Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.196
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) PROGRES PENDIDIKAN Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Priviet Social Sciences Journal Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Education Journal: Journal Educational Research and Development AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM) Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Lentera Edukasi Journal Educational Research and Development Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO Berbakti DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Arta Mulya Budi Harsono
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search
Journal : Journal Educational Research and Development

 1   2 
Pendekatan Guru untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Rahman, Alvi; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Mubarok
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.135

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendekatan guru yang tepat untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa di SDN Kelayan Timur 12. Studi ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Studi ini melibatkan guru dan siswa kelas II. Dengan menggunakan trianggulasi sumber dan teknik, data kemudian dianalisis dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya adalah peneliti menemukan bahwa pendekatan yang digunakan oleh guru di SDN Kelayan Timur 12 berfokus pada penerapan metode yang mengutamakan partisipasi aktif siswa, seperti pembelajaran berbasis proyek dan diskusi kelompok. Guru juga memberikan bimbingan yang lebih personal dan responsif terhadap kebutuhan individu siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kemandirian
Penerapan Media Pembelajaran Educreations Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 4 Sd Negeri Pemurus Dalam Rezqia Maulida; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Latifa Putri Ridhaningtyas; Wahdah Refia Rafianti
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengeksplorasi cara yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Secara keseluruhan, penggunaan Educreations di SD Negeri Pemurus Dalam menunjukkan bahwa kemudahan penggunaan, interaktivitas media, dan dukungan untuk pembelajaran mandiri berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan keterampilan kognitif dan metakognitif, serta merasa lebih bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Berdasarkan teori dan hasil wawancara dengan guru dan kepala sekolah, dapat disimpulkan bahwa Educreations telah berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mendukung perkembangan motivasi intrinsik siswa. Meskipun ada beberapa tantangan dalam implementasi, seperti dukungan perangkat dan pelatihan guru, manfaat yang diperoleh dari penggunaan aplikasi ini sangat signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Gerakan Literasi Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin Naila Lutfiana; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Aldy Ferdiyansyah; Rianty Yulandra
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.137

Abstract

This study aims to identify the role of the School Literacy Movement in enhancing students' reading interest at SDN Benua Anyar 8. The research employs a qualitative method with a case study approach, involving the principal, teachers, and participants from the Kampus Mengajar program. The findings reveal that the principal serves as the main driving force, supported by teachers, students, and collaboration with parents and Kampus Mengajar participants. GLS activities, such as weekly literacy programs and interactive learning media, have successfully increased students' motivation to read. The challenges identified include a lack of reading materials, inadequate library conditions, and students' initial low interest in reading. Through innovative strategies and collaboration among various stakeholders, the School Literacy Movement has successfully fostered a literacy culture within the school.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN Kuin Utara 7 Nurbaiti Rahmah; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Rianti Yulandra
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.138

Abstract

The purpose of this study is to examine the initial reading challenges faced by first-grade students at SDN Kuin Utara 7. It does this by analyzing the challenges in initial reading, identifying the factors that contribute to these challenges, and identifying the steps that teachers can take to help their students become better readers. Three methods of gathering data were used in this qualitative study: student interviews, instructor interviews, and observation. Five first-graders were among the study's participants. Five first-graders at SDN Kuin Utara 7 were categorized as poor in the first reading ability group, according to the study's results. Poor letter identification, halting or less fluent reading, and speech issues including stuttering were among the challenges encountered. Both internal and external factors contribute to these challenges.
Implementasi Media Pembelajaran Tablet dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN Pelambuan 4 Fatchurrohman, Sujud; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Zain Ahmad Fauzi; Muhsinah Annisa
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.140

Abstract

Tablet sebagai media pembelajaran memiliki peran untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan upaya guru SDN Pelambuan 4 dalam memaksimalkan media tablet disekolah tersebut. Dengan metode penelitian kualitatif studi kasus data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media tablet, guru berperan sebagai pengajar dan fasilisator utama. Penelitian ini memberikan manfaat bagi guru, pengelola kelas dan orang tua siswa bagaimana pemanfaatan teknologi tablet dalam pendidikan yang mendukung siswa untuk mencapai generasi masa depan yang baik.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Artificial Intelligence Di Sekolah Dasar: Strategi, Dampak, Dan Tantangan Arini Rusda; Arta Mulya Budi Harsono; Ahmad Suriansyah
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The integration of Artificial Intelligence (AI) into the educational landscape opens new avenues for educators to apply differentiated instruction in a more structured and efficient manner. Through AI, teachers can now run diagnostic evaluations quickly, map out students' individual learning profiles, and subsequently devise teaching strategies that truly align with each learner's readiness level, interests, and learning styles. This qualitative case study focuses on the implementation of AI-based differentiated instruction at the elementary school level. Its objective is to deeply analyze the strategies employed, their influence on the learning process and outcomes, and the practical challenges encountered in the field. The findings reveal that AI plays a critical role as a supportive tool for teachers in conducting initial assessments, automatically grouping students based on their profiles, offering a diversity of learning activities, and creating assessment rubrics based on the Criteria for Learning Goal Attainment (KKTP). Significantly, this implementation has triggered an increase in motivation, active student engagement, a more equitable grasp of the material, and it also fosters teacher creativity in lesson planning. However, several obstacles emerged in the field, including limitations in technological infrastructure, unstable electricity supply issues, varying levels of digital literacy among teachers, and the increased duration required for lesson preparation. Therefore, this study concludes that AI's potential to strengthen differentiated instruction will only be optimally realized provided that adequate infrastructure support, continuous professional training, and a strong culture of collaboration among educators are ensured.
Studi Kasus Perbedaan Gaya Mengajar Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar Nisa Ananda; Arta Mulya Budi Harsono; Ahmad Suriansyah
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perbedaan gaya mengajar antar guru di sekolah dasar sering menjadi faktor yang mempengaruhi kualitas pembelajaran dan keterlibatan siswa, terutama dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan gaya mengajar demokratis dan otoriter yang diterapkan oleh guru kelas rendah di sekolah dasar serta dampakterhadap keterlibatan kognitif, dan perilaku siswa. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif di Sekolah Dasar Banjarmasin. Pengumpulan data dilakukan melalui trigulasi Teknik, meliputi wawancara mendalam dengan guru kelas, observasi non-partisipan pada proses pembelajaran, dan analisis dokumentasi seperti RPP dan hasil evaluasi siswa. Unit analisis (kasus) adalah perbeddaan gaya mengajar yang diterapkan oleh dua guru adalah kunci dalam kondisi anak didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar demokratis mendorong partisipasi aktif, kepercayaan diri, dan motivasi siswa. Sementara gaya otoriter menekankan kedisiplinan namun membatasi kreativitas dan inisiatif. Tiga tema utama teridentifikasi: (1) Karakteristik Gaya Mengajar (2) Alasan Penerapan, serta (3) Dampak Terhadap Siswa. Temuan ini menjawab tujuan penelitian dengan menunjukkan bahwa perbedaan gaya mengajar mempengaruhi dinamika kelas dan motivasi siswa secara signifikan. Penelitian ini berkontribusi memberikan model praktik baik (best practice) yang dapat direplikasi oleh pendidk di Sekolah Dasar dengan kondisi serupa untuk meningkatkan kompetensi pedagogic guru sesuai Kurukulum Merdeka. Kata kunci: Gaya Mengajar Demokratis, Gaya Mengajar Otoriter, Keterlibatan Siswa, Sekolah Dasar, Kurikulum Merdeka.
Implementasi Strategi Scaffolding Dalam Pembelajaran Pancasila Di Sekolah Dasar Muhammad Hafiz Anshari; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The scaffolding strategy represents a learning approach in which teachers act as guides and supporters to help students achieve their learning goals. The primary focus of this strategy is to provide appropriate and effective support so that students can learn more independently and achieve predetermined learning goals. The aim of this research is to illustrate how the scaffolding strategy is implemented in Pancasila education at SDN Sungai Miai 2 Banjarmasin, while also identifying the influences, supports, obstacles, and implications of its development. The research method used is a qualitative case study with data collection techniques consisting of semi-structured interviews and direct observation of the implementation of learning activities. The collected data were then analyzed using thematic analysis to identify patterns of meaning that emerge from field findings. Research findings demonstrate that the use of scaffolding strategies in Pancasila education at the primary school level effectively helps students better understand Pancasila values. Through this strategy, students demonstrate higher levels of activity and engagement in learning, as well as improved skills in analyzing and evaluating information.
Co-Authors Abdan, Sarwani Abdul Rahman Afifah, Hidayatul Ahmad Sauqi Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Ahmad Suriyansyah Ahmad Suriyansyah Ahmad Suryansyah Akhmad Riandy Agusta Al-Qibthia, Vidianata Aldy Ferdiyansyah Alfarisa, Fitri Ali Rachman Ali Rachman, Ali Aliya Maulida Putri, Nor Alma Ridha Hayati Amalia, Agnia Amelia Anwaral Maulida Anita Inayati Annisa Marsanda Aprida Herliani Ari Hidayat Ari Hidayat Arini Rusda Arsyad, M. Ziyan Takhqiqi Aulia, Putri Az Zahra, Siti Aminah Azkia, Nida Azzah Arifina, Lutfi Azzahra, Putri Natasya Bagoes Pribadi , Muhammad Brezto Asagi Dewantara Damayanti, Salsabilla Putri Dea Nooraida Della Aisyah dessy dwitalia sari Dewi Febrianasari Dewi Yulianti Dhiya, Sofie Dhiya Maharani Diah Fitriani Dian Novita Anggraini Diana Diani Ayu Pratiwi Diki Saputra, Muhammad Dina Irsalina, Dina Diya, Ira Nadia Eka Cahya Sari Putra Elya Nurhaliza Rachim Fatchurrohman, Sujud Fathul Jannah Fathul Jannah, Fathul Febriyanti, Emelia Ferdiansyah, Aldy Fika Marini Fitri Ayu Lestari Fitri Nur Mahmudah Giswari, Fitriani Hadi, Muhammad Rijali Hafizah Hafizhah Hasbi, Muhammad Hasbi Hayati, Faridah Hayati Hayati, Hikmah Heni Siswantari Herti Prastitasari Herwin Yogo Wicaksono Hidayat, Ari Indriyanti, Lina Iskandar, Bagus Aulia Ismi Khairun Nisa Khalik, Muhammad Aufa Dzaki Atthoyya Kristesia, Elda Kurniyati, Widi Latifa Putri Ridhaningtyas Lisna Arfika Luthfiyani, Nur Azizah M. Ziyan Takhqiqi Arsyad M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Mahdalina Mahdalina Mahfuzah Mahmudah Mahmudah Marliani, Yeny Maulida Aryanti Mubarok Mubarok Mubarok Mubarok Mubarok Muhammad Hafiz Anshari Muhsinah Annisa Naila Lutfiana Ni Kadek Sabna Monika Nida Rahma, Nur Nidaul Husna Nisa Ananda Nisma Aulia ‘Azizah Noor Azizah Noorhapizah Nor Azizah Norhikmah Norlatifah Novitawati Novitawati Nur, Siti Hasny Nurbaiti Rahmah Nurhijrah Nurmahmudah, Fitri Nurul Majidah Nur’aina Octavia Ramadhani Perdana, Muhammad Satria Yuda Puspita, Ladya Mariama Puteriyani, Dina Putri Elok Maufikhoh Putri, Dinda Azahra Putri, Julianor Vatika Rachman , Ali Rahayu Condro Murti Rahayu, Titania Hermanda Rahman, Alvi Ramadhani, Muhammad Reza Ramadhayanti, Novia Rezky Amalia Rezqia Maulida Rianti Yulandra ridha addiina soraya Risky Dwi Cahya Risky Dwi Cahya Rivada, Feby Suci Firly Amanda Rizky Amalia Rizky Amelia Rizqi, Maulana Ruspita Dewi Sa'diah, Halimatus Sari, Dessy Dwitalia Sharida Ratri Fathonah Siti Fuadah Siti Herdayanti Suriansyah , Ahmad Suzana Suzana Syawaluna, Dea Annisa Tiara Adelya Putri Tria Nur Qana’ah Tya Yuniar Ummi, Laila Nur vchananda, Syalsyabila alisyia Vera Wati Wahdah Refia Rafianti Yasha Saleha Elma Yogi Prihandoko Yulandra, Rianty Zain Ahmad Fauzi