Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.655
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Educatio JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Asia FASHLUNA Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal Cerdas Mahasiswa Journal of Islamic Communication and Counseling Jurnal Basicedu Borneo Journal of Primary Educaton JGK (Jurnal Guru Kita) Science and Education Journal JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Al-Mubtadi : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Multidisiplin Indonesia Social Sciences Journal
Tin Rustini, Tin
Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Model Pembelajaran Menggunakan Hypertext dan Hypermedia Pembelajaran Blended Learning pada Hasil Pembelajaran IPS SD Juardi, Indri Fitriani; Ainun, Silmi Ireskiani; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.3969

Abstract

Hypertext dan hypermedia adalah jenis perangkat lunak multimedia yang menghubungkan teks, gambar, grafik, video, dan audio. Menggunakan hypertext dan hypermedia dalam konteks blended learning sebagai metode untuk membuat kegiatan pembelajaran lebih interaktif. Pengguna dapat membuat link antara teks, gambar, klip audio, dan klip video sebagai link atau hyperlink. Melalui blended learning IPS, keterampilan kolaboratif siswa dalam pendekatan hypertext dan hypermedia terintegrasi, dan proses pembelajaran menjadi bermakna karena tidak hanya terkait dengan pencapaian materi pembelajaran, tetapi siswa juga belajar mengoperasikan komputer dan kehidupan sosial dalam diskusi kelompok. Penggunaan hypertext dan hypermedia secara efektif dapat merangsang minat siswa untuk mempelajari IPS. Hal ini juga efektif dalam meningkatkan prestasi siswa dalam IPS.
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Salsabilah, Azka Salmaa; Nur Afifah, Nabila Putri; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Wahyuningsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.3970

Abstract

Pembelajaran IPS merupakan proses pembelajaran yang mempelajari manusia yang bertujuan untuk membuat siswa memiliki perilaku yang baik, keterampilan yang baik, sikap yang baik dan pengetahuan yang baik. Pendidikan karakter merupakan bagian dari studi ilmu sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pemahaman guru tentang pendidikan karakter, (2) untuk mengetahui kemampuan guru dari mengintegrasikan pendidikan karakter dalam rencana, tindakan dan evaluasi, (3) untuk mengetahui kesulitan guru untuk pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode library research. Hasil penelitian ini adalah guru mengupayakan pembentukan karakter siswa, dengan melakukan berbagai macam program antara lain diadakan oleh kepala sekolah kepada guru, oleh guru kepada siswa.
Analisis Strategi Pembelajaran IPS di SD Kelas Rendah Annisa, Marcella Nurul; Putri Herdiansyah, Rachel Fadila; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.3975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis macam-macam strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang ada di Sekolah Dasar kelas rendah dengan memperhatikan prinsip-prinsip pemilihan strategi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research) yaitu dengan penyajian data kualitatif interpretatif, dimana objek utamanya bersumber dari berbagai buku-buku kepustakaan yang tersedia. Strategi pembelajaran adalah rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang melibatkan penggunaan metode dan penggunaan berbagai sumber atau kekuatan dalam pembelajaran. Strategi pembelajaran IPS harus dirancang semaksimal mungkin untuk mencapai proses pembelajaran yang mudah dipahami. IPS adalah pelajaran sosial yang mencakup berbagai aspek seperti kehidupan sosial, dan termasuk struktur yang ada di bumi.
Peningkatan Kemampuan Bersosialisasi Kelas Satu Sekolah Dasar melalui Buku Tema 1 Ghina, Hikmatul; Dewi, Larasati; Rustini, Tin; Arifin, Muh Husen
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4033

Abstract

Anak-anak pada usia tertentu harus mulai memasuki jenjang pendidikan. Sekolah ibarat rumah kedua bagi anak, di rumah kedua ini anak bisa belajar, bermain, dan melakukan serta menemukan banyak hal baru tentunya dengan banyak teman baru. Tidak mudah bagi seorang anak untuk dapat berinteraksi dan bersosialisasi, oleh karena itu perlu adanya stimulus agar anak dapat melakukannya. Penerapan materi pada buku Tematik kelas 1 tema 2 merupakan salah satu rencana dalam menumbuhkan sikap sosial yang baik pada siswa.
Pembelajaran IPS menggunakan Metode Storytelling di Sekolah Dasar Sa’diyah, Melani Khalimatu; Kiranti, Nandia; Rustini, Tin; Arifin, Muh. Husen
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4085

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas mengenai metode digital storytelling. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode digital storytelling dalam meningkatkan kegiatan pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini dikarenakan masihh banyak tenaga pendidik yang kurang memanfaatkan teknologi komputer. Langkah-langkah pembelajaran dengan metode digital storytelling terdiri dari tiga tahapan, yaitu tahapan membuka atau mengawali kegiatan, tahapan saat bercerita, dan tahapan menutup cerita dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap siklusnya mengalami peningkatan sehingga bisa memanfatkan teknologi digital. Dan dapat disimpulkan bahwa metode digital storytelling dapat meningkatkan kreatifitas tenaga pendidik.
Analisis Pengaruh Aspek Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Terhadap Efektifitas Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Rahmayanti, Ranti; Astuti, Dila Dwi; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4122

Abstract

Anak pada usia sekolah dasar memiliki karakteristik yang berbeda-beda dengan karakteristik perkembangannya sendiri. Hal ini berpengaruh terhadap proses pendidikan yang dilalui anak. Pengelolaan kelas merupakan kemampuan guru untuk mengelola sebuah kelas beserta aspek-aspeknya termasuk perkembangan anak. Perkembangan inilah yang akan memberikan pengaruh baik atau buruk terhadap efektifitas pengelolaan kelas yang dilakuka oleh guru. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian adalah jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini melalui 5 tahap, yaitu : (1) Penentuan topik dan judul, (2) Pengumpulan sumber data penelitian, (3) Penyortiran dan klasifikasi sumber data, (4) Proses penelitian, dan (5) Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa perkembangan anak pada usia sekolah dasar baik dari aspek psikologis, kognitif, dan sosial mampu memengaruhi efektifitas pengelolaan kelas.
Strategi Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Kelas Rendah dalam Meningkatkan Kepekaan Sosial Rafidah, Dita Dinar; Fadhilah, Ossie Destiani; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4125

Abstract

Strategi pembelajaran IPS pada anak sekolah dasar sangat penting untuk memilih bagaimana strategi yang tepat dalam pembelajarannya agar siswa dengan mudah menerapkan materi apa yang telah diberikan. Penerapan pembelajaran kepekaan sosial pada anak sekolah dasar kelas rendah perlu diasah agar siswa memiliki jiwa kepekaan sosial yang tinggi sejak dini.
Kesiapan Guru pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal terhadap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Hawati, Destri Maryam Suci; Anisa, Salsabila Nur; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7043

Abstract

Kurikulum pendidikan dasar di Indonesia kini semakin berkembang. Kurikulum 2013 saat ini akan menjadi kurikulum utama bagi sekolah. Namun, ada beberapa sekolah mobilisasi yang diinisiasi oleh Kemendikbud, yang didorong untuk memperkenalkan kurikulum khusus, yakni kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka yakni reformasi kurikulum yang dilatar belakangi karena perkembangan iptek di masa pandemi Covid-19 yang harus diterapkan. Kurikulum Merdeka membutuhkan berbagai elemen pelatihan untuk beradaptasi. Kurikulum Merdeka menggantikan kurikulum 2013. Karena banyaknya keterbatasan pada kurikulum 2013 muncul gagasan mengembangkan kurikulum Merdeka, diantaranya pelaksanaannya yang terlalu mepet dan padat, sehingga saat ini membingungkan banyak guru. Implementasi kurikulum Merdeka. Guru perlu mengetahui tingkat kesiapan apa yang harus dibutuhkan untuk mengintegrasikan kurikulum merdeka belajar ini ke dalam proses KBM di sekolah.
Implementasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal dalam Kurikulum Merdeka Ihsani, Aulia Zahra; Salsabila, Riesma Aulia; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7416

Abstract

Pendidikan yaitu salah satu aksi yang dilakukan secara sadar sebagai proses untuk meningkatkan kemampuan yang ada pada setiap peserta didik dengan cara yang optimal. Dalam pendidikan juga perlu adanya penguatan pendidikan karakter sebagai upaya menjadikan manusia dan warga masyarakat yang baik, agar dapat menghadapi gejala krisis moral. Pendidikan karakter dapat dipadukan dengan pembelajaran IPS di SD kelas awal pada kurikulum merdeka yang saat ini belum banyak diterapkan di SD. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menelaah proses implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di SD pada kurikulum merdeka. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menelaah proses implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran IPS di SD dalam kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan metode dengan jenis studi literatur atau mencari dan mengumpulkan kepustakaan juga mengkaji teori yang berkaitan dengan topik. Pengumpulan data dilakukan dengan cara membaca serta menganalisis karya literatur yang sudah ada. Hasil penelitian ini yaitu pembelajaran IPS di SD kelas awal pada kurikulum merdeka digabungkan dengan pembelajaran IPA, sehingga diberi nama pembelajaran IPAS. Pada pembelajaran IPS di kurikulum merdeka, pendidikan karakter dapat diimplementasikan oleh guru dengan memadukan nilai-nilai karakter pada RPP yang dibuat, sehingga tujuan pembelajaran sekaligus pendidikan karakter dapat tercapai dan terwujud secara bersamaan.
Implementasi Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Jenis Pekerjaan Penduduk Indonesia di Kelas IV Sekolah Dasar Meilani, Ersha; Triananda, Shalika Fajrin; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPS materi jenis-jenis pekerjaan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini merupakan kajian studi literatur dengan memberikan informasi yang komprehensif tentang pendekatan kontekstual dan bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jenis pekerjaan di kelas IV sekolah dasar. Data yang dikumpulkan bersumber dari mencari dan membaca artikel, buku, jurnal, dan sumber informasi lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual sangat cocok dengan pembelajaran IPS terutama materi jenis-jenis pekerjaan karena dapat membantu guru dalam proses pembelajaran yang dimana pendekatan ini memungkinkan guru untuk mengaitkan materi pembelajaran dengan situasi nyata dalam kehidupan siswa, sehingga memudahkan pemahaman mereka terhadap berbagai jenis pekerjaan.
Co-Authors Adawiyah, Siti Adelia Damanik, Cindy Agnia Rahmi Agustin, Nike Amelia Ainun, Silmi Ireskiani Alwasi, Farina Trias Alyanti, Siti Elni Ani, Neng Anisa Nur Asfiyah Anisa, Salsabila Nur Annisa Fujiyana Annisa, Marcella Nurul Anwar, D. Saepul Apriyanti, Linda Salsa Asep Rudi Nurjaman Asti Widiastuti Astuti, Dila Dwi Astuti, Nabila Ratri Widya Aulia, Naifa Fae Azzahra, Dea Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Larasati Dini Anggraeni Dewi Dwi Yanti, Syarifah Elsa Agustina Ervhy Indra Puspita Fadhilah, Elsa Aulia Fadhilah, Ossie Destiani Fadhilah, Siti Dzakiyyah Husna Farida Tjandra, Farida Faridah, Tsana Nur Fauzi, TB Wildan Fauziyah, Nafila Febrian, Muhamad Fitria Destri, Asti Fitriani, Feni Furi Furnamasari, Yayang Galand, Patricia Bunga juwita Ghina, Hikmatul Giva Salsabilla, Heidi Habibah, Rayna Iesha Hawati, Destri Maryam Suci Hermawati, Wanda Alifah Hikmah, Shofi Nurul Hikmatul Ghina Hilda Fahira Ihsani, Aulia Zahra ihsanudin, raisan Indriani, Tania Insani, Galuh Nur Intan Surgani Asti Isa, Salsha Fairuz Putri Juardi, Indri Fitriani Kansa, Muthia Khaerunisa, Seilla Julya Marlita Kholillah, Mustika Khoirunnisa Kiranti, Nandia Komariah Komariah Kusnadi, Uus Lailla, Syaipia Mae Afriliani Magdalena Magdalena Marcella Nurul Annisa Maryam Suci Hawati, Destri Maura, Salsabila Maylitha, Evi Meilani, Ersha Meyllani, Mentari Mira Juliya MUH. HUSEN ARIFIN Mujahidah, Idah Nifathia Khorunnisa Nina Sundari, Nina Nono Harsono, Nono Novita Dewi Nur Afifah, Nabila Putri Nuraini, Aulia Nurazijah, Mira Nurbayanti, Saskia Nurfadillah, Yoane Siti Nurjaman, Asep Rudi Nurohmah, Widianti NURUL HIDAYAH Oktaviana, Dinda Panni Resnawati Pitri Sulastri Puspitasari, Regita Putri Andini, Rahma Putri Herdiansyah, Rachel Fadila Putri, Annisa Laela Putri, Fani Widia Raden Adinda Zalfa Rafidah, Dita Dinar Rahmannisa, Fuji Rahmayanti, Ranti Ramdini, Dina Rani Oktapiani Ranti Agustina Rezy Vianthia Rendrapuri Rizka Putri Ayuning Rizkya Rudianti, Sandra Ruwaidah, Ai Ira Siti Salsa, Linda Salsabila, Annisa Anastasia Salsabila, Riesma Aulia Salsabilah, Azka Salmaa Saputri, Shalaisa Sari, Desy Nur Indah Sa’diyah, Melani Khalimatu Siti Fadia Nurul Fitri Siti Nurjanah Solly Aryza Sumarni, Rindi Sutisna, Muhammad Ridwan Tarigan, Emia Rita Pitriani Tri Herlambang, Yusuf Triananda, Shalika Fajrin Try, Nadia Ulfa, Ina Wahyuni, Dianisa Wahyuningsih Wahyuningsih Yani, Dwi Yanti, Syarifah Dwi Yona Wahyuningsih, Yona Yustiyati, Sylvia Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri Zahidah, Devira Nasywa Zahirah, Salwa Naurah Zaqiyah, Siti Zona Zahrana