p-Index From 2020 - 2025
12.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Lingkungan PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Dekave : Jurnal Desain Komunikasi Visual Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Karya Ilmiah S.1 Ilmu Keperawatan Journal of Engineering and Technological Sciences Benefit: Jurnal Manajemen dan Bisnis Journal of Natural Sciences and Mathematics Research Komuniti : Jurnal Komunikasi dan Teknologi Informasi Jurnal Pedagogik EDUKASI Edu Geography KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Pajak Indonesia (Indonesian Tax Review) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini BERDIKARI : Jurnal Inovasi dan Penerapan Ipteks Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam SENTRALISASI Berkala Bioteknologi Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Informasi dan Komputer ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Sporta Saintika Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia LAN TABUR: Jurnal Ekonomi Syari’ah Jurnal Pajak dan Keuangan Negara (PKN) Buletin KKN Pendidikan Jurnal Patriot Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat GUYUB: Journal of Community Engagement ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Pendidikan JMPO Journal of Earth and Marine Technology (JEMT) Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Al Hikmah: Journal of Education Jurnal Pendidikan dan Penciptaan Seni MASTER: Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Buhuts Al Athfal TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Jurnal Keilmuan dan Keislaman JOINCS (Journal of Informatics, Network, and Computer Science) Journal of Management and Administration Provision COREAI: Jurnal Kecerdasan Buatan, Komputasi dan Teknologi Informasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Olahraga dan Kesehatan Warta LPM International Conference on Education for All BAHASTRA Talent: Journal of Economics and Business JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah JBES Journal of Biology Education and Science International Martial Arts and Culture Journal. Jurnal Gladiator Abdi Humaniora: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Humaniora Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Buletin KKN Pendidikan

Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Toleran-si bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Fayza, Aulia Maulida; Amalia, Nur; Utami, Ratnasari Dyah; Purnomo, Eko; Maulana, Mahesa
Buletin KKN Pendidikan Vol. 6, No. 1, Juni 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v6i1.23653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru di sekolah dalam menanamkan karakter toleransi dalam pembelajaran kepada peserta didik di sekolah inklusi dengan adanya ABK di kelas serta untuk menguraikan dampak dari penguatan karakter toleransi setelah pengimplementasian pendidikan karakter toleransi bagi anak normal. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif induktif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas, guru, guru pendamping kelas serta siswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara kepala sekolah dan guru, observasi siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pengimplementasian penanaman karakter toleransi merujuk pada kurikulum Dinas Pendidikan, Ismuba Sekolah Alam. Penerapan ini diintegrasikan baik di dalam maupun di luar pembelajaran dalam bentuk kebiasaan sehari-hari.  (2) Siswa menunjukkan sikap menyayangi, menghargai, serta menghormati terhadap perbedaan yang artinya telah terjadi keberhasilan dalam implementasi penanaman pendidikan karakter toleransi yang dilakukan guru.
Penguatan Pendidikan Karakter Religius di TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) Nurul Yaqin Desa Jagoan Jayanti, Indriyani Tri; Cahyo, Aji Nur; Setyaningsih, Endang; Purnomo, Eko; Winarti, Ambar; Mawardi, Mawardi
Buletin KKN Pendidikan Vol. 4, No. 1, Juni 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v4i1.19184

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu bidang yang sangat penting dan berpengaruh terhadap bidang lainnya. Salah satu fungsi pendidikan yaitu untuk untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk martabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Nurul Yaqin merupakan lembaga pendidikan non-formal yang menyelenggarakn pendidikan Al-Qur’an dalam upaya untuk mengoptimalkan penguatan pendidikan karakter di lingkungan Dusun Congol, Desa Jagoan, Kecamatan Sambi, Kabupaten Boyolali. Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter anak-anak di Dusun Congol Desa Jagoan melalui beberapa kegiatan yang dilakukan di TPA Nurul Yaqin. Pada penelitian ini, berfokus kepada nilai-nilai pendidikan karakter kejujuran, kesantunan, kerjasama, disiplin, dan berani.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara angket, wawancara, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa TPA Nurul Yaqin memiliki peran penting dalam mengoptimalkan penguatan pendidikan karakter anak-anak melalui pembimbingan, pendampingan, dan pelatihan secara terus menerus serta memberikan nasihat sehingga mampu membentuk nilai karakter kejujuran, kesantunan, kerjasama, kedisiplinan, dan berani. Kegiatan yang dilakukan meliputi memberikan pengajaran bacaan Al-Qur’an secara mendalam, penghafalan surat-surat juz amma, penafsiran ayat Al-Qur’an, serta pembacaan dongeng islami. Selain itu juga diberikan variasi pembelajaran dengan berbasis game.
Penguatan Karakter Keindonesiaan Berpendekatan Pembelajaran Holistik Bagi Guru & Fasilitor Sanggar Belajar SIKL Ikaba Imaba 1 Malaysia pada Era Komunikasi Global Prayitno, Harun Joko; Wulandari, Murfiah Dewi; Utami, Ratnasari Diah; Siswanto, Heri; Syaadah, Himatus; Purnomo, Eko; Muhajir, Mochammad; Vitayala, Nikita; Saputri, Pratiwi Yulia; Ulayya, Putri Itsna; Silvia, Misya; Rahayu, Nunik
Buletin KKN Pendidikan Vol. 5, No. 2, Desember 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v5i2.23321

Abstract

ru menjadi salah satu ujung tombak pendidikan dan memiliki peran sentral dalam rekayasa kelas. Kemampuan guru dalam melakukan rekayasa pembelajaraan sesuai dengan kebutuhan abad 21 sangat diperlukan. Hasil observasi yang dilakukan di 4 Sanggar Belajar Indonesia dari sebanyak 23 Sanggar Belajar di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur Malaysia menunjukan Guru-guru dan atau instrukturnya pada Sanggar Belajar Indonesia di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur tersebut masih memiliki kompetensi dalam hal pengembangan pembelajaran yang rendah serta pembelajaran yang dilakukan juga kurang menarik dan kurang inovatif. Kondisi anak didiknya sangat beragam karena dari semua kelas, sejak dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 dijadikan 1 kelas. Observasi tersebut juga menemukan bahwa guru kurang memiliki variasi dalam menggunakan metode pembelajaran serta penguasaan kelas kurang maksimal. Berdasarkan hal tersebut, sangat diperlukan adanya penguataan bagi guru-guru Sanggar Belajar Indonesia di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur Malaysia dalam hal rekayasa pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan abad 21. Dengan pemberian penguatan tersebut, diharapkan guru-guru dan atau instrukturnya pada Sanggar Belajar Indonesia di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur Malaysia memiliki kompetensi yang baik dalam mempersiapkan anak didiknya dalam persaingan dalam pembelajaran abad 21, era komunikasi dan komputasi global. Metode pelaksanaan pengabdian melalui enam tahap yaitu, (1) Pemetaan dan pendataan kondisi awal mitra, (2) Sosialisasi dilaksanakan untuk mendiskusikan dengan mitra terkait pelaksanaan pengabdian, (3) Pelatihan pada guru dalam pembelajaran yang holistik, (4) Pendampingan pada guru dalam melaksanakan pembelajaran yang holistic, (5) Monitoring dan evaluasi pembelajaran holistic yang telah dilakukan guru, dan (6) Penyusunan laporan dan publikasi. Hasil kegiatan PkM ini adalah dapat menumbuhkan karakter cinta tanah air yang rendah yang dimiliki oleh para anak imigran dengan berbagai faktor pendukung dan penghambat yang menyertai penyebabnya. Oleh karena itu peran Program PkM kemitraan Internasional Terintegrasi dengan dengan Program KKN Kemitraan Internasional yang dialsanakan oleh mahasiswa dari berbagai PTMA seluruh Indonesia di sejumlah Sanggar Bimbingan Belajar, khususnya IKABA IMABA 1 sangat diperlukan dalam membimbing dan menumbuhkan sikap karakter cinta tanah air (nasionalisme) pada diri anak-anak imigran di Selangor, Malaysia. Antara lain upaya yang dilakukan adalah dengan menyisipkan nilai-nilai kebangsaan atau karakter ke-Indonesianan ini melalui lomba perayaan kemerdekaan HUT RI. Sikap yang diharapkan setelah adanya lomba kegiatan perayaan kemerdekaan ini anak-anak imigran dapat memiliki sikap atau profil pelajar pancasila: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, kebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.
Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Toleran-si bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Fayza, Aulia Maulida; Amalia, Nur; Utami, Ratnasari Dyah; Purnomo, Eko; Maulana, Mahesa
Buletin KKN Pendidikan Vol. 6, No. 1, Juni 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v6i1.23653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru di sekolah dalam menanamkan karakter toleransi dalam pembelajaran kepada peserta didik di sekolah inklusi dengan adanya ABK di kelas serta untuk menguraikan dampak dari penguatan karakter toleransi setelah pengimplementasian pendidikan karakter toleransi bagi anak normal. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif induktif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru kelas, guru, guru pendamping kelas serta siswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara kepala sekolah dan guru, observasi siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pengimplementasian penanaman karakter toleransi merujuk pada kurikulum Dinas Pendidikan, Ismuba Sekolah Alam. Penerapan ini diintegrasikan baik di dalam maupun di luar pembelajaran dalam bentuk kebiasaan sehari-hari.  (2) Siswa menunjukkan sikap menyayangi, menghargai, serta menghormati terhadap perbedaan yang artinya telah terjadi keberhasilan dalam implementasi penanaman pendidikan karakter toleransi yang dilakukan guru.
Penguatan Pendidikan Karakter Religius di TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) Nurul Yaqin Desa Jagoan Jayanti, Indriyani Tri; Cahyo, Aji Nur; Setyaningsih, Endang; Purnomo, Eko; Winarti, Ambar; Mawardi, Mawardi
Buletin KKN Pendidikan Vol. 4, No. 1, Juni 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v4i1.19184

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu bidang yang sangat penting dan berpengaruh terhadap bidang lainnya. Salah satu fungsi pendidikan yaitu untuk untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk martabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Nurul Yaqin merupakan lembaga pendidikan non-formal yang menyelenggarakn pendidikan Al-Qur’an dalam upaya untuk mengoptimalkan penguatan pendidikan karakter di lingkungan Dusun Congol, Desa Jagoan, Kecamatan Sambi, Kabupaten Boyolali. Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter anak-anak di Dusun Congol Desa Jagoan melalui beberapa kegiatan yang dilakukan di TPA Nurul Yaqin. Pada penelitian ini, berfokus kepada nilai-nilai pendidikan karakter kejujuran, kesantunan, kerjasama, disiplin, dan berani.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara angket, wawancara, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa TPA Nurul Yaqin memiliki peran penting dalam mengoptimalkan penguatan pendidikan karakter anak-anak melalui pembimbingan, pendampingan, dan pelatihan secara terus menerus serta memberikan nasihat sehingga mampu membentuk nilai karakter kejujuran, kesantunan, kerjasama, kedisiplinan, dan berani. Kegiatan yang dilakukan meliputi memberikan pengajaran bacaan Al-Qur’an secara mendalam, penghafalan surat-surat juz amma, penafsiran ayat Al-Qur’an, serta pembacaan dongeng islami. Selain itu juga diberikan variasi pembelajaran dengan berbasis game.
Penguatan Karakter Keindonesiaan Berpendekatan Pembelajaran Holistik Bagi Guru & Fasilitor Sanggar Belajar SIKL Ikaba Imaba 1 Malaysia pada Era Komunikasi Global Prayitno, Harun Joko; Wulandari, Murfiah Dewi; Utami, Ratnasari Diah; Siswanto, Heri; Syaadah, Himatus; Purnomo, Eko; Muhajir, Mochammad; Vitayala, Nikita; Saputri, Pratiwi Yulia; Ulayya, Putri Itsna; Silvia, Misya; Rahayu, Nunik
Buletin KKN Pendidikan Vol. 5, No. 2, Desember 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v5i2.23321

Abstract

ru menjadi salah satu ujung tombak pendidikan dan memiliki peran sentral dalam rekayasa kelas. Kemampuan guru dalam melakukan rekayasa pembelajaraan sesuai dengan kebutuhan abad 21 sangat diperlukan. Hasil observasi yang dilakukan di 4 Sanggar Belajar Indonesia dari sebanyak 23 Sanggar Belajar di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur Malaysia menunjukan Guru-guru dan atau instrukturnya pada Sanggar Belajar Indonesia di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur tersebut masih memiliki kompetensi dalam hal pengembangan pembelajaran yang rendah serta pembelajaran yang dilakukan juga kurang menarik dan kurang inovatif. Kondisi anak didiknya sangat beragam karena dari semua kelas, sejak dari kelas 1 sampai dengan kelas 6 dijadikan 1 kelas. Observasi tersebut juga menemukan bahwa guru kurang memiliki variasi dalam menggunakan metode pembelajaran serta penguasaan kelas kurang maksimal. Berdasarkan hal tersebut, sangat diperlukan adanya penguataan bagi guru-guru Sanggar Belajar Indonesia di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur Malaysia dalam hal rekayasa pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan abad 21. Dengan pemberian penguatan tersebut, diharapkan guru-guru dan atau instrukturnya pada Sanggar Belajar Indonesia di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur se-Kuala Lumpur Malaysia memiliki kompetensi yang baik dalam mempersiapkan anak didiknya dalam persaingan dalam pembelajaran abad 21, era komunikasi dan komputasi global. Metode pelaksanaan pengabdian melalui enam tahap yaitu, (1) Pemetaan dan pendataan kondisi awal mitra, (2) Sosialisasi dilaksanakan untuk mendiskusikan dengan mitra terkait pelaksanaan pengabdian, (3) Pelatihan pada guru dalam pembelajaran yang holistik, (4) Pendampingan pada guru dalam melaksanakan pembelajaran yang holistic, (5) Monitoring dan evaluasi pembelajaran holistic yang telah dilakukan guru, dan (6) Penyusunan laporan dan publikasi. Hasil kegiatan PkM ini adalah dapat menumbuhkan karakter cinta tanah air yang rendah yang dimiliki oleh para anak imigran dengan berbagai faktor pendukung dan penghambat yang menyertai penyebabnya. Oleh karena itu peran Program PkM kemitraan Internasional Terintegrasi dengan dengan Program KKN Kemitraan Internasional yang dialsanakan oleh mahasiswa dari berbagai PTMA seluruh Indonesia di sejumlah Sanggar Bimbingan Belajar, khususnya IKABA IMABA 1 sangat diperlukan dalam membimbing dan menumbuhkan sikap karakter cinta tanah air (nasionalisme) pada diri anak-anak imigran di Selangor, Malaysia. Antara lain upaya yang dilakukan adalah dengan menyisipkan nilai-nilai kebangsaan atau karakter ke-Indonesianan ini melalui lomba perayaan kemerdekaan HUT RI. Sikap yang diharapkan setelah adanya lomba kegiatan perayaan kemerdekaan ini anak-anak imigran dapat memiliki sikap atau profil pelajar pancasila: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, kebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif.
Co-Authors - Afrizal Abdul Hafid Abdul Haris Abdul Wafi, Abdul Abdulllah, Abdulllah Achmad, Chusnul Adib adam, julio Adi Jufriansah Aflahah, Noor Aida Afrizal S Agik Nur Efendi Agung Budi Santoso Agus Budi Wahyudi Akbar, Amin Al Sanaani, Ali Essam Alamsyah, Devy Kurnia alim weny widya watti Alimron alnedral, alnedran Alvira, Idea Ambar Winarti Amirah, Syarifah Nur Andi Haris Prabawa ANDI WIJAYA Andiyani, Rhavida Anniza Anggereni, Desi Tri Anggia Suci Pratiwi Annisa Rahmawati Anto Budiharjo Anwar, Muhkamat Ardianita, Nia Argantos, Argantos Arina Tri Lunggani Aryadie Adnan Atiqa Sabardila Avellyn Shinthya Sari Azzahra, Putri Bambang Harmanto, Bambang Broto, Taukhid Budiwanto, Adri Cahyo, Aji Nur carsiwan, carsiwan Dahlia, Sari Dani, Mulia Darmawati Darmawati Darmawati Dede Robiatul Adawiyah Dera Alfiyanti Desmayanti, Titi Desy Anggraini Deva Prasad Ghosh Dinayati, Salma Faqiha Dini Restiyanti Pratiwi Ditya Candra, Adiska Rani Duerawee, Abdulkarim Dwi Heppy Rochmawati, Dwi Eddy Marheni Edmizal, Eval Eko Prasetyo Endang Setyaningsih Fakhrur Rozi, Muhammad Fanani, Yazid Fayza, Aulia Maulida Febriyanti, Rifiana Firdaus, Aristophan Fitriany, Devinda Nur Fitryona, Nessya Gumilar, Agus Hady, Darmawati Hambali, Burhan Hanifah, Dini Harahap, Muhammad Ikhsan Haris Satria Hartono Hartono Harun Joko Prayitno Helmy Firmansyah Hendra Afriwan Hendri Hendri Heri Siswanto Hermanzoni, Hermanzoni Hermin Pancasakti Kusumaningrum Hi Panu, Rasmi Hidayat, Wildan Nur Hudaya, Kharisman Kholid Ihsan, Nurul Irfan Oktavianus Irja Putra Pratama Isro, Arsan Iwan Abdy J, Fitria Jayanti, Indriyani Tri Jermaina, Nina Juhadi Juhadi Karim, Kodrat Hi Karman, Supardi Yoga Kasim, Suhardi Kharisma, Maltha Koesoemo Ratih Kurniaji, Ganno Tribuana Kustanti, Erry Widya Laili Etika Rahmawati Lestari, Mira Puji Lestari, Yunita Dwi loka, novita M, Maidarman M. Ridwan Mafacir, A Dimas Alil Mahardhani, Ardhana Januar Mahardika, Dzikrina Aqsha Mahdyyah, Difa Rosa Main Sufanti Malik Ibrahim Malik, Kamil mardesia, pringgo Maryamah Maulana, Mahesa Mawardi Miftakhul Huda Misrina Sergie mohamad jamil Mudjihartono Mudjihartono Muhajir, Mochammad Muhamad, Syahril Muhammad Miftahul Ulum Muhammad Reza Redo Islami Muhammad Syahriandi Adhantoro Mulyani, Via Ajeng Murfiah Dewi Wulandari Murhaniza, Siti Muslih Hidayat Mutawakil, Abdul Hak Mutiara Felicita Amsal Mutiara Primasti, Nabila Alfiarini Nablia, Mona Syifa Nadia, Hafizhatu Nadra, Wawan S. Nasution, Muhammad Irwan Padli Negara, Jajat Darajat Kusumah Nesa Riska Pangesti Noor Aziz, Noor Noviafitri, Kartika Satya Noviana, Sinta Tri Nugroho, Febriyanto Arif Nugroho, Suryanto Nur Amalia Nur Azizia , Fatima Nur Diana Nuraini Fatimah, Nuraini Nurhidayati, Putri Nuridin Widya Pranoto Nurusshomad, Nurusshomad Nuryadi Nuryadi Oktafitria, Dwi Padli Pamungkas, Aisyah Fatmawati Panu, Rasmi Hi Panu, Rasmi Hi. Pradana, Fajar Gemilang Praditama, Angger Gilang Prameswari, Dinda Hapsari Pratama, Irja Putra Pratama, Tio Puji Hardati putri, vivi novia eka Rahayu, Nunik Rahmah, Maulida Atsaniatu Ratnasari Diah Utami Rejeki Siti Ferniah Restiyanti Pratiwi, Dini Retno Widy Astuti, Retno Ridwan, Ridwan Rony, Zahara Tussoleha Rufiah, Ani Rusdiyanto Soleh, Anjas S. Nadra, Wawan Saidah, Nur Samad, Khairunnisa Abd Samino Samino Saputri, Pratiwi Yulia Sari, Cytra Sari, Dwi Mutia Sari, Suci Nanda Sarmila, Sarmila Savero, Imam Eliyan Sawitri Sawitri Setyawan, Sidiq Shudiq, Wali Ja'far Silvia, Misya Sofiyudin, Muh Soniawan, Vega Sri Hartini Sri Padmantyo Sri Rejeki Sri Utami Suhairi Suhairi Sunita Dasman Supriyanto Supriyanto Susilawati, Dede Susilowati, Dede Suwailim, Ghozy Tsaqif Sya'adah, Himatus Sya'roni, Wahab Syaadah, Himatus Syahri, Mohammad Sya’adah, Himatus Taha A, Ali Abdulraoof Talaohu, Sunarti Tanjung, Renaldy Nova Irawan Tjung Hauw Sin, Tjung Hauw Trihatmoko, R. Agus Tsaqif Suwailim, Ghozy Ulayya, Putri Itsna Ulfia, Yessi Umi Fadlilah, Umi Utomo, Ammar Faqih Veithzal Rivai Zainal Victory, Well Vitayala, Nikita Vitri, Kartika Satya Novia Waljinah, Sri Wanda Afnison Weni Hastuti Wijayanti, Olivia Septiana Setyo Wiwik Handayani Yana, Virda Yanuar Kiram Yitno Puguh Martomo Yogi Setiawan Yovilandis, Luthfiyyah Yuli Siyamto, Yuli Yuliardi, Yayan Zaim, Rifqi Aulia Zarya, Fiky Zuhri, Rifqi Alfian