p-Index From 2021 - 2026
9.228
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan SAINSMAT Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia JPS Unimus EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Edumatsains J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Pendidikan Biologi Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA BIOEDUKASI Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Journal of Education Action Research Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Pembelajaran Sains JCER (Journal of Chemistry Education Research) Jurnal Karinov Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Paedagogy Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Journal for Lesson and Learning Studies Journal of Community Practice and Social Welfare (JaCiPS) Journal of Disruptive Learning Innovation (JODLI) Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Bakti Sekawan : Jurnal Pengabdian Masyarakat UNESA Journal of Chemical Education Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Khidmatuna: Journal of Research and Community Service Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS) Journal of Innovation and Teacher Professionalism Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROCEEDING INTERNATIONAL BUSINESS AND ECONOMICS CONFERENCE (IBEC) Jurnal Pendidikan MIPA Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo
Claim Missing Document
Check
Articles

PROGRAM PEMBINAAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU KIMIA MA/SMA PADA MGMP KIMIA KABUPATEN MOJOKERTO BERBASIS IoT M. Muchson; Munzil; Nur Candra Eka Setiawan; Meyga Eva Ferama Sari; Shela Novitasari; Deni Ainur Rokhim
Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Panrita Abdi - Juli 2021
Publisher : LP2M Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/pa.v5i3.12017

Abstract

     Abstract. COVID-19 pandemic can accelerate education 4.0, by changing the face-to-face learning system to online. The transition of the learning system to online bring several problems to the world of education. This problem is related to the unpreparedness of the teacher in preparing learning media to support the Distance Learning Process (PJJ). PJJ system is carried out by utilizing information technology. To support online learning, chemistry teachers in Mojokerto are mostly not yet skilled in using Information Technology (IT), such as learning media online and maximizing the functions platforms of pre-existing such as power points. However, chemistry learning needs to be done with a touch of  IT. Because chemical materials are submicroscopic and abstract, so IT is needed to understand them more easily. With the development of the Internet of Things (IoT), it can be utilized by maximizing the use of the internet for activities. Community dedication as an applicable activity of the Tri Dharma of Higher Education in the form of training is one effort that is felt to be done to overcome these problems. Therefore, the Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Science, Universitas Negeri Malang provided training in making learning media online to Chemistry MGMP MA/SMA in Mojokerto city. The scope of activities carried out includes (1) program socialization and cooperation to school, (2) coaching, and (3) monitoring and evaluation. The results obtained indicate that this training activity is very useful and provides more insight into learning media online, with the hope that this activity can be carried out regularly to improve teacher skills in utilizing IT.               Abstrak. Pandemi COVID-19 mampu mengakselerasi pendidikan 4.0 dengan mengubah sistem pembelajaran tatap muka menjadi daring. Peralihan sistem pembelajaran menjadi daring membawa beberapa persoalan tersendiri bagi dunia pendidikan. Persoalan tersebut berkaitan dengan ketidaksiapan guru dalam menyiapkan media pembelajaran guna mendukung proses Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Sistem PJJ dilakukan dengan memanfaatkan teknologi informasi. Guna menunjang pembelajaran daring guru-guru kimia di Kabupaten Mojokerto sebagian besar belum terampil dalam menggunakan Information Technology (IT), seperti media pembelajaran online serta memaksimalkan fungsi platform yang sudah ada sebelumnya seperti power point. Selain hal itu, pembelajaran kimia memang perlu dilakukan dengan sentuhan IT. Hal tersebut dikarenakan materi kimia bersifat submikroskopik dan abstrak, sehingga diperlukan IT untuk lebih mudah memahaminya. Dengan berkembangnya Internet of Things (IoT) saat ini, maka dapat dimanfaatkan dengan memaksimalkan penggunaan internet untuk kegiatan pembelajaran kimia, baik teori maupun praktikum. Pengabdian masyarakat sebagai kegiatan aplikatif tri dharma perguruan tinggi dalam bentuk pelatihan merupakan salah satu upaya yang dirasa dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena itu, Jurusan Kimia FMIPA Unversitas Negeri Malang memberikan pelatihan pembuatan media pembelajaran online  kepada MGMP Kimia MA/SMA Kabupaten Mojokerto. Lingkup kegiatan yang dilakukan meliputi: (1) sosialisasi program dan kerja sama ke sekolah, (2) pembinaan, serta (3) monitoring dan evaluasi. Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa kegiatan pelatihan ini sangat bermanfaat dan memberikan wawasan lebih terkait media pembelajaran online, dengan harapan kegiatan ini dapat dilaksanakan secara berkala untuk meningkatkan keterampilan guru dalam memanfaatkan IT.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ELEKTROKIMIA SMA DENGAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN ALGORITMIK Anik Widarti; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (629.416 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i1p12-18

Abstract

Tujuan penelitian untuk menguji perbedaan: pemahaman konseptual dan algoritmik siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing (sebagai kelompok eksperimen) dengan strategi verifikasi (sebagai kelompok kontrol). Pembelajaran pada kedua kelas dibantu dengan multimedia. Data hasil belajar kognitif menggunakan tes objektif. Teknik analisis data melalui uji beda (uji t), α = 5 persen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) tingkat pemahaman konseptual siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing (rerata skor 59,06) lebih tinggi dibanding siswayang dibelajarkan dengan strategi verifikasi (rerata skor 36,27), (2) tingkat pemahaman algoritmik siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing (rerata skor 72,38) lebih tinggi dibanding siswa yang dibelajarkan dengan strategi verifikasi (rerata skor 44,36).
UPAYA PENINGKATAN ATENSI DAN PARTISIPASI GURU IPA MTS KABUPATEN MALANG DALAM PENULISAN ARTIKEL ILMIAH MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Metri Dian Insani; Munzil Munzil; Sugiyanto Sugiyanto; Muhardjito Muhardjito; Erni Yulianti; Vita Ria Mustikasari; Novida Pratiwi; Safwatun Nida
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.159 KB) | DOI: 10.17977/um033v2i2p1-5

Abstract

Salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi/profesionalisme adalah dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) secara berkesinambungan. Praktik pembelajaran melalui PTK dapat meningkatkan profesionalisme guru karena PTK dapat membantu guru untuk: (1) mengembangkan kompetensi dalam menyelesaikan masalah pembelajaran mencangkup kualitas isi, efisiensi dan efektifitas pembelajaran, proses, dan hasil belajar siswa, (2) meningkatkan kompetensi kepribadian, sosial, dan prefesional. Dengan melakukan PTK, guru menjadi terbiasa menulis. PTK sangat penting untuk meningkatkan apresiasi, dan profesionalisme guru dalam mengajar. Berdasarkan analisis kebutuhan masyarakat tersebut, prodi pendidikan IPA mengadakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan penulisan artikel berbasis PTK untuk MGMP IPA MTs Kabupaten Malang. Kegiatan ini dimaksudkan untuk menstimulus atensi guru sehingga dapat berpartisipasi aktif melakukan PTK dan menuliskan laporan hasil penelitiannya dalam bentuk artikel ilmiah. Artikel ilmiah yang dihasilkan selanjutnya dapat dipublikasikan dalam seminar/proceding/jurnal terakreditasi dalam rangka untuk meningkatkan profesionalisme guru. Tercatat sebanyak 57 orang guru IPA terlibat dalam pelaksanaan PTK dan kemudian membuat outcome berupa artikel ilmiah.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI KONSEP TEKANAN ZAT SISWA KELAS VIII-C SMPN 1 KARANGPLOSO SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Vita Ria Mustikasari; Miftakhul Annisa; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (970.837 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i2p39-50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep tekanan zat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Hasil identifikasi miskonsepsi yang telah dilakukan ditemukan 9 miskonsepsi yang dialami siswa sebagai berikut: (1) Tekanan suatu benda dipengaruhi oleh luas permukaannya. Semakin besar luas permukaan benda maka tekanan yang dihasilkan semakin besar (33,33 persen), (2) Penampang wadah dan ukuran benda mempengaruhi tekanan hidrostatis (36,67 persen), (3) Benda akan tenggelam dalam zat cair, jika massa zat cair lebih kecil dari massa benda (23,33 persen), (4) Benda akan tenggelam dalam zat cair, jika gaya angkat ke atas lebih kecil daripada berat benda (30 persen), (5) Benda akan terapung dalam zat cair, jika massa jenis zat cair lebih kecil dari massa benda (40 persen), (6) Besar gaya pada piston berhubungan sama besar karena gaya yang diberikan sama besar (46,67 persen), (7) Osmosis terjadi pada saat molekul-molekul pelarut berpindah dari larutan berkonsentrasi rendah ke larutan yang berkonsentrasi tinggi sampai konsentrasi kedua pelarut setimbang (36,67 persen), (8) Makhluk hidup mengalami proses difusi jika terjadi perbedaan partikel yang ada di udara dan partikel di dalam tubuh (40 persen), (9) Tanaman dapat menyerap air walaupun tidak memiliki akar karena adanya tekanan pada bagian bawah batang tanaman (23,33 persen).
PENGARUH COLLABORATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK JUMPING TASK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA Bambang Anwar; Munzil Munzil; Arif Hidayat
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1773.067 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i2p15-25

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh collaborative learning dengan teknik jumping task terhadap keterampilan berpikir kritis dan  hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi exsperiment) dengan rancangan Posttest-Only Control Group Design. Subjek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kota Malang. Sampel dipilih berdasarkan teknik cluster random sampling untuk belajar menggunakan collaborative learning dengan teknik jumping task. Instrumen yang digunakan  dalam penelitian ini berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif dan tes uraian untuk mengukur keterampilan berpikir kritis. Data yang dikumpulkan dianalisis secara statistik menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif antara siswa yang belajar menggunakan collaborative learning  dengan teknik jumping task  dan siswa yang belajar menggunakan collaborative learning. Keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan colaborative learning lebih rendah dari pada siswa yang belajar menggunakan collaborative learning dengan teknik jumping task, hal ini disebabkan oleh penggunaan teknik jumping task yang meningkatkan kegiatan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah bersama.
PENGARUH REPRESENTASI MIKROSKOPIK DINAMIK DAN STATIK MELALUI STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI ELEKTROKIMIA Ferry Budi Prasetya; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.43 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i2p26-33

Abstract

Penelitianini menggunakan rancangan posttest only non-equivalent control group design. Penggunaan rancangan ini dimaksudkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitifdan motivasi belajar antara mahasiswa yangdibelajarkan dengan strategi REACT-Mikroskopik Dinamik (REACT-MD) dan strategi REACT-Mikroskopik Statik (REACT-MS) pada materi elektrokimia.Kelas REACT-MD dan kelasREACT-MS merupakan 2 kelas homogen dari 6 kelas di Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang.Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kognitif dan angket SMTSL. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif, namun tidak terdapat perbedaan motivasi belajar antara kelas REACT-MD dan kelas REACT-MS.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH DAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ida Fitriyati; Arif Hidayat; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (38.105 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i1p27-34

Abstract

Tujuan Penelitian dan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA yang valid dan layak, serta teruji keefekfitasannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah dan berpikir tingkat tinggi siswa. Desain penelitian pengembangan menggunakan 4D dari Thiagarajan, yang terdiri dari 4 langkah yaitu define, desain, develop dan dessiminate. Sedangkan uji efektifitas menggunakan desain kuasi eksperimen, dengan mengambil kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan bahan ajar hasil pengembangan, sedangkan kelas kontrol menggunakan bahan ajar yang biasa digunakan. Hasil uji kelayakan produk pengembangan berupa perangkat pembelajaran IPA yang terdiri dari buku ajar dan media pembelajaran diperoleh rata-rata skor sebesar 87,43 persen dan 87,31 persen. Ini berarti perangkat pembelajaran dinyatakan layak untuk digunakan. Hasil uji terbatas perangkat pembelajaran memiliki rata-rata skor sebesar 80,55 persen. Hasil uji efektifitas produk pengembangan menunjukkan bahwa ada perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen pada kemampuan berpikir ilmiah dan berpikir tingkat siswa. Perangkat pembelajaran IPA efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah dan berpikir tingkat tinggi siswa Sekolah Menengah Pertama.
WORKSHOP PENGEMBANGAN SOAL-SOAL HOTS (HIGH ORDER THINKING SKILLS) BAGI MGMP IPA SMP BANYUWANGI Agung Mulyo Setiawan; Munzil Munzil; Sugiyanto Sugiyanto; Muhardjito Muhardjito; Novida Pratiwi; Erni Yulianti; Vita Ria Mustikasari; Erti Hamimi; Muhammad Fajar Marsuki
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.886 KB) | DOI: 10.17977/um033v3i1p21 -23

Abstract

Kurikulum 2013 memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar yang meliputi 3 ranah, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Ranah pengetahuan yang hendak dicapai oleh guru-guru IPA SMP saat ini adalah kemampuan berpikir tingkat tinggi atau HOTS (High Order Thinking Skills). Civitas Akademik Program Studi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) mengadakan workshop pengembangan soal-soal HOTS bagi MGMP IPA SMP Banyuwangi. Peserta yang hadir dalam kegiatan ini sebanyak 120 guru, dengan latar belakang pendidikan yakni Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia. Materi yang disampaikan diawali dengan pengenalan Kurikulum Program Studi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) dan Kurikulum 2013 untuk IPA SMP, dilanjutkan dengan materi utama yaitu materi dalam IPA dan pengembangan soal HOTS (High Order Thinking Skills). Dalam pelaksanaannya, kegiatan pengabdian kepada masyarakat bagi MGMP IPA SMP Banyuwangi ini terlaksana dengan baik dan efektif.
I-invertebrata as an android-based learning media for molluscs, arthropods, and echinoderms identification and its influence on students' motivation Arindra Trisna Widiansyah; Sri Endah Indriwati; Munzil Munzil; Ahmad Fauzi
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol. 4 No. 1 (2018): MARCH
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v4i1.5476

Abstract

In Zoology course, students often have difficulty to identify several invertebrates. Android-based learning media is currently an alternative way of solving some problems during the learning process. Therefore, android-based learning media that assist students to identify invertebrates was developed in this study. This research method used to research and development model (R&D) developed by Borg and Gall (1983) that consisting 10 steps, that are research and data collection; planning the educational product; developing the product's preliminary form; initial field testing; the first revision of main product; main field testing; operational product revision; operational field testing; final product revision; and dissemination. The validation results from the material expert I, material expert II, and media experts were 96.6%; 94.3%; and 94.7%, respectively.  That results concluded I-Invertebrata was feasible for use in learning but requires minor revision. Furthermore, the results of quasi-experimental research that was analyzed by using analysis of covariance test showed the learning motivation of students who use I-Invertebrata is significantly higher than students who do not use I-Invertebrata.
Keefektifan Tes Pilihan Ganda Tiga Tingkat dan Pilihan Ganda-Wawancara dalam Mengidentifikasi Miskonsepsi Maya Erliza Anggraeni; Effendy Effendy; Munzil Munzil
EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan) Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Department of Chemical Education Faculty of Teacher Training and Education Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.752 KB) | DOI: 10.30870/educhemia.v3i1.1845

Abstract

Asam-Basa adalah salah satu materi penting yang dipelajari di SMA yang mencakup pemahaman konsep dasar dan melibatkan representasi makroskopik, mikroskopik dan simbolik. Hal ini menyebabkan materi asam-basa cenderung sulit dipahami oleh siswa. Kesulitan mempelajari materi Asam-Basa berpotensi menimbulkan miskonsepsi. Oleh karena itu perlu dilakukannya identifikasi miskonsepsi. Penelitian ini merupakan rancangan deskriptif untuk membandingkan keefektifan tes pilihan ganda tiga tingkat terhadap tes pilihan ganda diikuti wawancara dalam mengidentifikasi miskonsepsi asam-basa. Subjek penelitian ini adalah dua kelas homogen dari kelas program IPA pola lima semester SMAN 8 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes pilihan ganda diikuti wawancara lebih efektif dibandingkan tes pilihan ganda tiga tingkat. Terdapat sembilan miskonsepsi yang dialami siswa, empat diantaranya merupakan miskonsepsi yang belum ditemukan pada penelitian lain.
Co-Authors A. M. Setiawan A. M. Setiawan Aan Setya Nugroho Abda Abda Abdul Haris Abdussalam Ade Trisnawati Afis Baghiz Syafruddin Agung Mulyo Setiawan Agustina, Nur Indah Ahmad Fauzi Ahmad Taufiq Aisyah Sukmafani Alsulami, Naif Mastoor Amalia Rizkina Amaliah, Nor Aman Santoso Ananta Ardyansyah Anik Widarti Anugrah Ricky Wijaya Arabillah, Zulfikar Wildan Ardyansyah, Ananta Ariesta, Nabela Aqiella Fadia ARIF HIDAYAT Arif Hidayat Arindra Trisna Widiansyah Arindra Trisna Widiansyah Arindra Trisna Widiansyah, Arindra Trisna Arini Roichatul Jannah Arum Setyaningsih Asnan Wahyudi Azizah, Rafida Azizul Ghofar Candra Wicaksono Azizul Ghofur Candra Wicaksono Bambang Anwar Betti Elgavita Winarni Bina Aulia Mahfuzah Candra Utama Chintia Rhamandica Danar Danar Dasna, I. W. Deni Ainur Rokhim Dewi Novitasari Dhia Suprianti Dhia Suprianti Dian Nugraheni Dini Rosyada Mahmud Diwanata, Bima Dwi Agusningtyas Dwi Retno Wahyuni Effa Rachma Pratiwi Effendy Effendy Eli Hendrik Sanjaya Erna Widhi Astuti Erti Hamimi Ery Tri Djatmika RWW Evelyn Azizah Anindya Puteri F. N. Rahmawati F. X. Berek, F. X. Fadhilah, Athiyatus Sholihatul Fardhani, Indra Farid, Andi Muhammad Miftah Fasril Vaudhi Fatchur Rohman Fauziatul Fajaroh Ferry Budi Prasetya Firda Amalia Firmansyah Firmansyah Fitriyati, Ida Fitroh Hanifiyah Habiddin Hadi Nur Hadi Suwono Hari Wisodo, Hari HASAN SUBEKTI Hayuni Retno Widarti Hidayati, S. N. Hidayati, Siti Nurul Husni Wahyu Wijaya I Gusti Bagus Wiksuana I Wayan Dasna Ida Fitriyati Ida Fitriyati Ida Rohmah Susiani Imam Suyitno Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri Isnanik Juni Fitriyah Jayawarsa, A.A. Ketut Johari Surif, Johari Juwita Karina Pratiwi Kohar, A. W. Koten, Gaudensius Jati Lamauran Kusfianti, Anisa Aulia Kusumaningrum, Irma Kartika Laili Nur Azizah Lailiyah, Nurul Wahyuni Lestari, Lia Puji Lia Puji Lestari Limbong, Stella Afrilita Linda Suci Triliana Lya Rizka Herawati Mafidatun Ni’mah Mahmudah Mahmudah Mahmudah Mahmudah Margaret Pandaleke Maria Ulfah Maya Erliza Anggraeni Meiliana Dwi Cahya Merry Christiani Metri Dian Insani Meyga Eva Ferama Sari Miftakhul Annisa Miftakhul Huda Moh. Adnan Khohar Mohammad Basri Muhamad Justitia Ramadhan Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Haris Riyaldi, Muhammad Haris Muhammad Ilham A’raafi Muhammad Muchson Muhardjito Muhardjito Muhibuddin Fadhli Mukhzayadah Mukhzayadah Mukhzayadah Mukhzayadah Muntholib Muntholib*, Muntholib Murni Sapta Sari Mustikasari, Vita Ria Muthmainnah Muthmainnah Muzainah, Muzainah Nada, Hana Naqiyya Nadia Nurmalita Nandang Mufti Neena Zakia Nenohai, Jacky Anggara Nida Husnayaini Nike Pratiwi Novida Pratiwi Nur Indah Agustina Nur Millaty Abadiah Nur Najama Nurin Fitriana Nurkholis Nurkholis Nurkholis Nurkholis Parlan Parlan Peni, Ristiwi Pratiwi, Juwita Karina Priska Yohanita Sodanango Pristy Nandya Putri Punaji Setyosari Purnomo, Vannesya Enriquetha Pusaka, Semerdanta Putra, Moch Chesa Nur Hidayat Arif Putri Riza Abrilia Putri, Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri, Pristy Nandya Rahayu*, Sri Ratna Kumala Dewi Ratna Kumala Dewi Ridwan Joharmawan Risti Peni Rohmatul Ifani Ruminiati Ruminiati Saharani, Savilla Nadya Sandi Limbanadi Satriya, Robby Nur Setiawan, Nur Candra Eka Shela Novitasari Silvia, Debora SITI MARYAM Siti Mualifah SITI NURUL HIDAYATI Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sri Endah Indriwati SRI RAHAYU Sri Rahayu Subandi Subandi Subandi Subandi Subandi Subandi Suci Nurhayati Sugiyanto, Sugiyanto Suhadi Ibnu Sukma Rosyida Sulthoni Sumari Sumari Sumari Surjani Wonorahardjo Sutopo Sutopo Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Syahriyal Syamsul Hadi Vaudhi, Fasril Venin Kharisma Noviantia Wahyudi, Asnan Wako Uriu Widad, Saninah Wonorahardjo, S. Yahmin Yahmin Yessi Affriyenni Yudhi Utomo Yulianti, Erni Zahra Firdaus Zalfa Adhya Rachmanita