p-Index From 2021 - 2026
11.621
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Prima Edukasia REFLEKSI EDUKATIKA Journal of Elementary Education Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AL-FURQAN Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Primary Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum Journal of Authentic Research Jurnal Ekonomi Manajemen Dan Bisnis (JEMB) Kolaborasi: Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Bina Gogik
Claim Missing Document
Check
Articles

The Effectiveness of Problem Based Learning assisted by Educaplay on Pancasila Education Learning Outcomes of Elementary School Students Aulli Qzara Ainun Nisa Mufi Dayanti; Kurotul Aeni; Daniyal Manzoor Khan
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 12 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v12i1.19723

Abstract

AbstractLearning models that do not actively involve students in the learning process are one of the factors causing low learning outcomes. This research aims to test and analyze how effective the problem-based learning model, which utilizes Educaplay media, is on student learning outcomes. The method used by researchers is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group. The subjects of this study were 85 fifth-grade students of Jatisari state elementary School, Semarang City, Indonesia i.e. 28 students of class VB as the experimental class, and 28 students of class VC as the control class. Learning outcomes data were obtained from test techniques and non-test techniques. Data analysis used SPSS 25, consisting of normality, homogeneity, t-test, and N-Gain tests. The results indicated that the significant value in the independent t-test was 0.000 < 0.05, so Ha was accepted and H0 was rejected. This data indicates a significant difference in the learning outcomes between the students in the experimental and control classes. N-Gain percent was 66% (moderately effective) in the experimental class and 39% (ineffective) in the control class. This study indicates that the application of the PBL model based on Educaplay media is effective in improving student learning outcomes.Keywords: educaplay, effectiveness, learning outcomes, PBL, pancasila education. AbstrakModel pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran menjadi salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis seberapa efektif model pembelajaran berbasis masalah yang memanfaatkan media Educaplay terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan peneliti adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Jatisari sebanyak 85 orang, yaitu kelas VB sebanyak 28 orang sebagai kelas eksperimen, dan kelas VC sebanyak 28 orang sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar diperoleh dari teknik tes dan teknik non tes. Analisis data menggunakan SPSS 25 yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, uji t, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada uji t independen sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Data ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Persentase N-Gain adalah 66% (cukup efektif) di kelas eksperimen dan 39% (tidak efektif) di kelas kontrol. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis media Educaplay efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: educaplay, keefektivan, hasil belajar, PBL, pendidikan pancasila.
Development of AR-based Diorama to Improve Critical Reasoning Dimension and Learning Outcomes of Fourth-Grade Elementary School Students Emiliana Catherine Corneliesta; Kurotul Aeni; Yusuff Bolaji Yusuff
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 12 No. 2 (2025): October 2025
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v12i2.19846

Abstract

AbstractThis research is motivated by teachers who have not used digital learning media, resulting in low critical reasoning and learning outcomes. The purpose of the research is to develop a design and test the feasibility and effectiveness of augmented reality-based diorama media to improve critical reasoning dimensions and learning outcomes of Pancasila education. This study uses the research and development method, specifically the ADDIE model, to create augmented reality-based diorama media for Pancasila education aimed at fourth-grade students at Public Elementary School (SDN) Kalibanteng Kidul 01 in Semarang City, Central Java. The study found that the media is highly suitable for education, with validation scores of 93.33% from media experts and 98.21% from material experts. The assessment of critical reasoning scored 95.24%. The t-test results supported the hypothesis, showing significant effectiveness with an N-gain score of 0.7901, classifying it as high. Overall, the study concludes that the augmented reality-based diorama media are effective in improving critical reasoning and learning outcomes related to Pancasila principles for these students in class IV, SDN Kalibanteng Kidul 01, Semarang City, Central Java.Keywords: augmented reality, critical reasoning dimension, diorama, learning           outcomes. AbstrakPenelitian ini dimotivasi oleh guru yang belum menggunakan media pembelajaran digital, sehingga mengakibatkan rendahnya penalaran kritis dan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan desain dan menguji kelayakan serta efektivitas media diorama berbasis augmented reality untuk meningkatkan dimensi penalaran kritis dan hasil belajar pendidikan Pancasila. Studi ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan, khususnya model ADDIE, untuk menciptakan media diorama berbasis augmented reality untuk pendidikan Pancasila yang ditujukan untuk siswa kelas empat di SDN Kalibanteng Kidul 01 di Kota Semarang, Jawa Tengah. Studi ini menemukan bahwa media tersebut sangat cocok untuk pendidikan, dengan skor validasi 93,33% dari pakar media dan 98,21% dari pakar materi. Penilaian penalaran kritis mendapat skor 95,24%. Hasil uji-t mendukung hipotesis, menunjukkan efektivitas yang signifikan dengan skor N-gain 0,7901, yang mengklasifikasikannya sebagai tinggi. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media diorama berbasis augmented reality efektif dalam meningkatkan penalaran kritis dan hasil belajar terkait prinsip-prinsip Pancasila bagi siswa kelas IV SDN Kalibanteng Kidul 01, Kota Semarang, Jawa Tengah.Kata kunci: augmented reality, dimensi bernalar kritis, diorama, hasil belajar.
Pengembangan Media Pop Up Book Digital Berbasis PBL untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Joyful Learning Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD Muhammadiyah Tonggalan Klaten Safira Aprilia Widianingrum; Kurotul Aeni
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 2 (2026): May 2026
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i2.15003

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book Digital berbasis Problem Based Learning (PBL) serta menguji kelayakan dan keefektifannya dalam meningkatkan minat belajar dan joyful learning siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Hasil kelayakan menunjukkan bahwa media tergolong sangat layak berdasarkan validasi ahli media (94,54%) dan layak berdasarkan validasi ahli materi (69,09%). Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan (p < 0,05). Pada minat belajar siswa, dengan rata-rata skor meningkat dari 77,78 menjadi 89,02 dan N-Gain sebesar 0,50 (kategori sedang, 0,30–0,70). Pada aspek joyful learning, skor rata-rata meningkat dari 58,41 menjadi 68,26 dengan N-Gain sebesar 0,59 (kategori sedang). Respons siswa dan guru menunjukkan bahwa media sangat layak untuk digunakan. Namun, penelitian ini terbatas pada uji coba di satu sekolah dasar dengan jumlah sampel terbatas. Dengan demikian, media Pop Up Book Digital berbasis PBL efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan minat belajar dan joyful learning.
Keefektifan Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Ditinjau dari Pembelajaran Berdiferensiasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Syilfa Ridhotul Hidayah; Kurotul Aeni
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 1 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v9i1.10035

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SD. Tujuan penelitian adalah mengetahui keefektifan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall ditinjau dari pembelajaran berdiferensiasi dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SD Negeri Sendangmulyo 04 Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental two group pretest-posttest design, melibatkan kelas II A sebagai kelas eksperimen (PBL berbantuan Wordwall) dan kelas II B sebagai kelas kontrol (pembelajaran konvensional berbantuan media gambar), dengan teknik pengumpulan data meliputi tes, kuesioner, observasi, serta studi dokumen, diikuti analisis data dengan uji normalitas, homogenitas, uji-t independen, dan N-Gain. Temuan penelitian terdapat perbedaan signifikan pembelajaran berdiferensiasi antara kelas eksperimen (rata-rata 8,24) dan kontrol (6,96) dengan signifikansi 0,000 < 0,05, serta hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas eksperimen (87,52) lebih tinggi daripada kontrol (81,60) dengan signifikansi 0,023 < 0,05; model PBL berbantuan Wordwall efektif terhadap pembelajaran berdiferensiasi (perbedaan rata-rata 1,28, p=0,000) dan cukup efektif terhadap hasil belajar (N-Gain eksperimen 65,52% > kontrol 59,77%). Disarankan guru menerapkan model PBL berbantuan Wordwall untuk meningkatkan pembelajaran berdiferensiasi dan hasil belajar siswa secara optimal.
Pengembangan Media Sejapan Multikom untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Murid Kelas IV SDN Tugurejo 02 Kota Semarang Mayang Selasih; Kurotul Aeni
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 4 (2026): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i4.83320

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan hasil belajar Pendidikan Pancasila murid kelas IV SDN Tugurejo 02 kota Semarang pada materi sejarah perumusan Pancasila. Guru belum memanfaatkan media interaktif secara optimal sehingga pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media Sejapan Multikom. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi sampai tahap kedelapan. Penulis mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, angket, serta pretest dan posttest. Hasil validasi penelitian menunjukkan kelayakan materi sebesar 93,75% dan kelayakan media sebesar 95% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba pemakaian produk menunjukkan rata-rata nilai murid meningkat dari 55,7 menjadi 86,2 dengan N-Gain 0,688 kategori sedang serta perbedaan signifikan berdasarkan uji t (Sig. 0,000). Media Sejapan Multikom efektif meningkatkan pemahaman dan hasil belajar murid. Sekolah dan guru disarankan mengintegrasikan media digital interaktif secara konsisten dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Canva-Based Interactive Digital Wayang Multimedia as a Means to Increase Interest and Learning Outcomes in Pancasila Education for Primary School Students Fani Sri Wulan Dhari; Kurotul Aeni
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 13 No. 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v13i2.95268

Abstract

The low levels of student interest and achievement in socio-cultural diversity material in Pancasila Education present a challenge in elementary schools. This study aims to develop interactive multimedia based on digital wayang using Canva as an innovative learning tool. The method used was Research and Development (R&D), referring to the Borg & Gall model, modified into eight stages. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, documentation, and pretest-posttest assessments. Expert validation results showed a feasibility score of 89% from the material expert and 90.62% from the media expert, both categorized as “very feasible.” Effectiveness testing revealed an increase in learning interest from an average of 55 to 83.92, and learning outcomes from 56.35 to 82.18. The t-test yielded a significance value of 0.001 (< 0.005), indicating a significant effect of the media on learning outcomes. The developed media is proven feasible and effective, offering an alternative to conventional methods with more engaging and technologically relevant learning experiences.
Early Childhood Learning in Spiritual Intelligence Development Eka Riyanti; Mintarsih Arbarini; Kurotul Aeni
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol. 13 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v13i1.13726

Abstract

This study intends to analyze the implementation of early childhood learning in the development of spiritual intelligence and the benefits of developing spiritual intelligence for early childhood. Research place in Raudhatul Athfal Muslimat, Nahdlatul Ulama, Wonokerto, Kulon, Pekalongan regency, Central Java. This research uses a qualitative approach with a case study method. The subjects are teachers of groups A and B, children of groups A and B. Data collection techniques with observation, interviews and documentation with the validity of the data used are triangulation. Data analysis techniques with Milles and Hubberman models with steps namely data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study are the implementation of learning in developing spiritual intelligence in Raudhatul Athfal Muslimat Nahdlatul Ulama Wonokerto Kulon, namely the development strategy applied integrated with the development of religious and moral values is by: 1) routine activities, namely teachers carry out daily habituation activities programmatically and consistently; 2) integrated activities, namely activities programmed with other areas of children's abilities; 3) Special activities, namely this program is carried out according to the needs and time available. The development of early childhood spiritual intelligence aims to provide early knowledge as a reminder and limitation in determining attitudes and actions with the support of parents, teachers and the community.
Implementation of Among System in ECCE Quality Assurance Nur Rahadian; Kurotul Aeni; Diana Diana
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol. 13 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v13i1.13730

Abstract

The purpose of the study was to determine the Implementation of the Among System in Early Childhood Care Education (ECCE) Quality Assurance focus on the implementation of the Among System on aspects of Local Potential-Based Curriculum Development, Local Wisdom-Oriented Learning, and Capacity Building of Educators and Education Personnel at the ECCE institution. This research uses a descriptive qualitative approach, with data collection techniques and data analysis using the Systematic Literature Review method. The results of the study found that the Implementation of the Among System in ECCE Quality Assurance with emphasis on the Implementation of the Among System on ECCE Curriculum Development based on local potential has the opportunity to be carried out based on the similarity of intentions, goals, and results to be achieved by the ECCE curriculum, both the 2013 Curriculum and the Merdeka Belajar Curriculum, with the idea of education within the Among System. Implementation of Among System in ECCE Quality Assurance with emphasis on the Implementation of the Among System on ECCE Learning Oriented to Local Wisdom is learning that gives the widest freedom to children, as long as there is no danger that threatens children, with a learning orientation to local wisdom delivered through: folk songs and crafts (weaving, batik, jumping, etc.); local fairy tales, both historical and mythological; environmental knowledge (religion, biology, geography, science). Implementation of Among System in ECCE Quality Assurance with emphasis on the Implementation of the Among System on Improving the Quality of ECCE Educators and Education Personnel is the implementation of Among's three philosophies: Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madyo Mangun Karso, and Tut Wuri Handayani as a reference for the quality level of ECCE educators and education staff..
Pengembangan Media Canva Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Lisandra, Riziah; Aeni, Kurotul
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/d6cbb691

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SD Negeri Tambakaji 01 masih didominasi metode ceramah, kurang memanfaatkan media digital, dan berdampak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan, menguji kelayakan, dan menguji keefektifan media Canva berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Tradisi Gotong Royong di Indonesia. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall yang dimodifikasi menjadi delapan tahapan. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas V SD Negeri Tambakaji 01. Instrumen meliputi lembar validasi ahli, soal pretest-posttest, dan angket tanggapan. Hasil penelitian menunjukkan media sangat layak dengan persentase validasi ahli materi 95,6% dan ahli media 95%. Media efektif meningkatkan berpikir kritis, ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata nilai pretest (72) ke posttest (89), uji t-test kelompok besar (thitung=14,58 > ttabel=1,706), dan nilai N-Gain 0,61 (kategori sedang). Tanggapan guru dan siswa mencapai 100% (sangat positif). Simpulannya, media Canva berbasis PBL layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V SD.
Tantangan dan Harapan Guru dalam Pembelajaran Outdoor Learning pada Pendidikan Anak Usia Dini Syukriya Ulfiyatur Rohmawati; Kurotul Aeni; Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7482

Abstract

Pembelajaran Outdoor Learning sangat penting diterapkan karena dapat meningkatkan life skill pada anak sekitar 70%. Pembelajaran Outdoor Learning bertujuan untuk Menerapakan kedisiplinan kepada anak, dan mengajarkan kepada anak cara menghargai waktu. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa, dengan menggunakan metode Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian: pembelajaran Outdoor dapat dilakukan dengan metode pembiasaan, metode penugasan, metode observasi. Simpulan: pembelajaran outdoor dengan Metode pembiasaan, metode penugasan, metode observasi dan mengajak anak bermain dan berolahraga di luar sekolah sangat efisien dalam meningkatkan hasil belajar anak. Tantangan yang didapat anak susah fokus, membutuhkan waktu lama, menyiapkan kegiatan sesuai usia anak, dan adanya anak yang tantrum ketika pembelajaran outdoor. Harapan guru anak semangat belajar, mendapat pengalaman, bertanggung jawab, melatih keberanian, mengeksplor tempat baru. Faktor penghambat: dapat menyebabkan kecelakaan apabila guru lalai dalam pengawasan.
Co-Authors Abdul Azis Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Afkawati, Salfaniar Hyda Ainun Nisa Mufi Dayanti, Aulli Qzara Aisyah Wardatun Nisa Akhmad Junaedi Alfazuri, Nafisa Alfinnaja, Navira Ali Formen Amelia, Putri Nurhidayati Ardipratiwi, Lintang Arif Fajar, Uli Arif Widagdo Asmiarti, Dwi Astuti, Fatma Dwi Astuti, Lucia Ika Prasetyan Yuni Atika Nur Khayati Aulia Rahmawati, Aulia Aulli Qzara Ainun Nisa Mufi Dayanti Auvisena, Arlinta Ulfa Azizah, Wulan Aulia Bambang Subali Bulan Rahmalia Daniyal Manzoor Khan Darmiyati Zuchdi Dewanti Handayani, Sri Sularti Dewi Puspita Sari Dewi Puspita Sari Diana Diana Diana Diana Dyah Aulia Rahma Dyah Ayu Wulandari Dyah Nur Hidayatun Janah Dyasluwita, Ramadhan Edi, Purwo Eka Riyanti Emiliana Catherine Corneliesta Eva Nur Hidayah Fadilasari, Erina Faiz, Aiman Fani Sri Wulan Dhari Faradina Hibatul Haqqi Fatma Nur Rahayu Fauziah, Ruri Yuliani Febriani, Amelia Dwi Firdaus, Firda Fitrianing Tyas, Lisa Fortuna, Kurnia Perdana Dharma Gea, Jeni Juniarwati Habibah, Aulia Hindun Halizha, Chintya Asti Hartono Hartono Hartono Hartono Hawa Hawa Hawa Hidayah Hidayah Hidayah, Eva Nur Hidayat, Solehudin Wahid Himathul Aulia Farikha Ika Ratnaningrum Ika Ratnaningrum Ika Ratnaningrum Ika Wahyu Ike Yunia Meka Ilmi, Novalisna Nurul Intan Holi Intan Holi Islammeiliani, Dinna Isna Ariyani Yuni Vita Issabil, Ana Listy Fikri Nur Istigfarin, Nur Hanifah Istna Syaikhah Hanun Itsnaini Madu Zari Jelani Jelani Jelani Joko Sutarto Khasanah, Putri Yatun Khoirunnisa, Rifa Nabila Kholilah, Nur Kamelia Kholimah, Zahrotun Siti Nur Kondang, Evi Vidiastutik Kusumarini, Benedikta Arum Lisandra, Riziah Lulus Wiji Lestari Maharani, Maulida Putri Majid, Muhammad Abdul Maria Anyelita Ewo Marjuni Marjuni Marjuni, H. Marsum Guriadi Maulida, Adzkia Maulidya, Salma Mayang Selasih Meka, Ike Yunia Mintarsih Arbarini Muhammad Fathunnabila Muhammad Syaifu Anshori Muharromi, Dwika Yafi Mulawarman Mulawarman Munthe, Twinda Yohana Murtiningsih, Chatarina Nanik Musyawaroh Musyawaroh, Musyawaroh Nabilah, Aviana Zuhrotun Nadya Ashri Ramadhani Nikmatul Chasanah Tarasti Nina Farliana Nisa Ul Karimah Nisa, Isna Khoirun Noening Andrijati Noening Andrijati Novanda, Shabilla Caesar Novita Wulan Sari Novitasari Novitasari Nur Hidayah, Eva Nur Indah Wulandari Nur Rahadian Nur Rahadian Sari Nurdini, Zulekha Pambudhi, Proton Galih Pramaysella Rahmayanti Pramudita, Okta Pujiana, Sintiya Qatrunnada, Erinna Rachmasari Rachmasari Raed Abdullah Albalushi Rahman, Tri Andika Rasyidah, Anisah Refita Sari Resti Astria Risfi Aulya Hanni Rodhotul Janah Rofiatun Rofiatun Rofiatun Rofiatun Rosianingrum, Afifah Rumiati Rumiati Rumiati Safira Aprilia Widianingrum Sagita Ayuk Lestari Salsabila, Arina Nur Samtiadji, Prima Sari, Jeihan Salma Aprillia Septiarini, Nia A’isyah Setioyuliani, Syntia Eka Putri Shafira, Hanna Shiva Febrianto, Devardo Shobichah, Umroh Nurus Sihombing, Ester Lydia Sri Ismi Rahayu Sri Sukasih Sri Sukasih, Sri SRI WARDANI Sri Winarsih Sudarmin Syifa, Aulia Hasna Nur Syilfa Ridhotul Hidayah Syukriya Ulfiyatur Rohmawati Tegar Firgiawan Tinadi, Silvy Felecia Putri Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Triana, Salma Ayuning Tugiran Tugiran, Tugiran Ummah, Salsa Sayyidatul Utoyo Utoyo Vassya, Femalyya Noveda Virgita Putri Ratnasari Vrida Fitammami Wahida, Husni Maila Wahyu Lestari Wahyuni, Nur Indah Wardani, Risma Wahyu Wibowo, Fiska Almayda Wijayanti, Dyah Nuri Wirawan, Aryan Witanto, Yuli Wulan Aulia Azizah Wulandari, Fani Sri Wulandari, Nur Indah Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto Yuli Witanto Yulianto, Sigit Yusuff Bolaji Yusuff Zahrika, Nazala Aprian Zamroni Zamroni