Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.621
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Prima Edukasia REFLEKSI EDUKATIKA Journal of Elementary Education Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AL-FURQAN Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Primary Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum Journal of Authentic Research Jurnal Ekonomi Manajemen Dan Bisnis (JEMB) Kolaborasi: Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Bina Gogik
Kurotul Aeni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Penerapan Modul Ajar Inovatif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas 2 SD Pancasila Winarsih, Sri; Khasanah, Putri Yatun; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan modul ajar inovatif berbasis model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 2 SD Pancasila Kota Semarang. Latar belakang penelitian adalah masih terdapat kendala dalam mengimplementasikan Pendidikan Pancasila secara efektif, seperti penggunaan metode pengajaran konvensional yang membuat siswa kurang aktif. Penelitian kualitatif deskriptif digunakan untuk mengeksplorasi langkah-langkah penerapan modul ajar, kendala yang dihadapi, serta efektivitas penerapan modul ajar inovatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan praktik mengajar langsung menggunakan modul ajar yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul ajar berbasis PBL berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan keaktifan serta pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Kendala yang dihadapi antara lain suara siswa yang kurang keras, jumlah siswa yang terbatas, serta rasa malu-malu dalam berpendapat. Namun secara keseluruhan, penerapan modul ajar terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, pengembangan karakter, dan kemampuan berpikir kritis. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya dukungan fasilitas dan pelatihan bagi guru untuk menerapkan model pembelajaran inovatif, serta pengembangan modul ajar berbasis PBL yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah lain.
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Upaya Peningkatan Kedisiplinan pada Siswa Kelas IV SD IT Insan Mulia Samtiadji, Prima; Tinadi, Silvy Felecia Putri; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Shobichah, Umroh Nurus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya penanaman kedisiplinan peserta didik melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan menitikberatkan pada penerapan aturan di lingkungan sekitar kelas 4 SD. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap peserta didik serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn berbasis aturan lingkungan sekitar efektif dalam meningkatkan kesadaran peserta didik akan pentingnya disiplin. Peserta didik menjadi lebih memahami tanggung jawab mereka dalam menjaga lingkungan kelas dan berperilaku sesuai norma yang disepakati. Selain itu, diskusi antara guru dan peserta didik mengenai aturan turut memperkuat nilai-nilai disiplin. Penelitian ini menyarankan agar guru lebih proaktif dalam mengintegrasikan pembelajaran PKn dengan praktik sehari-hari di sekolah untuk memperkuat budaya disiplin di kalangan peserta didik.
Implementasi Modul Ajar Kurikulum Merdeka Pendidikan Pancasila, Berbantuan Media Ajar Papan Puzzle dan Papan Kesepakatan Upaya Peningkatan Sikap Bernalar Kritis Siswa Kelas 3 SDN Randugarut Novanda, Shabilla Caesar; Issabil, Ana Listy Fikri Nur; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Modul ajar Kurikulum Merdeka merujuk pada mencakup berbagai alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis, menarik, dan yang pasti, untuk memenuhi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektivitas penerapan modul ajar kurikulum merdeka dan penggunaan media papan puzzle serta media papan kesepakatan dalam upaya meningkatkan sikap bernalar kritis pada siswa kelas 3 SDN Randugarut. Peneliti menggunakan metode mix method dalam memperoleh data. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa 80 % Papan Puzzle membantu 85% peserta didik memahami konsep hak dan kewajiban dengan cara menyenangkan. Sedangkan Papan Kesepakatan mendorong 80% peserta didik lebih aktif dalam diskusi. Sehingga penerapan modul ajar kurikulum merdeka menggunakan media papan puzzle dan papan kesepakatan kelas dapat dikatakan berhasil dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Pemanfaatan Media Permainan Teka-Teki Berbasis Powerpoint untuk Mengatasi Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI SD Negeri Randugarut Semarang Maulida, Adzkia; Nisa, Isna Khoirun; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Azis, Abdul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas VI SD Negeri Randugarut Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan pengetahuan guru dalam menggunakan teknologi dan kurangnya fasilitas seperti proyektor menjadi kendala utama dalam penggunaan media pembelajaran. Sebagai solusinya, diterapkan media permainan teka-teki silang berbasis PowerPoint yang dirancang untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa selama pembelajaran. Penerapan media ini memberikan dampak positif yang signifikan. Siswa menunjukkan antusiasme yang lebih besar dan keterlibatan aktif dalam menjawab pertanyaan dan diskusi kelompok. Selain itu penggunaan media ini terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Dengan demikian, media permainan berbasis powerpoint merupakan alternatif yang efektif untuk mengatasi kendala dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila, serta meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kemampuan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi serta peningkatan fasilitas pendidikan di sekolah.
Analisis Keefektifan Integrasi Role Playing dan Wordwall untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila: Studi Kepustakaan Syifa, Aulia Hasna Nur; Aeni, Kurotul; Alfazuri, Nafisa; Septiarini, Nia A’isyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Pancasila memiliki peran vital dalam membentuk karakter generasi muda melalui nilai-nilai kebangsaan seperti toleransi, gotong royong, dan cinta tanah air. Namun, pembelajaran ini sering dianggap monoton dan abstrak, menyebabkan rendahnya minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi model role playing dan media wordwall dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa sekolah dasar.Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai literatur dalam lima tahun terakhir terkait penggunaan kedua pendekatan tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa model role playing secara signifikan meningkatkan antusiasme, motivasi, dan pemahaman siswa melalui keterlibatan aktif dan pengalaman langsung. Media wordwall juga terbukti efektif dengan menyediakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan memotivasi siswa. Kombinasi kedua pendekatan ini menghasilkan pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna.Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik, peneliti, dan pengembang kurikulum untuk merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif, sehingga mampu meningkatkan kualitas pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Penerapan Media Canva Berbasis Problem Based Learning Upaya Peningkatan Sikap Gotong Royong dan Pemahaman Keragaman Budaya pada Siswa Kelas V SD Pancasila Rasyidah, Anisah; Amelia, Putri Nurhidayati; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Kondang, Evi Vidiastutik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan menganalisis keefektifan penerapan media canva berbasis Problem Learning untuk meningkatkan sikap bergotong royong dan pemahaman keragaman budaya. Masalah yang terdapat dalam penelitian ini antara lain Model pembelajaran belum variatif, Media pembelajaran masih media cetak serta sarana dan prasarana kurang memadai. Metode yang digunakan adalah mix method yaitu gabungan dari metode kualitatif dan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data secara wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah menerapkan pembelajaran dengan media canva yang didukung oleh model problem based learning. Hal ini terbukti dari hasil pretest awalnya hanya 42,86% yang mencapai KKTP kemudian setelah melaksanakan postes siswa yang mencapai KKTP meningkat hingga 85,71%. Dengan demikian, penerapan media canva berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan sikap gotong royong dan pemahaman keragaman budaya pada siswa kelas V sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran PBL dengan Media PPT Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Arti dan Makna Simbol Pancasila Pada Kelas 2 Pambudhi, Proton Galih; Muharromi, Dwika Yafi; Azizah, Wulan Aulia; Aeni, Kurotul
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8669

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dengan menggunakan media pembelajaran berupa PowerPoint (PPT) interaktif dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan hasil belajar materi arti dan makna simbol Pancasila pada siswa kelas II. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tes. Pada saat pemberian tes pretest terdapat beberapa peserta didik yang nilainya masih terbilang kurang dari target yang akan dicapai. Penelitian ini dilakukan di SD 3 Selakambang dengan subjek penelitian peserta didik kelas 2 yang berjumlah 14 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik sebelum mendapat bantuan yaitu 15% dari peserta didik atau 2 peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKTP meningkat setelah mendapatkan bantuan belajar menjadi 79% dari peserta didik atau 11 peserta didik mendapatkan nilai diatas KKTP. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media PPT Interaktif melalui model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran mengenai materi arti dan makna simbol pancasila di kelas 2 SD 3 Selakambang. Dari hasil analisis data dan hasil belajar siswa membuktikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan pemahaman siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Pengamalan Makna Nilai-Nilai Pancasila Fadilasari, Erina; Pramudita, Okta; Aeni, Kurotul; Azizah, Wulan Aulia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) dengan pendekatan TPACK dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini didasarkan sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar pengamalan makna dan nilai-nilai Pancasila, melihat masih rendahnya hasil belajar siswa pada materi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas VI di SDN Blingijati Kabupaten Pati yang terdiri dari 9 siswa mampu meningkatkan hasil belajar dan pengamalan makna serta nilai-nilai Pancasila pada peserta didik. Secara keseluruhan, peserta didik yang terlibat dalam kegiatan tersebut mengalami perubahan positif dalam pemahaman mereka tentang Pancasila dibuktikan dengan peningkatan rata-rata dari hasil pretest hingga post test sebesar 24%. Penelitian ini berfokus pada pentingnya menggabungkan pendidikan dengan Pancasila sebagai fondasi pembentukan karakter, serta kerjasama dalam proses pembelajaran di kelas guna meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Development of Augmented Reality-Based Interactive Learning Environment for Enhancing Learning Outcomes of Fifth-Grade Students on Indonesian Cultural Diversity Sari, Novita Wulan; Aeni, Kurotul
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 15, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpp.v15i1.pp375-387

Abstract

Development of Interactive Learning Environment Based on Augmented Reality to Improve Learning Outcomes of Grade V Students on the Material of Indonesian Cultural Diversity. Purpose: This study was aimed at creating an interactive learning environment by utilizing Augmented Reality (AR) technology to boost the enthusiasm and learning outcomes of fifth grade students of SDN Pagendisan, Pati Regency, on the subject of Pancasila Education, specifically on the theme of Indonesian Cultural Diversity. Methods: This study used a Research and Development (R&D) approach, using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model to develop. Findings: The developed learning tools include AR-integrated flashcards that contain 3D elements such as traditional houses, traditional clothing, and regional music. Evaluation based on material experts and media experts showed high media suitability, with an average feasibility score of 89.5. The pilot test conducted with 28 grade 5 primary school students showed a significant improvement in terms of motivation and learning outcomes. Statistical analysis using t-test indicated a significant difference between pretest and posttest scores (p<0.05), with an average increase in learning outcomes of 0.75 based on the n-Gain test. Conclusion: This study concludes that AR-based learning tools are effective in improving student motivation and learning outcomes, cultivating more dynamic and interesting learning experiences. Keywords: augmented reality, learning outcomes, motivation, pancasila education.
IMPLEMENTASI TPACK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN TEGAL Kurotul Aeni; Yuli Witanto; Noening Andrijati; Ika Ratnaningrum; Astuti, Tri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20664

Abstract

The low level of understanding of elementary school teachers in Tegal district, especially in Dukuhturi sub-district, regarding the use of technology in learning is a concern for all parties. This study aims to describe and analyze the implementation of TPACK in Pancasila education learning, obstacles and solutions. The research method is descriptive qualitative. The research subjects are elementary school teachers in Dukuhturi sub-district. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dengan guru, observasi pada pembelajaran pendidikan Pancasila, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Data analysis includes data collection, reduction, presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that first, the implementation of TPACK in Pancasila education learning is applied through: 1) learning media such as canva, wordwall, quiziz, animated videos; 2) learning models, including: PBL, PjBL, Cooperative; 3) learning materials, including: getting to know the surrounding environment, norms, rights and obligations as citizens, mutual cooperation, Pancasila symbols and the sound of its principles, diversity; Second, the obstacles faced by teachers are inadequate facilities and infrastructure; limited knowledge and understanding of technology, requiring more time in learning. Third, the solution, teachers adjust to the existing facilities and infrastructure; teachers must learn again about TPACK; schools are expected to add technology-based facilities and infrastructure so that learning achieves its goals; teachers must be willing to learn with more competent colleagues; teachers must be able to manage time well when learning using technology.
Co-Authors Abdul Azis Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Afkawati, Salfaniar Hyda Ainun Nisa Mufi Dayanti, Aulli Qzara Aisyah Wardatun Nisa Akhmad Junaedi Alfazuri, Nafisa Alfinnaja, Navira Ali Formen Amelia, Putri Nurhidayati Ardipratiwi, Lintang Arif Fajar, Uli Arif Widagdo Asmiarti, Dwi Astuti, Fatma Dwi Astuti, Lucia Ika Prasetyan Yuni Atika Nur Khayati Aulia Rahmawati, Aulia Aulli Qzara Ainun Nisa Mufi Dayanti Auvisena, Arlinta Ulfa Azizah, Wulan Aulia Bambang Subali Bulan Rahmalia Daniyal Manzoor Khan Darmiyati Zuchdi Dewanti Handayani, Sri Sularti Dewi Puspita Sari Dewi Puspita Sari Diana Diana Diana Diana Dyah Aulia Rahma Dyah Ayu Wulandari Dyah Nur Hidayatun Janah Dyasluwita, Ramadhan Edi, Purwo Eka Riyanti Emiliana Catherine Corneliesta Eva Nur Hidayah Fadilasari, Erina Faiz, Aiman Fani Sri Wulan Dhari Faradina Hibatul Haqqi Fatma Nur Rahayu Fauziah, Ruri Yuliani Febriani, Amelia Dwi Firdaus, Firda Fitrianing Tyas, Lisa Fortuna, Kurnia Perdana Dharma Gea, Jeni Juniarwati Habibah, Aulia Hindun Halizha, Chintya Asti Hartono Hartono Hartono Hartono Hawa Hawa Hawa Hidayah Hidayah Hidayah, Eva Nur Hidayat, Solehudin Wahid Himathul Aulia Farikha Ika Ratnaningrum Ika Ratnaningrum Ika Ratnaningrum Ika Wahyu Ike Yunia Meka Ilmi, Novalisna Nurul Intan Holi Intan Holi Islammeiliani, Dinna Isna Ariyani Yuni Vita Issabil, Ana Listy Fikri Nur Istigfarin, Nur Hanifah Istna Syaikhah Hanun Itsnaini Madu Zari Jelani Jelani Jelani Joko Sutarto Khasanah, Putri Yatun Khoirunnisa, Rifa Nabila Kholilah, Nur Kamelia Kholimah, Zahrotun Siti Nur Kondang, Evi Vidiastutik Kusumarini, Benedikta Arum Lisandra, Riziah Lulus Wiji Lestari Maharani, Maulida Putri Majid, Muhammad Abdul Maria Anyelita Ewo Marjuni Marjuni Marjuni, H. Marsum Guriadi Maulida, Adzkia Maulidya, Salma Mayang Selasih Meka, Ike Yunia Mintarsih Arbarini Muhammad Fathunnabila Muhammad Syaifu Anshori Muharromi, Dwika Yafi Mulawarman Mulawarman Munthe, Twinda Yohana Murtiningsih, Chatarina Nanik Musyawaroh Musyawaroh, Musyawaroh Nabilah, Aviana Zuhrotun Nadya Ashri Ramadhani Nikmatul Chasanah Tarasti Nina Farliana Nisa Ul Karimah Nisa, Isna Khoirun Noening Andrijati Noening Andrijati Novanda, Shabilla Caesar Novita Wulan Sari Novitasari Novitasari Nur Hidayah, Eva Nur Indah Wulandari Nur Rahadian Nur Rahadian Sari Nurdini, Zulekha Pambudhi, Proton Galih Pramaysella Rahmayanti Pramudita, Okta Pujiana, Sintiya Qatrunnada, Erinna Rachmasari Rachmasari Raed Abdullah Albalushi Rahman, Tri Andika Rasyidah, Anisah Refita Sari Resti Astria Risfi Aulya Hanni Rodhotul Janah Rofiatun Rofiatun Rofiatun Rofiatun Rosianingrum, Afifah Rumiati Rumiati Rumiati Safira Aprilia Widianingrum Sagita Ayuk Lestari Salsabila, Arina Nur Samtiadji, Prima Sari, Jeihan Salma Aprillia Septiarini, Nia A’isyah Setioyuliani, Syntia Eka Putri Shafira, Hanna Shiva Febrianto, Devardo Shobichah, Umroh Nurus Sihombing, Ester Lydia Sri Ismi Rahayu Sri Sukasih Sri Sukasih, Sri SRI WARDANI Sri Winarsih Sudarmin Syifa, Aulia Hasna Nur Syilfa Ridhotul Hidayah Syukriya Ulfiyatur Rohmawati Tegar Firgiawan Tinadi, Silvy Felecia Putri Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Tri Astuti Triana, Salma Ayuning Tugiran Tugiran, Tugiran Ummah, Salsa Sayyidatul Utoyo Utoyo Vassya, Femalyya Noveda Virgita Putri Ratnasari Vrida Fitammami Wahida, Husni Maila Wahyu Lestari Wahyuni, Nur Indah Wardani, Risma Wahyu Wibowo, Fiska Almayda Wijayanti, Dyah Nuri Wirawan, Aryan Witanto, Yuli Wulan Aulia Azizah Wulandari, Fani Sri Wulandari, Nur Indah Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto Yuli Witanto Yulianto, Sigit Yusuff Bolaji Yusuff Zahrika, Nazala Aprian Zamroni Zamroni