Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
17.695
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Prosiding Seminar Biologi KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Pengajaran MIPA Prosiding Pendidikan Sains MALIH PEDDAS International Journal of Science and Applied Science: Conference Series AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik International Journal of Pedagogy and Teacher Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Elementary Education Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kappa Journal Jurnal Eduscience (JES) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar DEDIKASI: Community Service Reports Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Proceeding Biology Education Conference Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Penelitian Lentera: Multidisciplinary Studies Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science Lentera: Multidisciplinary Studies
Kartika Chrysti Suryandari
Universitas Sebelas Maret
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 179 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 179 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Kemampuan Numerasi Melalui Penerapan Model Student Team Achievement Divisions (STAD) pada Siswa Kelas II SD Afifah Indar Febriyanti; Suhartono Suhartono; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87501

Abstract

Keterampilan kolaborasidan kemampuan numerasi penting untuk pembelajaran akademik dan juga untuk pengembangan pribadi dan pemahaman matematika pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kemampuan numerasi. Desain penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan melalui tahapan tiga siklus. Data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas II SD Negeri 2 Jatisari. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini: (1) langkah-langkah penerapan model pembelajaran STAD yaitu pembentukan kelompok, pembagian tugas, pemberian kuis atau pertanyaan, evaluasi, kesimpulan, dan pemberian penghargaan; (2) peningkatan keterampilan kolaborasi dibuktikan dengan persentase hasil observasi pada siklus I = 78,33%, siklus II = 87,49%, dan siklus III = 90,02%; (3) peningkatan kemampuan numerasi dibuktikan dengan persentase hasil observasi pada siklus I = 76,38%, siklus II = 87,50%, dan siklus III = 91,67%, serta hasil tes tertulis pada siklus I = 73,13%, siklus II = 84,34%, dan siklus III = 89,03%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu keterampilan kolaborasi siswa meningkat karena siswa sudah dapat berkontribusi secara aktif, bekerja secara produktif, berinteraksi dan berkomunikasi dengan baik, serta dapat menggunakan waktu dengan efisien. Sementara itu, kemampuan numerasi siswa juga meningkat karena siswa sudah dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan simbol dan angka serta siswa juga sudah dapat menafsirkan hasil analisis menjadi sebuah kesimpulan.
Studi Literatur: Interpretasi Kreativitas dan Kerjasama melalui Model Pembelajaran Scientific Reading Based Project (SRBP) Nadia Aisah Fitri; Kartika Chrysti Suryandari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91948

Abstract

Keterampilan kreativitas dan kerja sama sangat penting untuk meningkatkan daya saing dan mendorong kemajuan serta keberlanjutan menghadapi tantangan global yang kompleks dan dinamis. Untuk mengembangkan keterampilan tersebut salah satunya dapat menggunakan model pembelajaran yang memuat sintak membaca ilmiah dan berbasis proyek yaitu model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) untuk mengembangkan kreativitas dan kerja sama siswa serta indikator kreativitas dan kerja sama siswa.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi kajian literatur yang dilakukan dengan pengumpulan sumber referensi yang diperoleh dari artikel penelitian ilmiah dari tahun 2020-2024 dengan menggunakan Google Schoolar dan Scopus yang relevan berkaitan variabel penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 34 artikel yang relevan dengan variabel penelitian ini. Pembelajaran melalui model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat mengembangkan kreativitas dan kerja sama siswa dengan menekankan pendekatan pembelajaran berbasis proyek berdasarkan literatur ilmiah beserta indikator kreativitas dan kerja sama siswa.
Analisis Kesiapan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Media Ular Tangga Putra Nadzif Yuanditama Asirwada; Kartika Chrysti Suryandari; Endang Murwati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92006

Abstract

Kesiapan belajar merupakan aspek yang penting dalam pra-pembelajaran untuk peserta didik, faktor kesiapan belajar yang kurang baik akan membawa proses dan hasil yang kurang diharapkan dengan tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang kesiapan peserta didik di sekolah dasar dalam pembelajaran IPA menggunakan media ular tangga. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan partisipan peserta didik dan guru kelas II Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, checklist dan wawancara yang diisi oleh partisipan sebagai subjek dan sampel penelitian. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala likert yang telah dimodifikasi sesuai kebutuhan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar peserta didik sudah memiliki kesiapan belajar yang baik namun ada beberapa aspek yang belum terpenuhi, serta hasil wawancara analisis kebutuhan terhadap media pembelajaran yang menunjukkan kesulitan pemahaman konsep abstrak pada pembelajaran IPA dan dibutuhkannya media pembelajaran ular tangga. Jadi, rekomendasi penelitian ini perlu adanya pembelajaran IPA yang menyenangkan dengan bantuan media ular tangga yang disebabkan oleh beberapa aspek kesiapan belum terpenuhi dan terdapat indikasi butuh akan media ular tangga dari hasil analisis kebutuhan agar terjadi peningkatan serta tercapainya tujuan pembelajaran.
Implementasi Pendekataan Teaching at The Right Level (TaRL) Untuk Meningkatkan Hasil Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas II Wulandari Wulandari; Hasyim Asyari; Kartika Chrysti Suryandari; Nurul Hidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92368

Abstract

Peserta didik kelas II menghadapi kesulitan dalam memahami, menghitung, dan menginterpretasikan konsep pecahan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pecahan dengan menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 25 peserta didik di SDN Karangasem IV Surakarta. Teknik pengumpulan data berupa tes, dengan analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif untuk menilai peningkatan hasil belajar dari pra-siklus, siklus I, hingga siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat dari 60 pada pra-siklus menjadi 83,2 pada siklus I dan 94 pada siklus II. Persentase ketuntasan juga meningkat dari 40% menjadi 64% dan 92%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa.
Penerapan Media Monopoli Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pembelajaran IPAS Peserta Didik Kelas IV Dewi Mulyani; Pranita Marta Dinata; Kartika Chrysti Suryandari; Atika Santi Rosana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91606

Abstract

Motivasi belajar menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik karena hal tersebut dapat mendorong semangat peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar pembelajaran IPAS dengan menerapkan media monopoli pada peserta didik kelas IV SDN Dukuhan Kerten Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV B yang berjumlah 24 peserta didik yang terdiri dari 7 perempuan dan 17 laki-laki. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS dengan menggunakan media monopoli menunjukkan peningkatan. Peningkatan tersebut dari siklus I = 62,18%, siklus II = 68,75%, siklus III = 76,73%, dan siklus IV = 85,79%. Kesimpulan penelitian ini, terlihat dari sikap dan perilaku yang lebih baik sehingga penerapan media monopoli efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS SDN Dukuhan Kerten.
Upaya Peningkatan Minat Belajar IPAS Peserta Didik Kelas III Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Interaktif Arifa Rahmawati; Bariani Musarofah; Dinda Herdianingsih; Kartika Chrysti Suryandari; Sri Untari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97188

Abstract

Permasalahan pada kelas III di SDN Wiropaten Surakarta menunjukkan minat belajar mata pelajaran IPAS masih rendah dengan rata-rata minat belajar 30%. Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh peneliti, didapatkan hipotesis bahwa faktor yang mempengaruhi minat belajar diantaranya adalah penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata Pelajaran IPAS dengan menerapakan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media interaktif . Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Populasi penelitian ini berjumlah 15 siswa Kelas III SDN Wiropaten Surakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar dan observasi, dengan analisis data menggunakan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan presentase peningkatan minat belajar siswa melalui metode pembelajaran berdiferensiasi dari 40% pada siklus 1, dengan kategori kurang baik, menjadi 73,34% pada siklus kedua, dengan kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan minat belajar IPAS siswa kelas III SDN Wiropaten Surakarta.
Analysis of the Planning Stage of the Natural and Social Sciences (IPAS) Instructional Design Based on Project-Based Learning Yuliasari, Brigita; Atmojo, Idam Ragil Widianto; Matsuri, Matsuri; Suryandari, Kartika Chrysti
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2025): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v7i1.82857

Abstract

One of the learning models that involves three domains of learning outcomes (cognitive, affective, and psychomotor) is project-based learning in science subjects. In practice, the application of this model should also not contradict the prevailing curriculum (Merdeka Curriculum). This study aimed to analyse the planning of natural and social sciences (IPAS) instructional design based on the project-based learning (PjBL) model. This research is descriptive qualitative with a case study method. The research participants comprise a teacher, a school principal, and 18 students of the 5th grade. The data were collected through interviews, observations, and documentation. The data analysis technique used was Milles Huberman's interactive analysis. The researchers applied data validity test with triangulation of sources, techniques, and theories. The results of the study suggested that the planning of teaching modules based on the project-based learning model created by the teacher considered students’ learning achievements in line with the demands of the Merdeka Curriculum in terms of syntaxes of the project-based learning. The results imply that teachers need to design systematic project stages, provide adequate resources, and provide space for collaboration and student creativity, and a rubric for assessing students' processes and outcomes in the planning stage of the IPAS instructional design based on project-based learning consistently in the future.
The Project Based Learning Integrated Ethnoscience: A Model of Learning to Enhance Scientific Literacy Among Pre-Service Elementary Teacher Muhamad Chamdani; Kartika Chrysti Suryandari; Murwani Dewi Wijayanti
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 4 (2025): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i4.9679

Abstract

This study aims to determine the effect of ethnoscience-based Project-Based Learning (PjBL) on students' science literacy, measure the level of improvement in students' science literacy, and analyze students' science literacy levels in terms of context, competence, and knowledge aspects. The research uses a mixed-method approach with a sequential explanatory design. The quantitative part of the study is conducted using a quasi-experiment, while the qualitative part employs field research. Data analysis techniques include the Mann-Whitney U test for quantitative data and triangulation techniques to validate data. The Miles and Huberman and Saldana model is used for qualitative data analysis.The study found that the use of ethnoscience-based PjBL significantly affects students' science literacy, with a significance value of 0.003 < 0.05. The increase in science literacy in the experimental class is categorized as high, at 0.71, while the control class shows a moderate category, at 0.60. In terms of science literacy levels, the experimental class reached a minimum of level 4, while the control class still had students at level 3. This means that students in the experimental class had better science literacy compared to the control class, particularly in terms of prospective elementary school teachers. Among the three aspects of science literacy, the competence aspect was the highest in both the experimental and control classes compared to the other aspects.
The Effectiveness of Technical Guidance on the Teaching Skills of Elementary School Teachers Arumingtyas, Pramesti; Suryandari, Kartika Chrysti; Narmoatmojo, Winarno
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33122/ejeset.v6i1.563

Abstract

This study examines the effectiveness of the Independent Curriculum of Technical Guidance (Bimtek) in improving teachers' teaching skills through a structured professional development program. A one-group pre-experimental design, i.e. pre-test-post-test, was used by involving 59 teachers who participated in the training. The findings showed a significant improvement in teaching competence, especially in the application of project-based learning, formative assessment, and interactive teaching strategies. The post-test results showed an average improvement of 14.83 points compared to the pre-test score, which confirms the positive impact of the training. Teachers who received mentoring and post-training coaching showed greater skill improvement than those who only attended self-training sessions. In addition, the In-On-In model has proven to be more effective in encouraging sustainable pedagogical improvement. Despite these positive results, challenges remain, such as time constraints and access to ongoing support, which affect the effectiveness of Technical Guidance in the long term. Compared to other training models, Bimtek offers a cost-effective and adaptable approach to professional development, which ensures practical and sustainable solutions to improve the quality of teaching. These findings highlight the importance of a structured and sustainable teacher training program to support the successful implementation of the Independent Curriculum in primary schools.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Basari Eko Wahyudi Adelia Ayu Pertiwi Afifah Indar Febriyanti Afra Nabila Azzahra Afrida Dwi Utami Agustina Puspa Mentari Ahsina Sabri Amanah, Laras Tazkiatul Anak Agung Gede Sugianthara Angela Sirlanie Ani Purwanti Anis Nurhayati Annisa Fajar Rahmawati Annisa Luthfiyatur Rosyda Apfia Riana Devi Ariana Diah Arief Muhamad Fachrur Rozi Arif Fathah Avicenna Arifa Rahmawati Arumingtyas, Pramesti Astika Krisnawati Astuti Yuniati Atika Dwi Nursanti Atika Santi Rosana Atika Santi Rosana Audri Aulia Aulia Wulandari Ayu, Nidya Azizah Nur Aini Bagas Riyadi Bariani Musarofah Belin Ayu Tinasih Bella Meilinia A Cahyanti Indah Romadhoni chamdani, muhamad Chamdani, Muhammad Chumdari Chumdari Chumdari Chumdari, Chumdari Cita Suci Afira Dafa Andika Samtiago Dewi Indrapangastuti Dewi Maya Ayu Septiana Dewi Mulyani Dian Sindi Nofianti Dian Wahyu Pratiwi Diana Nur Fitriyani Dinda Herdianingsih Dinda Rossa Valencia Dini Rachma Dani Diteana Rahmadani Dwi Budi Nurcahyaningsih Dwi Ratna Handayani Dyah Mustika Dewi Elais Nur Fauzia Qodim Elisabeth Nugrahini Elisya Fachriana H Eliya Dwi Rahmasari Ellie Syafitri Elok Wulansari Endang Murwati Endang Wahyuningrum Erlina Hanita Irawati Evariantie Kusumawardhany Fahni Hidayanti Falah, Nurul Farikhah, Nur Alfi Fatiyatun Nikmah Febriana Setyowati Fenti Retnoningrum Fitri Fitri Fransiska Ervin A. P. N Gayuh Adi Nugroho Gesti Ayu Diah Asera Ghazi Inzanul Ardiatama Gunarhadi Gunarhadi Hafidlotul Ummah Hafika Nuri Mahta Hana Zafirotul Khusna Hanif Imadudin Hasyim Asyari Hidayah, Nurul Idam Ragil Widianto Atmojo Idam Ragil Widianto Atmojo Iis Fitrianingsih Ika Fitrianingtyas Ikka Dewi Lestari Indri Novianti Ingtiarti Ingtiarti Inke Oktafiani Innestasia Hastawan Irawati, Erlina Hanita Isnaeniatun Umifaiqoh Isni Ramadhantri Ivan Arifudin Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Khoirotin Khisan Kholifah Nurul Hidayah Khusnul Khotimah Kurnia Dwi Saputra Kurnia Wardani Putri Kurniasih, Tri Laila Khanifatul Fitriyah Lailatul Arja Laili Anjani Lala Ayu Fauzia Lestari Rohmatilah Lin Wahyuni Lina Dwi Purwati Lutfi Munawaroh M. Aditya Wildan Arrosyid M. Chamdani Made Yudhi Setiani Mailatu Dzikroh Marchelina Dwi Saputri Marchelina Dwi Saputri Marfu’atul Khasanah MARIA BINTANG Maria Ulfah Marliana Setyaningsih Masfa&#039;if Riandi Matsuri, Matsuri Mega Meilina Priyanti Melli Oktaviyanti Miftah Parasasmi Misbahul Munir Moh Salimi Muh Chamdani Muh. Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhammad Agus Tri Wibowo Muhammad Chamdani Murwani Dewi Wijayanti Murwani Dewi Wijayanti Murwani Dewi Wijayanti Nadia Aisah Fitri Nafida Yusti Amalia Nafida Yusti Amalia Nanda Aulia Adesti Nurraya Nanda Eka Saputri Narmoatmojo, Winarno Natasa, Anggit Putri Nevi Susilowati Ngatman, Ngatman Ning Dainty Restiani Nita Eka Rahmawati Nora Puji Evy Damayanti Nur Rofiqoh Nur Sa&#039;adah Nurhasanah Nurhasanah Nurul Hidayah Nurulfat Riani Okty Widyarti Ongke Ageng Pamorti Peni Setyorini Pranita Marta Dinata Puan Rafida Mahira Purnama, Marita Cahya Purwoko Aji Prasetyo Puspitaningtyas, Endah Putra Nadzif Yuanditama Asirwada Putri, Kurnia Wardani Rahayu Fitriyani Rahma Futri Aulia Rahmadhani, Frizky Rahmatin, Dwi Ana Indra Rakhap Sulastri Rakhmawati, Yogi Ratih Laksmiwati Nugroho Ratih Sekar Handayani Ratna Hidayah Restu Anisa Wardanik Ridha Assyifa Nisatulloh Rifanti, Alifah Rifda Aulia Rahmawati Rika Prima Santi Rimba Nadi Putantri Ririn Setyaningsih Ristanti Ristanti Riyadi Riyadi Rofitah, Desi Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Rosyada, Sittah Amrina Rudi Ardianto Rukayah Rukayah Sajidan Sajidan Sajidan Sajidan Salsa Istya Cahya Puri Sentot Budi Rahardjo Setiyo, Setiyo Setyorini, Peni Shela Nonda Putri Shiva Ayusa Kusumaning Rahayu Shofwatul Fikriya Siti Aminah Siti Fatimah SITI FATIMAH Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Zakiyah Sittah Amrina Rosyada Slamet Subiyantoro Solly Aryza Sri Adhi Endaryati Sri Adhi Endaryati Sri Adhi Endaryati Sri Kamiyati Sri Marmoah Sri Tatminingsih Sri Untari Sri Wahyuningsih St. Y. Slamet St. Y. Slamet Steffina Indri Hapsari Sudaryani, Nining Suhadha, Diaz Harry Suharno Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono, Suhartono Sukarman Sukarman Sukarno Sukarno Surya Agung Wibowo Mugiyo Susilaily Rahmawati Sutri Ekawati Syifa Khoerunnisa Syifa Lailatul Mutmainnah Syifa&#039; Lana Tegar Pambudi Teguh Rahayu Teguh Rahayu Teny Okty Handayani Tiara Salsabilla Maheswari Wiranto Tira Sari Dewi Titis Anggitan Tiyara Mahardini Tri Irmawati Tri Kurniasih Tri Murwaningsih Tri Saptuti Susiani Tri Yuniantari Redyoningrum Ulfah Fauziah Usvah Istkomah Utomo, Cahyo Warso Verliana Puji Pangesti Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Widiasih Widiasih, Widiasih Widodo Widodo Widya Ayuningtyas Ayuningtyas Winarno Windhu Roro Kinanthi Wiwit Widiana Wulandari Wulandari Yuliasari, Brigita Yuniati, Astuti Zanani Siti Masruroh Zauhjatun Solikhah Zuhdan Kun Prasetyo Zulfa A&#039;yunul Husna