p-Index From 2021 - 2026
13.643
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Mahasiswa S1 Filsafat Timur PROMUSIKA: Jurnal Pengkajian, Penyajian, dan Penciptaan Musik Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris International Journal of Science, Engineering, and Sustainable Technology (IJSESTech) Equilibrium: Jurnal Pendidikan Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar KALANGWAN Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan IJoLE: International Journal of Language Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Action Research Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Golden Age Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran MANAZHIM Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Bastrindo: Kajian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Didaktika: Jurnal Kependidikan International Journal of Environmental, Sustainability, and Social Science Jurnal Cahaya Mandalika Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal for Lesson and Learning Studies Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Bulletin of Science Education Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Journal Of World Science Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA Kawanua International Journal of Multicultural Studies DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Mamangan Social Science Journal Jurnal Pepadu Seminar Nasional Aplikasi Iptek (SINAPTEK) Finger : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia JPLED EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Einstein's: Research Journal of Applied Physics International Journal of Multilingual Education and Applied Linguistics Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan TRANSFORMATIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Edumaspul: Jurnal Pendidikan KARISMAS - JURNAL PENGABDIAN KARYA INOVASI MASYARAKAT
Claim Missing Document
Check
Articles

Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi melalui Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas II SD Himawati, Luh Putu; Sudiana, I Nyoman; Putrayasa, Ida Bagus
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/njpi.2024.v4i3-4

Abstract

Purpose – This research aims to determine the characteristics, validity, practicality, and effectiveness of illustrated children's story books based on local wisdom to improve the basic literacy skills of reading and writing in class II elementary school students.Method – This type of research is development (Research and Development). The data collected is in the form of validity, practicality, and effectiveness data. The research instruments used include questionnaires and tests. Validation sheets are used to collect data about the validity of the book. Response questionnaires are used to collect data about teacher responses to measure the practicality of books, Question Instruments are used to collect data about students' reading and writing skills to measure the effectiveness of books. Data was analyzed quantitatively descriptively.Findings – The results of this research show that the product developed is categorized as very valid both in terms of content, graphics, presentation, and language, this is proven by a CV value of 1. The product in the form of the story book "Ready Selem" is categorized as practical. In general, the practicality value of the interest aspect received a score of 24.8 which was categorized as very good, the material presentation aspect received a score of 24.4 which was categorized as very good, and the language aspect received a score of 24.5 which was categorized as very good. In general, the average practicality score is 24.5 in the very practical category. Research Implications – The story book product "Ready Selem" is categorized as effective. This can be seen from the increase in the score obtained before being given the picture story book media compared to after being given the picture story book to class II students at SD Negeri 1 Jatiluwih, with a significant value.
Evaluasi Model CIPP Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Seririt Santini, Ni Made Ayu Putri; Sudiana, I Nyoman; Dewantara, I Putu Mas
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/njpi.2024.v4i4-19

Abstract

Purpose – The purpose of this study was to find out the application of the implementation of Indonesian language learning based on the Merdeka Curriculum at SMPN 1 Seririt with the evaluation of the CIPP (Context, Input, Process, Product) model.Method – This research is qualitative research that uses the CIPP model by evaluating each component of the context, input, process and product to achieve an effective learning process. Sources of research data were Indonesian language teachers, curriculum representatives, and school principals at SMPN 1 Seririt. Data collection using observation instruments, documentation, and interviews. The data is then analyzed by descriptive qualitative.Findings – The study reveals that the context, input, process, and product components in Indonesian language learning at SMPN 1 Seririt are overall good. Context evaluation, covering school profile, teacher preparation, learning activities, observations, and teacher feedback, is rated positively. Input evaluation shows the teaching staff’s educational background (Bachelor's and master’s in education) and material mastery as good, though teachers sometimes overly rely on textbooks. Information technology is used but infrequently, and facilities adequately meet both student and teacher needs. The process evaluation indicates that planning and implementing Indonesian language learning in the Merdeka Curriculum is fairly effective. Product evaluation through formative and summative assessments highlights listening as the most mastered skill, with writing as the least. Research Implications – The findings suggest that the Indonesian language curriculum should be more student-centered and incorporate interactive teaching methods. Enhancements in comprehensive assessment, teacher training, and increased parental and community engagement are essential for improving education quality.
PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DALAM PEBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Dharma, I Made Aditya; Sururuddin, Muhammad; Putrayasa, Ida Bagus; Sudiana, I Nyoman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1176

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apasaja yang harus diperhatikan dalam menggunakan pendekatan pembelajaran whole Language dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang harus diperbaiki salah satunya adalah pendekatan pembelajaran. Salah satu pendekatan yang dapat memperbaiki pembelajaran adalah pendekatan Whole language. Whole language approach adalah pendekatan pembelajaran bahasa yang menyajikan pengajaran bahasa secara utuh, artinya tidak terpisah-pisah. Pendekatan whole language berasumsi bahwa bahasa merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan, oleh karena itu pembelajaran komponen bahasa (fonem, morfem, klausa, kalimat, wacana) dan keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) harus dapat disajikan secara utuh dalam situasi yang nyata (autentik) dan bermakna kepada peserta didik. Hasil penelitian dapat dilakukan dalam kelas dalam pendekatan whole language ini peserta didik akan melakukan; (1) berkembang melalui tahap-tahap sesuai dengan perkembangan, (2) dilibatkan dalam interaksi sosial sepanjang hari, (3) berbagai tanggungjawab dalam mereka belajar, (4) merasa senang mencoba dan praktik baca tulis tanpa takut kritikan, (5) mengevaluasi kemajuan mereka sebagai bagian alamai dari semua pengalaman belajar.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BAHASA INDONESIA BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SD Lestari, Nyoman Ayu Putri; Ni Nyoman Kurnia Wati; I Nyoman Sudiana; Ida Bagus Putrayasa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 2 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1264

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangakan lembar kerja siswa khsusnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang berorientasi keterampilan proses untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Adapun model pengembangan yang diterapkan yaitu model Four-D. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar, Instrument menggunakan lembar validasi pengembangan lembar kerja siswa, angket respon siswa dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan, hasil penilaian produk yang dilakukan oleh ahli media, mendapat nilai 113 rata-rata 4,4 interval 91,9 < X ? 113,5 yang berarti berkategori baik. Hasil penilaian produk oleh ahli materi, dengan nilai 60 rata-rata 3,4 interval 57,9< X ?71,2 berkategori baik. Untuk penilaian oleh ahli kebahasaan, diperoleh nilai 53 rata-rata 4,5 interval X> 50,5 dan berkategori sangat baik. Kemudian nilai kemandirian belajar siswa memproleh 468 dan persentase 93% berada pada kategori kemandirian tinggi, dan yang terakhir nilai respon siswa didapat 668 dan persentase 93% dengan kategori sangat merespon. Jadi dapat disimpulkan pengembangan lembar kerja siswa yang berorientasi pada keterampilan proses sangat baik dan efektif diterapkan maupun digunakan dalam membangun kemandirian berlajar siswa.
PENGARUH MODEL DIRECT READING ACTIVITIES BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG PADA MINAT MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Muhsam, Julhidayat; Bagus Putrayasa, Ida; Sudiana, I Nyoman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i4.2342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Direct Reading Activities (DRA) berbantuan media permaianan teka teki silang yang signifikan terhadap minat membaca siswa Kelas V SD Negeri 1 Naioni Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian quasi eksperimental. Populasi adalah siswa SD Negeri 1 Naioni Kupang kelasV tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VB sebagai kelas kontrol dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, angket dan dokumentasi. Selanjutnya dianalisis menggunakan statistic inferensial dan uji t. Hasil penelitian yang diperoleh bawah nilai rata-rata kelas eksperimen 112,04 dan untuk kelas kontrol 91,72. Hasil penelitian diperoleh nilai uji-t pada taraf ???? 0,05 dengan df diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Direct Reading Activities (DRA) Berbantuan Media Permaianan Teka Teki Silang pada Minat Membaca Siswa Kelas V SD Negeri 1 Naioni Kupang.
PENGARUH MODEL ADVANCE ORGANIZER BERPENDEKATAN WHOLE LANGUAGE BERBANTUAN MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SD Letasado, Muhamad Rusadi; Putrayasa, Ida Bagus; Sudiana, I Nyoman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model advance organizer berpendekatan whole language berbantuan media cerita bergambar terhadap kualitas hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Oehendak kota kupang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan penelitian post-test only control group design. Data hasil belajar Bahasa Indonesia diperoleh melalui tes hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 48 siswa. 25 siswa ditetapkan sebagai sampel, yang ditarik dengan teknik random sampling, pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes objektif. Data yang diperoleh di analisis menggunakan teknik analisis statistic deskriptif dan ANAVA satu jalur. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penerapan model advance organizer berpendekatan whole language berbantuan media cerita bergambar terhadap kualitas hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa SD.
The Effect of THK-Based Interactive Indonesian Language Electronic Student Worksheet on the Reading Literacy Skills of Fourth-Grade Students at SDN 4 Banyuasri Sudiana, I Nyoman; Partawan, I Komang Sugi; Darmayanti, Ida Ayu Made; Sukmayasa, I Made Hendra; Wati, Ni Nyoman Kurnia
FINGER : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Finger : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan
Publisher : CV. Media Inti Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58723/finger.v4i3.516

Abstract

Background: Literacy issues in Indonesia represent a serious problem and are a primary focus for both the central and local governments. Reading literacy, in particular, must be addressed from an early stage, starting at the elementary school level.Aims: This study aims to tackle elementary students' reading literacy challenges by implementing Tri Hita Karana (THK)-based Interactive Indonesian Language Electronic Student Worksheet (IIESW). The THK-based Interactive electronic student worksheet was chosen because it contains engaging reading materials, animated videos, and interactive quizzes that make learning enjoyable for students.Method: This research employs a quasi-experimental method, conducted in three stages: preparation, implementation, and conclusion. The population, which also served as the sample, consisted of 38 students. Data collection was carried out using tests, while data analysis involved quantitative descriptive analysis and inferential analysis using one-way ANOVA.Results: Based on the research that has been conducted, it was found that the use of THK-based IIESW has a significant influence on students' reading literacy skills, with a calculated f of 118.058 and a significance of 0.00.Conclusion: Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of THK-based IIESW on the reading literacy skills of class IV students at SDN 4 Banyuasri.
BUKU CERITA BERKUALITAS KEARIFAN LOKAL BALI DALAM BENTUK FLIPBOOK MAKER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 5 SD Suryani, Komang; Putrayasa, Ida Bagus; Sudiana, I Nyoman
Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Vol. 15 No. 1 (2024)
Publisher : Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_ap.v15i1.6047

Abstract

The low reading skills of students are an important problem that must be solved. This research aims to develop a storybook containing local Balinese wisdom based on flipbooks as an interactive and effective learning medium in improving cultural literacy and character education of elementary school students. This storybook is designed to integrate Balinese cultural values, such as tolerance, mutual cooperation, and harmonious relationship with nature, into engaging and meaningful learning. The flipbook  format was chosen for its ability to combine visual, audio, and interactive elements, which provides a more enjoyable learning experience compared to conventional media. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The results of validation by experts show that flipbook-based storybooks are of high quality in terms of content, visual design, and learning effectiveness. Implementation trials in elementary schools showed that students who learned using flipbook-based storybooks experienced significant improvements in material comprehension, learning motivation, and cultural literacy skills compared to students who used conventional learning methods. The results of this study confirm that flipbook-based storybooks are effective in supporting interactive learning, improving cultural literacy, and shaping students' characters. By integrating digital technology and local wisdom, this media provides innovative solutions that are relevant to the needs of education in the era of globalization
Intergration Chracter-Based Curriculum in Character Building of Karuni Christian Junior High School Students Engel Bertha Halena Gena; I Nyoman Sudiana; Ida Bagus Putra Yasa; Ni Made Rai Wisudarini
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to identify how the strategic planning through curricular integration in curriculum formation of the students’ character in SMP Kristen Karuni by the curriculum formation and activities programs containing character values. This research applied a qualitative descriptive design to the curricular integration in developing the character values of the students. The result of the research showed that the charactered based curricular integration in SMP Kristen Karuni is effective to develop the students character in the Sriritual and Social aspect, for example; honesty, responsibility, effeciency, indenpendency, and discipline.
Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar Hidayat Hidayat; Ida Bagus Putrayasa; I Nyoman Sudiana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.1014

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterampilan menulis siswa, terutama dalam menyusun teks deskripsi yang terstruktur dan jelas. Pendekatan keterampilan proses dipilih karena diyakini dapat membantu siswa melalui tahapan-tahapan sistematis dalam menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan keterampilan proses terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas 4 SDN 7 Woja. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan pendekatan keterampilan proses dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks deskripsi yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan menulis teks deskripsi pada kelompok eksperimen dengan nilai rata-rata 83,5, sementara kelompok kontrol hanya mencapai 72,3. Selain itu, kualitas tulisan yang dihasilkan oleh kelompok eksperimen juga lebih baik, dengan 75% siswa mampu menghasilkan teks yang terstruktur dengan jelas. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan keterampilan proses efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa.
Co-Authors ., A.A Raka Adi Suryawati ., A.A. Sagung Putri Pramestiswari ., Arista Ediawati ., Desi Nurani Sari Ni Kadek ., I Gusti Ayu Seni p ., I Made Astika, S.Pd., M.A. ., Kadek Letiraismayani ., Komang Rina Dewi ., Luh Ade Rahayu Irma Yanti ., Made Lia Kusmiati ., Made Wik Milantini ., Ngurah Harsana ., Ni Gusti Ayu Sintadewi ., Ni Kadek Widiastini ., Ni Luh Ayu Gayatri ., NI LUH BUDI ARTINI ., NI LUH PUTU ERNA PURNAMA WARDANI ., NI PUTU AYU WRASPRADNYA MITA DEWI ., Ni Putu Ira Suciptawati ., PUTU DITA PERBAWANI ., Putu Herlyn Novita Dewi ., Riza Fahmi A.A Raka Adi Suryawati . A.A. Sagung Putri Pramestiswari . Abdul Rahman Adhi Dwipayana Aguswin Pradnyantika, I Gede Aiman, Ummu Amran Amran Andi Wapa Anfal, Wahyuddin Antara, I Gede Wahyu Suwela Ardian, Teofilus Arifin . Arimbawa, I Nyoman Aripin Arista Ediawati . Arthaningsih, Ni Kadek Juni Artini, Ni Nyoman Mei Astiti - Ayu Putu Purnami, Ida Bagus Putrayasa, Ida Barkah Beri Ledang, Herlince Brilianthi, Komang Selina Budi, Imanuel Setyo Budiman, Herdi Budiman Cahyani, Made Novia candra prastya Christina Purwanti Christina Purwanti, Christina Cokorda Istri Anom Darma Fatni . Cokorda Istri Anom Darma Fatni ., Cokorda Istri Anom Darma Fatni D.M. Wardika Yusana DA Ningrum Darmawati, Anak Agung Sri Deniyatno, Deniyatno Dermawati, Nursyamsi Desak Putu Reza Maylita Desi Nurani Sari Ni Kadek . Dewa Ayu Ambarawati Dewa Gede Acharya G.P. . Dewa Gede Acharya G.P. ., Dewa Gede Acharya G.P. Dewa Made Riyan Gunawan Dewa Nyoman Suardana Dewantara , I Putu Mas Ditriguna, I Nyoman Arya Kasuma Dukha Yunitasari Dwipayani, Ni Made Ayu Edvin Priatna Eliyanti, Ni Kadek Engel Bertha Halena Gena Engel Bertha Halena Gena Ernita Susanti Fahyuddin Fahyuddin, Fahyuddin Fajriani, Anida Ferdiantini, Aniek Gde Artawan Gede Hendri Ari Susila Gita Septinauli Sidabutar Gusti Ayu Putu Intan Kusuma D Gusti Ngurah Bagus Tirtayadna H. Aripin, H. Hafidzin, Muhammad Hairunnisah, Yulianti Handayani, Ni Made Yeni Harsana, Ngurah Hasyda, Suryadin Hendra, I Made Hendra Sukmayasa Hermaditoyo, Stanislaus Hidayat Hidayat Hikamitsu Kikuchi, Hikamitsu Himawati, Luh Putu I Gede Nurjaya I GEDE WIMI SUPUTRA . I Gst. A. Md Aryaningsih I Gusti Agung Ayu Lily Purnami I Gusti Agung Galuh Wismadewi I Gusti Agung Galuh Wismadewi I Gusti Ayu Komang Lili Absari . I Gusti Ayu Maritati I Gusti Ayu Niken Launingtia, I Gusti Ayu Niken I Gusti Ayu Seni p . I Gusti Ngurah Santika I KADEK ADHI DWIPAYANA . I Kadek Agus Ariawan I Kadek Arta I Kadek Tediana Saputra I Komang Eka Putra I KOMANG SUARJANA . I Komang Tri Jayantra I Made Aditya Dharma I Made Aditya Dharma I Made Artika I MADE ARTIKA I Made Astika I Made Astika, S.Pd., M.A. . I Made Dio Oktariadi I Made Hendra Sukmayasa I Made Hendra Sukmayasa I Made Pandi Surya Pradnya I Made Yudana I Nengah Martha I Nengah Suandi I Nengah Suastika I Nyoman Adi Jaya Putra I Nyoman Adi Susrawan I Nyoman Laba Jayanta I Nyoman Yasa I Putu Ari Utama Irawan . I Putu Gede Sutrisna . I Putu Mas Dewantara I Putu Rudiartawan I W Heru Sanjaya I Wayan Artika I Wayan Dio Sepliawan I Wayan Lasmawan I Wayan Suastra I Wayan Wendra I.B. Putrayasa Ida Ayu Dewi Ida Ayu Putu Purnami Ida Ayu Wikayanti . Ida Ayu Wikayanti ., Ida Ayu Wikayanti Ida Bagus Putra Manik Aryana Ida Bagus Putra Yasa Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Rai, S.S., M.Pd . Ida Bagus Sutresna Ida Usman Ika Febrita Sari . Imas Mastiah . Imas Mastiah ., Imas Mastiah Indra Sadguna, I Gde Made Indriana Safitri . Indriana Safitri ., Indriana Safitri Jamaah, Jamaah Julhidayat Muhsam Juliatni, Ni Kadek Ena Kadek Dimas Mahardika Kadek Letiraismayani . Kadek Paria Wati Kadek Suparta Kadek Wirahyuni Kadu, Joko Godo Kasman Katsuide Sako, Katsuide Kerti Nitiasih Ketut Mertana Ketut Rosiani . Ketut Suma Khamalt, Rachmawati Km Budi Sastrawan Komang Rina Dewi . Komang Sumantara . Komang Sumantara ., Komang Sumantara Komang Susi Ariantini . Komang Susi Ariantini ., Komang Susi Ariantini Komang Trisna Yuliantari Kornelia Sri Rejeki Kusuma, Putu Wira Adi La Agusu La Ode Kadidae, La Ode la Ode Safiuddin Ledang, Herlince Beri LETASADO, MUHAMAD RUSADI Lidia Hindriyani, Ni Made Lina Lestari, Lina Liniati, Ni Wayan Lita Sabila Luh Ade Rahayu Irma Yanti . Luh Putu Cakrawati M. Deni Siregar M.Hum ., PROF.DR. I NENGAH SUANDI, M.Hum M.Pd S.S. Ida Bagus Rai . M.Pd. ., PROF. DR. I MADE YUDANA, M.Pd. M.Pd. ., PROF.DR.A.A. GEDE AGUNG, M.Pd. Made Anita Restuningsih Made Lia Kusmiati . Made Sri Indriani Made Sutama Made Wik Milantini . Mahayanti, Kadek Manikam, Siti Manu, Ferderika Nofriyanti Maria Made Iis Hermawati . Mariamah, Mariamah Mas Heri Rusli Maulida, Ikrima Meidiani, Ni Made Mekson Fernandes Landu Mila Sintia Moch. Sugiono Muhammad Anas Muhammad Romli Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Muhammad Sururuddin Mukhsar . Mulyadin, Mulyadin Mustakim Mustakim N. M. Ermadwicitawati N. Martha N.M Adnyani Ngurah Harsana Ngurah Harsana . Ni Gusti Ayu Sintadewi . Ni Kadek Anggreni Ni Kadek Ayulina Agustini Ni Kadek Juniari . Ni Kadek Widiasih Ni Kadek Widiastini . Ni Ketut Cahya Mahayuni . Ni Ketut Cahya Mahayuni ., Ni Ketut Cahya Mahayuni Ni Komang Sudiartini Ni Luh Ayu Gayatri . Ni Luh Degeng Ratna Dewi . Ni Luh Degeng Ratna Dewi ., Ni Luh Degeng Ratna Dewi NI LUH GEDE RIWAN PUTRI BINTARI . Ni Luh Nyoman Wina Wahini Ni Luh Pegiyanti​​ pegiyanti Ni Made Apriatini Ni Made Candra Kusuma Dewi . Ni Made Lidia Hindriyani Ni Made Prila Trisna Rini Ni Made Rai Wisudariana Ni Made Rai Wisudariani Ni Made Rai Wisudarini Ni Nengah Mirayani Ni Nyoman Ayu Yuliastri ni nyoman kurnia wati Ni Nyoman Kurnia Wati Ni Nyoman Kurnia Wati Ni Nyoman Mei Artini Ni Nyoman Sri Arianti Ni Putu Adi Utami Ni Putu Ayu Tri Utami Ni Putu Diana Sari Ni Putu Diantari Ni Putu Eni Astuti Ni Putu Ira Suciptawati . Ni Putu Liana Randika Diantari Ni Putu Sri Ulandari . Ni Putu Sudiarti Ni Putu Suparmini Ni Putu Wiwik Candra Dewi . Ni Wayan Puji Andari​​ Ni Wayan Rismayanti Ni Wayan Santi Priliyantari . Ni Wayan Serra Yuni Ari Cahyani Nita Talia Nofriyanti Manu, Ferderika Nur Afni Nyoman Ayu Putri Lestari Nyoman Dantes Nyoman Yogi Parama Putra . Octavyanti, Ni Putu Liana Ode Rusman, La Oktavian, Putri Oktawiryati, Ni Putu Pande Agus Adi Wijaya Pandu Hidayat Pandu Hidayat, Pandu Partawan, I Komang Sugi PELIPUS W.KAKA . Pradnya, I Made Pandi Surya Pratiwi, Kadek Dwi Priyanti Dharma Prof. Dr. I Made Sutama,M.Pd . Prof. Dr. I Nengah Suandi,M.Hum . Prof. Dr. I Wayan Rasna,M.Pd . Putrayasa, lda Bagus Putri Hidayah Putu Ayu Pramita Putu Herlyn Novita Dewi . Putu Kerti Nitiasih Putu Suwidnyana PUTU WIWIN SUPANDENI . Rahayu, Ni Komang Suri Ratna Ayu Yistiana . Risma Junaedi Rismayanti, Ni Wayan Riza Fahmi . Rizkika Windasari Roudlotul Sholilah Rusli, Mas Heri Safaani, Jamhir Sang Ayu Putu Sriasih SANJAYA, IDA BAGUS Santika, I Gusti Ngurah Santika, Ni Luh Putu Santini, Ni Made Ayu Putri Sapto Raharjo Sari, Mira Yulia Sariyasa . Sarwan Hamid Seitaro Mitsudo, Seitaro Sembiring, Fabriella Happy Agata Br Septiani, Luh Enik Shunsuke Inagaki, Shunsuke Siagian, Yosua Marasi Parningotan Sidiasih, Nyoman Sinta Sari, Ni Made Dainivitri Sintia, Mila Sri Indriani Suandi, Nengah SUARDIANI, NI PUTU Suastika, I Putu Gede Sudhana, I Ketut Sudiartini, Ni Nyoman Suryani, Komang Svilen Sabchevski, Svilen Takda, Amiruddin Tantri, Ade Asih Susiari Thessalonica, Vero Tri Haryanto Trisiwi, Ni Putu Ayu Wardhana, Eka wati, ni nyoman kurnia Widana, I Gede Rai Widiastini, Ni Wayan Eka Widyami, GA Putu Ayu Suci Wijaya, I Wayan Aditya Kurnia Winata, I Made Oka Adi Wiraputra, I Putu Fredy Andi Wisnu, I Wayan Gede Wisudarini, Ni Made Rai Wulandari, Gusti Putu Ayu Trisna Wy. Moh. Hamzan Wadi Yanti Maliani Yanuarius Bria Seran Yasa, Ida Bagus Putra Yulia Sari, Mira Yulianti Hairunnisah Yuni Nuryanti Yuni Santika Dewi Yusita, Ni Ketut Pebry