p-Index From 2020 - 2025
11.76
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Asia FASHLUNA Jurnal Pendidikan Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal Cerdas Mahasiswa Journal of Islamic Communication and Counseling Jurnal Basicedu Borneo Journal of Primary Educaton JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Science and Education Journal JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Al-Mubtadi : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Multidisiplin Indonesia Social Sciences Journal Journal of Education (JOE) EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Kajian Literatur Materi Pembelajaran Karakteristik Geografis Indonesia di Sekolah Dasar Sabina, Deby; Luthfiyah, Hasna Muthi; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12706

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis hasil kajian literatur meteri pemebelajaran karakteristik geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Pembelajaran berbasis teknologi dapat memudahkan guru dalam menyampaikan materi dan meningkatkan pemahaman serta keterampilan peserta didik terhadap materi karakteristik geografis Indonesia di kelas 5. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian ini didapatkan cakupan materi dalam pembelajaran karakteristik geografi Indonesia yaitu keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia, sumber daya alam di Indonesia, mata pencaharian penduduk di Indonesia yang beragam, dan peta benua yang ada di sekeliling Indonesia. Juga membahas pendekatan yang bisa digunakan oleh guru dalam menyampaikan pembelajaran karakteristik geografi Indonesia ini melalui pembelajaran berbasis teknologi.
Peran Kewirausahaan dalam Mendorong Kesejahteraan Ekonomi Indonesia Sujarwadi, Ari; Ramdani, Rizki; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12801

Abstract

Kewirausahaan berperan penting dalam mendorong kesejahteraan perekonomian Indonesia dengan membuka peluang besar bagi pertumbuhan ekonomi inklusif. Artikel ini mengkaji peran kewirausahaan dalam pertumbuhan ekonomi dan mengeksplorasi peluang dan tantangan yang terkait dengannya. Dengan fokus pada solusi, artikel ini merangkum langkah-langkah strategis yang dapat diambil untuk memaksimalkan potensi usaha, termasuk memberikan akses permodalan yang lebih luas, reformasi peraturan, dan investasi. Melalui kolaborasi antar pemangku kepentingan, diharapkan kewirausahaan dapat terus menjadi pendorong utama pertumbuhan ekonomi yang inklusif dan berkelanjutan di Indonesia.
Kesejahteraan Ekonomi untuk Menjaga Eksistensi Negeri Mulyawan, Rico; Kanigara, Riska Rahmat; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13080

Abstract

Dinamika kehidupan manusia selalu memberikan warna baru dalam setiap ruang lingkup kehidupan tanpa mengenal batas ruang dan waktu. Suatu zaman yang ada akan mengalami perubahan dan menuntut manusia untuk turut berubah. Mau tidak mau manusia harus beradaptasi dan melakukan pengubahan terhadap sistem yang mungkin sudah tidak relevan lagi pada zaman tersebut. Manusia, terkadang menjadi objek yang sangat menarik untuk diamati dari berbagai segi dan sudut pandang. Kegiatan-kegiatan manusia yang menjadi bagian dari kehidupan mereka, menjadi daya tarik tersendiri yang membedakan manusia darimakhluk yang lain sebagaipemegang gelar “Khalifah di Muka Bumi”. Segala macam kegiatan manusia akan berdampak pula pada bumi tempat manusia dan makhluk lain tinggal. Termasuk dalam kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi manusia mengalami transformasi yang sangat luar biasa darizaman kezaman. Kegiatan ekonomiini tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia. Oleh karena itu selama masih ada manusia dimuka bumi, selama itu pula kegiatan ekonomi ini akan tetap eleksis di muka bumi. Namun perekonomian ini tidak selamanya dalam kondisi yang baik. Saat perekonomian berada dalam kondisi yang tidak baik, maka manusia pun akan turut berada dalam keadaan yang tidak baik. Dan jika dililitkan dengan kelseljahtelraan masyarakat sebagai bagian dari suatu negara, maka tentunya keadaan ekonomi yang tidak baik ini akan memperburuk kondisi suatu negara. Lantas bagaimana idealnya ekonomi ini berjalan agar bisa bermanfaat demi menjaga eksistensi bangsa. Simaklah artikel inidengan seksama.
Model Pembelajaran Berbasis Hots pada Materi Negara Asean di Kelas VI Fuadah, Insania Kamila; Ainun, Silmi Ireskiani; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13255

Abstract

HOTS sangat penting diterapkan dalam pembelajaran IPS karena dapat menyelesaikan permasalahan yang sulit dalam kondisi sosial yang sangat kompleks melalui kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif. Mata pelajaran IPS juga dapat mengarahkan peserta didik untuk memecahkan masalah sosial karena objek kajian IPS merupakan fenomena yang ada di lingkungan masyarakat. Di kelas 6 peserta didik mengalami beberapa materi yang berkaitan dengan keadaan alam dan sosial yang ada di Indonesia dan negara lainnya, salah satunya adalah negara-negara ASEAN. Melalui pembelajaran IPS mengenai negara ASEAN diharapkan dapat membentuk generasi yang sadar akan peran penting kerjasama regional. Oleh karena itu, untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan kemampuan HOTS dalam mata pelajaran IPS perlu dikembangan sejak dini karena diharapkan dapat menjadi bekal peserta didik dalam menghadapi persoalan-persoalan yang ada di lingkungan masyarakat. Artikel ini ditulis menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah hasil dari studi kepustakaan berbagai sumber referensi seperti sumber data dari jurnal dan artikel. Pemilihan metode dan model dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik. Oleh karena itu, dengan memahami hambatan dan kendala tersebut, guru haruslah dapat merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik kelas VI agar materi mengenai negara ASEAN dapat tersampaikan dengan baik. Model Pembelajaran Berbasis HOTS Pembelajaran berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi atau High Order Thinking Skills merupakan suatu proses berpikir dimana peserta didik diajak untuk mengembangkan proses berpikirnya pada tingkat kognitif yang lebih kompleks.
Penerapan Model TPACK pada Mata Pelajaran IPS Perubahan Sosial Budaya Sebagai Modernisasi Bangsa di Sekolah Dasar Ulfa, Ina; Putri, Yunita Nursyamsi Dwi; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13281

Abstract

Pada saat ini dunia telah mengalami banyak perubahan dan perkembangan dari berbagai aspek kehidupan. Seiring berjalannya waktu, perubahan dan perkembangan tersebut akan terus menerus berjalan dan tidak akan bisa dihindari karena kehidupan itu sendiri adalah sesuatu yang bersifat dinamis. Pada hal tersebut kita perlu mengetahui model apa yang dapat membantu siswa dalam belajar mengenai perubahan sosial budaya terutama pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dimana hal peneliti mencari informasi menggunakan wawancara. Sedangkan tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan model TPACK pada pembelajaran IPS materi perubahan sosial budaya sebagai modernisasi bangsa di sekolah dasar. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam penerapan model TPACK pada pembelajaran IPS materi perubahan sosial budaya sebagai modernisasi bangsa di sekolah dasar. Untuk mengetahui efektivitas penerapan model TPACK pada pembelajaran IPS materi perubahan sosial budaya sebagai modernisasi bangsa di sekolah dasar.
Mempelajari Perkembangan Teknologi melalui Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal Tema 7 Kurikulum 2013 Ramadani, Anisa Safitri; Tunggani, Samira Putri; Anindya, Aisykha; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era modern yang dipengaruhi oleh kemajuan teknologi, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar memiliki peran krusial dalam memperkenalkan dan memahamkan anak-anak tentang dampak perkembangan teknologi dalam kehidupan sehari-hari. Tulisan ini mengeksplorasi bagaimana pembelajaran IPS dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang perkembangan teknologi dalam berbagai bidang kehidupan, seperti sandang, pangan, komunikasi, dan transportasi. Selain itu, disajikan juga metode penelitian yang digunakan, yakni pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, serta pembahasan mengenai analisis buku siswa kelas 3 tema 7 "Perkembangan Teknologi". Tantangan dan peran guru dalam mengajar materi ini juga dibahas, termasuk bagaimana mereka dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis, menyediakan sumber belajar tambahan, dan menekankan pentingnya etika dalam penggunaan teknologi.
Mengenalkan Nilai-Nilai Kehidupan melalui Pembelajaran IPS di Kelas Awal Rahmadewi, Anzani; Zakiyah, Hana; Nurkamila, Risma; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas awal tidak hanya berfokus pada pengetahuan faktual, tetapi juga pada pengembangan nilai-nilai kehidupan yang penting bagi pertumbuhan holistik siswa. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan hasil studi literatur tentang pendekatan dan metode yang efektif dalam mengenalkan nilai-nilai kehidupan melalui pembelajaran IPS di kelas awal. Melalui analisis terhadap berbagai sumber literatur, artikel ini menyajikan temuan mengenai metode-metode yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai kehidupan ke dalam kurikulum IPS. Selain itu, artikel ini juga menyoroti pentingnya peran guru dalam memfasilitasi pemahaman siswa terhadap nilai-nilai tersebut melalui pendekatan yang relevan dan menarik. Implikasi praktis dari temuan ini adalah perlunya pendekatan yang holistik dalam pendidikan IPS di kelas awal untuk mempersiapkan siswa menjadi warga yang bertanggung jawab dan beretika dalam masyarakat. Dengan memperkuat pemahaman dan penghayatan nilai-nilai kehidupan sejak dini, diharapkan bahwa siswa akan mampu menghadapi berbagai tantangan sosial dan moral di masa depan dengan sikap yang bijaksana dan berempati.
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Pengembangan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Alifiyah, Diniyah Khoerunnisa; Bayani, Qinwan Nishrina Nurul; Firmansyah, Raden Khayla Fadhilla Azahra; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan membahas dan menganalisis bagaimana Kurikulum Merdeka diterapkan di lingkungan sekolah dasar dan dampaknya terhadap perkembangan karakter siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas dan tantangan dalam implementasi kurikulum ini. Metode yang digunakan melibatkan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada tantangan dalam implementasinya, Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk membentuk generasi penerus bangsa yang kreatif, inovatif, dan mandiri, serta mampu beradaptasi dengan tantangan zaman. Namun, ada juga dampak negatif, yaitu siswa yang cerdas cenderung menjadi semakin cerdas, sementara yang tertinggal akan semakin tertinggal. Oleh karena itu, pentingnya keterlibatan semua pihak, termasuk guru, orang tua, dan komunitas sekolah, dalam proses implementasi Kurikulum Merdeka.
Peran Pembelajaran IPS dalam Mengembangkan dan Memperkuat Karakter pada Anak Sekolah Dasar Pratiwi, Dinda Ayu; Firdausi, Firna Nahwa; Alawiyah, Fitri; Sari, Nilam; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan sangat penting untuk perkembangan individu, khususnya pendidikan karakter. Tujuan pendidikan karakter dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar dikaji dalam artikel ini. Pendidikan karakter sangat penting dalam membantu anak mengembangkan nilai-nilai moral dan sosialnya. Dengan menggunakan pengumpulan data dan tinjauan literatur, data dikumpulkan menggunakan metodologi penelitian kualitatif. Temuan ini menyoroti betapa pentingnya peran guru sebagai fasilitator dalam menerapkan pendidikan karakter. Persiapan guru, pemanfaatan waktu kelas secara maksimal, dan dukungan masyarakat dapat membantu mengatasi kendala termasuk keterbatasan waktu dan kurangnya pelatihan. Siswa yang memperoleh pendidikan karakter yang efektif akan menjadi orang yang cerdas secara moral dan intelektual.
Peran Pembelajaran IPS dalam Pengembangan Karakter dan Sosial pada Anak Sekolah Dasar Sabila, Fika Nayla; Nurbaiti, Iis Siti; Fauziah, Kharisma; Shalihat, Qonita; Rustini, Tin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memiliki peran krusial dalam membentuk individu yang berkualitas dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat. Salah satu pendekatan yang penting dalam pengembangan karakter dan sosial anak sekolah adalah melalui Pembelajaran IPS. Pembelajaran IPS tidak hanya memberikan pengetahuan teoritis, tetapi juga membantu dalam pembentukan individu yang beretika dan berkepribadian. Melalui Pembelajaran IPS, anak-anak dapat memahami nilai-nilai moral, mengembangkan empati, serta memperoleh keterampilan berpikir kritis dan analitis. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana Pembelajaran IPS dapat membentuk karakter dan sosial anak sekolah dasar, sehingga mendorong pengembangan pribadi yang holistik dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka, yang melibatkan buku, jurnal, dan artikel terkait untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang peran Pembelajaran IPS dalam pengembangan karakter dan sosial anak sekolah dasar. Dengan demikian, Pembelajaran IPS menjadi salah satu instrumen penting dalam menciptakan individu yang berkualitas dan mampu beradaptasi dalam masyarakat yang semakin kompleks.
Co-Authors Adawiyah, Siti Adelia Damanik, Cindy Adha Salsabilah, Tian Agnia Rahmi Agustin, Nike Amelia Ainun, Silmi Ireskiani Alawiyah, Fitri Alfiyana, Fahrid Maruf Alifiyah, Diniyah Khoerunnisa Alwasi, Farina Trias Alyanti, Siti Elni Ani Heryani Ani, Neng Anindya, Aisykha Anisa, Salsabila Nur Annisa Fujiyana Annisa, Marcella Nurul Anwar, D. Saepul An’umillah, Azifah Apriliani, Ferysa Apriyanti, Linda Salsa Asdevi, Annisa Putri Asep Rudi Nurjaman Asfiyah, Anisa Nur Asti Widiastuti Astuti, Dila Dwi Astuti, Nabila Ratri Widya Aulia, Naifa Fae Auliadi, Auliadi Azzahra, Dea Bayani, Qinwan Nishrina Nurul Cahyadiana, Riva Fadilah Dewi, Dinie Anggraeni Dewi, Larasati Dinar Rafidah, Dita Dini Anggraeni Dewi Dwi Yanti, Syarifah Elsa Agustina Fadhilah, Elsa Aulia Fadhilah, Ossie Destiani Fadhilah, Siti Dzakiyyah Husna Farida Tjandra, Farida Faridah, Tsana Nur Fauzi, TB Wildan Fauziah, Kharisma Fauziyah, Nafila Febrian, Muhamad Febrianti, Sizka Amelia Firdausi, Firna Nahwa Firmansyah, Raden Khayla Fadhilla Azahra Fitria Destri, Asti Fitriani, Feni Fuadah, Insania Kamila Furi Furnamasari, Yayang Galand, Patricia Bunga juwita Ghina, Hikmatul Giva Salsabilla, Heidi Gunawan, Aliya Putri Habibah, Rayna Iesha Hanipah, Rika Hapsari, Aisyah Nur Hawati, Destri Maryam Suci Hermawan, Nuhsandriya Hermawati, Wanda Alifah Hikmah, Shofi Nurul Hikmatul Ghina Hilda Fahira Ihsani, Aulia Zahra ihsanudin, raisan Indriani, Tania Insani, Galuh Nur Intan Surgani Asti Iqlima, Zsazsa Ghania Isa, Salsha Fairuz Putri Iyan, Acep Juardi, Indri Fitriani Kanigara, Riska Rahmat Kansa, Muthia Khaerunisa, Seilla Julya Marlita Kholillah, Mustika Khoirunnisa Khorunnisa, Nifathia Kiranti, Nandia Komariah Komariah Kusnadi, Uus Laeni, Mega Lailla, Syaipia Lutfiah, Nayla Luthfiyah, Hasna Muthi Mae Afriliani Magdalena Magdalena Marcella Nurul Annisa Maryam Suci Hawati, Destri Maura, Salsabila Maylitha, Evi Meilani, Ersha Meyllani, Mentari Mira Juliya MUH. HUSEN ARIFIN Mujahidah, Idah Mulyawan, Rico Nabiilah, Feby Nabila, Khansa Shafa Nafisa, Divaliya Nilam Sari Nina Sundari, Nina Nono Harsono, Nono Novita Dewi Nur Afifah, Nabila Putri Nuraini, Aulia Nurazijah, Mira Nurbaiti, Iis Siti Nurbayanti, Saskia Nurdiansyah, Muhamad Farhan Nurfadillah, Yoane Siti Nurjaman, Asep Rudi Nurjanah, Fitri Nurkamila, Risma Nurohmah, Widianti NURUL HIDAYAH Oktaviana, Dinda Panni Resnawati Pebriyanti, Nurul Pertiwi, Indah Aulia Ayuning Pitri Sulastri Pratiwi, Dinda Ayu Puspita, Ervhy Indra Puspitasari, Regita Putri Andini, Rahma Putri Herdiansyah, Rachel Fadila Putri, Annisa Laela Putri, Fani Widia Putri, Revianti Firstly Putri, Yunita Nursyamsi Dwi Putri, Zahra Imelda Raden Adinda Zalfa Rafidah, Dita Dinar Rahmadewi, Anzani Rahmannisa, Fuji Rahmawati, Dwini Nurhaeni Rahmayanti, Ranti Ramadani, Anisa Safitri Ramadhani, Helma Tri Ramdani, Rizki Ramdini, Dina Rani Oktapiani Ranti Agustina Rendrapuri, Rezy Vianthia Rizka Putri Ayuning Rizkya Rudianti, Sandra Rusdiana, Revita Aprilla Ruwaidah, Ai Ira Siti S, Revaldhi Athallah Sabila, Fika Nayla Sabina, Deby Salsa, Linda Salsabila, Annisa Anastasia Salsabila, Riesma Aulia Salsabilah, Azka Salmaa Salsabilla, Heidi Giva Saputri, Shalaisa Sari, Desy Nur Indah sari, linda puspita Sa’diyah, Melani Khalimatu Shalihat, Qonita Sielvyana, Sielvyana Siti Fadia Nurul Fitri Siti Nurjanah Solly Aryza Sujarwadi, Ari Sulistiawati Sulistiawati Sumarni, Rindi Sutisna, Muhammad Ridwan Tarigan, Emia Rita Pitriani Tri Herlambang, Yusuf Triananda, Shalika Fajrin Try, Nadia Tsalisa, Haifa Hafsah Tunggani, Samira Putri Ulfa, Ina Vedwina, Marbun Sestio Vichaully, Yessi Wahyuni, Dianisa Wahyuningsih Wahyuningsih Yani, Dwi Yanti, Syarifah Dwi Yona Wahyuningsih, Yona Yustiyati, Sylvia Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri Yusuf, Zahra Aulia Zahidah, Devira Nasywa Zahirah, Salwa Naurah Zakiyah, Hana Zanuba, Tazqiya Fasya Zaqiyah, Siti Zona Zahrana Zulfikar, Muhamad Fikri Zulfikar, Rif’an Fazrin