p-Index From 2021 - 2026
23.331
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA AKSIOMA JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal SOLMA Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) PROGRES PENDIDIKAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan ABSIS : Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Cokroaminoto Journal of Primary Education Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Jendela Pendidikan Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN-PENMAS) Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Jurnal Kiprah Pendidikan Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cartesius Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa : Journal Pendidikan, Sosial dan Humaniora MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Ndrumi : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika TAKSONOMI Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Journal of Education and Culture Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Inovasi Pendidikan JEID Journal of Law, Education and Business ALENA : Journal of Elementary Education Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Amandemen: Journal of Learning, Teaching and Educational Studies Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Journal of Science and Education Research Journal Innovation In Education Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Cendekia Ilmiah Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Prasasti Ilmu Jurnal Cahaya Edukasi Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBENTUAN MEDIA JEMPA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Rima Widya Wulandari; Lovika Ardana Riswari; Diana Ermawati
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.757

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa agar mampu memahami, menjelaskan, dan menerapkan konsep matematika secara bermakna. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V masih rendah dan belum mencapai KKTP sebanyak 24 siswa dari 32 siswa (75%), khususnya pada materi bilangan pecahan. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurang melibatkan siswa secara aktif, serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media JEMPA pada materi bilangan pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas V SDN Banjarsari 2 Gajah Kabupaten Demak tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematis sebelum dan sesudah perlakuan. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 40,93 meningkat menjadi 80,46 pada posttest. Hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata 0,68 atau 68,24% dengan kategori cukup efektif. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media JEMPA meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa secara signifikan.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ETNOPAPEJA BERBASIS KEARIFAN LOKAL KUDUS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Catur Inayati; Diana Ermawati; Fitriyah Amaliyah
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.760

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dapat disebabkan oleh proses pembelajaran yang belum menerapkan model dan media pembelajaran yang tepat serta belum mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas 2 SD 1 Sidorekso setelah penerapan model Project Based Learning berbantuan media Etnopapeja berbasis kearifan lokal Kudus pada materi pecahan. Media Etnopapeja mengintegrasikan unsur budaya lokal, seperti jenang Kudus, ke dalam kegiatan proyek sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual, bermakna, dan dekat dengan kehidupan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group Pretest-Posttest yang melibatkan 40 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata Pretest sebesar 40,35 dan meningkat menjadi 82,47 pada Posttest. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Pretest 0,154 dan Posttest 0,196 (> 0,05). Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (< 0,05) yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil Pretest dan Posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media Etnopapeja berbasis kearifan lokal Kudus efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pecahan peserta didik kelas 2 SD 1 Sidorekso.
Pengembangan Game Edukatif “Tico the King” untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SD Diana Ermawati; Lovika Ardana Riswari; Indra Lina Putra
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v14i1.22744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas media pembelajaran interaktif matematika berbasis game bernama TICO THE KING (Mathematics Fun Education for Critical Reasoning) dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Pengembangan dilakukan dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Media dirancang menyerupai permainan petualangan yang memadukan unsur edukatif dan hiburan. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV SD 1 Peganjaran. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest, serta dokumentasi. Analisis data melalui uji normalitas, uji Paired Sample T-Test, dan uji N-Gain. Uji kelayakan dilakukan oleh ahli materi, ahli media, praktisi pendidikan, dan ahli bahasa dengan hasil rata-rata kelayakan sebesar 95,5% dan kategori Sangat Layak. Uji efektivitas dilakukan melalui pretest dan posttest yang dianalisis dengan uji normalitas, paired sample T-Test, dan uji N-Gain. Hasil menunjukkan data berdistribusi normal, terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest (p < 0,05), serta rata-rata peningkatan kemampuan numerasi sebesar 71,80% termasuk kategori tinggi. Untuk hasil pretest memperoleh rata-rata nilai 43 dan posttest memperoleh rata-rata nilai sebesar 85,8. Dengan demikian, media TICO THE KING dinyatakan layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sesuai prinsip pembelajaran Kurikulum Merdeka.   This study aims to develop and test the feasibility and effectiveness of interactive game-based mathematics learning media called TICO THE KING (Mathematics Fun Education for Critical Reasoning) in improving elementary school students' numeracy skills, especially in the implementation of the Kurikulum Merdeka. The development was carried out using the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) and 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) models. The media is designed to resemble an adventure game that combines educational and entertainment elements. The feasibility test was carried out by material experts, media experts, education practitioners, and language experts with an average feasibility result of 95.5% and the category "Very Feasible". The effectiveness test was carried out through a pretest and posttest which were analyzed using a normality test, paired T-Test, and N-Gain test. The results showed that the data was normally distributed, there was a significant difference between the pretest and posttest (p <0.05), and an average increase in numeracy skills of 71.80%, including the high category. Thus, the TICO THE KING media is declared feasible and effective for use in improving students' numeracy skills according to the principles of the Independent Curriculum learning.
The Use of The Wordwall Game in Integer Arithmetic Operations to Increase The Mathematics Learning Interest of Fifth-Grade Students Jessica Dhiya‘ Ulhaq; Muhammad Ya’ban Zakiya; Diana Ermawati
Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education Vol. 7 No. 2 (2025): EDISI AGUSTUS
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38114/reimann.v7i2.55

Abstract

This research was conducted to increase interest in learning mathematics by using a wordwall for integer calculation operations. This research was carried out at SD Negeri 3 Sidigede with the research subjects being students. The data collection techniques used in this research were observation and interviews in the form of questionnaires. The data analysis technique used is the Miles and Huberman interactive technique which includes data reduction, data presentation and drawing conclusions. This research uses the PTK method which consists of 2 cycles based on the Mcel Kemmis and Mc Taggart models. The results of the research show that there is an influence on the learning interest of class V students at SD Negeri 3 Sidigede, indicated by an increase in the percentage of the student interest indicator, obtaining a percentage of 76.5% in cycle I and 84.57% in cycle II. The use of wordwall greatly influences students' interest in learning mathematics because it uses fun media so that students are interested in learning.
Efektivitas model problem based learning berbantuan media geoboard terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa Nur Hanifah; Diana Ermawati; Fitriyah Amaliyah
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 7 No 1 (2026): Volume 7. No 1 Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol7.no1.a19224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model problem based learning berbantuan media geoboard terhadap pemahaman konsep matematis siswa SD. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan desain one group pretest and posttest  design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji normlitas, dan uji N-gain dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menujukkan bahwa model problem based learning berbantuan media geoboard efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis khususnya materi bangun datar pada siswa kelas IV SD 6 Bulung Kulon. Hal ini didukung dengan perolehan nilai analisis uji N-gain yang memperoleh hasil sebesar 0,74 maka nilai tersebut termasuk dalam golongan tinggi, dikarenakan terletak diantara 0.7 < g<1. Jika ditafsirkan dalam tafsiran keefektifan N-gain termasuk dalam golongan cukup efektif dikarenakan terletak diantara 56-75 persen. Temuan ini mengidentifikasi bahwa penggunaan model PBL dan media geoboard dapat membantu siswa memahami konsep bangun datar dengan lebih baik, terutama melalui pendekatan berbasis masalah. The Effectiveness of the PBL Model Assisted by Geoboard Media on Elementary School Students' Mathematical Concept Understanding Ability This research aims to determine the effectiveness of the problem-based learning model assisted by geoboard media on elementary students' understanding of mathematical concepts. This research is quantitative with a one-group pretest and posttest design. Data collection techniques use observation, interviews, and tests. Data analysis techniques use the normality test and the N-gain test with the help of SPSS. The results of the research show that the problem-based learning model assisted by geoboard media is effective in increasing understanding of mathematical concepts, especially material about flat shapes, in class IV students at SD 6 Bulung Kulon. This is supported by the N-gain test analysis value, which obtained a result of 0.74, so this value is included in the high group because it is between 0.7 <g<1. If interpreted in terms of effectiveness, N-gain is included in the quite effective group because it is between 56-75 percent. These findings identify that the use of PBL models and geoboard media can help students understand the concept of flat shapes better, especially through a problem-based approach.
Elektronik modul berbasis ethnomathematics sebagai media pengembangan literasi numerasi siswa sekolah dasar: analisis kelayakan Fitriyah Amaliyah; Ratri Rahayu; Diana Ermawati; Lovika Ardana Riswari
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 6 No 2 (2025): Volume 6. No 2 Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol6.no2.a19273

Abstract

Hasil studi internasional PISA pada tahun 2015, 2018, dan 2022 menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa Indonesia, khususnya pada muatan matematika, masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kelayakan modul ajar berbasis ethnomathematics terintegrasi teknologi, yaitu EMASFALOKU (Elektronik Modul Matematika Materi Pecahan dengan Kearifan Lokal Kudus), dalam mendukung kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analisis, desain, dan pengembangan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi, dengan instrumen berupa kuesioner penilaian kelayakan produk. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa EMASFALOKU memperoleh tingkat kelayakan sebesar 79,04% dengan kategori layak berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi. Temuan utama penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi ethnomathematics dan asesmen digital berbasis Quizizz menjadi kebaruan (novelty) dalam pembelajaran pecahan. Implikasinya, EMASFALOKU berpotensi menjadi sumber belajar inovatif untuk meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Ethnomatematic-based electronic modules as a media for developing students' numeracy literacy in elementary schools: feasibility analysis Results from the international PISA studies conducted in 2015, 2018, and 2022 indicate that Indonesian students’ numeracy literacy, particularly in mathematics, remains at a low level. This study aimed to develop and evaluate the feasibility of a technology-integrated ethnomathematics-based teaching module, namely EMASFALOKU (Electronic Mathematics Module on Fractions Based on the Local Wisdom of Kudus), to support elementary students’ numeracy literacy. The study employed a Research and Development approach using the ADDIE model, limited to the analysis, design, and development stages. Data were collected through questionnaires and documentation, with product feasibility assessed using expert validation instruments. Descriptive and quantitative analyses were applied to interpret the data. The results show that EMASFALOKU achieved a feasibility score of 79.04%, categorised as feasible, based on evaluations by media and subject-matter experts. The main finding highlights the novelty of integrating local ethnomathematical contexts with digital assessment through the Quizizz platform. This module has practical implications as an innovative learning resource to enhance numeracy literacy among elementary school students.
Efektivitas Metode Permainan Class Mart Berbasis Pendekatan PMRI dalam Meningkatkan Minat Belajar Risma Hanim Mazida; Diana Ermawati; Fitriyah Amaliyah
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v6i2.1179

Abstract

Penelitian ini didorong oleh pembelajaran matematika yang masih bersifat konvensional dan abstrak, sehingga menyebabkan rendahnya minat belajar dan munculnya kebosanan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur besarnya peningkatan yang terjadi pada minat belajar matematika siswa sesudah penerapan pembelajaran menggunakan metode permainan Class Mart berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif model One-Group Pretest-Posttest Design yang dilaksanakan di SD Negeri Wotan 02 pada periode Maret 2026 hingga April 2026. Data dikumpulkan melalui instrumen angket dan lembar observasi yang telah divalidasi, kemudian dianalisis menggunakan Paired Sample t-Test dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan berupa peningkatan pada minat belajar matematika setelah penerapan metode permainan Class Mart berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Analisis statistik menunjukkan perolehan skor N-Gain sebesar 0,56 (kategori Sedang) dan persentase N-Gain sebesar 56,36% menunjukkan bahwa metode ini "Cukup Efektif." Kesimpulannya, metode permainan Class Mart berbasis pendekatan PMRI cukup efektif untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa secara signifikan, khususnya pada materi bilangan sampai 1.000.000.
Keefektifan Model Discovery Learning berbantuan Media PAKULUS terhadap Pemahaman Konsep Matematis Jeny Koestanti; Diana Ermawati; Denni Agung Santoso
JANACITTA Vol. 9 No. 1 (2026): JANACITTA (Journal of Primary and Children’s Education)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/janacitta.v9i1.4979

Abstract

The monotonous and conventional learning process through lecture methods can cause a low understanding of students' concepts. These problems were found in grade IV students of SD 2 Kaliwungu, especially in the material on measuring the area of flat buildings. This study aims to determine the effectiveness of the PAKULUS media-assisted Discovery learning model in improving students' understanding of mathematical concepts. The Discovery learning model emphasizes the active involvement of students in discovering concepts through meaningful learning experiences, while PAKULUS media is a two-dimensional media in the form of a rectangular board equipped with flat building images to help visualize broad concepts. This study uses a quantitative approach with a pre-experiment method and a one-group pretest-posttest design. The research subjects amounted to 19 grade IV students who participated in learning for five meetings. The data collection technique uses tests and documentation. Data analysis was carried out through normality tests, paired sample t-tests, and N-gain tests. The results showed a significance value (2-tailed) < 0.05 (0.001 < 0.05), so there was a significant difference between the pretest and posttest values after treatment. The N-gain value of 0.65 is in the medium category. Thus, the PAKULUS media-assisted Discovery learning model is effective in improving the understanding of mathematics concepts of grade IV students of SD 2 Kaliwungu on the material of measuring the area of flat buildings. Abstrak Proses pembelajaran yang monoton dan konvensional melalui metode ceramah dapat menyebabkan rendahnya pemahaman konsep peserta didik. Permasalahan tersebut ditemukan pada peserta didik kelas IV SD 2 Kaliwungu, khususnya pada materi pengukuran luas bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Discovery learning berbantuan media PAKULUS dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Model Discovery learning menekankan keterlibatan aktif peserta didik dalam menemukan konsep melalui pengalaman belajar yang bermakna, sedangkan media PAKULUS merupakan media dua dimensi berbentuk papan persegi panjang yang dilengkapi gambar bangun datar untuk membantu visualisasi konsep luas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 19 peserta didik kelas IV yang mengikuti pembelajaran selama lima pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 (0,001 < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah perlakuan. Nilai N-gain sebesar 0,65 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model Discovery learning berbantuan media PAKULUS efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV SD 2 Kaliwungu pada materi pengukuran luas bangun datar.
PENEREPAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA MATERI BANGUN DATAR Herfiana Putri Assakhiy; Delfi Novelia Pratiwi; Diana Ermawati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 11 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.11.2.2024.43-54

Abstract

The aim of this research is that the application of knowing that puzzle media can improve the understanding of fourth grade students' mathematical concepts related to plane material at SD Negeri 1 Mayongkidul, Mayong District, Jepara Regency, Academic Year 2023/2024. The type of research applied is Classroom Action Research. The subjects of this research were 28 grade IV students at SD Negeri 1 Mayongkidul, including 20 male students and 8 female students. This research consists of two cycles, each cycle consisting of four stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. Data collection techniques are interviews, observation, tests and documentation. The data analysis used in this research is quantitative and qualitative data analysis. The results of this research show that through the application of puzzle media, fourth grade students at SD Negeri 1 Mayongkidul can improve their understanding of mathematical concepts in flat shape material. This can be seen from the number of students who completed cycle I as many as 16 students with a percentage of 57% (medium category) and the number of students who completed cycle II as many as 23 students with a percentage of 82% (high category). The application of this puzzle media can increase students' understanding of mathematical concepts by fulfilling success indicators.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Tabur Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Niken Ayu Aulia; Eka Zuliana; Diana Ermawati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i1.4866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan model problem based learning berbantuan media tabur (kotak bukti rasio) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VI SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan quasi eksperimen desain nonequivalent control gruop pretest posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI di SD 1 Sadang sebagai kelas kontrol dan SD 4 Sadang sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, uji paired sample t-test, serta perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis yang siginifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian, model problem based learning berbantuan media tabur efektif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VI SD.
Co-Authors 'Adawiyyah, Robi'atul Adeena Iluh Maharani Aditya Haryanto Afi Choirina Muqtafia Agti Fiana Qoirul Ananta Ahmad Aldhi Kurniawan Ahmad Hariyadi, Ahmad Aji Prasetyo Amalia, Nova Amalia, Putri Kharisma Amaliyah, Fitriyah Amanina, Syahida Asma Amaruddin, Wahyu Amelia Dea Puspita Az’zahra Amelia Sani, Fidela Amelia, Nasywa Azka Aminatus Sa'diyah Ammylia Prihatini Sulhaliza Andani Rahmawati, Sajidda Anggitasari Rudyana Putri Anggun Cintya Dewantari Anjelifa, Shollu Anjelifa, Shollu Maulida Annastasya, Aira Aodra Fahru Riza Ardha Adhi Duta Bayu Pratama Arsyad Fardani, Much Arum Dwi Rahmawati askha, Ulin nikmati millati Asri Nur Cahyani Astari Putri Adelia Astari Putri Adelia Astriyani, Gista Ayu Astuti, Elida Rahma Dwi Astuti, Henni Puji Aula Zahirotul Maulida Aulia Ulfatun Ni&#039;mah Aulia, Miftahul Aulia, Nella Marsha Auliya Putri Rahmawati Ayu Dwi Ayu, Gista Azmina, Alfina Tahta Azzahra, Wieline Dewi Az’zahra, Amelia Dea Puspita Banowati, Eka Nanda Bayan, Putri Tiara Hindriana Cahya, Nilam Cahyani, Anisah Indriana Catur Inayati Charenta, Anggun Hana Cindyanawati, Fera Cynthia Carla Ika Santoso Deka Setiawan Deka Setiawan, Deka Delfi Novelia Pratiwi Della Ayu Puspita Della Ayu Puspita Deni Puji Erawati Denni Agung Santoso Devi Arifia Fitriani Devi Oktavia Devia Keke Aninda Devina Dwi Astuti Dewanti Nur Akhidah Dewi Sulistyowati Dhestriana Kharen Sagita Dika Nurunnaja Dimas Singgih Prafianto Duwiqi Darmawan, Awang Dwi Nor Halisa Eka Zuliana Erik Aditia Ismaya Erik Aditya Ismaya Erika Diah Pangestuti Esti Wijayanti Esti Wijayanti, Esti Evanita Evanita, Evanita Evita Candra F. Shoufika Hilyana F. Soufika Hilyana F.Shoufika Hilyana Fadhilah, Wiwit Syafa’atul Fadia Nurluthfiana Fadlullah, Ridwan Fahrie, Nur Faizah, Siti Nur Fara Fatika Maharani Farhana Nur Azura Farida Maulida Fatchiyah S, Rifqiana Fatin Yuliyana Fatmasari, Diah Fatmawati, Lia Fina Fakhriyah firdaus, zuhairina Fitriani, Devi Arifia Hairun, Rahma Aulina Flabellifera Halim, Roffi Luqmanul Hapsari, Mega Ayu Putri Hasna Dyah Ekaputri Hasna Dyah Ekaputri Hasna Nafisah, Nayla Herfiana Putri Assakhiy Hindriana, Putri Tiara Humam, Nasikhul Iffatul Ulya Rosyadi Ihsan, Adliy Ikna Pradita Oktaviani Imada Khairunisa Imada Khairunisa Imaniar Purbasari Indra Lina Putra Indra Prastianing Zahro Intan Dwi Maharani Intan Kurnia Sari Intan Najwa Karimatul Khofifah Irsyad Fardani Isqina Lulu’ul Afifah Istiqomah, Putri Izharifa, Febrisa Rifda Jayanti Putri Purwaningrum Jeny Koestanti Jessica Dhiya‘ Ulhaq Joko Supriyanto Kartika Sari, Latifah Khairunisa, Imada Khairunnisa, Imada Khamdun Khamdun Khansa Rofifah Salsabila Khaq, Sinkha Arza Khofifah, Ayu Dewi Nafisatul Kholifah, Umi Nur Khumaeroh, Dewi Khurriyati, Asri Laily khusnul khotimah Kirana, Rara Netra Ihya Kuntari, Kuntari Kuryanto, M. Syafruddin Kuryanto Laila Zulfa Lailatus Sa'diah Lestari, Marliana Putri lifah, Muzda Liftiya Ayu Lestari Liftiya Ayu Lestari Lintang Kironoratri Lintang Kusuma Wardani Lita Nala Karimah Lovika Ardana Lovika Ardana Reswari Lovika Ardana Riswari Lungdiansari, Nevananda Arica Luqyana Nasywa Salma Lutfiyah, Siti Maharani, Intan Dwi Maharani, Maulidya Shofia Mahmudah, Syarifatul Malichatuz Zahro Assaidah Maqfiroh, Ary Delia Mardiyah, Niswatul Marliana Noor Faiza Maula, Alvita Rizki Maulidia Rahmah Maya Hilma Khoirunnisa Mayuni, Anju Melina Rahayu Nengsih Melysiana, Vera Miftakhur Rohmah, Miftakhur Mihwatun Mila Muhimmatul Alwiyyah Moh Hadanil Atqo Mohammad Syaffruddin Kuryanto Much Arsyad Fardani Much Arsyad Fardani Much. Arsyad Fardani Mudrikatunnisa Muhammad Naufal Firdaus Muhammad Rizal Fauzi Muhammad Rizal Firmansyah Muhammad Ya’ban Zakiya Muhammad Zidan Fakihani Mukti, Lola Indra Mustofa, Hisbulloh Als Mutiara Triana Zain Nabila Siti Khoirunnisa Nabila, Mufthiri Silma Nada Amelia Marseladewi Nailul Muna Najikhah , Fatikhatun Nakhlah, Riya Ma’alya Nanda Ragil Setyawan Nashan, Syafiq Navita Wafiq Khairiyah Ni'mah, uswatun Niken Ayu Aulia Nisa, Witiyas Adibta Dzakia Nisa, Zumna Afifatun Noor, Yuniza Amalia Nugraheni, Luthfa Nunik Tri Ayuni Kumalasari Nur Afipah Tania Dwi Safitri Nur Aini, Ida Nur Andini Rahma Nur Fahrie Nur Haliza, Shofiya Nur Hanifah Nur Hanifah Nur Hanifah, Mareta Wahyu Nur Kusuma Astuti Nurfebrianti, Indah Putri Nurul Kasanah, Nurul Nuryanah, Siti Nuzulun Niswah Nuzuulul Ummah Oktaviana Dwi Rahmadhani Oliv Via Ani Ramadhana Permadani, Rohani Anggita Prafianto, Dimas Singgih Prameswari, Andin Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Friska Dyah Ayuk Pratiwi, Mega Pandu Prismatuti, Novika Anggraeni Nikar Sari PUJI LESTARI Pujianto, Hanif Puryati, Lila Kurnia Putri , Mita Berliana Putri Alifia Nur Meidina Putri Cahyani Putri Jenar Mahesa Ayu Putri, Arzella Devi Ristia Putri, Dea Rahma Putri, Regita Berliana Qeila Putri Zahri Zalzidan Qoirul Ananta, Agti Fiana Qurroti A'yun Rahma, Nur Andini Rahmadani, Zulfa Arifia Rahmawati, Naily Putri Ramadhan, Muhammad Gilang Ramadhani, Naila Azzahra Ramdhani Alifatus Saidah Rani Setiawaty Ratna Eka Sari Ratri Rahayu Reskinda Ramandani Retno Utami, Retno Richa Ria Anika Richma Hidayati Rikhayana, Nur Aini Riki Wahyu Saputro Rima Widya Wulandari Risma Hanim Mazida Robi'atul 'Adawiyyah Rohmah Nur Anisa Rohmah, Fadila Nur Rohmah, Tasya Nuzulul Rosiana, Adeliya Rosyidah, Aprilia Sabela Rusniasari, Rusniasari Ryan Peby Andriani Sa'adah, Karima Noor Malikatus Sa'diah, Lailatus Sabiela, Royana Nafisa Sari, Ratna Eka Satrio, Muhammad Naufal Savitri Wanabuliandari Sa’diyah, Minkha Lailatus Sekar Dwi Ardianti Selfiana Kurnia Sari k Septian Zuhri Kuncoro Septiana, Eka Septiyani Zahrotun Nihmah Setiani, Faradilla Setyaningrum Shela Ayu Nadyarta Shifania 'Azza Mawardah Siska Siaka Ernia Siti Aminah Siti Masfuah Siti Milkhatun Nadiroh Siti Muflikah Siti Nur Elisa Sri Utaminingsih Su’ad, Su’ad Sulhaliza, Ammylia Prihatini Sumaji Sunaisah Sunaisah Su’ad, Su’ad Syah Rizal Hidayat Syahruni Fariha Handayani Syarifah Nur Aulia Taqiya Handayani Taqiyyah, Fathiinatut Tauffiqul Lutfiyah Thedi Mustika Ajie Tri Setiyana Tria Nadia Sujarwo Udmah, Syafaatul Umasyithoh, Wahidatun Nisa Umi Virgianti Ummayyah, Miftakhatul Unsa Sabrina Utami, Anajulia Putri Vebby Meilia Roja Vitasari, Uut Nur Wahyu Amaruddin Wahyu Tri Atmojo Wawan Shokib Rondli Widiyanti, Evy Wido Rahayu Gondoarum Widya Astuti Widyawati, Zhafarina Harin Wilda, Ashlih Yovita Diva Hapsari Yuni Ratnasari Zahrotun Nishlakh Zulfa Khusnul Aqna Zulfia, Shabrina Khilda Zulfiyah, Rizqiyatul 'Izzah