p-Index From 2021 - 2026
29.086
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar TUNAS BANGSA Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam PrimaryEdu - Journal of Primary Education GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Educatio FKIP UNMA SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pengabdian UNDIKMA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies Didaktika: Jurnal Kependidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Community Education Engagement Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Inovasi Kurikulum COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of General Education and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan Jurnal Basicedu Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan Journal of Language and Literature Studies Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health ANTHOR: Education and Learning Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) KOLONI Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education Educativo: Jurnal Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Simki Postgraduate Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa TOFEDU: The Future of Education Journal Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Central Publisher Buletin Ilmiah Pendidikan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Social Science Academic Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Innovative and Creativity SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Dahlia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Ulil Albab PESHUM ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Nusantara: Jurnal Inovasi Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Penggunaan My Diary Terhadap Peningkatan Kosakata Siswa Kelas IV Di SD Negeri 193 Pekanbaru Rahma, Chaprilia Pati; Dafit, Febrina
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.498

Abstract

Kosakata merupakan komponen penting dalam keterampilan berbahasa yang memengaruhi kemampuan siswa dalam menulis, membaca, dan menyampaikan gagasan secara efektif. Namun, masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam memperkaya kosakata mereka. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya aktivitas berbahasa yang mendorong penggunaan kosakata secara aktif dan kontekstual. Penulisan my diary menjadi salah satu metode yang dinilai efektif dalam membantu siswa mengekspresikan pengalaman, ide, dan perasaannya, sekaligus memperluas kosakata yang mereka kuasai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan my diary terhadap peningkatan kosakata siswa kelas IV di SD Negeri 193 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain ex post facto dan melibatkan 29 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui angket dan tes kosakata. Hasil menunjukkan rata-rata skor angket penggunaan my diary sebesar 47,83 dan rata-rata skor tes kosakata sebesar 83,10. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung 8,338 > t tabel 2,025, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,720. Artinya, 72% peningkatan kosakata siswa dipengaruhi oleh penggunaan my diary. Oleh karena itu, dapat disimpulkan my diary dapat dijadikan sebagai media pembelajaran yang efektif dalam mendukung penguasaan kosakata siswa.
Pengaruh Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 1 SD Ningsih, Sri Wahyu; Dafit, Febrina
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.499

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa siswa kelas 1 masih mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat kompleks dan kurang percaya diri saat bercerita di depan kelas, padahal keterampilan berbicara merupakan aspek penting dalam berbahasa. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gambar berseri terhadap keterampilan berbicara siswa kelas 1 SD Negeri 193 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest posttest, melibatkan 28 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes lisan menggunakan lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara siswa. Perolehan nilai rata-rata dari hasil posttest keterampilan berbicara setelah menggunakan gambar berseri sebesar 79,68, angka ini lebih besar daripada nilai rata-rata hasil pretest sebelum diberikan perlakuan menggunakan gambar berseri sebesar 65,54. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, nilai sig. (2-tailed) menunjukkan nilai 0,00 < 0,05. Maka dapat diputuskan Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini mengindikasikan bahwa gambar berseri memiliki pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar khususnya siswa kelas rendah.
The Influence of Literacy Culture on the Learning Motivation of Fourth Grade Elementary School Students Suryani, Nurrahmah; Dafit, Febrina
The Future of Education Journal Vol 4 No 6 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i6.717

Abstract

The purpose of this study is to identify the influence of literacy culture on the learning motivation of fourth-grade students at SDN 015 Banjar XII, Rokan Hilir Regency. This research is a quantitative study using an ex post facto design. The population in this study consisted of all fourth-grade students at SDN 015 Banjar XII, totaling 54 students. Sampling in this study was carried out using a census/total sampling technique, so the sample consisted of all 54 fourth-grade students at SDN 015 Banjar XII. The techniques and instruments used for data collection in this study were literacy culture and learning motivation questionnaires. The hypothesis test used in this research was a simple linear regression analysis, which aimed to show the relationship between literacy culture (X) and students' learning motivation (Y). Based on the results of the study, it can be concluded that literacy culture has a positive and significant influence on students' learning motivation. This is supported by the results of the simple linear regression analysis test, which showed a significance value (sig) of 0.000, which is smaller than the probability value of 0.05. Therefore, it can be concluded that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted, meaning that there is an influence of literacy culture (X) on students' learning motivation (Y).
Peran Kompetensi Pedagogi Guru dalam Disiplin Belajar Siswa di SDN 48 Pekanbaru Silvia, Jeni; Dafit, Febrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28708

Abstract

Kompetensi pedagogi memiliki peran yang sangat penting dalam disiplin belajar siswa, kerna dengan binaan dan dorongan yang kuat mamopu memberikan semangat dan dorongan agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran. Berhasil atau tidaknya suatu pembelajaran tergantung pada bagaimana guru memanajemen kelas siswanya. Guru tidak hanya mengenai bagaimana mendidik anak, tetapi juga harus bisa memahami karakteristik, sikap dan kebutuhan siswa agar mampu mendesain pembelajaran di dalam kelas dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kompetensi pedagogi guru dalam disiplin belajar siswa di SDN 48 Pekabaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komptensi pedagogik sangat perlu dimiliki oleh guru, karena akan mempengaruhi cara mengajar guru dan disiplin belajar siswa.
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas III Sdn 009 Bina Baru Kabupaten Kampar Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin; Dafit, Febrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29546

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap interaksi sosial siswa kelas III di SDN 009 Bina Baru Kabupaten Kampar. Penelitian ini dilakukan secara langsung dengan rentan waktu selama 6 hari yaitu dari 26 Mei- 4 Juni 2025. Penelitian ini menggunakan metode kualitaif dengan pendekatan studi kasus (Case Study) dengan model penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian meliputi wali kelas III, orang tua, dan siswa, guna memperoleh data yang komprehensif dan akurat mengenai pengaruh gadget terhadap interaksi sosial anak. Kevalidan data kualitatif dilakukan pula triagulasi data, Triangulasi dapat diartikan sebagai langkah untuk memverifikasi data dengan menggunakan berbagai sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan gadget pada siswa memberikan dampak positif berupa kemudahan akses informasi, komunikasi dengan guru dan orang tua, serta mendukung pembelajaran mandiri. Namun, penggunaan gadget yang berlebihan mengurangi frekuensi interaksi verbal dan nonverbal antar siswa, menyebabkan pola interaksi sosial yang pasif dan menurunkan motivasi belajar. Indikator komunikasi mengungkap keterlibatan percakapan siswa masih terbatas, sementara komunikasi nonverbal seperti ekspresi wajah tetap penting dalam memahami lawan bicara. Kerja kelompok berperan signifikan dalam menjaga interaksi sosial meski frekuensinya rendah.
Dampak Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Siswa Kelas III SDN 009 Bina Baru Kabupaten Kampar Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin; Dafit, Febrina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap interaksi sosial siswa kelas III di SDN 009 Bina Baru Kabupaten Kampar. Penelitian ini dilakukan secara langsung dengan rentan waktu selama 6 hari yaitu dari 26 Mei- 4 Juni 2025. Penelitian ini menggunakan metode kualitaif dengan pendekatan studi kasus (Case Study) dengan model penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian meliputi wali kelas III, orang tua, dan siswa, guna memperoleh data yang komprehensif dan akurat mengenai pengaruh gadget terhadap interaksi sosial anak. Kevalidan data kualitatif dilakukan pula triagulasi data, Triangulasi dapat diartikan sebagai langkah untuk memverifikasi data dengan menggunakan berbagai sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan gadget pada siswa memberikan dampak positif berupa kemudahan akses informasi, komunikasi dengan guru dan orang tua, serta mendukung pembelajaran mandiri. Namun, penggunaan gadget yang berlebihan mengurangi frekuensi interaksi verbal dan nonverbal antar siswa, menyebabkan pola interaksi sosial yang pasif dan menurunkan motivasi belajar. Indikator komunikasi mengungkap keterlibatan percakapan siswa masih terbatas, sementara komunikasi nonverbal seperti ekspresi wajah tetap penting dalam memahami lawan bicara. Kerja kelompok berperan signifikan dalam menjaga interaksi sosial meski frekuensinya rendah.
Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 001 Perhentian Luas Kabupaten Kuantan Singingi Nabila, Syahira; Dafit, Febrina
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan mengetahui validasi media Power Point interaktif. Metode yang digunakan adalah R&D (Research and Development). Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4-D. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif diperoleh dari wawancara dan dokumentasi. Kemudian analisis data kuantitatif diperoleh dari uji validitas dan analisis tingkat motivasi belajar siswa. Hasil validasi media Power Point interaktif menunjukkan kategori sangat valid. Hal ini didasarkan pada hasil penilaian dari ahli materi dengan persentase 96,88%, ahli bahasa 100%, dan ahli media 96,88 %. Selain itu, praktikalitas media Power Point interaktif tergolong praktis dan mudah digunakan baik oleh guru maupun siswa. Hal ini berdasarkan angket respon guru yang memperoleh persentase 97,3% dan respon siswa 97,5%.
The Teacher Strategies in Addressing Reading Difficulties in Second-Grade Elementary School Students Hasanah, Ghoniatul Ilmi; Dafit, Febrina
The Future of Education Journal Vol 4 No 6 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i6.763

Abstract

The second-grade teacher has implemented various guided reading strategies; however, these efforts have not been optimal. Students who face reading difficulties are still unable to understand simple words and sentences, thus basic reading skills remain a barrier. This study aims to describe the teacher's strategies in overcoming reading difficulties among second-grade students at SDN 01 Muara Kelantan, Siak Regency. This research is qualitative in nature with a case study approach. The data sources in this study include both primary and secondary data. Primary data involves the second-grade teacher and students, while secondary data includes test scores, photos, video recordings of observations, and teaching modules. The data collection techniques and instruments used in this study are interview guides, observation guides, and documentation review sheets. Data analysis in this study follows the Miles and Huberman model through three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the research results, it can be concluded that the teacher's strategies in overcoming reading difficulties for second-grade students at SDN 01 Muara Kelantan are carried out systematically and responsively to the students' needs. Some of the strategies employed by the teacher include using engaging and effective learning media, applying reading methods, boosting students' confidence and motivation, refraining from blaming students for their difficulties, and implementing a special remedial program.
The Role of Anti-Bullying Ambassadors in Reducing Bullying in Elementary Schools Dafit, Febrina; Yolanda, Feby
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 4 (2025): July
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v9i4.200

Abstract

This paper presents the role of anti-bullying ambassadors in reducing bullying cases at SD Negeri 193 Pekanbaru. The research background is the high incidence of bullying in elementary schools—physically, verbally, and socially—which negatively impacts students' emotional and social well-being. As a preventive measure, the school implemented an anti-bullying ambassador program that involves students as agents of change to create a safe and supportive school environment. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. The informants consist of mentor teachers, ambassador students, and students who have been victims of bullying. The results show that anti-bullying ambassadors perform three main roles: as peer counsellors, companions to victims, and motivators who encourage students to speak up and reject bullying. This program has proven effective in reducing bullying and fostering a culture of mutual respect within the school.
Pengaruh Metode Role Play Terhadap Pemahaman Perilaku Perundungan Siswa Kelas V Ramadani, Suci; Dafit, Febrina
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4644

Abstract

Bullying is a repetitive act intended to harm someone both mentally and physically, and this phenomenon is a serious concern in schools. One effective effort to enhance students' understanding of bullying behavior is through the role-play method. This research aims to analyze the influence of the role-play method on improving students' understanding of bullying behavior. The study employed an experimental method with a one-group pretest-posttest design, involving 29 fifth-grade students from SDN 193 Pekanbaru as the sample. Data were collected using questionnaires and analyzed quantitatively with SPSS version 25 software. The results of the paired t-test showed a significance value of 0.001 (p<0.05). This figure indicates the rejection of the null hypothesis (H0) and the acceptance of the alternative hypothesis (H1), proving a significant influence of the role-play method in enhancing students' understanding of bullying behavior. This improvement in understanding was evident from consistently higher posttest scores compared to pretest scores. The role-play method proved effective in facilitating students to internalize various perspectives, comprehend the negative impacts of bullying, and develop empathy, thereby making their understanding of this behavior more comprehensive. Thus, this study concludes that the role-play method is highly effective in improving students' understanding of bullying behavior. The implication of these findings is the importance of integrating role-play as an innovative learning strategy into the school curriculum to foster a safer and bullying-free learning environment.
Co-Authors Abi Rivaldi Adiputra, Rizqi Fajar Adny, Raudatul Adriansyah Afrida, Lystiya Agustin Afrillia, Agnes Agustiani Agustiani Ain, Siti Quratul Aisya Rahma Aisyah Aulia Fajhriany Al Faseh, Anisa Belly Alfian Yogi Alfian Yogi Amalia, Via Amelia Ramadhani Fitri Amnestya, Prilla Andhini, Meisha Andini Carla Tantia Andriani, Detia Andriani, Meysa Andryan Vania Amanda Anggi Rozma Yusmita Anggi Sulistiawati Anggraeni, Nur Fitri Anggriani, Mitha Dwi Angguni Yasmin Angin, Marsalinda Aulia Br Perangin Anisyah, Putri Anjani, Naraya Fitri Annisa Amalia Rahmi Annisa Putri Bungsu Annisa Rahma Aulia Annisa Rahma Aulia Ansari, Sofia Anzelina Putri Anzelina Putri Aprianto, Irvandy Aprilia Santika Ardilla Dinova Asnawi Asnawi Astuti, Tiana Dian Ayuni, Nola Sri Azizah, Irsadul Beta Salsabilla Bungsu, Annisa Putri Chandra Wijaya Chaprilia Pati Rahma Chici Anshari Citra Devi, Mirda Citra Veronika Cristina Cristina Cristina Cristina Danda Alfitra Darmawan, Zikri Daulay, Dian Fitri Dea Miranda Dela Ade Ira Pratiwy Dela Septia Desri Elvia Yani Desri Elvia Yani Devi Yuliyati Dewi Anggraini Dewi, Nasuha Risma Diah Agustina, Diah Diah Anis Nafiah Diah Nur Azizah Diah Nur Azizah Diana Lestari Didik Wahyu Triono Dinda Adeliya Dinda Gustri Dinda Ira Ervina Dini Puspita Sari Dinova, Ardilla Dira Putri Utami Dwi Rahayu Elfira Hadi, Adisya Ellahi, Nurnasyila Karania Etfita, Fauzul Evi Setiyawati Fadhilah, Ronaa Fadillah, Raisani Fameliana Amalia Sholehah Faridatul Hamdiah Faridatul Hamdiah Fathur Risky Fathur Risky Fatmawati Fatmawati febliza, asyti Febria Indah Lestari Febria Indah Lestari Febrianti, Lestari Febrianti, Mala Febriyani, Febriyani Feby Yolanda Fillia Aswari Firdausia, Salsabila Fitra Adi Kusuma Fitra Adi Kusuma Fitri Nabila Fitri Ramadani Fitri, Renita Kurnia Fitriani Fitriani Fitriyani, Nofira Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fitry Annisyah Gusnaida, Riva Hamidah, Atiah Hana Fitria Hasanah, Ghoniatul Ilmi Hasriansyah, Ari Haviz Dazaqy Haviz Dazaqy Helena Okti Marito Hutasoit Hersi Nopita Hilda Andini Mandasari Hilda Andini Mandasari Husni Fita Akda Icha Nuraini Mendeita Iin Puspasari Iklima, Nur Ilham, Muhammad Ilham Abdul Azis Imelda, Dewi Indah Arianita Indah Ayu Lestari Indah Gustina Isra Syahputri Iswayani, Adelia Yoawa Jatra, Rices Jatra, Rices Jeni Silvia Joan Ruth Agatha Juliani Julita, Vita Junia Amalia Junia Amalia Khairunnas, Dimas Iqbal Khairunnisa Pulungan Kholida, Nur Kurnia Pebriniati Kurniati, Yusri Kurniawan, Ryen Kurniawati, Selpina Laili Rahmi Laili Rahmi, Laili Latif Latif Latif Liani, Ayu Lili Masrima Yanti Daulay Linda Mardiyana Lingga, Leny Julia Lubis, Bella Kartika Br Lusi Aprili Wahuni Mailana, Aldi Maini Irtiyah Maria Yaprianti Meisy Adhariani Meli Gustiani Melihayatri, Ningrum Melli Agustini Meysa Andriani Meyshi Ziya Dwi Putri Mia Audina, Mia Micko Yulandri Micko Yulandri Miftari Putri Destari Milda Amelia Putri Milennia Liza Putri Milka Sari Br Simarmata Mira Mira Mitha Dwi Anggriani Mitra Rahma Muhammad Iqroq Kabari Muhammad Nukman Mukhlis, Muhammad Mulia, Indah Try Mutia Amanda Mutiara Nur Afifah Nabila, Syahira Nacjmi Aulia Fadhilla Nadia Nadila Nadila Nadra, Resi Natasya Navira Elberni Niken Novita Ayu Nila Alfiatunnikmah Nila Alfiatunnikmah Ninda Rahmawati Nindya, Monica Isma Surya Ningrum Melihayatri Ningsih, Annisa Darma Ningsih, Sri Wahyu Ningsih, Suci Wahyu Nisa Umami SY Nisaq, Khairun Nita Safitri Br Sitorus Nova Frianty Novi Astari Novi Sari Nur Azimah Nur Mellany Paizal Nuramalina Nuramalina Nuramalina nuramalina, nuramalina Nuraqmarina Ariyani Nurdahlia Rahmadani Nurhafizdah Fitri Nurhaliza Putri Sabila Nurhija, Andan Ela Nurkhodri, Muhammad Nurlaila Saharani Nurmayeni Nurnasyila Karania Ellahi Nursa Indah Nurul Amelia Nurul Fajri Nurul Fauziah Okta Kisti, Melqi Paluvi, Indriyani Pangaribuan, Naomi Kristina Patmawati Patmawati Paula, Shilvy Resti Pohan, Sarah Azhari Pratiwy, Dela Ade Ira Puspasari, Iin Putra, Elpri Darta Putri Ade Rahma Yulis Putri Gayo Mahbengi Putri Octa Hadiyanti Putri Octa Hadiyanti Putri Rahmayanti Putri Rahmayanti Putri Siska Meilani Putri, Milennia Liza Putri, Natasya Meisandi Radani Suslawati Rafif, Adika Rahilla, Ratu Rahma, Aisya Rahma, Chaprilia Pati Rahma, Mitra Rahmadani, Elda Rahmadini, Hanisa Rahmawati, Elsa Rahmayani Rahmi Murniyati Ramadan, Zaka Hadikusuma Ramadani, Suci Ramadhani, Farrencia Rani Ardianti Rani Oktaviani Ranisha Dian Insani Raudatul Adny Reka Miftahul Hayati Renita Kurnia Fitri Resdayanti, Chantika Resi Nadra Resti Andini Dwi Hendriatmi Reza Amelia Putri Rezha Marlina Rhenalda Elpa Ria Ignasis Munthe, Anggun Rifal Martin Rifal Martin Rika Anshari Ririza Maulina Rischa Arselya Dwi Pitri Riska Aktaviana Riska Molinda Riska Molinda Rizka, Dhea Rizky Fitria Robi Santika Robi Santika Ronaa Fadhilah Ronadia Febrianti Gurning Rose Winda Safira Deswita safitri, melinia Safitri, Tri Rika Safitri, Vira Sakila, Nesa Salsabila, Rizka Sandika Wena Santika, Rani Sarafina Sarah Azhari Pohan Sashikirana, Kania Wisna Sella Melani Selly Rima Melati Selpina Kurniawati Septia Kamala Seri Winda Ningsih Sesmita Oktaria Sexcio, Exky Bima Shakila Nizaliana Shintia Ramadani Shintia Ramadani Silvia, Jeni Silvya Mitra Angraini Siti Alvia Siti Irva Gustina Siti Nuranisa Siti Nurhasanah Siti Nurhasanah Siti Quratul Ain Sri Mulyani, Hayyumda Sri Nurhidayati Sri Wahyu Ningsih Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sukma Anggraini Sulistyaningsih, Wahyu Suryani, Nurrahmah Suslawati, Radani Suzianti, Dinda Syadidah Khansa Rafikin Syafira Syafira Syafira, Ananda Mai Syafitri, Ridia Syaherawati, Atika Syahira Nabila Syahputri, Isra Syahriadi, Syahriadi Syaidatil Akila Syarah Rama Syahfitri Syarah Rama Syahfitri Syarifadillah Putri T. Zekri Asril Tenesya Dara Saski Tenesya Dara Saski Tia Dratis Suryana Tiara Kusuma Tiara Syarunnisa Triani, Dila Utami, Nurul Cahya Vany Sinthya Vara, Fasera Utari Via Amalia Vina Yunita Violandari Violandari Viona Grace Hutapea Vira Safitri Vita Julita Wahidah, Miftahul Wahuni, Lusi Aprili Wanda Asizah Wanda Asizah Weny Agustin Widia Ningsih, Purwani Winda, Rose Windah Gema Sari Winingsi, Kartika Rama Wulan Dari, Asih Yeni Yoana, Adelia Yolanda, Feby Yolanda, Fitriana Yovanes Chaniago Yudiana, Meigita Yulianti Yulianti Yuliyati, Devi Yuni, Febri Yuyun Aulia Zahwa Lilatusyika Zaki Triadi Putra Zaki Triadi Putra Zidan Dika Dafara