlaela Ighna Zahra Habibina Iis Mayanti Indah Amalia Putri Indah Fitria Indah Permata Yuliani Intan Dwi Yanti Intan Fadila Irna Fitri Andini Ismaya Febriyanti Kanda Ruskandi Kartika Sari Keysha Kholillah Alqindy Khaila Syanin Khalishah Nurul Salamah Kharisma Nurul Khusnah Khomsanuha Amanaturrizqi Lisa Nabila Luthfi Wulandari Masruroh Masruroh Mega Rosafina Mega Rosafina Metaninda Permata Ayu Mila Jamilah Nur Qomariah Mila Oksanti Millania Nurlaela Moch Deannandra Fazrian Mufidatul Husna Muflihun Akbar Syarif Hidayat Muslimah Apriliya Muthia Nur Azhar Muzdalifah Nadiyah Azzifah Nadya Berchmans Hami Natasya Febriana Nenden Sukmayati Neneng Sri Wulan Nevi Septiani Nia Rosniati Niken Ayundah Putri Nisa Nur Fauziyah Nisrina Nurbaiti Nisrina Nurbaiti Nita Melia Nopi Krisnawati Novia Ramanda Novita Cahya Ningrum Novita Cahya Ningrum Nur Annisa Nur Fitri Halimah Nur Rahmawati Nurfenti Widiya Nengsih Nurfenti Widiya Nengsih Nurul Fitriyani Roisussalamah Oktaviani Oktaviani Pani Herlina Peni Rosa Pingkan Fireli Pramudita Dwi Partisan Nurdian Saputri Puput Trisnawati Puput Trisnawati Rachma Nurfitria Rahmah Nafiisah Rangga Sunaryo Prayogo Ranisa Devi Rayi Safitri Reina Farhanah Miftah Rerey Realistiya Resa Azahra RIfa Aminah Salsabila Rina Rohimah Rinanda Achirani Dewi Rinanda Aprillionita Riska Trisnawati Riska Zulfa Luthfiyyah Ro'fatannuroh Ro'fatannuroh Rofatannuroh Rofatannuroh Rufaidah Natasya Amalia Rury Amaliatik Salsa Maria Salsabila Alifia Prabowo Salsabila Alifia Prabowo Septiani Panca Wardani Septiani Panca Wardani Septy Qurrotu Aini Farradhillah Shadrina Afra Khairunnisa Shafa Kamila Putri Angaraini Shafa Nurul Aulia Shafina Alya Arfaiza Shavega Julia Robin Shavega Julia Robin Shela Amelia Sintia Ulhaq Siti Aulia Khasanah Sofyan Iskandar Sofyan Iskandar Sofyan Iskandar Sofyan Iskandar Sofyan Iskandar Sofyan Iskandar Sofyan Iskandar, Sofyan Suci Dwi Pratammy Supriatna Supriatna Syachna Karunia Eka Putri Tegar Selaras Gustavisiana Tiominar Febrianti Puspita Sari Tiominar Febrianti Puspita Sari Ummyatul Salsabhila Vanny Nurulita Zahra Vika Andria Sukmawati Vika Ikram Nurfadhilah Virlee Isfa’lana Al-fath Wanda Hamidah Weby Khamelia Widia Syavaqilah Widia Triyana Widya Ningrum Fitriani Wilda Nur Laila Winda Ros Citra Windy Aledya Rosyani Yesi Agustia Yosi Anggia Margaret Tambunan Yunia Nurhaliza Yunita Sari