Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.069
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan SAINSMAT Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia JPS Unimus EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Pendidikan Biologi Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA BIOEDUKASI Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Journal of Education Action Research Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Jurnal Pembelajaran Sains JCER (Journal of Chemistry Education Research) Jurnal Karinov Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Journal for Lesson and Learning Studies Journal of Disruptive Learning Innovation (JODLI) Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Bakti Sekawan : Jurnal Pengabdian Masyarakat UNESA Journal of Chemical Education Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Khidmatuna: Journal of Research and Community Service Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS) Journal of Innovation and Teacher Professionalism Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PROCEEDING INTERNATIONAL BUSINESS AND ECONOMICS CONFERENCE (IBEC) Jurnal Pendidikan MIPA Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia
Munzil
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 109 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 109 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
INOVASI PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI ECO-FUN GAME PADA MATERI KONSEP LINGKUNGAN DAN INTERAKSI DALAM EKOSISTEM Mukhzayadah, Mukhzayadah; Wisodo, Hari; Arief, Munzil
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan merupakan inovasi pembelajaran Biologi melalui Eco-Fun Game pada materi Konsep Lingkungan dan Interaksi dalam Ekosistem. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep peserta didik tentang lingkungan dan interaksi dalam ekosistem, mengembangkan ketrampilan proses sains dan sikap ilmiah bagi  peserta didik dan mendeskripsikan respon peserta didik terhadap pembelajaran Biologi melalui Eco-Fun Game. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus di MTs Darul Ulum Candiwates Prigen dengan melibatkan 40 peserta didik kelas VII. Data tentang pemahaman konsep lingkungan dan interaksi dalam ekosistem, kinerja dan respon terhadap pembelajaran Biologi melalui Eco-Fun Game dari peserta didik berturut-turut diperoleh dengan cara tes pemahaman konsep, performance assessment dan kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peserta didik mengalami peningkatan pemahaman konsep biologi (2) ketrampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik mengalami perkembangan selama mengikuti permainan  Eco-Fun Game, yaitu peserta didik lebih terampil dalam mengobservasi, bertanya dan menganalisa kata dan istilah dalam ekosistem dan mampu menunjukkan sikap ilmiah selama permainan berlangsung dan (3) hasil kuesioner menunjukkan respon positif terhadap inovasi pembelajaran biologi melalui Eco-Fun Game.Kata kunci: Eco-Fun Game, ketrampilan proses sains, dan konsep lingkungan The research conducted is an innovation in learning Biology through Eco-Fun Games on the material Environmental Concepts and Interactions in Ecosystems. This study aims to improve students 'understanding of the environment and interactions within the ecosystem, develop scientific process skills and scientific attitudes for students and describe students' responses to learning Biology through Eco-Fun Games. This class action research was carried out in two cycles at MTs Darul Ulum Candiwates Prigen involving 40 class VII students. Data about understanding environmental concepts and interactions in ecosystems, performance and responses to learning Biology through Eco-Fun Games from students in a row were obtained by means of concept understanding tests, performance assessments and questionnaires. Data were analyzed descriptively. The results showed that (1) students had an increased understanding of biological concepts (2) the science process skills and scientific attitudes of students experienced development during the Eco-Fun Game, ie students were more skilled in observing, asking and analyzing words and terms in ecosystem and able to show scientific attitude during the game and (3) the results of the questionnaire show a positive response to the innovation of biology learning through Eco-Fun Games.Keywords:  Eco-Fun Game, scientific process skills, environmental concepts
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SMP Fitriyati, Ida; Munzil, Munzil
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 1, No 1 (2016): First Publication
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v1n1.p1-6

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media dalam meningkatkan keterampilan berpikir ilmiah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sanggau Kalimantan Barat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Taggard dengan 3 siklus, tiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Materi IPA yang diberikan dalam pembelajaran adalah tekanan dan bunyi, sedangkan media yang digunakan adalah media sederhana yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Pengambilan data dilakukan dengan teknik observasi terhadap hasil kerja siswa dalam memecahkan masalah yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan berpikir ilmiah siswa dari siklus 1 sampai siklus 3. Pada siklus 1 rata-rata keterampilan berpikir ilmiah siswa mencapai 70%, pada siklus 2 naik menjadi 75% dan pada siklus 3 mengalami peningkatan menjadi 83.75%.Kata Kunci: model pembelajaran inkuiri, media pembelajaran, dan kemampuan berpikir ilmiah 
INCLINATION ANALYSIS OF STUDENT CAPABILITIES IN PROMISED TEACHERS OF THE LEARNING INDEPENDENCE PERSPECTIVE: EXPLORATION STUDY Hidayati, Siti Nurul; Subekti, Hasan; Dasna, I Wayan; Wonorahardjo, Surjani; Munzil, Munzil; Nurkholis, Nurkholis
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 4, No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v4n1.p1-7

Abstract

Capabilities include competence, self-efficacy; self-confidence; self-discipline; to be responsible; self-initiative; and metacognition and what someone will bring to the workforce. This research strives to analyze the capability preferences of the prospective teacher in terms of learning independence. This descriptive study uses learning methods. Participants in this research were 21 students from the State University in East Java using purposive sampling techniques. The probing question is used as a research instrument. Descriptive data analysis. The consequences of data analysis explained that the ability in the aspect of high score learning skills was 85.4% responsible, 84.1% confidence, and 82.5% self-discipline. The conclusion of this study is the efficacy of the prospective student teacher from the perspective of independence learning shows the quality in the aspects of responsibility, self-confidence, and self-discipline. Nevertheless, the representative of self-establishment shows a lower trend correlated to other guidelines as much as 79.5%, or in other words, the meaning of participants is not optimum concerning their own desire for independence. This study reserves the need for further investigation into efforts to enhance the ability of prospective student teachers in higher education in theoretical and practical examinations.Keywords: Capabilities, Exploration, Learning independence, Promised teachers
PROGRAM PEMBINAAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU KIMIA MA/SMA PADA MGMP KIMIA KABUPATEN MOJOKERTO BERBASIS IoT M. Muchson; Munzil; Nur Candra Eka Setiawan; Meyga Eva Ferama Sari; Shela Novitasari; Deni Ainur Rokhim
Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Panrita Abdi - Juli 2021
Publisher : LP2M Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/pa.v5i3.12017

Abstract

     Abstract. COVID-19 pandemic can accelerate education 4.0, by changing the face-to-face learning system to online. The transition of the learning system to online bring several problems to the world of education. This problem is related to the unpreparedness of the teacher in preparing learning media to support the Distance Learning Process (PJJ). PJJ system is carried out by utilizing information technology. To support online learning, chemistry teachers in Mojokerto are mostly not yet skilled in using Information Technology (IT), such as learning media online and maximizing the functions platforms of pre-existing such as power points. However, chemistry learning needs to be done with a touch of  IT. Because chemical materials are submicroscopic and abstract, so IT is needed to understand them more easily. With the development of the Internet of Things (IoT), it can be utilized by maximizing the use of the internet for activities. Community dedication as an applicable activity of the Tri Dharma of Higher Education in the form of training is one effort that is felt to be done to overcome these problems. Therefore, the Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Science, Universitas Negeri Malang provided training in making learning media online to Chemistry MGMP MA/SMA in Mojokerto city. The scope of activities carried out includes (1) program socialization and cooperation to school, (2) coaching, and (3) monitoring and evaluation. The results obtained indicate that this training activity is very useful and provides more insight into learning media online, with the hope that this activity can be carried out regularly to improve teacher skills in utilizing IT.               Abstrak. Pandemi COVID-19 mampu mengakselerasi pendidikan 4.0 dengan mengubah sistem pembelajaran tatap muka menjadi daring. Peralihan sistem pembelajaran menjadi daring membawa beberapa persoalan tersendiri bagi dunia pendidikan. Persoalan tersebut berkaitan dengan ketidaksiapan guru dalam menyiapkan media pembelajaran guna mendukung proses Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Sistem PJJ dilakukan dengan memanfaatkan teknologi informasi. Guna menunjang pembelajaran daring guru-guru kimia di Kabupaten Mojokerto sebagian besar belum terampil dalam menggunakan Information Technology (IT), seperti media pembelajaran online serta memaksimalkan fungsi platform yang sudah ada sebelumnya seperti power point. Selain hal itu, pembelajaran kimia memang perlu dilakukan dengan sentuhan IT. Hal tersebut dikarenakan materi kimia bersifat submikroskopik dan abstrak, sehingga diperlukan IT untuk lebih mudah memahaminya. Dengan berkembangnya Internet of Things (IoT) saat ini, maka dapat dimanfaatkan dengan memaksimalkan penggunaan internet untuk kegiatan pembelajaran kimia, baik teori maupun praktikum. Pengabdian masyarakat sebagai kegiatan aplikatif tri dharma perguruan tinggi dalam bentuk pelatihan merupakan salah satu upaya yang dirasa dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena itu, Jurusan Kimia FMIPA Unversitas Negeri Malang memberikan pelatihan pembuatan media pembelajaran online  kepada MGMP Kimia MA/SMA Kabupaten Mojokerto. Lingkup kegiatan yang dilakukan meliputi: (1) sosialisasi program dan kerja sama ke sekolah, (2) pembinaan, serta (3) monitoring dan evaluasi. Hasil yang diperoleh menyatakan bahwa kegiatan pelatihan ini sangat bermanfaat dan memberikan wawasan lebih terkait media pembelajaran online, dengan harapan kegiatan ini dapat dilaksanakan secara berkala untuk meningkatkan keterampilan guru dalam memanfaatkan IT.
PEMBUATAN SEL BATERAI BERBASIS BAHAN ALAM MELALUI PEMBELAJARAN STEM Setiawan, A. M.; Nugraheni, Dian; Munzil, Munzil; Marsuki, Muhammad Fajar; Husnayaini, Nida; Hanifiyah, Fitroh
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 9, No 1 (2020): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v9i1.41374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pembelajaran STEM dilaksanakan di dalam kelas dengan topik sel baterai berbasis bahan alam. Empat bidang keilmuan yang menjadi dasar dalam pembelajaran STEM seperti Science, Technology, Engineering, dan Mathematics, sangat cocok diterapkan pada topik ini. Bahan alam yang digunakan sebagai sumber energi listrik pengganti baterai yaitu lemon, apel, jeruk nipis, kentang, timun, dan tomat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Implikasi dari hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi pengembangan pengajaran Sains melalui pembelajaran STEM.This study aims to analyze how STEM learning is carried out in the classroom with the topic of battery cells based on natural materials. The four scientific fields that form the basis of STEM learning, such as Science, Technology, Engineering, and Mathematics, are very suitable to be applied to this topic. Natural materials used as a source of electrical energy to replace batteries are lemons, apples, limes, potatoes, cucumbers, and tomatoes. The method used in this research is the descriptive qualitative method. The implications of the results of this study can contribute to the development of science teaching through STEM learning.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ELEKTROKIMIA SMA DENGAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN ALGORITMIK Anik Widarti; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (629.416 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i1p12-18

Abstract

Tujuan penelitian untuk menguji perbedaan: pemahaman konseptual dan algoritmik siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing (sebagai kelompok eksperimen) dengan strategi verifikasi (sebagai kelompok kontrol). Pembelajaran pada kedua kelas dibantu dengan multimedia. Data hasil belajar kognitif menggunakan tes objektif. Teknik analisis data melalui uji beda (uji t), α = 5 persen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) tingkat pemahaman konseptual siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing (rerata skor 59,06) lebih tinggi dibanding siswayang dibelajarkan dengan strategi verifikasi (rerata skor 36,27), (2) tingkat pemahaman algoritmik siswa yang dibelajarkan dengan strategi inkuiri terbimbing (rerata skor 72,38) lebih tinggi dibanding siswa yang dibelajarkan dengan strategi verifikasi (rerata skor 44,36).
UPAYA PENINGKATAN ATENSI DAN PARTISIPASI GURU IPA MTS KABUPATEN MALANG DALAM PENULISAN ARTIKEL ILMIAH MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Metri Dian Insani; Munzil Munzil; Sugiyanto Sugiyanto; Muhardjito Muhardjito; Erni Yulianti; Vita Ria Mustikasari; Novida Pratiwi; Safwatun Nida
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.159 KB) | DOI: 10.17977/um033v2i2p1-5

Abstract

Salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi/profesionalisme adalah dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) secara berkesinambungan. Praktik pembelajaran melalui PTK dapat meningkatkan profesionalisme guru karena PTK dapat membantu guru untuk: (1) mengembangkan kompetensi dalam menyelesaikan masalah pembelajaran mencangkup kualitas isi, efisiensi dan efektifitas pembelajaran, proses, dan hasil belajar siswa, (2) meningkatkan kompetensi kepribadian, sosial, dan prefesional. Dengan melakukan PTK, guru menjadi terbiasa menulis. PTK sangat penting untuk meningkatkan apresiasi, dan profesionalisme guru dalam mengajar. Berdasarkan analisis kebutuhan masyarakat tersebut, prodi pendidikan IPA mengadakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan penulisan artikel berbasis PTK untuk MGMP IPA MTs Kabupaten Malang. Kegiatan ini dimaksudkan untuk menstimulus atensi guru sehingga dapat berpartisipasi aktif melakukan PTK dan menuliskan laporan hasil penelitiannya dalam bentuk artikel ilmiah. Artikel ilmiah yang dihasilkan selanjutnya dapat dipublikasikan dalam seminar/proceding/jurnal terakreditasi dalam rangka untuk meningkatkan profesionalisme guru. Tercatat sebanyak 57 orang guru IPA terlibat dalam pelaksanaan PTK dan kemudian membuat outcome berupa artikel ilmiah.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI KONSEP TEKANAN ZAT SISWA KELAS VIII-C SMPN 1 KARANGPLOSO SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018 Vita Ria Mustikasari; Miftakhul Annisa; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (970.837 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i2p39-50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep tekanan zat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Hasil identifikasi miskonsepsi yang telah dilakukan ditemukan 9 miskonsepsi yang dialami siswa sebagai berikut: (1) Tekanan suatu benda dipengaruhi oleh luas permukaannya. Semakin besar luas permukaan benda maka tekanan yang dihasilkan semakin besar (33,33 persen), (2) Penampang wadah dan ukuran benda mempengaruhi tekanan hidrostatis (36,67 persen), (3) Benda akan tenggelam dalam zat cair, jika massa zat cair lebih kecil dari massa benda (23,33 persen), (4) Benda akan tenggelam dalam zat cair, jika gaya angkat ke atas lebih kecil daripada berat benda (30 persen), (5) Benda akan terapung dalam zat cair, jika massa jenis zat cair lebih kecil dari massa benda (40 persen), (6) Besar gaya pada piston berhubungan sama besar karena gaya yang diberikan sama besar (46,67 persen), (7) Osmosis terjadi pada saat molekul-molekul pelarut berpindah dari larutan berkonsentrasi rendah ke larutan yang berkonsentrasi tinggi sampai konsentrasi kedua pelarut setimbang (36,67 persen), (8) Makhluk hidup mengalami proses difusi jika terjadi perbedaan partikel yang ada di udara dan partikel di dalam tubuh (40 persen), (9) Tanaman dapat menyerap air walaupun tidak memiliki akar karena adanya tekanan pada bagian bawah batang tanaman (23,33 persen).
PENGARUH COLLABORATIVE LEARNING DENGAN TEKNIK JUMPING TASK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA Bambang Anwar; Munzil Munzil; Arif Hidayat
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1773.067 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i2p15-25

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh collaborative learning dengan teknik jumping task terhadap keterampilan berpikir kritis dan  hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi exsperiment) dengan rancangan Posttest-Only Control Group Design. Subjek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kota Malang. Sampel dipilih berdasarkan teknik cluster random sampling untuk belajar menggunakan collaborative learning dengan teknik jumping task. Instrumen yang digunakan  dalam penelitian ini berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif dan tes uraian untuk mengukur keterampilan berpikir kritis. Data yang dikumpulkan dianalisis secara statistik menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif antara siswa yang belajar menggunakan collaborative learning  dengan teknik jumping task  dan siswa yang belajar menggunakan collaborative learning. Keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan colaborative learning lebih rendah dari pada siswa yang belajar menggunakan collaborative learning dengan teknik jumping task, hal ini disebabkan oleh penggunaan teknik jumping task yang meningkatkan kegiatan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah bersama.
PENGARUH REPRESENTASI MIKROSKOPIK DINAMIK DAN STATIK MELALUI STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI ELEKTROKIMIA Ferry Budi Prasetya; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.43 KB) | DOI: 10.17977/um033v1i2p26-33

Abstract

Penelitianini menggunakan rancangan posttest only non-equivalent control group design. Penggunaan rancangan ini dimaksudkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitifdan motivasi belajar antara mahasiswa yangdibelajarkan dengan strategi REACT-Mikroskopik Dinamik (REACT-MD) dan strategi REACT-Mikroskopik Statik (REACT-MS) pada materi elektrokimia.Kelas REACT-MD dan kelasREACT-MS merupakan 2 kelas homogen dari 6 kelas di Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang.Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kognitif dan angket SMTSL. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif, namun tidak terdapat perbedaan motivasi belajar antara kelas REACT-MD dan kelas REACT-MS.
Co-Authors A. M. Setiawan Aan Setya Nugroho Abdul Haris Abdussalam Ade Trisnawati Afis Baghiz Syafruddin Agung Mulyo Setiawan Agustina, Nur Indah Ahmad Fauzi Ahmad Taufiq Aisyah Sukmafani Alsulami, Naif Mastoor Amalia Rizkina Amaliah, Nor Aman Santoso Anang Widodo Anik Widarti Anugrah Ricky Wijaya Arabillah, Zulfikar Wildan Ardyansyah, Ananta Ariesta, Nabela Aqiella Fadia ARIF HIDAYAT Arif Hidayat Arindra Trisna Widiansyah Arindra Trisna Widiansyah Arindra Trisna Widiansyah, Arindra Trisna Arini Roichatul Jannah Arum Setyaningsih Asnan Wahyudi Azizah, Rafida Azizul Ghofar Candra Wicaksono Azizul Ghofur Candra Wicaksono Bambang Anwar Betti Elgavita Winarni Bina Aulia Mahfuzah Candra Utama Chintia Rhamandica Danar Danar Dasna, I. W. Deni Ainur Rokhim Dewi Novitasari Dewi, Ratna Kumala Dhia Suprianti Dhia Suprianti Dian Nugraheni Dini Rosyada Mahmud Diwanata, Bima Dwi Agusningtyas Dwi Retno Wahyuni Effa Rachma Pratiwi Effendy Effendy Eli Hendrik Sanjaya Erti Hamimi Ery Tri Djatmika RWW F. N. Rahmawati F. X. Berek, F. X. Fadhilah, Athiyatus Sholihatul Fardhani, Indra Farid, Andi Muhammad Miftah Fasril Vaudhi Fatchur Rohman Fauziatul Fajaroh Ferry Budi Prasetya Firda Amalia Firmansyah Firmansyah Fitriyati, Ida Habiddin Hadi Suwono Hanifiyah, Fitroh Hari Wisodo, Hari HASAN SUBEKTI Hayuni Retno Widarti Hidayati, S. N. Husnayaini, Nida Husni Wahyu Wijaya I Gusti Bagus Wiksuana I Wayan Dasna Ida Fitriyati Ida Fitriyati Ida Rohmah Susiani Imam Suyitno Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri Isnanik Juni Fitriyah Jayawarsa, A.A. Ketut Johari Surif, Johari Juwita Karina Pratiwi Kohar, A. W. Koten, Gaudensius Jati Lamauran Kusfianti, Anisa Aulia Kusumaningrum, Irma Kartika Laili Nur Azizah Lailiyah, Nurul Wahyuni Lestari, Lia Puji Lia Puji Lestari Limbong, Stella Afrilita Linda Suci Triliana Lya Rizka Herawati Mafidatun Ni’mah Mahmudah Mahmudah Mahmudah Mahmudah Margaret Pandaleke Maria Ulfah Maya Erliza Anggraeni Meiliana Dwi Cahya Merry Christiani Metri Dian Insani Meyga Eva Ferama Sari Miftakhul Annisa Miftakhul Huda Moh. Adnan Khohar Mohammad Basri Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Haris Riyaldi, Muhammad Haris Muhammad Ilham A’raafi Muhammad Muchson Muhardjito Muhardjito Muhibuddin Fadhli Mukhzayadah Mukhzayadah Mukhzayadah Mukhzayadah Muntholib Muntholib*, Muntholib Murni Sapta Sari Mustikasari, Vita Ria Muthmainnah Muthmainnah Muzainah, Muzainah Nada, Hana Naqiyya Nadia Nurmalita Nandang Mufti Neena Zakia Nenohai, Jacky Anggara Nike Pratiwi Novida Pratiwi Nur Indah Agustina Nur Millaty Abadiah Nur Najama Nurin Fitriana Nurkholis Nurkholis Nurkholis Nurkholis Parlan Parlan Peni, Ristiwi Pratiwi, Juwita Karina Priska Yohanita Sodanango Pristy Nandya Putri Punaji Setyosari Pusaka, Semerdanta Putra, Moch Chesa Nur Hidayat Arif Putri, Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri, Pristy Nandya Rahayu*, Sri Ridwan Joharmawan Risti Peni Rohmatul Ifani Ruminiati Ruminiati Saharani, Savilla Nadya Sandi Limbanadi Satriya, Robby Nur Setiawan, A. M. Setiawan, Nur Candra Eka Shela Novitasari Silvia, Debora SITI MARYAM Siti Mualifah Siti Nurul Hidayati SITI NURUL HIDAYATI Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sri Endah Indriwati SRI RAHAYU Sri Rahayu Subandi Subandi Subandi Subandi Subandi Subandi Suci Nurhayati Sugiyanto, Sugiyanto Suhadi Ibnu Sukma Rosyida Sulthoni Sumari Sumari Surjani Wonorahardjo Sutopo Sutopo Sutrisno Sutrisno Sutrisno, Sutrisno Syahriyal Syamsul Hadi Vaudhi, Fasril Venin Kharisma Noviantia Wahyudi, Asnan Wako Uriu Widad, Saninah Wonorahardjo, S. Yahmin Yahmin Yessi Affriyenni Yudhi Utomo Yulianti, Erni Zahra Firdaus Zalfa Adhya Rachmanita